¿Qué es la buena información?

wooden cube with word " FACT & FAKE " concept

Hamilton, Sue “Developing 21st Century Skills: Information Literacy“. STEM Jobs, 2018

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Disponer de competencias sobre la adquisición de conocimientos básicos sobre la información es una destreza clave que los estudiantes deben dominar para poder buscar, acceder y aplicar datos de todo tipo de fuentes de información para guiarles en el aprendizaje y la toma de decisiones.

 

A diferencia de las anteriores generaciones, en lugar de luchar por encontrar información, los estudiantes del siglo XXI se sienten abrumados por tanta información – sitios web, blogs, bases de datos, revistas, libros, documentales, periódicos, programas de televisión, organizaciones, anuncios y agencias están disponibles al alcance de cualquiera. Por eso los profesores y bibliotecarios tienen la labora de guiar a sus alumnos a lo largo de todo el proceso para que adquieran conocimientos básicos sobre la información y se conviertan en consumidores inteligentes de la información.

¿Qué es la buena información?

Fundamentalmente poseer de conocimientos básicos de información. Todo el mundo, incluso los niños en edad preescolar creen que saben cómo obtener información -¡Buscando en Google!-  Enseñar diferentes enfoques para investigar es todo un desafío, pero el conocimiento de la información se logra mediante el uso de herramientas que permiten restringir una búsqueda en Internet y verificar las fuentes de los medios de comunicación. También existen sitios que permiten verificar hechos como FactCheck.org o Snopes.com. Antes de abordar una tarea de investigación, debe revisarse las diferentes fuentes de información y plantearse por qué se escribió el artículo o la historia, desde qué perspectiva se escribió, si es un hecho o una opinión, y si los datos dados son exactos. Encontrar información es sólo el primer paso – confirmarla y analizarla enseña a conocer la información.

Cómo presentar la información

Proporcionar a los estudiantes opciones para presentar la información que han recopilado les permite dar otro paso hacia la alfabetización informativa. Se convierten en una fuente de información y son responsables de proporcionar información precisa a través de una grabación de vídeo, narrativa o audio. Se deben tomar decisiones sobre el enfoque a tomar, los efectos visuales, los sonidos y cómo captar el interés de la audiencia, además del contenido.

 

No olvide la seguridad

La enseñanza de los conocimientos básicos en materia de información debe incluir un debate sobre cuestiones de seguridad informática. La información para ello se puede encontrar en elearningindustry.com, que proporciona una “Guía del profesor para mantener a los estudiantes seguros en línea“. Los niños necesitan saber cómo usar Internet de manera responsable y cómo proteger su privacidad. Se debe involucrar a los  los padres para que sean consciente de sus preocupaciones y puedan abordarlas adecuadamente.

Esté atento

A menudo hay pistas visuales simples que los estudiantes pueden buscar para determinar si una fuente es confiable y auténtica, pero es probable que no sepan buscarlas a menos que usted se lo diga. Cuando los estudiantes hagan clic en un artículo, se les puede indicar que miren la URL en la barra de direcciones para ver si hay cosas que están un poco fuera de lugar. Por ejemplo, cnn.com es un sitio de noticias legítimo, pero cnn-trending.com es un sitio de imitación que incluso utiliza el logotipo de CNN para engañar a la gente a pensar que están en el sitio real. Otros sitios maliciosos utilizarán la extensión “.co” al final de URLs bien conocidos para engañar a los internautas, para que crean que están en sitios de noticias legítimos (ejemplos de esto incluyen ABCnews.com.co haciéndose pasar por ABCnews.com y NBCNews.com.co haciéndose pasar por NBCNews.com). El simple hecho de que los estudiantes tomen conciencia de las formas en que los sitios intentan engañarlos puede poner de relieve la importancia de los conocimientos básicos en materia de información.

Cómo citar fuentes

Los estudiantes ven algo en Internet y lo pasan a otros para que lo vean en sitios compartidos de medios sociales. Aunque compartir información directamente es apropiado, es importante que los estudiantes entiendan que no pueden copiar directamente de una fuente y reportarla como propia. La enseñanza de los conocimientos básicos sobre la información debe incluir un debate sobre cómo utilizar las fuentes sin plagiar. También se debe revisar el uso apropiado de las citas y la manera correcta de citar las fuentes dentro de un informe. Una bibliografía es importante y los estudiantes deben aprender a crear una para listar las fuentes utilizadas en su investigación. Citation Machine permite obtener el formato apropiado para listar todas las fuentes y los estudiantes pueden usarla gratis en línea como una herramienta de alfabetización de información.

La educación moderna depende de como se maneja  la información de todas las fuentes disponibles, y de preparar a los estudiantes para que aprendan responsablemente de los medios de comunicación y las fuentes de Internet les permite tener confianza en su capacidad de analizar y comprender esa información. Virtual Learning Commons recuerda a los profesores que “el desarrollo de las competencias básicas en materia de información permite a los estudiantes convertirse no sólo en consumidores activos de información, sino también en creadores éticos y reflexivos de información”. Esa es una habilidad del siglo XXI de la que los estudiantes no pueden prescindir.

 

 

 

 

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