Díaz, F., M. Bordas, et al. (2009). [e-Book] Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas. São Paulo, EDUFBA Scielo. Texto completo: http://books.scielo.org/id/rp6gk

El enfoque de este trabajo radica en la importancia que el contexto sociocultural en el que la persona se inserta, parámetro se utiliza para clasificar como normal y anormal, y hacer hincapié en la enseñanza y la escuela, así como las formas y las condiciones de aprendizaje. Esta perspectiva, en lugar de mirar a los estudiantes como el origen de un problema, define el tipo de respuesta educativa y el apoyo que la escuela debe proporcionar al estudiante para que consega el éxito en la escuela.