Doyle, Brooke. “Neurodiversity and Libraries: Terms, Tools and Strategies for Creating More Inclusive Experiences for Staff and Patrons.” WebJunction, 18 de febrero de 2025. https://www.webjunction.org/news/webjunction/neurodiversity-libraries.html.

La neurodiversidad reconoce que los cerebros humanos funcionan de manera diferente y que estas diferencias pueden ser una fortaleza en la sociedad. En los últimos años, ha habido un aumento en la conciencia y la aceptación de la neurodiversidad, lo que ha llevado a cambios en entornos educativos, laborales y públicos, incluidas las bibliotecas.

La neurodiversidad abarca condiciones como el Trastorno del Espectro Autista (TEA), TDAH, dislexia, dispraxia, síndrome de Tourette, PTSD, trastornos de salud mental como el TOC y más. Es importante reconocer que el lenguaje en torno a la neurodiversidad evoluciona y que existen enfoques diferentes, como el uso de lenguaje centrado en la identidad (persona neurodivergente) o en la persona (persona con neurodiversidad).

Se estima que entre el 15 % y el 20 % de la población mundial es neurodivergente. En el ámbito bibliotecario, en EE.UU., el 3.7 % del personal se identifica como neurodivergente, mientras que en Canadá el porcentaje es del 5.9 %.

Desde un enfoque basado en fortalezas, algunas de las habilidades destacadas en personas neurodivergentes incluyen:

✔ Pensamiento innovador y creativo
✔ Precisión y detección de errores
✔ Alta concentración y persistencia
✔ Capacidad para reconocer patrones y hacer conexiones
✔ Sensibilidad al entorno y empatía elevada

También es útil comprender los desafíos que pueden enfrentar, como la gestión del tiempo, la interpretación literal del lenguaje o la sobrecarga sensorial.

Bibliotecas inclusivas para el personal neurodivergente

Para crear un ambiente de trabajo más inclusivo, las bibliotecas pueden:

• Ajustar las estructuras de reuniones para reducir el estrés y mejorar la comunicación.
• Ofrecer horarios de trabajo flexibles y espacios tranquilos.
• Implementar estrategias para mejorar la organización y gestión del tiempo.
• Evitar el estigma en torno a la neurodivergencia y fomentar una cultura de apoyo.

El concepto de neuroinclusión va más allá de simples adaptaciones: implica garantizar que las personas neurodivergentes sean valoradas y tengan oportunidades de desarrollo.

Bibliotecas inclusivas para los usuarios neurodivergentes

Para mejorar la accesibilidad de las bibliotecas para los usuarios neurodivergentes, se pueden aplicar estrategias como:

• Uso de señalización clara con texto e imágenes.
• Programación inclusiva con opciones multisensoriales.
• Espacios adaptados para evitar la sobrecarga sensorial.
• Implementación de herramientas como contadores de ocupación para planificar visitas.

El diseño universal es un enfoque que busca crear espacios, productos y entornos accesibles para todas las personas, sin necesidad de adaptaciones o diseños especializados. Su objetivo es garantizar la accesibilidad desde el inicio, teniendo en cuenta la diversidad de capacidades, edades y necesidades.

Las bibliotecas pueden ser un modelo de neuroinclusión, promoviendo espacios donde tanto el personal como los usuarios neurodivergentes se sientan bienvenidos, comprendidos y valorados.