Wong, Melissa A., ed. 2025. Generative AI and Libraries: Applications and Ethics, Part I. Special issue, Library Trends 73 (3). https://doi.org/10.1353/lib.2025.a961188.

Monográfico dedicado al impacto de la inteligencia artificial generativa en bibliotecas y entornos de información. Editado por Melissa A. Wong, este volumen recoge 14 artículos de acceso abierto que abordan desde distintos enfoques el papel, las aplicaciones y los desafíos éticos que esta tecnología plantea para los profesionales de la información.

El número incluye investigaciones originales, ensayos críticos y reflexiones especulativas sobre futuros posibles. Los temas abarcan la alfabetización crítica en IA, el uso de IA para codificación cualitativa, su aplicación en procesos editoriales y de publicación científica, la generación de metadatos, el sesgo informativo, y el papel de la IA en la búsqueda de información y la alfabetización informacional. También se exploran cuestiones éticas fundamentales como la autoría, la precisión de los contenidos generados, el impacto medioambiental y las condiciones laborales asociadas al desarrollo de herramientas de IA.

Algunos autores celebran el potencial transformador de estas herramientas, otros adoptan una postura pragmática, y varios alertan sobre sus riesgos y proponen una postura crítica o incluso de rechazo. En conjunto, la publicación proporciona una panorámica rigurosa y plural sobre cómo la IA generativa está reconfigurando el campo de la bibliotecología y la ciencia de la información.

Los artículos se agrupan en tres grandes ejes temáticos:

1. Aplicaciones profesionales de la IAG: varios estudios exploran cómo se está utilizando la IAG en tareas concretas de la práctica bibliotecaria. Esto incluye:
   • su papel en la codificación cualitativa de datos (Gustavsen et al.),
   • la modelización colaborativa de metadatos entre humanos y LLMs (Bagchi),
   • la automatización en revisiones de literatura académica (Sparkman y Witt),
   • el uso de IA por parte de editores de revistas científicas (Hosier y Cantwell-Jurkovic),
   • y su aplicación en la vida cotidiana de bibliotecarios (Luo).
2. Cuestiones éticas, epistemológicas y pedagógicas: varios autores analizan los peligros asociados al uso de IAG:
   • los sesgos y las desigualdades informativas que puede perpetuar (Mazel),
   • la necesidad de una alfabetización crítica en IA como marco pedagógico (Baer),
   • y los dilemas en torno a la autoría, los derechos de uso y la sostenibilidad ecológica de estas tecnologías.
3. Modelos de futuro y posicionamientos ideológicos: mientras que algunos autores adoptan posturas esperanzadas o pragmáticas, otros argumentan por una mayor resistencia a la penetración de la IAG en las prácticas profesionales y académicas. Los textos promueven una reflexión colectiva sobre el rol que deben adoptar las bibliotecas como mediadoras críticas en el debate sobre IA, y sobre su responsabilidad en la formación de una ciudadanía informacionalmente competente y éticamente consciente.