Hulbert, Ioana G., Deirdre Harkins, and Mark McBride. «Charting the Course: Case Studies in OER Sustainability.» Ithaka S+R
. Last Modified 22 January 2025.

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Un estudio financiado por la Fundación William y Flora Hewlett evaluó el impacto y la implementación de programas de REA en instituciones públicas de educación superior en Estados Unidos. La investigación abordó cuatro preguntas clave:

1. ¿Qué importancia se da a la sostenibilidad de los REA en las instituciones de educación superior?
2. ¿Qué características comparten las iniciativas exitosas de REA?
3. ¿Cómo pueden las instituciones pasar de proyectos piloto a una adopción más amplia de REA?
4. ¿Qué factores favorecen o dificultan la sostenibilidad de las iniciativas?

El estudio incluyó una revisión de la literatura existente y 12 entrevistas con líderes de REA en cuatro estados, identificando los siguientes hallazgos clave:

• No hay un modelo único de sostenibilidad: La mayoría de las iniciativas dependen significativamente, a veces exclusivamente, de financiamiento estatal. Algunas agencias estatales actúan como coordinadoras, mientras que otras funcionan como entidades de financiamiento y supervisión.
• Alineación con prioridades institucionales: Los programas de REA prosperan cuando se integran con objetivos institucionales más amplios, como equidad, acceso e innovación educativa, y no solo como herramientas de ahorro.
• Rol central de las bibliotecas: Los bibliotecarios lideran frecuentemente las iniciativas locales de REA, participan en comités estatales y proporcionan apoyo especializado, incluso profesionalizando este rol en algunos casos.
• Áreas de mejora en el uso de REA: Aunque estudiantes y profesores tienen opiniones positivas sobre los REA, persisten desafíos como:
  • Clarificar si los REA deben ser de bajo o nulo costo.
  • Marcar cursos que usan REA.
  • Estandarizar la organización y el acceso a los REA.
  • Mejorar la calidad de REA en ciertas disciplinas.
  • Incentivar a los docentes para compartir sus REA creados.
• Diversidad y compromiso estudiantil: Adaptar los materiales a las identidades y experiencias de los estudiantes fomenta su sentido de pertenencia y su participación activa en el aprendizaje.

Este enfoque integral busca garantizar la sostenibilidad y maximizar el impacto de los programas de REA en la educación superior.