Spoon, Katherine, e Isabelle Langrock. «Most US Book Bans Target Children’s Literature Featuring Diverse Characters and Authors of Color.» The Conversation, 12 de noviembre de 2024. https://theconversation.com/most-us-book-bans-target-childrens-literature-featuring-diverse-characters-and-authors-of-color-238731

Un estudio reciente publicado por Katherine Spoon (Universidad de Colorado Boulder) e Isabelle Langrock (Sciences Po) analiza las prohibiciones de libros en las escuelas y bibliotecas de EE. UU. durante el ciclo escolar 2021-2022. Los hallazgos muestran que las prohibiciones se dirigieron principalmente a libros infantiles escritos por personas de color, especialmente mujeres, y aquellos que presentaban personajes de color. En total, se analizaron 2.532 prohibiciones en 32 estados, afectando 1.643 títulos únicos, con datos adicionales sobre las comarcas, las ventas de libros restringidos y la demografía de los autores.

Uno de los principales descubrimientos del estudio es que el 59% de los libros prohibidos eran infantiles, con una temática diversa o libros de no ficción sobre figuras históricas y movimientos sociales. Los libros más prohibidos incluyeron Gender Queer: A Memoir de Maia Kobabe y All Boys Aren’t Blue de George M. Johnson. Además, se encontró que los autores de color, en particular las mujeres de color, eran más propensos a ser censurados en comparación con los autores blancos. Aunque los autores de color representan solo el 10% de los autores en EE. UU., ellos escribieron el 39% de los libros prohibidos en este estudio.

El estudio también reveló que, aunque la mayoría de las prohibiciones ocurrieron en comarcas con mayoría republicana, las comarcas donde esta mayoría había disminuido en las últimas dos décadas eran aún más propensas a implementar prohibiciones. Esto sugiere que estas prohibiciones pueden estar relacionadas con estrategias políticas para movilizar a un electorado cada vez más pequeño.

El impacto de estas prohibiciones es significativo, ya que pueden aumentar la tensión en las comunidades locales y desviar recursos considerables, sin que exista evidencia que respalde la afirmación de que protegen a los niños de contenidos dañinos. Además, existe el riesgo de que los personajes diversos se vean aún más subrepresentados en la literatura infantil, lo que podría afectar negativamente el sentido de pertenencia y los resultados educativos de los niños, incluso en escuelas que no están directamente afectadas por las prohibiciones.

El estudio también plantea preguntas sobre el activismo político detrás de las prohibiciones de libros, ya que muchas de ellas parecen ser gestos simbólicos destinados a movilizar una base electoral en declive. Sin embargo, las prohibiciones no han tenido un impacto significativo en el interés a nivel estatal o nacional, medido a través de las búsquedas de Google o las ventas de libros.

El estudio destaca la necesidad de más investigación sobre las prohibiciones de libros y el impacto de la censura, así como la importancia de reunir más datos sobre la industria editorial para comprender mejor estas tendencias.