Barbosa, A. P. «Teoria e prática dos sistemas de classificação bibliográfica.» Brasilia, nstituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT)., 1969
Título: Teoria e prática dos sistemas de classificação bibliográfica. Autor(es):, Barbosa, Alice Príncipe. Palavras-chave: Gestão da informação. Classificação bibliográfica. Data do documento: 1969. Editor: Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Citação: BARBOSA, Alice Príncipe. Teoria e prática …
Gómez, G. d., M. Nélida, et al. (2017). [e-Book] Informação: agentes e intermediação, Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), 2017.
El libro reúne textos de reconocidos autores de la Ciencia de la Información, entre brasileños y españoles, en torno a agentes, intermediaciones e institucionalidades acerca de un mosaico interpretativo en el campo informacional.
Comparative study on blocking, filtering and take-down of illegal internet content Estrasburgo, Council of Europe, 2017
En todos los Estados miembros del Consejo de Europa, tanto el bloqueo como la eliminación de material en línea se tratan con frecuencia de forma similar. Sin embargo, la existencia o la falta de un marco legislativo específicamente orientado a Internet, y las especificidades de los «modelos» regulatorios nacionales se traducen en diferentes prácticas y pueden ser un reto para los Estados interesados.
El Consejo de Europa encargó un estudio comparativo al Instituto Suizo de Derecho Comparado sobre el filtrado, bloqueo y eliminación de contenidos ilícitos en Internet en los 47 Estados miembros de la Organización. Este estudio describe y evalúa el marco jurídico, pero también la jurisprudencia y la práctica pertinente en este ámbito. Comprende un análisis comparativo -que es el tema de esta publicación- y los informes nacionales (disponibles en el sitio web: http://www.coe.int/freedomofexpression).
Bebés lectores ¿Cómo leen los que aún no leen? Bogotá, Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe, (CERLALC), 2017
Aunque existe un consenso general sobre el hecho de que leer es una actividad altamente beneficiosa no solo para jóvenes y adultos, sino también para los niños, la lectura compartida de libros, la narración de historias y la transmisión de poemas, rondas y canciones infantiles pertenecientes a la tradición oral distan aún de ser, para un amplio sector de la población de los países iberoamericanos, prácticas habituales en los hogares y otros entornos en los que crecen los menores de seis años de edad.
Por ello, y atendiendo a su compromiso de incentivar el surgimiento de iniciativas encaminadas a desarrollar las habilidades comunicativas y de lectura desde la primera infancia, el Cerlalc busca generar entre padres de familia, docentes, cuidadores y otros adultos interesados en la educación y elcuidado de los niños un conocimiento más amplio del rol crucial de la lectura en el desarrollo cognitivo y emocional de los menores, y de las múltiples caminos para el juego, la expresión y el aprendizaje que esta actividad abre para ellos.
Los artículos que componen este dosier dan cuenta, desde diversas perspectivas, de la importancia de leer con los niños desde su más temprana edad y de desarrollar con ellos, en el contexto familiar y cotidiano, actividades en torno a la lectura de diversos textos. Adicionalmente, sus autores brindan una serie de referencias, recursos y herramientas para explorar con los más pequeños la riqueza de sentidos y posibilidades que ofrecen las diversas manifestaciones del lenguaje escrito y oral.
Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2017 (Enero 2018). Madrid, Federación de Gremios de Editores de España (FGEE).
Este estudio publicado de manera periódica permite monitorizar el estado de salud de la lectura y compra de libros en nuestro país. Es posible mediante el seguimiento continuo diversos indicadores como la proporción de lectores frecuentes y ocasionales, el nº de libros comprados y leídos, las horas dedicadas a la lectura, la adopción de nuevos hábitos de lectura digital o la medición de la lectura entre la población infantil.
El objetivo del estudio es conocer el comportamiento lector de los españoles en el momento actual y obtener información que facilite la formulación y evaluación de políticas y planes de lectura.
El 95% de la población española de 14 o más años afirma leer en cualquier tipo de material, formato y soporte (impreso o digital) con una frecuencia al menos trimestral
y un 89% lee con frecuencia al menos semanal. Independientemente del tipo de lectura, se observa una relación directa entre el nivel de estudios finalizados y el ratio de lectores. Por nivel de incidencia trimestral, un 75% lee periódicos, un 66% lee libros y un 57% lee en Redes Sociales al menos una vez al trimestre.
La falta de tiempo sigue siendo el principal argumento de los no lectores para explicar su falta de hábito (47,7%), especialmente entre la población con edades comprendidas entre 35 y 44 años. El 35,1% señala que no lee porque o no le gusta o no le interesa, principal razón para el 49,4% de los no lectores con edades entre 25 y 34 años. Entre los mayores de 65 años, la salud o problemas de vista son las razones esgrimidas para no leer en el 30,9% de los casos. Hay que señalar, además, que un 18,7% de la población no lectora apuntó que prefiere dedicar su tiempo de ocio a otro tipo de entretenimiento.
Wardle, C. (2016). [e-Book] Challenges and opportunities for news media and journalism in an increasingly digital, mobile, and social media environment. Estrasburgo, Council of Europe, 2016.
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Una democracia que funcione bien requiere unos medios de comunicación libres y diversificados capaces de mantener informada a la gente, hacer que los actores poderosos rindan cuentas y permitir el debate público de los asuntos públicos. Las investigaciones existentes sugieren que el periodismo de calidad puede aumentar los niveles de conocimiento político, participación y compromiso, y además puede ayudar a reducir la corrupción y alentar a los funcionarios electos a representar más eficazmente a sus electores. La libertad, diversidad y capacidad de los medios de comunicación para hacer posible la democracia dependen de la estructura institucional del entorno mediático de cada país. Hoy en día, estos entornos de medios de comunicación están cambiando en parte como resultado de los avances tecnológicos y del mercado, en gran medida asociados con el auge de los medios digitales. Este informe revisa la investigación basada en la evidencia sobre las oportunidades y desafíos que estos desarrollos representan para los medios de comunicación y su papel en la democracia en diferentes contextos.
Wardle, C. (2017). [e-Book] Information disorder: Toward an interdisciplinary framework for research and policy making. Estrasburgo, Council of Europe. Texto completo: https://edoc.coe.int/en/index.php?controller=get-file&freeid=7495
La tecnología social contemporánea significa que estamos presenciando algo nuevo: la contaminación de la información a escala mundial. ¿Cómo comenzamos a abordar la contaminación de la información? Este informe proporciona un nuevo marco para los responsables de la formulación de políticas, legisladores, investigadores, tecnólogos y profesionales que trabajan en los desafíos teóricos y prácticos relacionados con la desinformación, la desinformación y la mala información – los tres elementos del desorden de la información. Mientras que el impacto histórico de los rumores y del contenido fabricado ha sido bien documentado, la complejidad y escala de la contaminación de la información en nuestro mundo digitalmente conectado y cada vez más polarizado presenta un desafío sin precedentes. Existe una necesidad inmediata de trabajar en colaboración sobre soluciones viables y este informe proporciona un marco para las diferentes partes interesadas involucradas en la investigación, los debates políticos y las innovaciones técnicas relacionadas con este fenómeno del trastorno de la información.
Richardson, J., E. Milovidov, et al. [e-Book] Internet literacy handbook. Estrasburgo, Council of Europe, 2017.
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Desde que se publicó la primera edición del Manual de Alfabetización en Internet en 2003, el mundo de Internet ha cambiado enormemente. El número de usuarios de Internet ha aumentado; los usuarios son cada vez más jóvenes, las tendencias en la forma en que la gente utiliza Internet y lo que buscan evolucionan, y los nuevos escollos en, por ejemplo, la seguridad personal surgen aparentemente de la noche a la mañana.
Esta nueva edición tiene en cuenta la infinidad de cambios, aunque el objetivo del Manual sigue siendo ofrecer a las familias, los educadores y los responsables de la formulación de políticas suficientes conocimientos técnicos para que puedan navegar, junto con los jóvenes, a través de las tecnologías de la comunicación. La nueva edición también amplía el alcance de las hojas informativas que anclaban conceptos «nuevos» de ciudadanía digital y paternidad digital. Esta edición incluye 26 hojas informativas organizadas en 6 epígrafes temáticos, entre los que se incluye un epígrafe dedicado específicamente a «Mirando hacia el futuro» de Internet. El Manual está diseñado para ser fácil de usar y útil, como se ilustra en la hoja informativa titulada «Encontrar información de calidad en la Web». También está disponible en línea, donde se puede descargar en su formato completo o por ficha individual.
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Nos visitó Elea Giménez, Científica Titular del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) de España y directora del Grupo de investigación sobre Libro Académico (ILIA). Doctora y Licenciada en Documentación por la Universidad Carlos III de Madrid para hablarnos sobre Impacto y calidad editorial del libro científico como coordinadora del sistema público de indicadores para editoriales académicas Scholarly Publishers Indicators (SPI). Un ranking orientativo que puede ayudar en los procesos de evaluación de la actividad científica en Humanidades y Ciencias Sociales. Se basa en la opinión de más de 5.500 investigadores españoles en Humanidades y Ciencias Sociales transformada en ranking mediante la aplicación de un indicador matemáticamente consistente, reproducible y transparente en su formulación.
Scholarly Publishers Indicators (SPI)
Ver además
Giménez Toledo, Elea (ed.). La edición académica española. Indicadores y características: Indicadores y características. (segunda versión). Madrid:
Federación de Gremios de Editores de España, 2017.
ISBN: 978-84-86141-66-0.
Este informe tiene como objeto de estudio el sector editorial científico/académico en España a partir de distintas aproximaciones y datos. Si bien este sector ha sido analizado parcialmente en algunos estudios previos, lo cierto es que no existía un análisis global que abarcara tanto lo referido a la edición pública como a la privada y que se acercara a distintas dimensiones relacionadas directa o indirectamente con la calidad de la edición científico/académica.
Sílvia Majó-Vázquez Ana S. Cardenal Sandra González-Bailón. Digital News Consumption and Copyright Intervention: Evidence from Spain before and after the 2015 “Link Tax”. Journal of Computer-Mediated Communication, Volume 22, Issue 5, 1 September 2017, Pages 284–301, https://doi.org/10.1111/jcc4.12196
En España se introdujo un análisis de los patrones de consumo de noticias digitales antes y después de un «impuesto de enlaces» (Link Tax).
Esta nueva legislación impuso una tasa de derechos de autor por mostrar fragmentos de contenido creados por los periódicos y provocó el cierre de Google News Spain. La legislación española en materia de derechos de autor es un precedente de la Directiva sobre derechos de autor actualmente sometida al Parlamento Europeo, que prevé imponer un «impuesto de enlace» similar.
Se ofrecen evidencias empíricas que puede ayudar a evaluar el impacto de este tipo de intervención. Se analizan los datos que rastrean el comportamiento de consumo de noticias para evaluar los cambios en el alcance de la audiencia y la fragmentación de la audiencia. Demostrando que la ley no tiene un impacto discernible en el alcance, pero si se produce un aumento en la fragmentación del consumo de noticias.
