Normas de alfabetización mediática para contrarrestar el deterioro de la verdad

Huguet, A. ; Baker. H. ; Hamilton, L. S. Pane, L. S. Media Literacy Standards to Counter Truth Decay. RAND RR-A112-12 DOI doi.org/10.7249/RRA112-12

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Truth Decay —el papel cada vez menor que los hechos, los datos y el análisis juegan en el discurso político y cívico— ha sido impulsado en parte por un ecosistema tecnológico y de medios complejo y en rápida evolución. Para aquellos interesados ​​en contrarrestar Truth Decay, la alfabetización mediática (ML), la capacidad de acceder, analizar, evaluar, crear y actuar utilizando todas las formas de comunicación, ha surgido como una herramienta potencialmente poderosa. Pero la falta de especificidad con respecto a las competencias de ML puede desafiar a los maestros, legisladores, desarrolladores de currículos, defensores e investigadores que esperan comprender qué tipos de educación de ML funcionan mejor y cómo la educación de ML se puede implementar de manera efectiva.

La gran cantidad de estándares existentes puede ser un desafío adicional para las partes interesadas que intentan comprender cómo definir el ML por sí mismos y determinar qué competencias son más importantes para su trabajo. Este informe, que forma parte de la iniciativa Countering Truth Decay (Contrarrestar la decadencia de la verdad), describe cómo los autores sintetizaron una miríada de estándares existentes utilizando la lente de Truth Decay, a partir de estándares en ML, alfabetización digital, alfabetización en información, alfabetización en noticias, aprendizaje social y emocional, y otras áreas. para identificar un conjunto único y conciso de normas sobre ML.