El desafío de diseñar el aprendizaje del siglo 21

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The challenge of modeling 21st century learning: teacher professional development for improved student engagement. [e-Book]  New Hope, PA SEG Measurement, 2011

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Enseñar a los estudiantes del siglo 21, la economía del conocimiento requiere una forma diferente de enseñar. Por desgracia, muchos profesores aún no poseen las habilidades necesarias para tener éxito en la facilitación del aprendizaje del siglo 21. Uno de los muchos factores que impiden a profesores cumplir con este objetivo es la falta de formación tecnológica. Con demasiada frecuencia, los maestros no han recibido las habilidades tecnológicas necesarias para crear un entorno de aprendizaje moderno. Los maestros no sólo deben entender cómo usar la tecnología en su enseñanza, tienen que entender cómo ayudar a los estudiantes usar la tecnología para ayudar a guiar su propio aprendizaje. Los profesores tienen que proporcionar a los estudiantes las herramientas para aprender tanto dentro como fuera del aula (Collins y Halverson, 2009). Los maestros son los primeros en reconocer esta necesidad. Muchos profesores afectados están pidiendo continuamente más formación y desarrollo profesional adicional (Prensky, 2010). Este documento discute la importancia del desarrollo profesional para ayudar a los maestros a ganar confianza y experiencia con la tecnología para ayudar a los estudiantes.

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