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Reference Extractor : herramienta en línea para extraer referencias de Zotero y Mendeley de documentos de Microsoft Word

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http://rintze.zelle.me/ref-extractor/

Reference Extractor es una herramienta en línea que permite extraer referencias de Zotero y Mendeley que aparecen en la bibliografía de documentos de Microsoft Word. Es decir, realiza el proceso contrario, extrae las referencias a partir de una bibliografía escrita en Word. La herramienta sólo funciona con documentos de Word almacenados en el formato .docx.

En el caso de referencias de Zotero, hay que elegir la opción «Guardar referencias en el documento» que debe estar marcada en las preferencias de documento de Zotero, de esta manera las referencias se almacenaran como «Campos»

Primero debes subir el documento de Word, y después hacer clic en el botón «Download» e importar el archivo JSON descargado a Zotero a través de la opción «Importar …» en el menú de herramientas de Zotero, o hacer clic en el botón «Copiar al Portapapeles» y usar la opción «Importar del Portapapeles»

Los investigadores que publican con más frecuencia tienen artículos más citados

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Publish or Perish: 'Welcome to the Team. Remember, if you follow the University Motto, you'll do fine...'

Peter van den Besselaar  & Ulf Sandström. Does Quantity Make a Difference?
The importance of publishing many papers. Istanbul, ISSI 2015,

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Un estudio de Ulf Sandström pone en evidencia la idea  que habitualmente se tiene de «Publicar o perecer» por parte de los investigadores, sobre que la presión que se ejerce sobre ellos para publicar conlleva a una investigación de baja calidad. El estudio demuestra que aquellos investigadores más prolíficos tienen mayor impacto.

Frecuentemente se dice que la incesante presión para que los investigadores publiquen en revistas redunda en una baja calidad de los publicado. Un estudio de Peter van den Besselaar y Ulf Sandström, profesores de ciencia y tecnología de la University Amsterdam y de KTH Royal Institute of Technology de Estocolmo, arroja dudas sobre la idea que se tiene de la cultura «publicar o perecer». El estudio analizó los registros de publicación de 48.000 investigadores suecos publicados entre 2008 y 2011, y encontró que en la mayoría de los temas, la proporción de artículos de alta calidad se mantuvo estable o incluso mejoró a medida que ese investigador publicaba más artículos. Sólo en el caso de las humanidades la mayor proporción de artículos hizo descender los niveles de calidad.

 «A través de la psicología de la creatividad y el análisis, sabemos que no se puede llegar a lo óptimo la primera vez. Tienes que hacer muchas pruebas para tener algo que sea realmente interesante «, dijo. «Cuanto más intentes, más sabes.».

La idea de que los investigadores necesitaban largos períodos de tiempo para «sentarse y pensar y pensar y pensar» sin publicar nada para concebir una idea innovadora es una falsa visión del proceso científico, dijo el profesor Sandström.

La investigación pone de manifiesto que los académicos más prolíficos a menudo escriben documentos más influyentes  todo ello tiene implicaciones sobre cómo se evalúan y financian los académicos. Según las conclusiones del estudio de Sandström no hay  «ninguna evidencia» de que publicar más documentos conduzca a una investigación de menor calidad. Contrariamente existe una correlación entre una mayor publicación y un mayor impacto.

Los investigadores más prolíficos también son más conocidos en sus redes, y más integrados y organizados, lo que significa que sus compañeros son más dados a citarlos. Por lo tanto no es cierta la idea que se tiene de «publicar o perecer».

El 47% de los usuarios de Internet en Estados Unidos dicen haber sufrido acoso en alguna ocasión

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Online Harassment, Digital Abuse, and Cyberstalking in America. Social Media Use by Americans, Data & Society, 2016

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Según un informe de Data & Society sobre el abuso y ciberacoso en Estados Unidos, el 47% de los usuarios de Internet en Estados Unidos ha sufrido acoso y un  72% ha sido testigo de algún abuso.

Internet y las herramientas digitales desempeñan un papel cada vez más central en cómo los estadounidenses se involucran con sus comunidades: Cómo encuentran y comparten información; Cómo se conectan con sus amigos, familia y redes profesionales; Cómo se entretienen; Cómo buscan respuestas a preguntas delicadas; Cómo aprenden -y acceden- al mundo que los rodea. Internet se basa en el ideal del libre flujo de la información, pero también se basa en el ideal del discurso libre.

Sin embargo, un desafío persistente a este ideal ha sido el acoso en línea y el abuso no deseado que se utiliza para crear un ambiente intimidante, molesto, atemorizante, o incluso hostil para la víctima y que utiliza medios digitales para llegar a la víctima. Como con sus expresiones tradicionales, el acoso y el abuso en línea pueden afectar muchos aspectos de nuestra vida digital. Incluso aquellos que no experimentan el acoso en línea directamente pueden verlo y responder a sus efectos; Incluso la amenaza de acoso puede limitar la opinión de muchos ciudadanos.

Con el fin de explorar estos temas y las formas en que los entornos en línea afectan nuestras experiencias en línea, este informe examina las experiencias de adolescentes y adultos estadounidenses con el testimonio, la experiencia y la respuesta a las secuelas del acoso y abuso en línea.

Los resultados de una encuesta representativa a nivel nacional se basan en las respuestas de una encuesta a 3.002 estadounidenses mayores de 15 años, llevada a cabo entre el 17 de mayo al 31 de julio de 2016. Los entrevistados fueron contactados por teléfono fijo y celular y las entrevistas se realizaron en inglés y español.

  • El acoso directo se refiere a la cosa que la gente hace directamente al otro. Los ejemplos incluyen: ser llamados con nombres ofensivos, ser amenazados físicamente y ser acosados. El 36% de los usuarios de Internet han experimentado este tipo de acoso.
  • La invasión de la privacidad se refiere a los daños causados a la víctima por el acceso no autorizado y la exposición o difusión de información más allá del control del propietario. Estas experiencias incluyen: ser hackeado, tener información o imágenes de la persona expuesta en línea sin su permiso, ser suplantado, ser monitoreado y ser rastreado en línea. El 30% de los usuarios de Internet han experimentado este tipo de acoso.
  • La denegación ocurre cuando alguien usa la tecnología o una plataforma para dañar a la víctima, usualmente impidiendo el acceso a herramientas o plataformas digitales esenciales. Los ejemplos incluyen: enviar un número muy grande de mensajes no deseados, haciendo que la cuenta sea inutilizable; Uso indebido de herramientas de reporte para que la persona quede bloqueada para usar una plataforma; Y ataques técnicos que abruman un dispositivo, sitio, servidor o plataforma y previenen el acceso a él. El 17% de los usuarios de Internet han experimentado este tipo de acoso

 

En general, casi las tres cuartas partes (72%) de los internautas estadounidenses han sido víctimas de hostigamiento o abuso en línea, y casi la mitad (47%) de los estadounidenses han experimentado personalmente alguno de los comportamientos de acoso que se les preguntó

 

Mobincube: crea tu propia app sin saber programar

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MobinCube permite crear una aplicaicón móvil de manera sencilla, sin necesidad de saber programar.  Facilita crear una aplicación de una manera muy intuitiva, la página nos ofrece múltiples plantillas y nosotros solo tenemos que incluir los elementos como fotos, fondos de texto y botones. el sistema nos va guiando paso a paso y nos permite comprobar la funcionalidad de la aplicación en Android y en iTunes.

Para empezar tienes que crearte una cuenta gratuita. Luego, si lo consideras oportuno puedes ampliar tu cuenta para eliminar la publicidad de tu futura aplicación. La aplicación funciona en línea, con lo que no tienes que descargarte ningún programa en el ordenador.

Posteriormente debes ir a Crear una aplicación, introducir el nombre, elegir el idioma y la categoría temática a la que pertenece (educacion, entretenimeinto… ) . Posteriormente eliges una plantilla y una barra de opciones para incluir el catálogo, RSS, Vídeos, Geolocalización, Redes sociales… etc.

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Posteriormente te permite probar la aplicación en los dos entornos tanto iOs como Android y te muestra los errores que puedes corregir. Finalmente cuando la tengas testada podrás ponerla en ambos mercados.

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Google consigue aumentar la resolución a partir de imágenes de baja calidad

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El equipo de Google Brain  ha hecho un avance impresionante para aumentar la resolución de las imágenes de baja calidad. Google Brain publicó recientemente los resultados de su último progreso con «pixel recursive super resolution» cuyos resultados son impresionantes, ya que a partir de una imagen de 8 x 8 pixels consiguen reconstruir una rostro reconocible, tal como vemos en la foto superior. A la derecha, hay una foto real de 32 x 32 de una celebridad. A la izquierda, la misma imagen se redujo a 8 x 8. En el centro, se puede ver lo que Google Brain adivinó la imagen original basado en la imagen de baja resolución. Aquí podemos ver la investigación original. Se utilizó un enfoque doble. En primer lugar, una red de acondicionamiento comparó la imagen de baja resolución con las fotos de alta resolución en su base de datos. Después se bajó la calidad de cada una para igualar el color de los píxeles con imágenes similares. Utilizando PixelCNN, la red examina las probabilidades de lo faltaría en un píxel concreto de imágenes en ese tamaño. Posteriormente el sistema establece conjeturas acerca de qué detalles pueden faltar  en una foto de alta resolución.

El trabajo con redes neuronales facilita poder aumentar el nivel de detalle en una imagen de baja resolución. A partir de la información de los píxeles que una foto, a través del aprendizaje profundo que permite agregar detalles a través de lo que comúnmente se conoce como «alucinaciones». Esto significa esencialmente un software que hace conjeturas acerca de una imagen basada en la información que ha aprendido de otras imágenes.

 

Smashwords suministrará cerca de 300.000 títulos de autores autopublicados a Bibliotheca CloudLibrary

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Smashwords, la mayor plataforma de libros de autopublicación acaba de llegar a un  acuerdo de distribución de libros electrónicos con Bibliotheca y 3M CloudLibrary, por lo que las bibliotecas tendrán la opción de comprar 300.000 títulos de autores de autopublicación  para préstamo digital. Con este acuerdo los libros de autores independientes estarán accesibles desde OverDrive, Baker y Axis 360, Gardners y Odilo.

El 90% de los clientes de cloudLibrary se encuentran en Estados Unidos y Canadá, y el 10% restante se encuentra en Australia y el Reino Unido. También es utilizada por un pequeño número de bibliotecas académicas y K-12.

Las ventas de libros electrónicos de Smashwords a las bibliotecas aumentaron en 2016 a pesar de una desaceleración general de la industria en el comercio minorista.  Aunque los libros de autores de autopublicación aún representan una parte mínima de las ventas de libros electrónicos a bibliotecas; las bibliotecas están proporcionando a los autores independientes una prometedora oportunidad de crecimiento a largo plazo para estos autores que ya representan una parte principal de la corriente de edición a nivel global. 

Las bibliotecas también tendrán la opción de exponer el catálogo completo de Smashwords a los usuarios para que consulten el catálogo completo y sugieran los títulos que su biblioteca adquirir a su colección.  Este es un buen ejemplo de lo que se conoce como adquisición impulsada por el usuario (PDA). La adquisición basada en la demanda ayuda a los bibliotecarios a asegurar que están comprando títulos que sus clientes realmente quieren leer.

Niños, familia y lectura. Informe 2016

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The Kids & Family Reading Report™: 6th Edition. Scholastic, 2017

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Las actitudes y los comportamientos de los niños y los padres
ante la lectura.

El nuevo informe de Scholastic presenta nuevos datos sobre el aumento de la lectura en voz alta a niños de entre 0 a 5 años. el acceso a los libros y la diversidad en los libros infantiles, así como los esfuerzos para promover la lectura en el entorno familiar.

Aunque  en  todas las familias quieren que sus hijos tengan éxito, no en todas se dan cuenta de que los libros y la lectura mejoran las habilidades de aprendizaje y la capacidad crítica de los niños; además de ayudar a los niños a desarrollar la sensibilidad y la empatía con los otros.

En otoño de 2016, Scholastic, junto con YouGov, llevó a cabo su encuesta semestral para explorar las actitudes y los comportamientos de la familia alrededor de la lectura de libros. Las principales conclusiones de esta investigación, basadas en una muestra representativa a nivel nacional de 2.718 padres e hijos, incluidos 632 padres de niños de 0 a 5 años; 1.043 padres de niños de 6 a 17 años; son los siguientes:

Los libros

El promedio de libros en el hogar donde viven niños de 0 a 17 años es de 104 libros infantiles, sin embargo, hay grandes disparidades en el número de libros para niños en el hogar en relación con la frecuencia de lectura de los niños y el ingreso familiar. En aquellos hogares donde los niños son lectores frecuentes la media de libros es de 141 libros, pero en hogares donde los niños no son lectores asiduos la media es de 65 libros. Una diferencia similar se da entre hogares con más y menos ingresos.

Cuando buscan libros infantiles para leer por diversión, tanto los niños (37%) como los padres (42%) «sólo quieren una buena historia», y un porcentaje similar quieren libros que hagan reír a los niños.

La mayoría de los niños de entre 6 y 17 años de edad están de acuerdo en que «es muy importante para su futuro ser un buen lector» (86%) y alrededor de seis de cada diez niños aman o les gusta leer libros por diversión (58%), un porcentaje constante desde 2010 .

A medida que van creciendo, los niños recurren a sus maestros o bibliotecarios (51%) y amigos, hermanos o primos (50%) para obtener las mejores recomendaciones de libros para leer. Entre los niños de 6 a 11 años, los clubes de libros escolares y las ferias son fuentes poderosas de recomendaciones de libros, al igual que los medios sociales entre los 12-17 años de edad.

Tres cuartas partes de los padres con hijos de 0 a 5 años (77%) dicen que comenzaron a leer en voz alta a su hijo antes de que el niño tuviera un año. El 40% además dice que comenzaron a leer a su hijo cuando tenía menos de tres meses de edad.

Lectura conjunta 

La frecuencia de la lectura en voz alta a los niños es entre 5 a 7 días a la semana entre padres con hijos de 3 a 5 años  es del 62 % cuando en 2014 era del 55%.

Los niños de 6 a 11 años de edad y sus padres están de acuerdo en que disfrutan leyendo en voz alta diciendo que se trata de un tiempo especial juntos (72% y 77%, respectivamente) y que leer juntos es divertido. (66% y 67%)

Lectura en verano

Seis de cada 10 niños de 6 a 17 años coinciden en que disfrutan leyendo libros durante el verano (62%), siendo las razones principales «Me gusta leer» y «Es una manera divertida de pasar el tiempo». Mientras que los padres son más dados a ver el valor de la lectura de verano, la mayoría de los niños (80%) y los padres (96%) están de acuerdo en que la lectura de verano ayudará al niño durante el año escolar. Los padres dicen que la lectura de verano es importante porque mantiene activa la mente de su hijo y la lectura requiere práctica.

Lecturas favoritas

Los padres dicen que Harry Potter, Dr. Seuss, Diary of a Wimpy Kid, Magic Tree House y las Crónicas de Narnia son los mejores libros o series que todos los niños deben leer, en todas las edades, los títulos favoritos de los niños son similares.

Open SUNY Textbooks: Recursos Educativos Abiertos

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http://textbooks.opensuny.org/

La misión de Open SUNY Textbooks es proporcionar un modelo e infraestructura de publicación académica que apoyea la adopción  y la creación de recursos educativos abiertos (REA) y y abordar la adsequibilidad de los materiales del curso. Los libros de texto están disponibles para todos gracias a que los autores que comparten su trabajo utilizando una licencia Creative Commons de Atribución-No-Comercial CC BY-NC-SA.

El proyecto Open SUNY Textbook (OST) proporciona servicios para apoyar una amplia adopción de recursos OER por parte de los profesores para darles el acceso de un día a los materiales del curso que necesitan para el éxito académico a través de materiales de aprendizaje nuevos y originales de bajo costo para los estudiantes, usando un modelo financiero al cual cualquier campus puede unirse fácilmente. SUNY facilita a los profesores una plataforma común para remezclar, revisar, reutilizar, redistribuir y retener contenido abiertamente licenciado de cualquier fuente, incluyendo sus propias obras originales.

Mendeley incorpora nuevas métricas alternativas a los perfiles de investigadores

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Hace unos meses Elsevier adquirió Newsflo, un servicio innovador que ayuda a las instituciones académicas a realizar un seguimiento de toda su cobertura mediática y menciones de redes sociales, aumentando la visibilidad de los investigadores y su trabajo.

Cada vez se acepta con más frecuencia que las citas por sí solas no son la forma más precisa de determinar el alcance y utilidad de la investigación. Estos años hemos con el desplazamiento de las formas de comunicación hacia los medios sociales estamos asistiendo a un creciente aumento de la importancia del impacto social de una investigación (Altmetrics). Mendeley ha contribuido mucho a ello, siendo considerada una de las herramientas más consistentes de la web social, ya que desde sus inicios estuvo configurada para proporcionar estadísticas de lectores, lo que ofrece a la comunidad de investigación una visión mucho más relevante y granular sobre cómo y dónde se están descubriendo, anotado, compartido y citando los documentos de investigación.

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Newsflo

En la actualidad Mendeley permite ver el impacto de las publicaciones en su panel de estadísticas y mostrarlo en el perfil del investigador. La novedad es que a partir del 13 de marzo de 2007 integrará nuevos tableros  de control de estadísticas con perfiles para que se pueda monitorear el impacto de un trabajo y poder mostrarlo a otros en un solo lugar a través de una ficha que incluirá.

  • Las funciones que se muestran actualmente en la página general de estadísticas, como: Métricas de publicación (índice h, vistas, citas, lectores)
  • Cronología de la cita
  • Menciones en los medios de comunicación
  • Opciones de privacidad. Control total sobre quién puede ver el perfil y las estadísticas. Con posibilidad de revisar y actualizar la configuración de privacidad en cualquier momento- Público – visible para todos. Este es el ajuste predeterminado.
    – Visible para todos los usuarios de Mendeley que te siguen

Malevaje: 30 años de tango. Con la música a otra parte 2017/03/03

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Con ocasión de la presentación en Salamanca del disco 30 años de tango de legendario grupo de la movida Malevaje., hemos tenido la vista en nuestro programa de Antonio Batrina, y Fernando Gilabert, cantante y bajista de Malevaje. Con ellos hemos disfrutado de un rato de conversación en torno a estos últimos treinta años de trayectoria del grupo, sus inicios, su evolución, y la propuesta de Malevaje en el siglo XXI. Ha sido un programa entrañable de unos músicos cercanos que ademas creen en lo que hacen.