Archivo del Autor: Julio Alonso Arévalo

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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

El rediseño de Pubmed desata las quejas y protestas de los usuarios

 

Page not found and error in laptop. Bad or slow internet connection. Frustrated man spreading hands in home office desk. Broken computer not working. Online information problem. Alert icon.

 

They redesigned PubMed, a beloved website. It hasn’t gone over well. by Michael Price

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Cada vez con más frecuencia los rediseños de algunos de los sitios web terminan complicando la usabilidad y provocando el desacuerdo de muchos de sus usuarios. El caso del nuevo rediseño de Pubmed que está provocando un aluvión de críticas por parte de sus usuarios en medios sociales.

 

 

PubMed, la base de datos masiva de literatura biomédica mantenida por el Centro Nacional de Información Biotecnológica de los Estados Unidos (NCBI), es uno de los sitios web más populares del gobierno de los Estados Unidos, con unos 2 millones de usuarios diarios. Entonces, cuando algo cambia en PubMed, no pasa desapercibido.

Desafortunadamente para los diseñadores del sitio, sin embargo, el rediseño radical revelado esta semana ha disgustado a muchos usuarios de PubMed, que han  reflejado sus quejas,  a veces cargadas de maldiciones, en las redes sociales.

Muchos de los disconformes denuncian que el nuevo estilo y diseño de PubMed, la forma en que muestra los resultados de búsqueda y sus algoritmos de búsqueda supuestamente mejorados.

El biólogo molecular Richard Ebright, por su parte, instó a los usuarios de PubMed a exigir un retorno a una versión anterior.

La directora de NLM, Patricia Brennan, escribió en Twitter para alentar a los usuarios de PubMed a que escriban sus opiniones en su formulario de comentario.

Creación de informes de comunicación académica para bibliotecarios de enlace

 

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Lange, J. and Hanson, C., 2020. “You Need to Make it as Easy as Possible for Me”: Creating Scholarly Communication Reports for Liaison Librarians. Journal of Librarianship and Scholarly Communication, 8(1), p.eP2329. DOI: http://doi.org/10.7710/2162-3309.2329

 

La tarea típica de los puestos de bibliotecario de enlace (colecciones, referencia y enseñanza) está cambiando para incluir conjuntos de habilidades y competencias adicionales, particularmente centradas el la comunicación académica. Si bien los bibliotecarios de enlace se adaptan a estos roles cambiantes, la cuestión de cómo mejorar y capacitar a los bibliotecarios de enlace en la comunicación académica es oportuna y todavía está en constante cambio. La falta de tiempo requerida para mejorar estas competencias y habilidades es un desafío que se cita frecuentemente. 

Para abordar el desafío de la falta de tiempo, este artículo describe un proyecto piloto llevado a cabo con la ayuda de un estudiante de Master of Information Studies para crear informes de comunicaciones académicas para bibliotecarios de enlace. Estos informes proporcionan conocimientos básicos e información específica de la disciplina sobre el panorama de las comunicaciones académicas, particularmente dentro del contexto institucional. El objetivo de los informes es proporcionar a los bibliotecarios de enlace un mayor conocimiento contextual de sus disciplinas y los patrones de publicación dentro de sus departamentos. Este artículo discutirá la metodología detrás de la creación de estos informes, así como los comentarios de los bibliotecarios de enlace sobre su relevancia y uso potencial.

 

 

 

Hoopla es una plataforma de transmisión de medios y contenidos digitales para los usuarios de la bibliotecas

 

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Hoopla

www.hoopladigital.com


Hoopla es una plataforma de transmisión de medios de la biblioteca web y móvil (Android/iOS) para audiolibros, cómics, libros electrónicos, películas, música y televisión. Hoopla permite a los usuarios de la biblioteca descargar o transmitir contenido multimedia.

 

Hoopla es gratuito para los clientes de las bibliotecas participantes. El contenido es pagado por los sistemas de las bibliotecas, utilizando un «modelo de transacción por circulación.

LA compañía afirma tener más de 500.000 títulos de contenido en seis formatos. A noviembre de 2016, las circulaciones de Hoopla comprenden: 35% de audiolibros (para los cuales Hoopla tiene contratos con editoriales como Blackstone Audio, HarperCollins, Simon & Schuster Audio,] Tantor Audio, y otros), seguidos por un 22% de películas (para las cuales Hoopla tiene contratos cinematográficos con editoriales como Disney, Lionsgate, Starz, Warner Bros.., y otros), 19% música, 12% ebooks, 6% comics, y 6% televisión.

El contenido puede ser prestado y consumido en la web, o a través de aplicaciones nativas de Android o iOS

 

 

Análisis de requisitos para un gráfico de conocimiento de investigación abierta (ORKG)

 

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Brack, Arthur… [er al.]. Requirements Analysis for an Open Research Knowledge Graph. 24th International Conference on Theory and Practice of Digital Libraries, TPDL 2020.

Texto completo

 

La comunicación científica actual tiene una serie de inconvenientes y cuellos de botella que han sido objeto de discusión últimamente: entre otros, el creciente número de artículos publicados hace que sea casi imposible obtener una visión general del estado del arte en un campo determinado, o la reproducibilidad se ve obstaculizada mediante publicaciones basadas en documentos de longitud fija que normalmente no pueden cubrir todos los detalles de un trabajo de investigación.

Recientemente, varias iniciativas han propuesto gráficos de conocimiento (KG) para organizar la información científica como una solución a muchos de los problemas actuales. Sin embargo, el enfoque de estas propuestas generalmente se limita a casos de uso muy específicos.

En este documento, el objetivo es trascender esta perspectiva limitada presentando un análisis exhaustivo de los requisitos para un Gráfico de Conocimiento de Investigación Abierta (ORKG) mediante:

(a) la recopilación de tareas básicas diarias de un científico,

(b) establecer sus requisitos consecuentes para un sistema basado en KG,

(c) identificar superposiciones y especificidades, y su cobertura en las soluciones actuales.

Como resultado, se mapearon los requisitos necesarios y deseables para una comunicación científica exitosa basada en KG, derivamos implicaciones y delineamos posibles soluciones.

Investigadores más citados de la Universidad de Salamanca y en Información y Documentación en Google Scholar

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Universidad de Salamanca

Fecha 2020/05/24

Juan M. Corchado

Juan M. Corchado

Professor of Computer Science, IoT Digital Innovation Hub, University of Salamanca
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Position USAL 1
Cited by 30612
.

Francisco José García-Peñalvo (https://orcid.org/0000-0001-9987-5584)

Francisco José García-Peñalvo (https://orcid.org/0000-0001-9987-5584)

Grupo GRIAL. Universidad de Salamanca (grid.11762.33 / ROR 02f40zc51). SPAIN
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Position USAL 2
Cited by 27922

.

Jose  Luis López Pérez

Jose Luis López Pérez

Universidad de Salamanca
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Position USAL 3
Cited by 22130
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CELESTINO SANTOS-BUELGA

CELESTINO SANTOS-BUELGA

Universidad de Salamanca
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Position USAL 4
Cited by 20949
.

FERNANDO ATRIO BARANDELA

Professor of Theoretical Physics, University of Salamanca (Spain)
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Position USAL 5
Cited by 20584
.

María Teresa Gonzalez Astudillo

María Teresa Gonzalez Astudillo

University of Salamanca
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Position USAL 6
Cited by 18681
.

Jose M Lopez-Novoa

Jose M Lopez-Novoa

Universidad de Salamanca
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Position USAL 7
Cited by 18450
.

Miguel Ángel Verdugo

Miguel Ángel Verdugo

Professor of Psychology, Universidad de Salamanca
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Position USAL 8
Cited by 17354
.

José Ricardo García Pérez

Universidad de Salamanca
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Position USAL 9
Cited by 16030
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Luis Escribano

Associated Researcher, Universidad de Salamanca
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Position USAL 10
Cited by 15545
.
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MÁS CITADOS EN INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN
Fecha 2020/05/24
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José-Antonio Cordón-García. Catedrático de universidad
Univ. de Salamanca: IEMYRhd: Instituto de Estudios Medievales, Renacentistas y de Humanidades
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Position USAL 95
Cited by 2672
.

Merlo Vega, José Antonio

Merlo Vega, José Antonio

Universidad de Salamanca / Library & Information Science Department. ORCID 0000-0002 …
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Position USAL 104
Cited by 2623
.
Universidad de Salamanca. Facultad de Traducción y Documentación
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Position USAL 124
Cited by 2236
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José Luis Alonso Berrocal
Professor of Computer Science, Salamanca University
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Position USAL 158
Cited by 1762
.
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Más perfiles con palabra clave Documentación USAL

Humanidades digitales y Wikipedia. Planeta Biblioteca 202005/27.

 

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En esta ocasión hemos entrevistado a Iván Hernández Cazorla. Historiador que ha desarrollado su trayectoria profesional en torno a las Humanidades digitales y patrimonio cultural, y en en relación con el movimiento Wikimedia, Wikipedia, Wikidata ha trabajado en el proyecto Wikidata-IATEXT que consistió en la curación y estructuración de datos relacionados con los miembros del Instituto de Análisis y Aplicaciones Textuales (IATEXT) del «instituto universitario de la ULPGC

Fotografía:

Archivo: Wikidata Days 2019 – NOVA SBE, Carcavelos – IMG 20190607 133128.jpg. Licencia

Nueve nuevas demandas se dirigen a los programas de libros de texto de ‘Acceso inclusivo’, alegando violaciones antimonopolio

 

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Nine New Lawsuits Target ‘Inclusive Access’ Textbook Programs, Alleging Antitrust Violations. Ed Surge, By Rebecca Koenig, May 21, 2020

Texto completo

 

El modelo denominado acceso inclusivo consiste en que las universidades tienen contratos con editoriales de educación para proporcionar los textos digitales y las herramientas de estudio necesariomas con un descuento. Siendo las universidades quiénes facturan automáticamente a los estudiantes el coste de los libros cuando se matriculan. Ahora, los cursos en cientos de universidades estadounidenses ofrecen programas de acceso inclusivo. El beneficio, dicen los editores, es que todos los estudiantes pueden utilizar los libros de texto y las herramientas necesarias cuando empiezan el curso, disponiendo de todos materiales a un costo más asequible.

Sin embargo, las quejas de los estudiantes sobre los paquetes de libros de texto digitales y material de curso ahora asignados en muchas clases universitarias se han convertido en un nuevo foco de desafíos legales. Nueve demandas presentadas en marzo, abril y mayo contra las principales compañías de libros de texto y minoristas tienen como objetivo sus acuerdos masivos con las universidades para ofrecer materiales de cursos en línea, a veces denominados programas de «acceso inclusivo».

A través de estos acuerdos, las universidades se convierten en corredores de libros digitales , vendiendo a los estudiantes códigos de acceso para textos digitales empaquetados y sistemas de tareas en línea creados por editoriales comerciales.

Estos programas han generado críticas porque algunos estudiantes prefieren adquirirlos ellos por su cuenta para obtener mejores ofertas. También están acostumbrados a poder revender sus libros de texto impresos después de que termina un semestre, pero los códigos digitales no se pueden compartir ni revender. Aunque los editores y los libreros dicen que los servicios de acceso inclusivo ofrecen a los estudiantes libros a precios reducidos y a granel y, por lo tanto, les ahorran dinero.

Las nuevas demandas sostienen que las ofertas de acceso inclusivo estrangulan el mercado de libros usados ​​y, por lo tanto, aumentan los precios de los libros de texto. Y alegan que los editores y los minoristas están violando las leyes antimonopolio.

Una guía práctica para realizar una evaluación de riesgo de datos de usuario de biblioteca en sistemas construidos en biblioteca

 

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Kristin Briney, Becky Yoose, John Mark Ockerbloom, Shea Swauger.“A Practical Guide To Performing A Library User Data Risk Assessment In Library-Built Systems”.  DLF, 2020

Texto completo

 

La guía y hoja de trabajo fueron publicadas recientemente por el Grupo de Trabajo de Privacidad y Ética en Tecnología de la  Digital Library Federation’s (DLF).

Las bibliotecas recopilan datos sobre las personas que atienden todos los días. Si bien es necesaria cierta recopilación de datos para proporcionar servicios, la gestión responsable de datos es esencial para proteger la privacidad de nuestros usuarios y defender nuestros valores profesionales. Una de las formas de garantizar una gestión de datos responsable es realizar una Evaluación de riesgos de datos. Una evaluación de riesgos de datos es un proceso de identificación de datos que la biblioteca recopila sobre los usuarios, comprender cómo maneja esos datos, identificar los riesgos asociados con esos datos y luego seleccionar una estrategia de mitigación de riesgos adecuada.

La revolución biológica: Innovaciones que transforman las economías, las sociedades y nuestras vidas

 

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The Bio Revolution: Innovations transforming economies, societies, and our lives. McKinsey Global Institute 

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La confluencia de los avances en la ciencia biológica y el desarrollo acelerado de la informática, la automatización y la inteligencia artificial está alimentando una nueva ola de innovación. Esta Revolución Biológica podría tener un impacto significativo en las economías y en nuestras vidas, desde la salud y la agricultura hasta los bienes de consumo, y la energía y los materiales.Algunas innovaciones vienen con profundos riesgos arraigados en la naturaleza autosostenible, autorreplicante e interconectada de la biología que abogan por un debate serio y sostenido sobre cómo debe proceder esta revolución. Los accidentes pueden tener consecuencias importantes y, especialmente si se utilizan de forma poco ética o maliciosa, la manipulación de la biología podría convertirse en una caja de Pandora que, una vez abierta, desencadena daños duraderos para la salud de los seres humanos, los ecosistemas o ambos. Los riesgos son especialmente graves porque muchos de los materiales y herramientas son relativamente baratos y accesibles. Además, abordar estos riesgos es complicado por la multiplicidad de sistemas de valores jurisdiccionales y culturales, lo que dificulta la colaboración y la coordinación entre los países.Sin embargo, las nuevas aplicaciones biológicas ya están mejorando nuestra respuesta a los desafíos mundiales, incluidos el cambio climático y las pandemias. Las respuestas mundiales al nuevo coronavirus -SARS-CoV-2- ilustraron avances sustanciales en la ciencia biológica en los últimos años. La rapidez con que los científicos secuenciaron el genoma del virus -semanas en lugar de meses- fue testigo del nuevo mundo de la biología descrito en esta investigación. Sin embargo, la secuenciación es sólo el comienzo: las innovaciones biológicas están permitiendo la rápida introducción de ensayos clínicos de vacunas, la búsqueda de terapias eficaces y una investigación profunda tanto de los orígenes como de las pautas de transmisión del virus.La revolución biológica

El posible alcance y escala del impacto (directo e indirecto) de las innovaciones biológicas parece muy sustancial. Hasta un 60 por ciento de los insumos físicos de la economía mundial podrían producirse biológicamente. Alrededor de un tercio de esos insumos son materiales biológicos (como la madera). Los dos tercios restantes no son materiales biológicos, pero podrían, en principio, producirse mediante procesos biológicos innovadores (por ejemplo, los bioplásticos).

Ya es visible una cartera de unos 400 casos de utilización, casi todos ellos científicamente viables hoy en día. Estas aplicaciones por sí solas podrían tener un impacto económico directo de hasta 4 billones de dólares al año durante los próximos 10 a 20 años. Más de la mitad de este impacto directo podría ser fuera de la salud humana en ámbitos como la agricultura y la alimentación, los productos y servicios de consumo y la producción de materiales y energía. Teniendo en cuenta los posibles efectos secundarios, las nuevas aplicaciones que aún están por surgir y los avances científicos adicionales, el potencial total podría ser mucho mayor.

 

Boletín de libros GRATIS sobre Bibliotecas, Información, Investigación y Cultura. Abril 2020 (55 Libros)

 

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BOLETÍN DE LIBROS GRATIS MES DE ABRIL 2020
Biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca
 
 
 

1. Guía básica de recursos musicales para la formación de la Library of Congress | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/14/guia-basica-de-recursos-de-musicales-para-la-formacion-de-la-library-of-congress/

2. Vega V, Vendrell CE, Editado V. Colección Congresos UPV. In [cited 2020 May 22]. Available from: http://ocs.editorial.upv.es/index.php/INRED/INRED2019/about/editorialPoliciesEditoreswww.lalibreria.upv.es/Ref.:6558_01_01_01Internacional.Basadaenunaobraenhttp://ocs.editorial.upv.es/index.php/INRED/INRED2019

3. Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/15/congreso-de-innovacion-educativa-y-docencia-en-red/

4. Actas del IV Congreso ISKO España-Portugal 2019, XIV Congreso ISKO España | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/15/actas-del-iv-congreso-isko-espana-portugal-2019-xiv-congreso-isko-espana/

5. Guía cómo organizar una actividad de comunicación científica participativa | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/16/guia-como-organizar-una-actividad-de-comunicacion-cientifica-participativa/

6. Un análisis bibliográfico de la infraestructura de comunicación académica digital | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/19/una-exploracion-bibliografica-de-la-infraestructura-de-comunicacion-academica-digital/

7. Familias del aprendizaje: enfoques intergeneracionales para la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/20/familias-del-aprendizaje-enfoques-intergeneracionales-para-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-de-la-alfabetizacion/

9. Evaluación de la investigación ¿Cómo se debe evaluar y recompensar a los investigadores? | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/08/evaluacion-de-la-investigacion-como-se-debe-evaluar-y-recompensar-a-los-investigadores/

10. La importancia de la gestión de datos de investigación para las Ciencias Sociales y el impacto social | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/08/la-importancia-de-la-gestion-de-datos-de-investigacion-para-las-ciencias-sociales-y-el-impacto-social/

11. Investigación sobre Ciudades y Pueblos Inteligentes Sostenibles | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/11/investigacion-sobre-ciudades-y-pueblos-inteligentes-sostenibles/

12. Una década de acceso abierto en UMinho y el mundo | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/12/una-decada-de-acceso-abierto-en-uminho-y-el-mundo/

13. El cómic como recurso didáctico en los estudios de Medicina | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/13/el-comic-como-recurso-didactico-en-los-estudios-de-medicina/

14. Alfabetización Informacional para la gestión del conocimiento en la Universidad | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/05/13/alfabetizacion-informacional-para-la-gestion-del-conocimiento-en-la-universidad/

15. Jugando las métricas Mala conducta y manipulación en la investigación académica | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/02/27/jugando-las-metricas-mala-conducta-y-manipulacion-en-la-investigacion-academica/

16. Gratis la novela que Lorenzo Silva mandó a varias editoriales bajo el nombre de un autor desconocido y fue rechazada | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/31/gratis-la-novela-que-lorenzo-silva-mando-a-varias-editoriales-bajo-el-nombre-de-un-autor-desconocido-y-fue-rechazada/

17. Libros más allá de las rejas: el potencial transformador de las bibliotecas de las prisiones | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/01/libros-mas-alla-de-las-rejas-el-potencial-transformador-de-las-bibliotecas-de-las-prisiones/

18. La información al servicio de la ciencia y del progreso social | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/02/la-informacion-al-servicio-de-la-ciencia-y-del-progreso-social/

19. La enciclopedia: una batalla de la Ilustración | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/02/la-enciclopedia-una-batalla-de-la-ilustracion/

20. La biblioteca universitaria como espacio de formación de lectores | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/02/la-biblioteca-universitaria-como-espacio-de-formacion-de-lectores/

21. Movimientos sociales en Twitter : #hashtagging identidad raza, género, sexualidad y nación | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/16/movimientos-sociales-en-twitter-hashtagging-identidad-raza-genero-sexualidad-y-nacion/

22. Construcción epistemológica de la imagen y la lectura de imagen como objetos de conocimiento en el campo bibliotecológico | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/03/construccion-epistemologica-de-la-imagen-y-la-lectura-de-imagen-como-objetos-de-conocimiento-en-el-campo-bibliotecologico/

23. Biografía de Luis Eduardo Aute | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/06/gratis-biografia-de-luis-eduardo-aute/

25. Entre los archivos del distrito | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/21/entre-los-archivos-del-distrito/

26. Conectando los saberes de bibliotecas, archivos y museos (BAM) en torno a la preservación de documentos analógicos y de origen digital | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/09/conectando-los-saberes-de-bibliotecas-archivos-y-museos-bam-en-torno-a-la-preservacion-de-documentos-analogicos-y-de-origen-digital/

27. Ciudadanos reemplazados por algoritmos | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/10/ciudadanos-reemplazados-por-algoritmos/

28. La biblioteca como refugio seguro: planificación, respuesta y recuperación ante desastres | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/12/la-biblioteca-como-refugio-seguro-planificacion-respuesta-y-recuperacion-ante-desastres/

29. 12 libros (gratuitos) para innovar, jugar y crear | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/14/12-libros-gratuitos-para-innovar-jugar-y-crear/

30. Primeras bibliotecas públicas y ciudadanía colonial en el hemisferio sur británico | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/16/primeras-bibliotecas-publicas-y-ciudadania-colonial-en-el-hemisferio-sur-britanico/

31. Comunicación científica y edición académica | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/16/comunicacion-cientifica-y-edicion-academica/

32. Colaboración en el diseño de un enfoque pedagógico en alfabetización informacional | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/16/colaboracion-en-el-diseno-de-un-enfoque-pedagogico-en-alfabetizacion-informacional/

33. Información, participación ciudadana y democracia | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/26/informacion-participacion-ciudadana-y-democracia/

34. Encuentros digitales: escrituras, colecciones, aprendizajes en español | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/17/encuentros-digitales-escrituras-colecciones-aprendizajes-en-espanol-2/

36. Cómo traducir y redactar textos científicos en español | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/21/como-traducir-y-redactar-textos-cientificos-en-espanol/

37. Manual de traducción inglés-español de protocolos de ensayos clínicos. 2a edición | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/21/manual-de-traduccion-ingles-espanol-de-protocolos-de-ensayos-clinicos-2a-edicion/

38. Revistas científicas mexicanas. Retos de calidad y visibilidad en acceso abierto | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/17/revistas-cientificas-mexicanas-retos-de-calidad-y-visibilidad-en-acceso-abierto-2/

39. De la lectura académica a la lectura estética | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/03/30/de-la-lectura-academica-a-la-lectura-estetica/

40. Guía de la ciencia ciudadana: desarrollo, implementación y evaluación de la ciencia ciudadana para el estudio de la biodiversidad y el medio ambiente en el Reino Unido | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/22/guia-de-la-ciencia-ciudadana-desarrollo-implementacion-y-evaluacion-de-la-ciencia-ciudadana-para-el-estudio-de-la-biodiversidad-y-el-medio-ambiente-en-el-reino-unido/

41. Plagio y ética | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/23/plagio-y-etica/

42. Libros gratis de la Biblioteca General del Ministerio de Transportes, Movilidad y Agenda Urbana | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/23/libros-gratis-de-la-biblioteca-general-del-ministerio-de-transportes-movilidad-y-agenda-urbana/

43. El Mundo Encantado de Castilla y León. | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/25/el-mundo-encantado-de-castilla-y-leon/

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45. Teoría y praxis de la museografía etnográfica | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/25/teoria-y-praxis-de-la-museografia-etnografica/

46. Gómez Pellón E. Museos para educar: la función pedagógica de los museos etnológicos. In: Teoría y praxis de la museografía etnográfica. 2008. p. 121–48.

47. Cómo empezar a escribir historias | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/27/como-empezar-a-escribir-historias/

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49. Motivar la alfabetización a través de microcredenciales e insignias digitales en bibliotecas | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/29/motivar-la-alfabetizacion-a-traves-de-microcredenciales-e-insignias-digitales-en-bibliotecas/

50. Samaritanos digitales: Entrega retórica y compromiso en las humanidades digitales. | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/29/samaritanos-digitales-entrega-retorica-y-compromiso-en-las-humanidades-digitales/

51. Originalidad, imitación y plagio: Enseñar a escribir en la era digital | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/29/originalidad-imitacion-y-plagio-ensenar-a-escribir-en-la-era-digital/

52. Una colección única y completa de canciones populares de dominio público | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/20/una-coleccion-unica-y-completa-de-canciones-populares-de-dominio-publico/

53. Parodias de la propiedad: Estética del Hip-Hop y Ley de Propiedad Intelectual | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/29/parodias-de-la-propiedad-estetica-del-hip-hop-y-ley-de-propiedad-intelectual/

54. Revisión crítica de la investigación reciente sobre la Escuela de Salamanca (2008-19) y bibliografía multidisciplinar. | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/30/revision-critica-de-la-investigacion-reciente-sobre-la-escuela-de-salamanca-2008-19-y-bibliografia-multidisciplinar/

55. La importancia del lenguaje en el entorno biosanitario | Universo Abierto [Internet]. [cited 2020 May 22]. Available from: https://universoabierto.org/2020/04/21/la-importancia-del-lenguaje-en-el-entorno-biosanitario/