Feeney, Drew. “AI Literacy & the Criticality of Public Libraries.” Information Literacy Website, Infolit.org.uk. Publicado en 2025. https://infolit.org.uk/ai-literacy-the-criticality-of-public-libraries/

El auge de herramientas generativas de IA ha generado incertidumbre y preguntas profundas: ¿cómo funciona realmente la IA?, ¿es ético su uso?, y ¿qué impacto tendrá en nuestra vida diaria? Estas preguntas reflejan una nueva era informativa que exige habilidades críticas renovadas

Las bibliotecas públicas, que desde hace décadas han sido pilares de la alfabetización digital comunitaria, se encuentran en una posición privilegiada para asumir también esta misión en la era de la IA. No solo deben ayudar a la gente a acceder a estas tecnologías, sino también a comprenderlas críticamente. Feeney se pregunta: ¿cómo apoyar a los usuarios con poca competencia digital para que se alfabeticen en IA y participen activamente en un entorno cada vez más automatizado?

El artículo cita un informe de la Good Things Foundation que sugiere que la alfabetización digital y mediática es requisito previo para la alfabetización en IA. Esto revela la importancia de que las bibliotecas fortalezcan sus programas tradicionales de alfabetización digital, ya que solo con una base sólida estas nuevas competencias podrán arraigar eficazmente en las comunidades más vulnerables

Feeney concluye que las bibliotecas deben continuar promoviendo activamente la alfabetización digital, mediática e informacional si quieren ser eficaces espacios de aprendizaje en torno a la IA. Su rol como espacios comunitarios confiables y accesibles las convierte en agentes esenciales para reducir la brecha digital y garantizar que nadie quede rezagado en esta transición tecnológica.