¿Dónde están los autores y autoras negras? Literatura afrobrasileña en las colecciones de las bibliotecas públicas brasileñas.

Tanus, Gustavo and Tanus, Gabrielle Francinne Onde estão os autores e autoras negras? A literatura afro-brasileira nos acervos das bibliotecas públicas brasileiras. Diacrítica, 2020, vol. 34, n. 2, pp. 249-263.

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Las bibliotecas públicas son instituciones sociales cuya misión es servir a todos los miembros de la comunidad en la que se encuentran. Pensando en la realidad brasileña (compuesta por una mayoría de morenos y negros), en la importancia de la lectura literaria para la formación del lector y en la representatividad de las colecciones de las bibliotecas públicas, esta investigación se unió a las colecciones de las bibliotecas públicas estatales brasileñas con el fin de verificar la presencia de autores negros de la literatura afrobrasileña. Se centró en las siguientes variables: género, nacimiento, naturalidad, presencia y ausencia de los autores y sus obras en las colecciones de catorce bibliotecas que ponen a disposición el catálogo en línea. La investigación descriptiva reveló que no hay una incorporación adecuada de los libros de literatura afrobrasileña en las colecciones de las bibliotecas públicas, lo que compromete una democratización de la biblioteca, como se desea e indispensable. Por lo tanto, es necesario discutir otra formación y desarrollo de la colección para promover una «reparación de las colecciones» de las bibliotecas públicas, con el fin de descolonizar la mirada, para hacer posible el acceso al legado bibliográfico, especialmente de la literatura, de los escritores y escritores negros, para que puedan constituir espacios democráticos y representativos de la sociedad brasileña.

As bibliotecas públicas são instituições sociais que têm como missão atender a todos da comunidade onde elas se inserem. Pensando na realidade brasileira (composta por maioria parda e negra), na importância da leitura literária para a formação do leitor e na representatividade dos acervos das bibliotecas públicas, esta pesquisa adentrou aos acervos das bibliotecas públicas estaduais brasileiras a fim de verificar as presenças dos autores e autoras negras de literatura afro-brasileira. Concentrou-se nas seguintes variáveis: sexo, nascimento, naturalidade, presenças e ausências dos autores e autoras e suas obras nos acervos de catorze bibliotecas que disponibilizam a consulta ao catálogo online. A pesquisa descritiva revelou que não há uma incorporação devida de livros de literatura afro-brasileira nos acervos das bibliotecas públicas, o que compromete uma democratização da biblioteca, como se deseja e como é indispensável. Sendo assim, é preciso discutir uma outra formação e desenvolvimento do acervo no sentido de promover uma ‘reparação dos acervos’das bibliotecas públicas, de maneira a descolonizar o olhar, a fim de possibilitar o acesso ao legado bibliográfico, sobretudo de literatura, de escritoras e escritores negros, para que elas possam constituir em espaços democráticos e representativos da sociedade brasileira.

Uso de los memes en Facebook como reflejo de la práctica bibliotecaria

Manuel Alejandro Romero Quesada, Gustavo O. Curbelo Diaz, David Amaro Licea, Amy A. Ruiz Galvez, Naysa de la C. Pérez Valdés. Uso de los memes bibliotecológicos en Facebook como reflejo de la práctica bibliotecaria. XV Congreso Internacional de Información, Info 2018

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Este trabajo tiene como propósito establecer una relación entre los memes de internet y el campo de la Bibliotecología. A partir de una revisión bibliográfica, se investigan los orígenes del término “meme”, así como sus principales definiciones. Se construye un concepto de “memes bibliotecológicos” al fusionar la noción tras el término “meme” con la práctica bibliotecaria. Se estudia el fenómeno de los memes en la actualidad, específicamente aquellos relacionados con la Bibliotecología. Para esta investigación se escoge como objeto de estudio una página en Facebook, la cual recibe el nombre de “memes bibliotecológicos”, para hacer un análisis de su producción y de los accesos a la misma se emplea la herramienta digital “Likealyzer”.

Una revisión bibliográfica sobre el tema, indica que el término meme proviene del antiguo griego “mimema” (algo que se imita) y tiene sus orígenes en la teoría desarrollada por el científico Richard Dawkins en su libro «El gen egoísta», de 1976, donde sostiene que los memes se replican y circulan de igual manera que los genes, con la misma lógica que el proceso evolutivo.

La naturaleza de Internet, basada en la premisa de compartir información, ha contribuido a la difusión de memes. Estos pueden propagarse mediante hipervínculos, foros, imageboards, sitios web y cualquier otro difusor masivo, como lo son hoy en día las redes sociales.

El meme tiene relación con un discurso caracterizado de forma icónica a través de símbolos e imágenes, que pueden acompañarse de textos, con el propósito de difundir ideas, sentimientos y emociones de forma viralizada por la red. Expuestos en sus orígenes de forma cómica, cargados de ironía y sátira, tiene puntos de contacto con la caricatura política debido al contenido y la capacidad de transmitir sentimientos potentes, ya sean negativos o positivos, hacia una idea o pensamiento.

Al tener en cuenta lo antes planteado se definen como “memes bibliotecológicos” aquellos constructos infográficos capaces de reflejar la realidad del quehacer bibliotecario mediante el uso de imágenes acompañadas de textos con el objetivo de emitir un mensaje para la comunidad que sea representada por esta disciplina científica.

Se posiciona así la página memes bibliotecológicos como un fuerte exponente de contenidos que tributan a la práctica bibliotecaria y que además es capaz de unir a una gran cantidad de usuarios propios de esta rama científica en un mismo espacio, con esto es posible dar paso a la difusión de información relevante para este dominio, reflejar características de la realidad bibliotecaria y generar contenido capaz de compartir el conocimiento entre los usuarios.

Recursos para la recuperación bibliotecas, archivos e instituciones culturales después de una catástrofe

Hurricane/Tropical Storm Emergency Management Disaster recovery resources for libraries, archives and cultural institutions. Texas State Library and Archives Commission, 2020

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Las bibliotecas nunca son más necesarias que en tiempos de crisis, y es en tiempos de crisis cuando demostramos por qué las bibliotecas somos tan imprescindibles.

La directora de la Biblioteca Pública de Houston, la Dra. Rhea Lawson, escribió a TSLAC después del huracán Harvey en 2017 para informar sobre el estado de los daños a sus bibliotecas. El Dr. Lawson hizo la siguiente observación maravillosa:

“Como saben, para muchas personas, las bibliotecas son un salvavidas vital. Reconocemos que durante tiempos catastróficos las bibliotecas son aún más esenciales, ya que las personas necesitan un ancla familiar confiable y una piedra de toque en la comunidad para recordarles que todo volverá a estar bien.  Pero sobre todo, nuestra misión en este momento es restaurar la alegría en los ojos de niños y adultos que han visto tanta destrucción y experimentado tanto miedo e incertidumbre ”.

TSLAC continuará trabajando con organizaciones federales, estatales y locales para encontrar formas de ayudar a las bibliotecas y archivos en situaciones de emergencia relacionadas con el clima.

aquí están algunos recursos:

Asociación Americana de Bibliotecas: Kit de herramientas de recuperación ante desastres de ALA está disponible en: www.ala.org/aasl/awards/beyond-words/recovery

Biblioteca del Congreso: Consejos para el manejo de emergencias, respuesta y recuperación (incluido qué hacer si las colecciones se mojan) disponible en: www.loc.gov/preservation/emergprep/recovery.htm

Fundación del Instituto Americano para la Conservación: Para obtener consejos de salvamento al alcance de su mano, consulte las Guías de recuperación y respuesta ante desastres: https://www.culturalheritage.org/resources/emergencies/disaster-response-recovery

Centro de Conservación de Arte y Artefactos Históricos (CCAHA): https://ccaha.org/emergency-planning-response

Centro Nacional de Tecnología y Capacitación para la Preservación, Servicio de Parques Nacionales: www.ncptt.nps.gov/articles/disasters/

Grupo de trabajo nacional de emergencia del patrimonio: www.fema.gov/media-library/assets/documents/113297

Una provincia de Canadá ordena cancelar todas las suscripciones impresas a prensa y revistas en las entidades públicas en favor del formato digital

Manitoba orders end to print subscriptions for public entities By Maggie MacintoshLocal Journalism Initiative Reporter, Winnipeg Free Press Sat., Aug. 29, 20

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Una nueva política institucional requiere que las oficinas gubernamentales y las entidades financiadas con fondos públicos, incluidas las divisiones escolares, cancelen las suscripciones impresas a periódicos, revistas y publicaciones periódicas.

La política se introdujo el otoño pasado para ahorrar, reducir el desperdicio de papel y «demostrar el liderazgo del gobierno» en línea con el plan climático de Manitoba.

Un portavoz del gobierno de la región que se requiere que el personal demuestre la “necesidad comercial demostrada” de las suscripciones y, si se aprueba, comprar versiones digitales.

Las excepciones incluyen disponibilidad, necesidades de accesibilidad y acceso a Internet.

Laurie Finley, presidenta de Manitoba Community Newspapers Association, dijo que las reglas son a la vez irónicas, considerando que la biblioteca del gobierno archiva las ediciones en papel como asuntos de registro, y que son perjudiciales para las pequeñas empresas y los lectores.

Los periódicos de la provincia ejecutan programas educativos gratuitos, patrocinados y pagados en las escuelas que proporcionan a los maestros copias impresas para incorporar en sus lecciones, dijo.

“Los temas de actualidad son una parte importante de la educación de los niños, y los periódicos siempre han sido parte de esa capacidad para mantener a los niños involucrados en los asuntos de actualidad”, agregó Finley, editor del periódico Carillon en Steinbach.

Los libros puestos por una bibliotecaria detrás de Boris Johnson durante un discurso en una escuela parecían tener un mensaje oculto.

En el discurso del primer ministro británico a los niños de la nación en una biblioteca escolar mientras se preparan para regresar a las aulas parece que contenían un mensaje para el político.

Titulos como «Betrayed» (Traicionado), Crisis Point (Estado de crisis), Glass Houses (Casas de cristal), The Twits (Los tontos) y Farenhait 451 no pasaron desapercibidos para cualquier que se fijara en los libros que había en la estantería.

De modo que no pasó mucho tiempo después de que el primer ministro, que visitaba la escuela Castle Rock en Leicestershire terminara su discurso, que los espectadores más avezados comenzaran a comentar la aparentemente bien elegida exhibición de libros.

Al día siguiente un tweet de un tal Nicolas Tegg que comentaba esta selección se hizo viral con más de 72.000 me gusta y 21.000 retwiteos. El twit decía ¿Alguien puede identificar el quinto libro en el estante superior? Porque aparte de ese, el estante superior de izquierda a derecha están: The Subtle Knife, Fahrenheit 451, Betrayed, The Resistance, The Toll, Crisis Point, Glass Houses y Twits. El currículum supremo del bibliotecario de la escuela.»

Sam Freedman, ex asesor de políticas senior del DfE twiteó “Cualquiera que sea el bibliotecario que haya logrado colocar no solo “ Twits ”sino también a los “Traicionados”; «Resistencia» y » Fahrenheit 451″ en el plano detrás de Johnson tienen mi admiración «. Fahrenheit 451 es una novela distópica del escritor estadounidense Ray Bradbury sobre una sociedad donde los libros están prohibidos.

El mensaje de la estantería también fue recogido por varios medios de comunicación tanto especializados como convencionales. «Boris Johnson y la venganza del bibliotecario de la escuela», tituló TES después de que un reportero también se diera cuenta, mientras que The Guardian encabezó con «Los libros puestos detrás de Boris Johnson cuentan su propia historia».

Los tweets y los demás medios apuntaban casi todas en una dirección: la exposición de libros era probablemente un mensaje pasivo-agresivo para el primer ministro de la propia bibliotecaria de la escuela.

Pero aunque la estantería había sido cuidadosamente preparada por la bibliotecaria de la escuela, nunca se pretendió, ni siquiera se imaginó, que algún día podría proporcionar un telón de fondo para el primer ministro; ella dijo que los libros llevaban en ese lugar varios meses y que el mensaje iba dirigido a la dirección de la escuela por su faltade apoyo. «Es tan extraño, que en realidad siento un poco de lástima por el primer ministro porque nunca estuvo destinado a él – lo hice como un mensaje para la dirección de la escuela antes de dejar el trabajo en el mes de febrero», dijo la ex bibliotecaria de 48 años, que no quiso dar su nombre.

Organización de la información con RDA: su presencia en los catálogos de bibliotecas de América Latina

Organización de la información con RDA : su presencia en los catálogos de bibliotecas de América Latina / Coordinadores Filiberto Felipe Martínez Arellano, Silvia Mónica Salgado Ruelas, Patricia de la Rosa Valgañón. — México : UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, 2020.

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La organización de la información y la catalogación es un área de estudio en constante evolución; los recursos de la información han sido organizados mediante diversos estándares como las Reglas de Catalogación Angloamericanas (RCA) y, hoy en día, a través de las Resource Description and Access (Descripción y Acceso de Recursos) (RDA). Este estándar de catalogación fue desarrollado tomando como base el modelo conceptual Functional Requirements for Bibligraphic Description (Requisitos Funcionales de los Registros Bibliográficos) (FRBR), el cual proporciona un nuevo marco conceptual para responder a las necesidades de los usuarios de datos bibliográficos. Adicionalmente, FRBR ha sido complementado con otros modelos como Functional Requirements for Authority Data (Requisitos Funcionales de los Datos de Autoridad) (FRAD), centrado en el manejo uniforme de los datos de los autores e instituciones registrados en los catálogos de autoridad.

La presentación y discusión de estas temáticas fueron de gran riqueza para obtener una mayor comprensión de la aplicación del estándar RDA y el desarrollo de los catálogos en las bibliotecas de América Latina. Confiamos que esta publicación contribuya al conocimiento sobre la aplicación de RDA en las bibliotecas de nuestra región, pero además constituya un referente para aquellas que se encuentran en diversas etapas del proceso de su adopción e implementación. Asimismo, que esta publicación constituya una fuente de primer orden para apoyar la práctica profesional, la docencia y la investigación en esta importante área de la Bibliotecología y Estudios de la Información

Los datos enlazados y su uso en bibliotecas

Ávila Barrientos, Eder. Los Datos enlazados y su uso en bibliotecas. México : UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, 2020.

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La vinculación de los datos de bibliotecas establece la interacción de los recursos de información documental con otros contenidos y recursos disponibles en el ambiente web. Esta interacción solo resulta eficiente cuando existe una vinculación significativa entre datos con atributos similares entre sí. La concepción de la web semántica ayuda a fundamentar la idea principal de contar con datos que vinculen a recursos de información documental con otras fuentes que están presentes en el ciberespacio. Se trata de relacionar datos de la misma manera en la que se relacionan páginas web, pero con un aditivo semántico que influirá en la búsqueda y recuperación de información en un sistema interoperable.

Este libro pretende responder: ¿Qué tipo de datos están presentes en los registros bibliográficos de recursos existentes en las bibliotecas? ¿De qué manera los datos disponibles en los registros bibliográficos de las bibliotecas pueden enlazarse?;¿Qué elementos deben incluirse en un modelo interoperable para el manejo de datos enlazados en las bibliotecas? La aplicación de datos enlazados en las bibliotecas da la posibilidad de explorar, descubrir e identificar el universo de información documental que rodea a un autor, tema o recurso en específico. Esta característica apoya la tradicional visión teórica de la bibliotecología que está relacionada con el acceso universal a la información.

Lista de verificación de evaluación de la publicación por parte de bibliotecas universitarias

Skinner, K., & Lippincott, S. Values and Principles Framework and Assessment Checklist. Next Generation Library Publishing, 2020. https://doi.org/10.21428/6ffd8432.5175bab1

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Ver también Encouraging Adherence to Values and Principles in Scholarly Publishing A case for assessment strategies.

El proyecto Next Generation Library Publishing (dirigido por Educopia Institute, California Digital Library, and Stratos, en colaboración co COAR, LYRASIS, and Longleaf Services y Arcadia) trata de mejorar los canales de publicación y las opciones disponibles para los autores, editores y lectores mediante el fortalecimiento, la integración y la ampliación de la infraestructura de publicación académica para apoyar a los editores de bibliotecas. Además de desarrollar herramientas y flujos de trabajo de publicación interoperables, explorando cómo crear modelos que se alineen de forma explícita y demostrativa con los valores académicos.

Next Generation Library Publishing Project (NGLP) invita a la comunidad a dar su opinión sobre el borrador de la publicación del marco de valores y principios y las herramientas de la lista de verificación de evaluación diseñado para evaluar e incentivar una mayor concordancia entre las herramientas, servicios y plataformas de publicación y las comunidades académicas y el público a los que sirve. A la espera de los comentarios del público, su publicación definitiva está prevista para 2021 para su amplia utilización.

Análisis de las motivación de los investigadores para participar en los procesos de revisión científica

Peer Review Motivation Report 2020 Finds a “Continued Global Imbalance in Distribution of Peer Review” IOP Publishing, 2020

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Un nuevo estudio sobre la revisión científica realizado por la editorial de OIP muestra que el desequilibrio en la distribución de la revisión por pares que afecta especialmente a los evaluadores occidentales y a los más experimentados. La encuesta capta las actitudes de los revisores en función de la etapa de su carrera y de su ubicación geográfica, proporcionando una visión rica y práctica que ayudará a mejorar la eficiencia y la calidad del proceso de revisión por pares.

Más de 1.200 evaluadores de todo el mundo contribuyeron al informe para aportar ideas ricas y prácticas que ayudarán a mejorar la eficiencia y la calidad del proceso de evaluación por pares.

De las respuestas se desprende claramente que es importante que los equipos editoriales de las revistas se centren en emparejar a los revisores con el artículo adecuado utilizando sus conocimientos de la comunidad científica. Esto garantizará que los revisores reciban un contenido interesante y pertinente y se reduzca la sobrecarga de tareas sobre los revisores.

Los datos del informe revelan que es más probable que los revisores alemanes, estadounidenses y británicos se sientan sobrecargados por las solicitudes de revisión, ya que más del 40% afirma que recibe demasiadas. De hecho, casi el 50% de los revisores alemanes informaron recibían demasiadas. Esto contrasta con los evaluadores de China y la India, donde menos del 12% y el 10%, respectivamente, informaron de que recibían demasiadas solicitudes. Los revisores de China y la India suelen estar más motivados por los factores clave, en particular la perspectiva de forjarse una reputación con el editor o la revista y ver el trabajo con antelación.

Otras conclusiones revelan que la motivación principal de los evaluadores proviene del interés en el documento y que la retroinformación es la forma más valiosa de reconocimiento, ya que casi el 60% de los encuestados dijeron que las recompensas simbólicas o económicas proporcionan muy poca motivación para realizar las tareas de revisión científica. Cabe destacar que el 59% de los encuestados dijo que las prestaciones en especie o los pagos en efectivo ofrecen poca motivación para el participar en los procesos de revisión. Esto se debe quizás a que no existe una cultura de pago por la revisión por pares. La mayoría de los editores ofrecen descuentos en los cargos de publicación de artículos de acceso abierto (APC) como recompensa por la revisión. Aunque en realidad estos descuentos no se ofrecen frecuentemente como dicen los editores.

Además del interés en el artículo, la reputación de la revista es también un fuerte motivador para un revisor. No obstante, esto puede ser un efecto de correlación, ya que las revistas de mayor reputación pueden enviar artículos de mayor calidad que podrían percibirse como más interesantes para ser evaluados. Poder ver el trabajo con antelación es también un factor de motivación, ya que el proceso de revisión es una buena manera de mantenerse al día con los avances en un campo. Los revisores valoran la retroalimentación, ya sea que se les notifique la decisión final sobre el documento o el comentario sobre la calidad del examen.

La mayoría de los sistemas de evaluación por pares notifican a los evaluadores la decisión final sobre el documento que han revisado. Lo que permite a los evaluadores hacer un seguimiento de si se ha publicado el documento en el que han trabajado y dónde, incluso si el documento se transfiere a una editorial diferente. Las respuestas muestran que existe un importante interés por parte de los revisores en que se les notifique la decisión final.

Los evaluadores también desean saber si su examen fue útil, si podrían haberlo hecho mejor y si la decisión de publicación fue diferente de su recomendación. Históricamente, las editoriales tal vez hayan dudado en proporcionar esa información debido a las presiones de tiempo, pero los evaluadores aprecian que se comprenda si su propia evaluación fue correcta o incorrecta. Muchos sistemas de examen por homólogos permiten esta funcionalidad, por lo que tal vez sea el momento de abordar esta cuestión. Las respuestas muestran que la mayoría de los evaluadores valoran la retroalimentación sobre el trabajo que han proporcionado. Los investigadores noveles valoran más la retroalimentación de su trabajo que los revisores experimentados. Sin embargo, la diferencia es menor que la de otras categorías, por lo que parece que la retroalimentación es importante y valorada por todos los revisores, independientemente de la etapa de sus carreras.

El acceso a los documentos posteriores a la publicación y la suscripción personal a la revista son factores de motivación para los revisores. Con el impulso de la ciencia abierta, el acceso a los artículos previamente revisados puede convertirse en una práctica común. Esta puede ser una oportunidad para que los editores exploren como la suscripción personal a la revista puede servir de recompensa y también puede ayudar a motivar la revisión de nuevas evaluaciones.

La revisión por pares es un proceso recíproco y los examinadores desean «… apoyar el proceso científico para mantener su credibilidad». También existe un fuerte deseo de mantener el proceso para poder beneficiarse de él cuando tengan un artículo propio para publicar.

La revisión por pares de alta calidad nunca ha sido más importante para validar la ciencia. El aumento de los preprints no ha hecho sino aumentar las expectativas puestas en la revisión por pares, tanto en términos de velocidad de publicación como de capacidad para rechazar la ciencia de baja calidad. Con ello continua aumentando el número de artículos que necesitan ser revisados, mientras que el número de investigadores dispuestos a revisar no sigue el mismo ritmo. Esta tendencia mundial ha provocado fatiga entre los revisores experimentados, a quienes se les pide que revisen con mayor frecuencia.

Las motivaciones siguen siendo en general las mismas en todos los niveles de experiencia, lo cual es alentador, con un interés en el documento que sigue siendo el factor motivador número uno, independientemente de la etapa de la carrera del encuestado. Por último, el reconocimiento de las actividades de revisión es un factor motivador fundamental sobre todo para muchos de los nuevos evaluadores, el simple hecho de ser invitados a evaluar un tema en particular puede ser un reconocimiento de la experiencia de la persona en ese campo.

Las mujeres revisoras están más motivadas por el interés en el documento y el reconocimiento que sus homólogos masculinos. Aunque las razones de ello no están claras, es posible que ello se deba a los desequilibrios de género existentes en el mundo académico.

Hackear las bibliotecas

Mad Hackers Invade Danbury Library!

Schütte González, Daniela Hackear las bibliotecas. Serie Bibliotecología y Gestión de Información, 2019, n. 109, pp. 1-19

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La autora, considerando la evolución histórica de las bibliotecas, intenta demostrar que, desde el nacimiento de las primeras bibliotecas y archivos, la preservación y el acopio eran parte fundamental de su quehacer y que el acceso y generación de nuevo conocimiento, si bien eran parte de este proceso, no formaban parte del imaginario de los bibliotecarios de un modo evidente. Citando las ideas de John Palfrey, propone que el ethos del hacker, en un buen sentido, es la habilidad de deconstruir y reconstruir sistemas de información y que, en el caso de las bibliotecas esta tarea implicaría resolver cómo desarticular las tareas convencionales y rearticularlas en servicios apoyados en las facilidades de la era digital. Luego de revisar el concepto de biblioteca digital, propone algunos de los desafíos medulares para su desarrollo y preservación de la información que contienen, para concluir que la libertad es un concepto central en la creación de nuevo conocimiento y que la digitalización y puesta en línea, como una forma de garantizar el acceso a documentos, información y a nuestra memoria, es un gesto político que permite vislumbrar un nuevo matiz en la misión de bibliotecas y archivos y en el desarrollo de sus servicios.