EDITA Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura
TEXTOS Centro de Documentación del Servicio de Renovación Pedagógica
DISEÑO Asís Bastida
IMPRESIÓN Litografía Ipar, S.L.
D.L. NA: 270/2000
I.S.B.N. 84 – 235.1960 – 0

Cada vez es más frecuente la inclusión de programas de lectura comprensiva en los Proyectos Educativos y su puesta en marcha implica la necesidad de gestionar adecuadamente la biblioteca del centro. Con este trabajo se pretende animar y asesorar al profesorado responsable de la biblioteca escolar para que organice adecuadamente sus recursos y propicie el aprendizaje activo de todas las áreas mediante un proyecto de biblioteca integrado en los objetivos pedagógicos generales del centro. La difusión de este modelo contribuirá a mejorar las bibliotecas escolares de Navarra, cuya situación actual quedó reflejada en  el informe publicado en el número uno de ésta misma colección.

La la clasificación, que ayuda a ubicar físicamente los materiales para una recuperación más dinámica, se une una organización del mismo en sectores que reúnen el material de acuerdo a características muy particulares de contenido, las cuales para su reconocimiento se distinguen por una letra que antecede la clasificación y la identifica.