Valenza, J. Manifesto for 21st century teacher librarian. 2012
¿Qué debes esperar de un bibliotecario escolar en lo que a la lectura se refiere?
—Considera nuevas formas de promover la lectura. Suministra a los alumnos audiolibros descargables, Playaways, Kindles, iPads, Nooks.
—Comparte aplicaciones para leer libros electrónicos con los estudiantes para sus iPhones, droids, iPads y otros dispositivos móviles (por ejemplo, consulta Gale’s AccessMyLibrary, School Edition).
—Promociona libros, para que tus estudiantes los compartan, utilizando aplicaciones basadas en las redes sociales como Shelfari, Good Reads, o LibraryThing.
—Tus estudiantes bloguean o tuitean o trabajan en red sobre algo que están leyendo. —Los salvapantallas de tu escritorio promueven buenas lecturas, no como los salvapantallas de Dell, Apple o HP.
—Crea enlaces a colecciones de libros gratuitas disponibles utilizando herramientas como Google Books o International Children’s Digital Library (consulta su explorador de libros electrónicos).
—Haz reseñas y promueve la lectura de libros en tus propios blogs, entradas en la Wikipedia y otros sitios web. (Recurre también a Reading2.0 y BookLeads Wiki para la promoción de la lectura).
—Sube libros electrónicos a tus sitios web para animar a la lectura y apoyar el aprendizaje.
—Trabaja con los alumnos para crear y compartir trailers o comentarios sobre libros. ¿Y desde el punto de vista de la comunicación y la publicación?
—Ten en cuenta que la comunicación es el producto final de la investigación y enseña a los alumnos cómo comunicar y participar activamente e involucrarse. Considera nuevas herramientas de comunicación interactiva y participativa para los proyectos de los estudiantes.
—Interactúa y colabora con tus alumnos, incorpóralos a tus quehaceres, llena tu espacio físico y virtual con su trabajo y aportaciones (vídeos, música original, arte).
—Ten en cuenta y celebra que los estudiantes hoy en día pueden publicar sus escritos digitalmente. A modo de ejemplo, consulta Digital Publishing o Digital Storytelling.
He aquí una lista de cosas que creo que los bibliotecarios docentes deberían olvidar:
- Que las pequeñas cosas realmente importan a quienes servimos y enseñamos.
- Que hay que cerrar anualmente una biblioteca para hacer inventario.
- Que la lógica booleana es la mejor estrategia de búsqueda desde el pan de molde.
- Que Wikipedia es mala, o menos que buena, en casi todos los contextos.
- Que las bases de datos son las únicas fuentes online con valor y credibilidad.
- Que tener una presencia en la web realmente buena y útil, es opcional.
- Que otra persona es la responsable exclusiva o última del aprendizaje relacionado con las tecnologías de la información y la comunicación y de la búsqueda.
- Que el precio que se cita inicialmente es el que hay que pagar.
- Que los “vendedores” tienen la última palabra.
- Que las cuestiones relacionadas con el Uso Justo se van a responder generalmente con la palabra no.
- Que “no” significa realmente “no” o seguirá significando “no” cuando se trata de cuestiones relacionadas con el acceso a las herramientas de información y comunicación de hoy en día y la libertad intelectual.
- Que la libertad intelectual es una frase relacionada únicamente con los libros.
- Que las bibliotecas deben estar tranquilas.
- Que las bibliotecas deben estar ordenadas.
- Que la eficacia y el impacto de una biblioteca debe medirse por el número de libros que circula.
- Que sus interesados sabrán automáticamente lo que aporta a la cultura de su escuela o de su comunidad.
- Que una biblioteca es simplemente un lugar para conseguir cosas.
- Que su colección debe ser just-in-case y no just-in-time.
- Que otra persona es responsable de tu desarrollo profesional.
- Que la ubicuidad no cambiará profundamente tu práctica.
- Que tu biblioteca está limitada por sus paredes.
- Que su biblioteca está abierta de 8 a 15 horas.
- Que hay una caja. (para pensar fuera)
Joyce Kasman Valenza loves her work as the librarian at Springfield Township High School (PA)
Tomado de Lankes. David R. Ampliemos expectativas
