The Academic Library Administrator’s Field Guide. Chicago: ALA, 2014
La gestión diaria de una biblioteca universitaria a menudo hace necesario obtener consejos rápidos sobre un tema en cuestión. Nelson, un administrador experimentado que escribe desde de primera mano desde la experiencia propia, ofrece este tipo de asesoramiento en 30 capítulos temáticos. Cada capítulo comienza con una «afirmación», un resumen de una frase que le permite escanear rápidamente el libro y encontrar lo que necesita. Cuando estés en el trabajo, puedes consultar esta guía para obtener una respuesta inmediata para aplicar en torno a toda la gama de responsabilidades del gestor, tales como:
Cómo pensar y actuar políticamente
Preparar al personal para los procedimientos de seguridad y protección
Influir en la percepción de los estudiantes y profesores de la biblioteca como un componente básico de la educación.
Fomentar la identidad profesional de los bibliotecarios como profesores
Comunicación eficaz, desde mensajes de correo electrónico hasta reuniones
Evaluación y recopilación sistemática de datos
Las secciones de comentarios en cada capítulo ofrecen observaciones e interpretación, con abundantes ejemplos de consejos útiles. Si desea profundizar más en un tema, la sección Lecturas le indica los recursos. Repleto de conocimientos sobre las operaciones diarias de la biblioteca académica, la guía de Nelson será invaluable tanto para los administradores nuevos como para los experimentados.
Tabla de contenidos:
Part I: Being Politically Effective
Chapter 1: Rationale: Mission, Goals, and Strategic Plan
Chapter 2: Perceptions: Library Components Are Basic to Education
Chapter 3: Political Influence: Roles of an Effective Leader
Chapter 4: Organizational Chart: The Academic Side, with Dotted Lines
Chapter 5: Context: Monitoring and Interpreting Trends
Chapter 6: Academic Ceiling: Dependencies and Levels of Quality
Chapter 7: Faculty: Gatekeepers of Library Usage
Chapter 8: Unexpected Events: Planning for Safety and Security
Part II: Managing and Leading Staff
Chapter 9: Beginning: Starting a New Position
Chapter 10: The Job: Nature of Administrative Work
Chapter 11: New Hires: Administrators’ Roles and Accountability
Chapter 12: Priorities: Aligning Work with Library Needs
Chapter 13: Professional Development: Investing In All Staff
Chapter 14: Accountability: Monitoring and Evaluating Work
Chapter 15: Decision-Making: Processes for Library Governance
Chapter 16: Communication: Internal and External Messages
Chapter 17: The Tone: Desirable and Productive Workplace
Chapter 18: How Are You? Issues of Health and Well-Being
Chapter 19: Change: Recognizing Need and Leading Change
Chapter 20: Errors in Judgment: Understanding and Learning
Chapter 21: Ending: Making a Transition
Part III: Supervising Operations
Chapter 22: Budget: Spending It All
Chapter 23: Librarians Who Teach: Professional Identity As Educators
Chapter 24: Building: Designed for Teaching, Learning, and Technology
Chapter 25: Collections: Meeting High Expectations for Content
Chapter 26: Website and Social Media: Designed for Maximum Use
Chapter 27: Technology: As Good As Anywhere on Campus
Chapter 28: Open Access to Information: Evidence of High Value
Chapter 29: Intellectual Property: Define, Educate, and Model
Chapter 30: Assessment: Describe, Understand, and Use
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