Informe ALA 2016 sobre el Estado de las Bibliotecas americanas

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 State of Americas Libraries : a report from American Libraries Association 2016. New York, American Libraries Association, 2016

Texto completo

Las bibliotecas universitarias, escolares y públicas continúan haciendo frente a un futuro económico incierto, a la par que cambian los recursos y servicios para satisfacer las necesidades del mundo digital del siglo XXI. La American Library Association  ha lanzado una nueva campaña de concienciación, “Libraries Transform”, destinada a cambiar la imagen de la biblioteca como “obsoletas” a “esenciales”. Estas y otras tendencias en bibliotecas americanas en el año pasado se detallan en el American Library Association’s 2016 State of America’s Libraries report, publicado en abril durante la National Library Week.

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Bibliotecas universitarias

En torno a la mitad de los bibliotecarios de las universidades estadounidenses creen que sus bibliotecas aún no se han recuperado de la recesión económica de 2008. A los problemas económicos se suma la presión continua de demostrar su valía. Como apoyo surgió el programa Association of College and Research Libraries Assessment in Action, destinado a demostrar la contribución positiva de las bibliotecas en la formación y éxito académico de los estudiantes en cinco áreas clave:

  1. competencias informativas en los estudiantes de primer año;
  2. éxito académico en relación con el uso de la biblioteca;
  3. aumento en la capacidad de retención mediante la formación de usuarios;
  4. contribuciones de la biblioteca al asesoramiento académico de los estudiantes; y
  5. mejora de la experiencia de aprendizaje mediante el uso de los servicios de referencia de la biblioteca

Bibliotecas escolares

El valor de los bibliotecarios escolares certificados continua en alza. Los administradores y educadores buscan recursos educativos con los que poder llegar a los estudiantes, cada vez más avezados con la tecnología. Entre otras cosas, los administradores buscan bibliotecarios escolares capaces de ayudarlos a incorporar recursos educativos digitales y actividades de aprendizaje mixto (tradicional y digital) en las escuelas, con el fin de conseguir una educación más equitativa y personalizada.

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En los últimos seis años, los bibliotecarios escolares han experimentado cambios significativos en la oferta de recursos tanto a profesores como a estudiantes, así como en los desafíos a los que se enfrentan para apoyar los contenidos digitales. En 2010, por ejemplo, solo el 35% de los bibliotecarios escolares adquirían contenido digital. En 2015 ese número ha subido al 69%. Esta tendencia se refleja en una variedad de formatos, en particular bases de datos, libros electrónicos, revistas, vídeos y juegos.

Bibliotecas públicas

Hoy en día las bibliotecas están menos centradas en lo que tienen para sus usuarios y más en lo que pueden hacer por y con la población. El papel de las bibliotecas públicas en las comunidades se ha expandido, incluyendo servicios y programas para alfabetización infantil, cursos de informática, y apoyo al desarrollo laboral. En 2015, las bibliotecas continúan fortaleciendo su rol como garantes de neutralidad e inclusión para una sociedad cada vez más diversa.

Los bibliotecarios saben que sus programas y servicios tienen un impacto social, pero muchas bibliotecas carecen de datos y herramientas para demostrarlo. Al igual que ocurre con las bibliotecas universitarias y escolares, las bibliotecas públicas están en continua necesidad de demostrar su valor. Para recibir financiación, deben mostrar algo más que cifras de visitas y préstamos. Cada vez más bibliotecas están llevando a cabo mediciones de los resultados de sus programas, para demostrar así su impacto sobre los miembros de la comunidad.

SUMARIO


Executive Summary

Introduction

Academic Libraries

School Libraries

Public Libraries

Issues and Trends

National Issues and Trends

Sources

Contributors

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