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Boletín de libros GRATIS sobre Bibliotecas, Información, Investigación y Cultura. Abril 2020 (55 Libros)

 

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BOLETÍN DE LIBROS GRATIS MES DE ABRIL 2020
Biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca
 
 
 

1. Guía básica de recursos musicales para la formación de la Library of Congress | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/14/guia-basica-de-recursos-de-musicales-para-la-formacion-de-la-library-of-congress/

2. Vega V, Vendrell CE, Editado V. Colección Congresos UPV. In [cited 2020 May 22]. Available from: http://ocs.editorial.upv.es/index.php/INRED/INRED2019/about/editorialPoliciesEditoreswww.lalibreria.upv.es/Ref.:6558_01_01_01Internacional.Basadaenunaobraenhttp://ocs.editorial.upv.es/index.php/INRED/INRED2019

3. Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/15/congreso-de-innovacion-educativa-y-docencia-en-red/

4. Actas del IV Congreso ISKO España-Portugal 2019, XIV Congreso ISKO España | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/15/actas-del-iv-congreso-isko-espana-portugal-2019-xiv-congreso-isko-espana/

5. Guía cómo organizar una actividad de comunicación científica participativa | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/16/guia-como-organizar-una-actividad-de-comunicacion-cientifica-participativa/

6. Un análisis bibliográfico de la infraestructura de comunicación académica digital | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/19/una-exploracion-bibliografica-de-la-infraestructura-de-comunicacion-academica-digital/

7. Familias del aprendizaje: enfoques intergeneracionales para la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/20/familias-del-aprendizaje-enfoques-intergeneracionales-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-de-la-alfabetizacion/

9. Evaluación de la investigación ¿Cómo se debe evaluar y recompensar a los investigadores? | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/08/evaluacion-de-la-investigacion-como-se-debe-evaluar-y-recompensar-a-los-investigadores/

10. La importancia de la gestión de datos de investigación para las Ciencias Sociales y el impacto social | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/08/la-importancia-de-la-gestion-de-datos-de-investigacion-para-las-ciencias-sociales-y-el-impacto-social/

11. Investigación sobre Ciudades y Pueblos Inteligentes Sostenibles | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/11/investigacion-sobre-ciudades-y-pueblos-inteligentes-sostenibles/

12. Una década de acceso abierto en UMinho y el mundo | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/12/una-decada-de-acceso-abierto-en-uminho-y-el-mundo/

13. El cómic como recurso didáctico en los estudios de Medicina | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/13/el-comic-como-recurso-didactico-en-los-estudios-de-medicina/

14. Alfabetización Informacional para la gestión del conocimiento en la Universidad | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/13/alfabetizacion-informacional-para-la-gestion-del-conocimiento-en-la-universidad/

15. Jugando las métricas Mala conducta y manipulación en la investigación académica | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/02/27/jugando-las-metricas-mala-conducta-y-manipulacion-en-la-investigacion-academica/

16. Gratis la novela que Lorenzo Silva mandó a varias editoriales bajo el nombre de un autor desconocido y fue rechazada | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/31/gratis-la-novela-que-lorenzo-silva-mando-a-varias-editoriales-bajo-el-nombre-de-un-autor-desconocido-y-fue-rechazada/

17. Libros más allá de las rejas: el potencial transformador de las bibliotecas de las prisiones | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/01/libros-mas-alla-de-las-rejas-el-potencial-transformador-de-las-bibliotecas-de-las-prisiones/

18. La información al servicio de la ciencia y del progreso social | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/02/la-informacion-al-servicio-de-la-ciencia-y-del-progreso-social/

19. La enciclopedia: una batalla de la Ilustración | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/02/la-enciclopedia-una-batalla-de-la-ilustracion/

20. La biblioteca universitaria como espacio de formación de lectores | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/02/la-biblioteca-universitaria-como-espacio-de-formacion-de-lectores/

21. Movimientos sociales en Twitter : #hashtagging identidad raza, género, sexualidad y nación | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/16/movimientos-sociales-en-twitter-hashtagging-identidad-raza-genero-sexualidad-y-nacion/

22. Construcción epistemológica de la imagen y la lectura de imagen como objetos de conocimiento en el campo bibliotecológico | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/03/construccion-epistemologica-de-la-imagen-y-la-lectura-de-imagen-como-objetos-de-conocimiento-en-el-campo-bibliotecologico/

23. Biografía de Luis Eduardo Aute | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/06/gratis-biografia-de-luis-eduardo-aute/

25. Entre los archivos del distrito | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/21/entre-los-archivos-del-distrito/

26. Conectando los saberes de bibliotecas, archivos y museos (BAM) en torno a la preservación de documentos analógicos y de origen digital | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/09/conectando-los-saberes-de-bibliotecas-archivos-y-museos-bam-en-torno-a-la-preservacion-de-documentos-analogicos-y-de-origen-digital/

27. Ciudadanos reemplazados por algoritmos | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/10/ciudadanos-reemplazados-por-algoritmos/

28. La biblioteca como refugio seguro: planificación, respuesta y recuperación ante desastres | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/12/la-biblioteca-como-refugio-seguro-planificacion-respuesta-y-recuperacion-ante-desastres/

29. 12 libros (gratuitos) para innovar, jugar y crear | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/14/12-libros-gratuitos-para-innovar-jugar-y-crear/

30. Primeras bibliotecas públicas y ciudadanía colonial en el hemisferio sur británico | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/16/primeras-bibliotecas-publicas-y-ciudadania-colonial-en-el-hemisferio-sur-britanico/

31. Comunicación científica y edición académica | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/16/comunicacion-cientifica-y-edicion-academica/

32. Colaboración en el diseño de un enfoque pedagógico en alfabetización informacional | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/16/colaboracion-en-el-diseno-de-un-enfoque-pedagogico-en-alfabetizacion-informacional/

33. Información, participación ciudadana y democracia | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/26/informacion-participacion-ciudadana-y-democracia/

34. Encuentros digitales: escrituras, colecciones, aprendizajes en español | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/17/encuentros-digitales-escrituras-colecciones-aprendizajes-en-espanol-2/

36. Cómo traducir y redactar textos científicos en español | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/21/como-traducir-y-redactar-textos-cientificos-en-espanol/

37. Manual de traducción inglés-español de protocolos de ensayos clínicos. 2a edición | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/21/manual-de-traduccion-ingles-espanol-de-protocolos-de-ensayos-clinicos-2a-edicion/

38. Revistas científicas mexicanas. Retos de calidad y visibilidad en acceso abierto | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/17/revistas-cientificas-mexicanas-retos-de-calidad-y-visibilidad-en-acceso-abierto-2/

39. De la lectura académica a la lectura estética | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/30/de-la-lectura-academica-a-la-lectura-estetica/

40. Guía de la ciencia ciudadana: desarrollo, implementación y evaluación de la ciencia ciudadana para el estudio de la biodiversidad y el medio ambiente en el Reino Unido | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/22/guia-de-la-ciencia-ciudadana-desarrollo-implementacion-y-evaluacion-de-la-ciencia-ciudadana-para-el-estudio-de-la-biodiversidad-y-el-medio-ambiente-en-el-reino-unido/

41. Plagio y ética | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/23/plagio-y-etica/

42. Libros gratis de la Biblioteca General del Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/23/libros-gratis-de-la-biblioteca-general-del-ministerio-de-transportes-movilidad-y-agenda-urbana/

43. El Mundo Encantado de Castilla y León. | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/25/el-mundo-encantado-de-castilla-y-leon/

44. Miradas a la arquitectura popular en España | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/25/miradas-a-la-arquitectura-popular-en-espana/

45. Teoría y praxis de la museografía etnográfica | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/25/teoria-y-praxis-de-la-museografia-etnografica/

46. Gómez Pellón E. Museos para educar: la función pedagógica de los museos etnológicos. In: Teoría y praxis de la museografía etnográfica. 2008. p. 121–48.

47. Cómo empezar a escribir historias | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/27/como-empezar-a-escribir-historias/

48. Hablar, persuadir, aprender: Manual para la comunicación oral en contextos académicos | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/09/hablar-persuadir-aprender-manual-para-la-comunicacion-oral-en-contextos-academicos/

49. Motivar la alfabetización a través de microcredenciales e insignias digitales en bibliotecas | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/29/motivar-la-alfabetizacion-a-traves-de-microcredenciales-e-insignias-digitales-en-bibliotecas/

50. Samaritanos digitales: Entrega retórica y compromiso en las humanidades digitales. | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/29/samaritanos-digitales-entrega-retorica-y-compromiso-en-las-humanidades-digitales/

51. Originalidad, imitación y plagio: Enseñar a escribir en la era digital | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/29/originalidad-imitacion-y-plagio-ensenar-a-escribir-en-la-era-digital/

52. Una colección única y completa de canciones populares de dominio público | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/20/una-coleccion-unica-y-completa-de-canciones-populares-de-dominio-publico/

53. Parodias de la propiedad: Estética del Hip-Hop y Ley de Propiedad Intelectual | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/29/parodias-de-la-propiedad-estetica-del-hip-hop-y-ley-de-propiedad-intelectual/

54. Revisión crítica de la investigación reciente sobre la Escuela de Salamanca (2008-19) y bibliografía multidisciplinar. | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/30/revision-critica-de-la-investigacion-reciente-sobre-la-escuela-de-salamanca-2008-19-y-bibliografia-multidisciplinar/

55. La importancia del lenguaje en el entorno biosanitario | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/21/la-importancia-del-lenguaje-en-el-entorno-biosanitario/

Manifiesto para el cambio digital en las bibliotecas universitarias y de investigación (RLUK)

 

 

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A manifesto for the digital shift in research libraries. London: Research Libraries UK (RLUK) 2020

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Este Manifiesto sugiere abordar los desafíos que podemos identificar hoy en día, mientras que en paralelo se pretende aumentar nuestra capacidad de adaptación a los cambios futuros. Si desarrollamos organizaciones adaptables que tengan una mentalidad de curiosidad y experimentación digital, deberíamos estar bien preparados para la próxima década.

 

Las tecnologías digitales tienen un gran impacto en la sociedad, la educación superior y el lugar de trabajo. Como proveedores de servicios de información, las bibliotecas de investigación se ven particularmente afectadas por estos cambios. En este manifiesto se esbozan las medidas que la comunidad de bibliotecas de investigación del Reino Unido (RLUK) se propone emprender para estar preparada para el próximo decenio del cambio digital, a partir de la labor ya iniciada en todo el sector. Se trata de una invitación abierta a otras organizaciones y comunidades, ya sean del sector de las bibliotecas o no, para que trabajen con nosotros. Las bibliotecas de investigación están fuertemente posicionadas para liderar e influir en la explotación efectiva de las tecnologías digitales dentro de sus instituciones, y estamos deseosos de liberar el potencial que ofrece el Cambio Digital.

Hace veinte años, las revistas impresas y los catálogos de tarjetas se presentaban en las bibliotecas de investigación. Hoy en día, las revistas académicas son (en gran parte) electrónicas, y el descubrimiento y el acceso a menudo pasan por alto los catálogos de las bibliotecas. La ciencia abierta y la investigación digital reciben un apoyo activo en muchas bibliotecas. Dentro de 20 años, el acceso financiado por suscripción puede ser la excepción y los catálogos de las bibliotecas bien podrían haber dejado de existir como entidades diferenciadas, ya que la investigación se construirá sobre nuevos flujos de trabajo y plataformas. Para prepararse para estos acontecimientos, las bibliotecas de investigación necesitan un programa de cambio para el próximo decenio.

En 2030, las bibliotecas de investigación del Reino Unido formarán parte integral del entorno de conocimiento local y mundial. Ofreceremos servicios inclusivos y ambientalmente sostenibles que permitan a un conjunto diverso de usuarios identificar y utilizar recursos de conocimiento confiables de todo el mundo. Nuestros servicios de investigación abierta y digital permitirán compartir y reutilizar de manera continua y persistente los resultados de la investigación. El personal de la biblioteca será cada vez más reconocido como experto en métodos de investigación (digital) y como un valioso colaborador en el proceso de investigación, incluso como líder en algunos campos. Las colecciones impresas serán tan fáciles de descubrir como las digitales, y proporcionaremos espacios digitales y físicos que satisfagan las necesidades de los investigadores. Las bibliotecas habrán dominado el uso de las tecnologías de inteligencia artificial, integradas en plataformas tecnológicas abiertas y transparentes, construidas sobre principios sostenibles y éticos.

Para poder beneficiarse plenamente del Cambio Digital, necesitamos:

  • Una visión clara y una dirección estratégica para una década de transformación digital
  • Previsión fiable y capacidad de exploración del horizonte para informar a los anteriores
  • Competencias en innovación digital, que van desde el desarrollo de software hasta el diseño de servicios, el análisis de negocios, la investigación digital, la ciencia de los datos y la inteligencia artificial
  • Estructuras organizativas, procesos y culturas que nos permiten abrazar y responder al cambio
  • La inversión sostenible en lo digital frente a un entorno financiero limitado
  • Espacios actualizados, flexibles y tecnológicamente avanzados que satisfacen las cambiantes necesidades de los usuarios  han definido nuestro papel en el descubrimiento y el acceso en un contexto de investigación abierto
  • Una forma de innovar en los servicios a pesar de una infraestructura técnica básica a menudo debilitada
  • Una forma de pasar a una infraestructura de biblioteca ambientalmente sostenible
  • Tener la innovación y la mejora continua de los servicios incorporados como una forma de trabajo
  • Capacidad y habilidad para dirigir de manera significativa, o por lo menos comprometerse con la inteligencia artificial, ya que estas tecnologías transformarán la forma en que trabajamos
  • Una forma de trabajar de forma transparente (para nuestros usuarios) a pesar de la concentración del mercado en los servicios digitales y los riesgos de la creciente dependencia de los sistemas cerrados
  • Ser confiados dentro de nuestras instituciones para trabajar fuera de nuestros límites profesionales y colaborar con los académicos y proveedores de servicios profesionales para entregar tecnología que permita un cambio transformador para el negocio

 

Research Libraries UK comprende 32 bibliotecas universitarias, 3 bibliotecas nacionales y la Wellcome Collection en el Reino Unido e Irlanda. Su objetivo es aumentar la capacidad de las bibliotecas de investigación para compartir recursos entre ellas. Los fondos de estas bibliotecas constituyen la base del catálogo en línea del Copac.

Archivo fotográfico del NY Times: acceso a más de un millón de fotos archivadas

 

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The New York Times Photo Archive

https://nytlicensing.com/search/

 

 

El archivo se encuentra en una amplia sala repleta de cientos de archivadores de acero y cajas de cartón, cada una de las cuales contiene recortes de noticias, enciclopedias, fotografías y otros materiales de archivo.

Iniciado a finales de 1800, el archivo sirvió por primera vez como una colección de recortes de noticias sobre eventos y personas de interés periodístico. A finales de los 60, se fusionó con una fototeca gestionada por el departamento de arte del Times. El archivo (al que a veces se le llama «la morgue») contiene ahora decenas de millones de recortes de noticias y unos cinco millones de fotografías impresas.

Muchos de estos documentos históricos sólo están disponibles en forma impresa, sin embargo en 2018, The Times se embarcó en un proyecto – como parte de una colaboración tecnológica y publicitaria con Google – para preservar las fotografías de la colección y almacenarlas digitalmente. Un equipo de técnicos escaneó manualmente alrededor de 1.000 fotografías por día en un servidor, y en julio de 2019, escanearon su millonésima fotografía.

Muchas de estas fotografías han encontrado una nueva vida en las historias producidas por el proyecto de narración de archivos del Times, Tiempo Pasado.

Con un archivo fotográfico digital ahora con más de un millón de escaneos, se creo construir un sistema de gestión de activos que permitiera a los periodistas del Times buscar y navegar a través de las fotos del archivo desde sus ordenadores portátiles.

Sociedad Digital en España 2019 (2020)

 

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#sdiE19: La digitalización de las PYMES y la formación digital, claves para reactivar la economía y generar empleo tras la covid-19. Madrid: Fundación Telefónica,  2020

Texto completo

 

El informe ‘Sociedad Digital en España 2019’ dibuja una panorámica que refleja el estado de despliegue de las infraestructuras de telecomunicaciones, el nivel de implementación de las tecnologías más vanguardistas, el estado del arte de la vida digital de los españoles, y el grado de desarrollo en este campo que presentan las Comunidades Autónoma.

La transformación digital está cambiando el mundo tal y como lo conocimos en el siglo XX, y este cambio trae consigo grandes beneficios y oportunidades de desarrollo, pero, en paralelo, también plantea nuevos retos, incertidumbres y cambios de paradigma. Vivimos ya en un mundo conectado que ha demostrado su resiliencia ante la crisis del COVID-19.

España también progresa en su transición digital con cimientos sólidos:

  • – En 2019 ocupaba el undécimo puesto en la lista de los veintiocho estados miembros de la Unión Europea en el DESI (Índice de la Economía y la Sociedad Digitales) y superaba varios puntos la media.
  • – El acceso a internet de los españoles es ya generalizado: nueve de cada diez ya son usuarios y la conexión a las redes es ultrarrápida, tres de cada cuatro hogares tienen cobertura de fibra óptica.
  • – La tecnología de banda ancha es la que más está creciendo, ha pasado del 63% al 77% en dos años. Esta penetración sitúa a España en el primer lugar en cuanto a cobertura y clientes de fibra óptica en Europa.
  • – Un futuro próximo nos trae la tecnología 5G con redes más rápidas, mucho más seguras, mucho más simples, con menor latencia y, por supuesto, mucho más inteligentes. Actualmente hay 7.000 millones de aparatos conectados, cifra que se espera supere los 21.500 millones en 2025.

 

Otro de los sectores que está sufriendo una profunda revolución es el productivo, con la aparición de la Industria 4.0. Este término hace referencia a empresas y plantas industriales cuyo sustento principal es la información en grandes cantidades procedente de los objetos conectados a las redes. Instalaciones que combinan de forma intensiva el internet de las cosas con la inteligencia artificial, el big data, el cloud y el edge computing, además de otras tecnologías, como blockchain.

Educando al ciudadano del siglo XXI. Ahora más que nuca, la capacitación digital se presenta como una oportunidad ante esta crisis de la covid-19. Se trata de otro factor clave para reactivar la economía. Sin embargo, según el #sdiE19, a tenor de los indicadores más relevantes en esta materia, todavía falta camino por recorrer en España para lograr un nivel óptimo.

  • – En la dimensión de capital humano que refleja el indicador DESI, España baja hasta la posición 17 del ranking, 3,5 puntos menos que la media europea.
  • – En nuestro país poco más de la mitad de las personas entre 16 y 74 años poseen capacidades digitales básicas.
  • – A pesar de estos bajos niveles, la tendencia parece positiva y los usuarios con capacidades digitales avanzadas han pasado del 32% de la población en 2017 al 36,1% en 2019. También aumentan los usuarios con capacidades digitales básicas (del 28% al 32%), fundamentalmente por la incorporación de nuevos usuarios de internet.
  • – La falta de habilidades digitales es una de las principales causas que limitan el uso de diferentes servicios digitales: El 14,5% de la población no compra en internet por falta de habilidades o conocimientos.

En una sociedad en la que la digitalización de todas las actividades cotidianas crece de forma imparable, la falta de capacitación digital puede llegar a convertirse en un factor de exclusión social. Esta situación se agrava si la empleabilidad de las personas depende cada vez más de su nivel de capacitación digital.

Fomentar las vocaciones STEM, y STEAM, es una labor compleja y urgente, ya que los últimos datos disponibles del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte reflejan que el número de matriculados en carreras técnicas tales como Ingenierías y Arquitectura ha descendido un 28% en los últimos años.

Pero además, esta capacitación digital no debe ser solo técnica, también debe trasladarse a las disciplinas humanísticas y a fomentar una actitud creativa. Y es que la mayor garantía para un futuro marcado por la automatización y robotización es el desarrollo de aquello que nos diferencia de las máquinas: la creatividad, el pensamiento crítico, las habilidades sociales, el pensamiento emocional, el trabajo colaborativo y la capacidad de inspirar.

Sin lugar a duda, la Inteligencia Artificial es la tecnología digital que está llamada a revolucionar la manera en que se relacionan e interactúan ciudadanos, empresas, administraciones públicas, organizaciones no gubernamentales, entidades educativas y cualquiera otra institución.

Uno de los desafíos que presenta esta revolución digital es la inclusión, debemos asegurarnos de que sea una digitalización para todos, que nadie se quede atrás en este proceso de cambio ni resulte perjudicado, directa o indirectamente, por la tecnología. El proceso de transformación repercute directamente en la economía, en la democracia y en la aplicación efectiva de los derechos. Por ello, las políticas sociales y fiscales también deben adaptarse a la sociedad digital para acompañar a las personas y mitigar el impacto de la automatización en el mercado laboral y en las contribuciones fiscales.

HatiTrush: valor de los proyectos cooperativos de preservación de colecciones durante la clausura de bibliotecas

 

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HathiTrust: A digital library revolution takes flight Wednesday, May 13, 2020

Texto completo

 

La frase «cerrado hasta nuevo aviso debido al COVID-19» se ha vuelto demasiado familiar. Y, si bien hemos comenzado a acostumbrarnos a perder el acceso a muchos recursos que generalmente definen nuestra existencia comunitaria, hay uno que es particularmente crucial para los investigadores, estudiantes y profesores: las bibliotecas. Si una biblioteca es importante para cualquier persona, para un investigador es una herramienta fundamental.

En 2008, las Bibliotecas de la UC cofundaron HathiTrust y comenzaron a contribuir con copias escaneadas de libros y revistas a la nueva organización. Con sede en la Universidad de Michigan (UM), HathiTrust es un repositorio a gran escala de contenido digital creado en colaboración por instituciones académicas y de investigación. A medida que los investigadores perdieron el acceso a materiales vitales impresos durante los cierres de bibliotecas, se inició un servicio denominado Emergency Temporary Access Service (ETAS)) para dar a los investigadores de la UC acceso crítico a más de 13 millones de volúmenes digitales.

Asociaciones como HathiTrust y Google Books son esenciales para los esfuerzos de digitalización de las universidades porque minimizan significativamente los recursos que cada uno debe gastar para preservar las colecciones individuales. Por ejemplo, una vez que UM ha escaneado un libro que se encuentra en la colección física de UC, UC, en teoría, no necesita digitalizar el mismo libro para su colección digital HathiTrust. Esta superposición entre las bibliotecas universitarias es de millones de libros, y hacerlo de manera común ahorra mucbo dinero. Además de ahorrar tiempo y dinero, estos esfuerzos coordinados minimizan el daño potencial a los volúmenes frágiles más antiguos, particularmente aquellos que son demasiado delicados para permanecer en circulación.

La intención original de Google Books era digitalizar la totalidad de las publicaciones del mundo. Si bien este concepto fue ilusionante en términos de investigación y acceso, fue problemático desde la perspectiva de la industria editorial. Google se enfrentó a varias demandas de derechos de autor antes de adaptarse a su política de uso actual, que permite el acceso sin restricciones a los materiales de dominio público y solo proporciona los resultados de búsqueda básicos para volúmenes con derechos de autor. Los textos bajo derechos de autor deben ser accedidos de manera física, ya sea comprándolos o tomándolos prestados de una biblioteca o institución que los haya comprado.

En tiempos normales, el acceso a través de HathiTrust es similar: sirve como un complemento muy necesario de las existencias de impresiones digitalizadas de las colecciones de muchas bibliotecas miembro, pero normalmente no proporciona acceso a texto completo para materiales con derechos de autor.

Cuando  UC, por ejemplo, contribuye con un libro de texto de botánica a HathiTrust, el libro físico vuelve a su biblioteca después de escanearlo. Por ejemplo, un estudiante podría  consultar el libro de texto impreso mientras otros tres lo leerían  simultáneamente en HathiTrust, de este modo, la universidad tendía cuatro puntos de acceso y solo habría pagado uno. Por esta razón, mientras HathiTrust archiva el texto completo de los volúmenes con derechos de autor, las restricciones de copyright impiden que los investigadores los lean.

Durante el periodo de Acceso Temporal de Emergencia (ETAS), por la pandemia, HathiTrust ha permitido que los materiales con derechos de autor seleccionados dentro de sus colecciones fueran accesibles para los investigadores de las instituciones contribuyentes que están experimentando una interrupción inesperada o involuntaria del servicio. El período ETAS puede parecer bastante sencillo, pero de hecho es revolucionario. Por lo general, si los investigadores de la UC en un campus necesitan un volumen en otro campus, pueden solicitar el libro a través de un préstamo interbibliotecario, creando las condiciones para que la comunidad universitaria acceda a una increíble cantidad de información durante la crisis.

El periodo especial de acceso de emergencia ETAS de  HathiTrust, es como su nombre lo expresa claramente, un servicio temporal de emergencia. Pero la experiencia de cómo su acceso sin precedentes ha apoyado  la investigación en estos momentos difíciles perdurará mucho más allá de la crisis.

Cambios de las colección tras la pandemia: la colección colectiva, la colección facilitada y la colección de adentro hacia afuera

 

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Dempsey, Lorcan. Collection directions accelerated? Pandemic effects. – Lorcan Dempsey’s Weblog – Lorcan Dempsey’s Weblog – OCLC. Collection directions accelerated? Pandemic effects. May 19, 2020 Dempsey

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En los últimos años, he estado hablando de tres formas sistémicas en las que las colecciones, ampliamente entendidas, están evolucionando en un entorno de red. Ellos son: la  colección  colectiva, la  colección facilitada  y la  colección de adentro hacia afuera. De diferentes maneras, cada uno va más allá de la colección cuidadosamente construida y adquirida localmente.

En este artículo, se trata acerca de las colecciones en relación con estas tres direcciones, y se presenta brevemente tres contextos de colecciones transversales adicionales (optimización , pluralización y lectura computacional a escala)

Las bibliotecas académicas están muy enfocadas a las necesidades de sus universidades o colegios superiores. La pandemia agudizó la discusión sobre la misión y el enfoque de la educación superior. Una consideración central para las bibliotecas es la importancia creciente de la colección optimizada. Las bibliotecas desearán cada vez más optimizar sus colecciones en función de los criterios derivados de las prioridades institucionales agudizadas por la respuesta pandémica. Donde una prioridad es proporcionar soporte curricular en línea inmediato y conveniente para la educación, una optimización elegida puede ser confiar más en las ofertas de los proveedores, agregar colecciones de libros electrónicos, servicios de transmisión y otros recursos.

Un impulso para distribuir las colecciones de manera más óptima dentro de un consorcio significa tomar decisiones difíciles sobre las colecciones adquiridas localmente. ¿Una mayor inversión en colecciones de adentro hacia afuera, centrando más atención en colecciones especiales y recursos académicos que son distintivos de una institución, significa invertir menos en más recursos de productos básicos? Tales compensaciones son evidentes a lo largo de la discusión a continuación.

Tres factores son importantes para crear «efectos pandémicos».

  1. Las bibliotecas se centrarán mucho en las estrategias del campus, ya que todos consideran las prioridades, la inversión y la misión. Y las propias universidades y colegios se centrarán mucho en mejorar las prioridades.
  2. El movimiento en línea ha rediseñado los comportamientos y las expectativas, que solo se revertirán en parte. Ha acelerado un movimiento ya en curso, puede revelar una demanda insatisfecha y alentará aún más el reexamen de las prácticas e inversiones existentes.
  3. Las bibliotecas tendrán una importante presión a la baja sobre los presupuestos,  lo que conducirá a una mayor optimización, acción colectiva y un giro hacia enfoques más fáciles.

Juntos, estos provocan un importante replanteamiento de las colecciones en varios niveles.

La identidad de la biblioteca … ¿un momento crítico para la colección impresa?

La colección impresa ha sido fundamental para la identidad, el valor y la organización de la biblioteca. Sigue siendo importante y su administración continua es una responsabilidad reconocida por muchas bibliotecas.

Sin embargo, la migración forzada en línea puede marcar una transición final hacia una identidad digital más completa para la biblioteca. Esta no es una transición simple, y considerar la historia de la biblioteca en este nuevo entorno no es sencillo.

Parece un momento de verdadera consecuencia, ya que las decisiones que se han tomado rápidamente en las últimas semanas pueden determinar el perfil dominante de los servicios en curso. Si bien el uso de la biblioteca digital puede haber dominado durante algún tiempo, y mientras que el digital consume la mayor parte de los presupuestos de la biblioteca universitaria, la colección impresa sigue siendo desproporcionadamente grande en términos de identidad, estructuras organizativas e inversión de tiempo.

Esto fomentará un movimiento amplio hacia una gestión más colectiva de la colección impresa, como se analiza más adelante. Al mismo tiempo, la colección de impresa puede volverse más especializada para la comunidad local y los intereses regionales.

El cambio también subraya la importancia de los sustitutos digitales, ya que Internet Archive (no sin quejas) y HathiTrust han intervenido para proporcionar servicios sustitutos. El papel y la relación futura entre HathiTrust, Jstor y CRL como administradores de los materiales digitalizados por la comunidad se convierte en una cuestión estratégica de cierta importancia para esas organizaciones y para las bibliotecas a las que sirven.

A medida que salgamos del modo de crisis, ciertamente veremos una cuidadosa reconsideración de los préstamos digitales controlados y con ello la discusión de la ley existente que cubre el uso y la reutilización de materiales digitales.

Un amplio efecto de la pandemia es que la cuestión de salud pública será una parte importante de todas las instalaciones y servicios públicos. Será interesante ver si las preocupaciones de salud sobre el manejo de materiales físicos tienen algún impacto en la percepción de la colección impresa.

 

El cambio hacia la colección colectiva …

 

Como discutimos en el informe de BTAA sobre la operacionalización de las colecciones colectivas , siempre hay una compensación en la actividad consorciada entre la autonomía local y la consolidación colectiva. Esto significa que el deseo de control local a menudo supera la eficiencia de todo el sistema. La pandemia hará que la cooperación sea una necesidad creciente en una gama más amplia de actividades bibliotecarias y motivará respuestas colectivas más fuertes. Las bibliotecas deberán reconsiderar lo que hacen localmente, enfocándose en dónde pueden crear un impacto local distintivo y compartir dónde es más eficiente.

Las bibliotecas licencian recursos a nivel local y colectivo. Hay un mosaico de consorcios y otras agencias que trabajan colectivamente para las bibliotecas en este contexto. Al mismo tiempo, el entorno de licencias se ha vuelto más complejo, a medida que se persiguen múltiples caminos para abrir, a medida que se establecen acuerdos de transformación, a medida que se cuestiona el gran problema y se promulgan los mandatos de los financiadores y del gobiernos. También hay más oportunidades para licencias compartidas de recursos de aprendizaje, herramientas de descubrimiento de acceso abierto, colecciones de libros electrónicos, etc. ¿Qué tipo de presión veremos para coordinar más fuertemente este panorama de negociación? La gama de intereses se está diversificando. La relación con las editoriales y las editoriales también está cambiando a medida que evolucionan las comunicaciones académicas. De nuevo, Se pueden priorizar diferentes intereses dependiendo de las prioridades institucionales. Los arreglos son complicados por la combinación de la intensidad de la investigación entre los miembros del consorcio, en el contexto de un cambio de modelo de pago por lectura a pagar para publicar. Algunas bibliotecas estarán más enfocadas que otras en remodelar el panorama de las comunicaciones académicas.

Hacemos una distinción entre la coordinación de colecciones retrospectivas y la coordinación de colecciones prospectivas.

El primero incluye el uso compartido de recursos, la digitalización compartida y la gestión de impresión compartida: superponer estos enfoques sobre colecciones creadas de forma autónoma. Este último incluye un enfoque más coordinado para construir y administrar colecciones en un consorcio, optimizando a nivel de sistema en lugar de a nivel de biblioteca individual. Dicha coordinación de recolección prospectiva requeriría algún movimiento de presupuesto y toma de decisiones hacia el centro. En este modelo, la impresión compartida no es una racionalización retrospectiva de la colección colectiva, sino un elemento formativo de su desarrollo.

 

El cambio hacia la recolección facilitada …  

Hemos visto un cambio progresivo de la colección adquirida localmente a la colección como un servicio, facilitando el acceso de investigadores y estudiantes a recursos de interés potencial donde sea que se encuentren.

El objetivo es satisfacer de manera óptima las necesidades de investigación y aprendizaje a partir de una red de recursos facilitada (local, colaborativa, abierta, comercial, etc.) en lugar de confiar únicamente en la construcción cuidadosa de una colección adquirida localmente. Esto incluye una amplia gama de servicios: intercambio de recursos, adquisición impulsada por la demanda, adquisiciones puntuales, señalar a las personas una variedad de recursos disponibles de forma gratuita, coordinar de manera más decidida el acceso a los recursos abiertos, etc.

Varias presiones en el entorno actual fomentan esta tendencia, incluidas las presiones presupuestarias y el cambio hacia el acceso en línea. Los factores incluyen:

  • El movimiento para abrir. Habrá un mayor enfoque en los recursos de acceso abierto y los recursos educativos abiertos, por razones de presupuesto pero también reflejando las tendencias generales de los recursos.
  • La necesidad de apoyar más directamente las necesidades curriculares. La necesidad de apoyar el aprendizaje en línea de manera más directa fomentará el enfoque facilitado, ya que las bibliotecas proporcionan recursos adaptados a los intereses curriculares.
  • Un enfoque en lo fácilmente disponible. Un entorno en línea favorece el acceso inmediato y conveniente, donde sea que esté disponible.

 

También vemos esta tendencia en la evolución del sujeto al apoyo de enlace, y en la ampliación progresiva del papel de ‘alfabetización’, desde la instrucción bibliográfica hasta las alfabetizaciones digitales, hasta una amplia consulta sobre las complejidades del entorno emergente de información. En cada caso, una vez más, el apoyo de la colección local se está limitando para centrarse más claramente en la investigación y el comportamiento de aprendizaje en un entorno de información más amplio. Una alfabetización crítica más amplia abarca el pensamiento sobre los recursos relevantes, la reputación del investigador, los derechos de autor, las opciones de publicación y OA, la consultoría de datos y el asesoramiento sobre vigilancia, recuperación algorítmica y #fake en un entorno complejo en evolución. Estos problemas se han destacado en el contexto de la pandemia, donde la ciencia, la política y las cuestiones de política pública están entrelazadas de formas complejas.

 

El cambio hacia la colección de adentro hacia afuera …  

En las ciencias, como en otros sectores, los desarrollos ahora están saltando sobre procesos y prácticas regulares para responder urgentemente al nuevo entorno, con un impacto potencial duradero en la cultura de la investigación. Las prácticas laborales de la ciencia están cambiando y las tendencias se aceleran. Existe una urgencia en torno a una mayor colaboración (entre disciplinas, organizaciones y países), una mayor velocidad en la presentación de informes de resultados y un mayor uso de canales abiertos. También existe cierta preocupación sobre la evaluación de la validez y relevancia, ya que los procesos de revisión están comprimidos o en cortocircuito. Esto significa que las bibliotecas de investigación se asociarán de manera más decidida para seleccionar, administrar y realizar resultados de investigación más reconocibles, como preprints y datos de investigación. Las instituciones de investigación también se centrarán más en mostrar experiencia y contribución potencial a través de perfiles académicos orientados hacia afuera.

Estos recursos están «al revés» en el sentido de que existe una fuerte motivación para compartirlos ampliamente con quienes están fuera de la institución. Para las bibliotecas de investigación, la pandemia refuerza la necesidad de trabajar con profesores y socios de investigación para optimizar los flujos de trabajo y apoyar la difusión efectiva de los resultados de la investigación.

 

Y finalmente …

No sabemos cuándo alcanzaremos el horizonte. La pandemia está acelerando algunos cambios que ya están en marcha, forzando reevaluaciones estratégicas y subrayando la necesidad de centrarse en las necesidades institucionales. Las colecciones serán más colectivas, facilitadas, optimizadas y pluralizadas. Las colecciones de adentro hacia afuera y la lectura computacional serán de mayor interés. Sin embargo, no todas las bibliotecas estarán igualmente interesadas en todas estas direcciones, especialmente porque buscan prioridades institucionales más precisas. Y las compensaciones entre las direcciones (por ejemplo, la pluralización frente a la optimización del valor) se resaltarán a medida que se tomen decisiones sobre la asignación de recursos. Como en otras áreas, los efectos de la pandemia son importantes, evolutivos e inciertos.

‘Abrumado’ por información y desinformación durante la crisis del COVID-19

 

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Mientras que el 58% de los estadounidenses informan estar «bien informados» sobre COVID-19 y el virus que lo causa, más de un tercio (36%) dice sentirse «abrumado» por la información (y la información errónea) que circula sobre la pandemia: eso es Un hallazgo clave de una nueva encuesta realizada por Gallup y la Fundación John S. y James L. Knight como parte de la iniciativa de la Gallup/Knight Foundation Trust, Media and Democracy

La encuesta se realizó en línea entre el 14 y el 20 de abril con una muestra aleatoria de 1,693 miembros del Panel Gallup (un panel de investigación diseñado para ser representativo de la población adulta de los Estados Unidos); El margen de error es más o menos 3 puntos porcentuales. Los resultados fueron publicados el 11 de mayo.

Otros hallazgos

  • Casi el 80% de los encuestados dijo que «la información falsa o inexacta sobre el coronavirus ha sido un problema importante».
  • Casi la mitad (47%) nombró «la administración Trump» como la principal fuente de información errónea sobre la pandemia; y un tercio (33%) a «las principales noticias nacionales». Pero cuando se agregaron las segundas opciones de los encuestados, los «sitios web y aplicaciones de redes sociales» fueron las «ganadoras » combinado (la primera opción del 15% y la segunda opción del 53%, para un total general del 68%), seguido por el Administración de Trump (la segunda opción del 7%, para un total general del 54%).
  • Los encuestados se dividieron equitativamente (42% para ambos) sobre si las plataformas de redes sociales deberían eliminar inmediatamente las publicaciones que se sospecha que contienen información errónea sobre el coronavirus o si deberían dejar las publicaciones hasta que la información contenida en ellas sea confirmada o desacreditada.

Además, los adultos más jóvenes (18-34) tenían más probabilidades que los adultos mayores (55+) de decir que estaban abrumados, aunque el razonamiento para esto no estaba claro.

La confianza en las organizaciones de noticias jugó un papel en las respuestas, según la encuesta: Aquellos con una opinión favorable de los medios tenían «casi el doble de probabilidades que aquellos que lo ven negativamente al decir que están bien informados, 79% a 41%.

 

El modelo comercial de publicación académica que subraya el Plan S debilita el ecosistema de acceso abierto existente en América Latina

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Eduardo Aguado López y Arianna Becerril García. The commercial model of academic publishing underscoring Plan S weakens the existing open access ecosystem in Latin America. LSE 2020/05/20

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Las emergencias de salud como las que enfrentamos hoy revelan la importancia de abrir el conocimiento científico; algo que la publicación de acceso abierto sin fines de lucro ha permitido permanente y orgánicamente durante mucho tiempo. La expansión del Plan S, una iniciativa dirigida por el financiador de la investigación para promover una transición global para el acceso abierto a la investigación académica, a América Latina ha llevado a un debate significativo sobre cómo la política afectará el sistema existente de publicación de acceso abierto no comercial en América Latina . Respondiendo a publicaciones anteriores sobre este tema, Eduardo Aguado López y Arianna Becerril García argumentan que la introducción de cargos por procesamiento de artículos, mediante el cual los académicos o sus patrocinadores pagan para publicar el acceso abierto, degradarán inherentemente las formas existentes de publicación de acceso abierto sin fines de lucro que han existido en América Latina durante más de tres décadas

Los préstamos de libros electrónicos en bibliotecas del Reino Unido crecieron un 358 % durante la cuarentena

 

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Las nuevas cifras cubren el período comprendido entre julio de 2018 y junio de 2019, y coinciden con un aumento estimado del 358% en los préstamos de libros electrónicos durante las primeras tres semanas de encierro en Inglaterra.

 

Por primera vez, los datos de los préstamos anuales de las biblioteca públicas del Reino Unido, presentados estos días para el período que abarca desde julio de 2018 hasta junio de 2019, incluyen cifras sobre préstamos de libros electrónicos, así como libros impresos, audiolibros y préstamos regionales. El lanzamiento coincide con un aumento notable en los préstamos de libros electrónicos de las bibliotecas públicas, ya que los espacios físicos permanecen cerrados durante la pandemia de Covid-19. Las Bibliotecas conectadas el mes pasado informaron de un aumento del 358% en el número de personas que levaron prestados libros electrónicos durante las primeras tres semanas de encierro en Inglaterra. Los audiolibros digitales experimentaron un impulso menor, crecieron un 60% más, lo que se cree que se debe a que el stock en este formato es más limitado en las bibliotecas, aunque ha habido un aumento del 217% en el número de personas que los prestaron.

Continuando con la tendencia de años anteriores, la lista de títulos impresos más prestados está dominada por thrillers, con James Patterson como el autor más prestado por decimotercer año consecutivo La literatura infantil sigue ocupando una buena proporción de los préstamos impresos del Reino Unido, con Roald Dahl, Julia Donaldson, Daisy Meadows, Francesca Simon y David Walliams que figuran entre los diez autores más prestados. Esto reafirma otra tendencia a largo plazo, destacando el papel crucial y duradero que juegan las bibliotecas en el apoyo a la alfabetización de los niños y creando una afición de por vida por la lectura.

Un aumento en los préstamos en bibliotecas de libros electrónicos y una inversión adicional en recursos digitales durante la crisis del coronavirus tendrá un efecto a largo plazo en las bibliotecas públicas, según se desprende de las principales cifras del servicio.

Libraries Connected dijo que una de las cosas más interesantes sobre el aumento son los 120,000 nuevos socios que se unieron a sus bibliotecas en las primeras tres semanas de cierre, lo que demuestra que muchas personas se animaron a leer en digital.

Para obtener más información sobre las cifras de préstamos de 2018-19, así como las cifras regionales, visita bl.uk/plr.

 

Abrir (y privatizar) la ciencia en tiempos de la COVID-19

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Antonio Lafuente, Elea Giménez Toledo, Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CCHS – CSIC). Abrir (y privatizar) la ciencia en tiempos de la COVID-19. The Conversation, 19 mayo 2020 22:16 CEST

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Como en todas las situaciones extremas, la pandemia de COVID-19 está provocando cambios rápidos y, probablemente, perdurables. Asistimos a la conformación acelerada de un nuevo ecosistema de la ciencia donde se disuelven las fronteras nacionales, se aceleran los procesos de revisión por expertos, se comparten datos, se innova en los modelos de comunicación científica y se hace accesible el enorme caudal de conocimientos producido por la comunidad científica internacional en pocas semanas. La urgencia por hacer públicos resultados de investigación y la demanda intensiva de información ha multiplicado los preprints.