Archivo de la categoría: Investigación

Peer Evaluation: la alternativa abierta a Mendeley F1000

2 respuestas

http://www.peerevaluation.org

 

“Peer Evaluation” es una herramienta que pretende facilitar el acceso abierto a los datos primarios, permite revisar y discutir por parte de otros compañeros documentos de trabajo, artículos y documentos de los medios sociales de los autores. Este sistema, en cierta medida es similar aMendeley F1000, una la herramienta para recomendar en Investigación. En algunos aspectos se puede considerar la versión abierta libre del sistema F1000. La principal diferencia con él, es que en este caso todos los otros usuarios registrados del sistema son potenciales colaboradores para todas las publicaciones incorporadas en el mismo.

Peer Evaluation  apoya la revisión por pares calificada. En este sentido, su objetivo es llegar a ser un valioso complemento, de las publicaciones revisadas. La idea básica de la herramienta es complementar las métricas cuantitativas con un nuevo conjunto de indicadores cualitativos que sean integrales, transparentes y verificables de inmediato por los investigadores y las instituciones de financiación.

Características

• Curar la revisión por pares de las comunicaciones científicas
• Hacer visible  el trabajo  de investigación por parte de los motores de búsqueda académicos
• Realiza el seguimiento del impacto y la reutilización de lo documentos en línea
• Difundir la investigación en cualquier lugar y recoger todos los comentarios aquí
• Apoyar el acceso abierto a la investigación

 

Para trabajar con Peer Evaluation, el usuario debe subir sus publicaciones al el sistema. Previamente el usuario deberá registrarse. El sistema permite al usuario buscar a otras personas que ha incluido su perfil. Algunos indicadores se presentan a nivel individual (por ejemplo, “la confianza en ‘,’ discutido por ‘,’ citado por ‘,’ descargas ‘,’ visitas ‘, etc), aunque no se proporcionan las explicaciones claras sobre cómo se recogen y se calculan estos indicadores y datos. Se ofrece la búsqueda de personas, lo que da la posibilidad de acceder libremente a las publicaciones que se han subido al sistema y ‘verlas’, ‘descargarlas’, ‘didundirlas “.

Limitaciones

1. La interfaz no siempre es intuitiva y, a veces es difícil de utilizar. Por ejemplo, si se incorpora un documento erróneamente en el perfil, este error no se puede corregir.
2. Es difícil buscar datos sobre los trabajos individuales, revistas, afiliaciones, DOI, etc La interfaz está orientada principalmente hacia la búsqueda de personas en lugar de las publicaciones.
3.No hay opciones claras para exportar datos a otros formatos.
4. La herramienta está orientada hacia el nivel individual. Esto hace que sea difícil de usar para un análisis más integrado.
Posibilidades para la evaluación de la investigación

Sin embargo, aunque las posibilidades son similares a los de F1000, tiene limitaciones importantes que no permiten el uso de esta herramienta ampliamente para evaluación de la investigación en su etapa actual de desarrollo. Algunas de estas limitaciones fundamentales son los siguientes:

– El hecho de que sólo se centre en las personas y que los datos para los otros niveles de análisis (por ejemplo, documentos, organizaciones de investigación, revistas, etc) no está disponible, limita el uso de la herramienta sólo para las evaluaciones individuales.
– La mayoría de los artículos se mantienen sin ninguna revisión o comentarios, ya que no se proporcionan estadísticas claras sobre el número de artículos no revisados.
– Existe una importante falta de información sobre el número de usuarios, su origen (por ejemplo, país, campo, idioma), etc
– La falta de normalización de los resultados pone en peligro la comparabilidad y la interpretación de los resultados.
– Los problemas asociados a la gestión, la descarga y el trabajo con los datos impiden aún más a los usuarios expertos tener acceso a los datos y utilizarlos en un marco más estandarizado.

Las bibliotecas y la divulgación científica. Planeta Biblioteca 20/03/2014

Deja un comentario

Todos los programas de

PLANETA BIBLIOTECA

Noticias científicas y difusión de la ciencia. Las bibliotecas y la divulgación científica. DICYT. Hoy ha visitado nuestro programa José Pichel, periodista especializado en ciencia, y que desarrolla su trabajo en DICYT, la Agencia Iberoamericana para la Difusión de la Ciencia y la Tecnología. Nos ha explicado la importancia de la divulgación del conocimiento científico al público en general, no sólo para aumentar la cultura científica de la población, sino también para reivindicar la importancia que tienen los centros de investigación para el desarrollo de la sociedad. Además, junto con Ángel Poveda, bibliotecario de Biología y Biotecnología de la Universidad de Salamanca, resaltamos el papel que las bibliotecas pueden adoptar en este campo tan apasionante que es la difusión de la ciencia como factor cultural.

Análisis del entorno de las Bibliotecas Universitarias 2015

1 respuesta

[]

Environmental Scan 2015 : By the ACRL Research Planning and Review Committee March 2015 ACRL.

Texto completo

“2015 Environmental Scan of Academic Libraries” es un producto de ACRL’s Research Planning and Review Committee. En 2014 el comité publicó “Top Trends in Academic Libraries,”,  (Middleton et al. 2014). Este nuevo informe expande y amplía el documento anterior. Si bien, “2015 Environmental Scan of Academic Libraries” ofrece una visión más general de la situación actual de las bibliotecas universitarias en lugar de un examen exhaustivo. En este documento se analizan temas relacionados con la educación superior en general, y su consiguiente impacto en las colecciones de bibliotecas, acceso, servicios de datos de investigación, servicios de localización, instalaciones, comunicación científica, y en que medida las bibliotecas contribuyen con su influencia al éxito de los estudiantes.

En un momento de creciente desigualdad económica en Estados Unidos, hay un mayor énfasis en la movilidad social y el bienestar general. Esto se correlaciona con el nivel de ingresos, ya que posibilidad de acceso a la educación superior se ha convertido en un tema frecuente en los medios de comunicación. El aumento de la deuda estudiantil ha llevado a un mayor escrutinio de los gastos en educación superior y sus resultados. En diciembre de 2014, la administración Obama dio a conocer un plan de calificaciones universitarias que vincularía la financiación federal a una serie de parámetros de rendimiento tales como el precio neto promedio de una universidad, las tasas de finalización de sus estudiantes, el porcentaje de sus estudiantes que reciben becas, los resultados, y las tasas de prepago de préstamos.

La tecnología está impulsando la enseñanza hacia nuevos modelos en la educación superior. Un ejemplo de esto son los modelos de educación abierta que ofrecen alternativas a los programas basados en el modelo tradicional. Los cursos online abiertos masivos (MOOCs) y los modelos de educación basada en competencias  (CBE) representan estas alternativas más próximas a las necesidades del nuevo entorno. El aprendizaje en línea es una opción atractiva para los estudiantes adultos, un grupo demográfico que ha sido el objetivo de muchas de las grandes instituciones con fines de lucro; estos estudiantes pueden completar los programas de grado y otras credenciales a un ritmo más flexible y a un menor costo. La tecnología permite a los estudiantes, profesores y personal colaborar, enseñar y aprender en un nivel favorecido por las infraestructuras del nuevo contexto tecnológico-informativo a través de innovadores modelos de servicio. El entorno actual “ofrece nuevas formas de conectar las cosas que antes se consideraban dispares y ‘desconectadas”: personas, tutores y asesores, recursos, experiencias, contenidos diversos y comunidades, a través de modelos de enseñanza tanto formales como informales”

Por otra parte los niveles de financiación de la investigación han disminuido, lo que lleva a un entorno cada vez más competitivo para las instituciones de investigación. Al mismo tiempo, la investigación intensiva exige nuevas necesidades de infraestructura y servicios de gestión de datos relacionados,  su vez el gobierno federal ha emitido mandatos de acceso abierto para la investigación científica financiada por el propio gobierno. Las agencias federales han presentado y están revisando actualmente el desarrollo de planes para cumplir con la directiva 02/2013 de la Casa Blanca sobre Política Científica y Tecnológica.

Entre otras cosas establece algunas cuestiones en torno al papel de las bibliotecas y los bibliotecarios respecto al acceso abierto (open access) y las métricas alternativas (altmetrics):

* Las bibliotecas deben apoyar el libre acceso a la comunicación científica.

* Las bibliotecas deben construir relaciones con los profesores e investigadores del campus y otras unidades asumiendo el papel de editores.

* A medida que el papel y la importancia de los depósitos aumenta, los bibliotecarios universitarios deben desarrollar flujos de trabajo y servicios de consulta para apoyar el depósito de la investigación en repositorios institucionales y disciplinares.

* A medida que los requisitos de cumplimiento continúan evolucionando, los bibliotecarios universitarios deberían tomar la iniciativa en el desarrollo de iniciativas educativas sobre temas relacionados con acceso abierto y derechos de autor.

* Para mejorar la capacidad de descubrimiento del contenido en acceso abierto, los bibliotecarios deben colaborar con los principales editores para indexar revistas de acceso abierto.

* La creciente disponibilidad de contenido en acceso abierto  tendrá un impacto sobre la toma de decisiones de los servicios de  suscripción.

* Los investigadores serán optarán cada vez con más frecuencia por compartir sus investigaciones a través de los medios sociales que sirvan mejor a su red e incluyan datos altmétricos para poder documentar un impacto más real de esta investigación.

El mercado de libros electrónicos se mantiene en proceso de cambio, en un contexto en el que la mayoría de los editores ofrecen opciones de compra directamente a través de agregadores, proporcionando paquetes temáticos de la mayoría de editores de libros. De particular interés es el éxito significativo de las publicaciones periódicas en la universidad por medio de alianzas con portales académicos, como el Proyecto MUSE y JSTOR. Los gestores de derechos digitales (DRM) sigue siendo un desafío para extender el uso de los libros electrónicos y de la gestión de los mismos con el fin de cubrir las necesidades de los usuarios en relación a los servicios del préstamo simultáneo y el préstamo interbibliotecario, con restricciones sobre la impresión, descarga y reutilización de contenido. Algunas de estas cuestiones -como se señala más adelante, han sido eliminadas a través de la entrega directa de los contenidos por parte de los editores individuales, o a través de terceros que han negociado extensamente estos términos con los editores. Algunas editoriales también disponen de servicios de impresión bajo demanda como Springer, que permite imprimir la totalidad de los libros electrónicos en lugar de sólo capítulos individuales.

Gran parte de la discusión acerca de los libros electrónicos es si el libro impreso se mantendrá como vehículo de comunicación científica y si tendrá un estatus destacado en el nuevo ecosistema académico. Como señala Schonfield (2013) en su provocativo artículo Ithaka S+R US Library Report (Ithaka S + R, paren las rotativas), las mejoras aún son posibles e inciden en que aún el formato digital no han llegado a tener una aceptación plena. Algunos estudios han demostrado que los libros digitales y los libros impresos puede servir a muy diferentes fines para investigadores y estudiantes, ya sea para la búsqueda básica o para la lectura lineal (Rod-Welch et al 2013;. Staiger 2012;. Li et al 2011)

Aunque siguen existiendo predicciones que vislumbran un futuro de bibliotecas sin libros, de momento  sólo hay algunos ejemplos en este sentido. De acuerdo con un reciente informe Ithaka S+R US Library Report (Long & Schonfeld 2014), la transición hacia los libros electrónicos no ha sido tan rápida como se predijo. Por ejemplo, la mayoría de los directores de bibliotecas informan que la adquisición a gran escala de libros electrónicos no ha conducido a una adhesión por igual hacia los nuevos formatos por parte de los usuarios, ya que la mayoría de profesores aún desconfían de un futuro en el que únicamente haya libros electrónicos en las bibliotecas. Incluso para las ciencias, sólo alrededor del 15% de los profesores encuestados respondió favorablemente a la afirmación de que dentro de los próximos cinco años «no va a ser necesario mantener colecciones de libros impresos en las bibliotecas». Aunque si indicaron que aquellos títulos en papel de bajo uso deberían de ser retirados a una instalación de almacenamiento. En esta situación, sólo alrededor del 20-25% de los directores de bibliotecas siguen considerando la adquisición de libros impresos como un medio para construir colecciones de investigación de alta prioridad. Algunos gestores de colecciones consideran el crecimiento de los ebooks mediante el establecimiento y la expansión de los planes aprobación (Aprovall Plan), que ya no se reservan únicamente para las publicaciones en papel. Sin embargo, un porcentaje significativo de los títulos aun se siguen recibiendo en formato impreso.

Una cuestión que crea confusión en los centros de adquisición de libros y servicios de gestión en relación al préstamo de libros electrónicos, es el hecho de que la mayoría de las licencias de las monografías electrónicas siguen siendo muy restrictivas respecto al intercambio de contenidos de libros electrónicos, con lo que prácticamente producen cierto rechazo, ya que entre otras cuestiones no permiten atender adecuadamente algún servicio tan arraigado en bibliotecas universitarias como el préstamo interbibliotecario. Un nuevo proecto piloto entre Springer Verlag, en la Texas Tech University, Greater Western Alliance Library (GWLA) y la Universidad de Hawai en Manoa ofrece una nueva alternativa para compartir dicho contenido. Se trata del programa de software « Occam Reader«, que funciona como un add-on para el programa de préstamos ILLIAD ampliamente utilizado, que se encuentra en fase de prueba y desarrollo actualmente con buenos resultados (Anderson 2014).

Bibliotecas y Big Data : como hacer unas gestión de datos de investigación sostenible

4 respuestas

ifyoubuildit-cover

Erway, R. and A. Rinehart (2016). [e-Book] If You Build It, Will They Fund? Making Research Data Management Sustainable OCLC, 2016.

Texto completo

Los llamados “Big Data”, un término utilizado para referirse a la explosión de una ingente cantidad y diversidad de datos digitales de alta frecuencia,  se están  convirtiendo en un elemento esencial para la competencia, y en un futuro inmediato serán clave para el crecimiento de la productividad, la innovación y la posibilidad de generar el suficiente excedente para las sostenibilidad de la sociedad.  Datos de registros de llamadas, transacciones de banca móvil, contenido generado por el usuario de internet, tales como blogs y tweets, búsquedas en línea, imágenes de satélite, etc. es información procesable que requiere el uso de técnicas computacionales para dar a conocer las tendencias y patrones dentro de y entre éstos extremadamente grandes conjuntos de datos socioeconómicos. Las bibliotecas de investigación juegan un papel vital en la gestión y curación de este tipo contenido, pero requieren de mecanismos de financiación adecuados. 

 

La gestión de los datos de investigación (Big Data) se plantea como uno de los grandes retos que han de asumir durante los próximos años las bibliotecas científicas y de investigación.  Algunas bibliotecas han sido proactivas en asumir el nuevo rol de apoyo a las necesidades de gestión de datos de investigación, mientras que a otras le ha venido impuesto. En uno y otro caso, pocas instituciones se han visto dotadas de los recursos de personal, formación y financieros necesarios para implementar y mantener esta actividad. Este documento analiza los pros y los contras de siete posibles fuentes de financiación. También describe las circunstancias actuales en siete países fuera de Estados Unidos.

La gestión de datos sustenta la investigación actual y futura, los mandatos de finacciacion, las iniciativas de acceso abierto, la reputación de los investigadores, y el posicionamiento institucional. Si bien se reconoce que es necesario proporcionar apoyo a la gestión de datos, el reconocimiento de que también requiere de una financiación sostenible y adecuada tarda en llegar. Beagrie, Chruszcz y Lavoie estiman que los costos de los repositorios de datos son mayores que los necesarios para el mantenimiento de los repositorios institucionales que se centran fundamentalmente en las publicaciones electrónicas y en los resultados finales de la investigación.

Estos costos se producen principalmente durante la adquisición, procesamiento y gestión de los mismos A pesar de que la los estados y organismos de financiación de proyectos están comenzando a tener en cuenta estos costos, es prioritario comenzar a abordar cómo podría financiarse una gestión de datos de manera sostenible. Una evaluación reciente de los centros nacionales de gestión de datos puso de manifiesto que los aumentos significativos en la investigación, la enseñanza y el estudio de la eficiencia que tienen para los usuarios finales supera la inversión realizada en el intercambio y curación de datos. Con el fin de explorar las distintas posibilidades, el este informe ofrece una visión general de las diferentes estrategias de financiación y la situación en torno a la tema en EE.UU.. Se presentan los argumentos a favor y en contra de cada estrategia y se expone la situación y prácticas desarrolladas por otros países.

Debido a que algunos datos de la investigación son un valioso activo para la universidad, las instituciones deben construir mecanismos de financiación continua reflejados en  sus presupuestos base para proporcionar recursos a las unidades responsables de la gestión de ese activo. Las siete estrategias de financiación incluyen la obtención de apoyo presupuestario institucional, otorgando un presupuestos regular, los costes de apoyo a los depositantes de datos, y los relativos a los usuarios de datos, el establecimiento de un fondo patrimonial, utilizando los fondos existentes para el desarrollo de repositorio de datos con los presupuestos existentes. Otra opción es la de subcontratar repositorios de datos externos, teniendo en cuenta que muchas de estas empresa no desarrollan ningún esfuerzo para cumplir con las normas de preservación digital.

Nuevos papeles para nuevos tiempos: cambios en el rol del profesional de las bibliotecas de investigación

1 respuesta

[]

Jaguszewski, J. M. and K. Williams (2013). [e-Book]  New Roles for New Times: Transforming Liaison Roles in Research Libraries. Washington, ARL.

Texto completo

Las poderosas fuerzas que transforman la educación superior están impulsando un nuevo análisis de los roles del bibliotecario en las bibliotecas de investigación. Estas fuerzas incluyen nuevas y rápidamente cambiantes tecnologías: una gran cantidad de información digital en formatos innumerables, una mayor comprensión de cómo los estudiantes aprenden haciéndoles participes de los métodos de investigación, y cambios en las prácticas de cómo los investigadores se comunican y difunden sus investigaciones y trabajo creativo.

En el pasado, las bibliotecas se centraron en gran parte en la adquisición de los productos finales de la investigación y el modelo bibliográfico fue diseñado para cumplir con ese objetivo. Pero este modelo quedó caduco y evolucionó, reconociendose la necesidad de asistencia de la biblioteca en los procesos de investigación avanzada dentro de cada disciplinas y la necesidad de instrucción en los procesos de investigación para los estudiantes e investigadores.

Con el aumento de la presión sobre los investigadores para planificar y gestionar su producción, y una adopción cada vez mayor de publicaciones de acceso abierto, las bibliotecas de investigación ahora se ven obligados a entender y apoyar todos los procesos de enseñanza y erudición, que aboga por un modelo de compromiso. Un bibliotecario de enlace (bibliotecario integrado) busca mejorar la productividad del erudito, formar a los estudiantes, y participar en todo el ciclo de vida de la enseñanza, y el proceso de aprendizaje de la investigación.

Rentabilidad de la biblioteca en la web Social. Planeta Biblioteca 2016/01/13

1 respuesta

 

23736284174_bb9e173c96_d

Escuchar programa

Ir a descargar

Ha sido todo un placer y un honor contar en el Planeta de hoy con Nieves González Fernández-Villavicencio, bibliotecaria, profesora e investigadora de la Universidad de Sevilla especialista en temas como el marketing y rentabilidad de la biblioteca en los medios sociales, altmetrics, marketing e indicadores, formación en competencias digitales y temas de liderazgo compartido. Por ello hemos conversado con Nieves sobre la importancia de la visibilidad de la biblioteca y el bibliotecario, la identidad y reputación digital, el aprovechamiento de los recursos sociales para rentabilizar los servicios de información, así como de las metodologías para medir el retorno de la inversión (ROI) en una entidad sin beneficios tangibles como son las bibliotecas, pero que sin lugar a dudas aportan beneficios a sus comunidades, a las entidades y a las personas. Finalmente Nieves nos ha contado su labor como directora del»Plan Alba» como formadora de formadores, y también nos ha contado como está aplicando algunas de las teorías de las que es una experta, en el caso real del desarrollo de un plan de marketing para la biblioteca de la Facultad de Económicas y Empresariales de la Universidad de Sevilla en la que desarrolla su oficio y liderazgo.

Indicadores de Acceso Abierto y comunicación científica en Latinoamérica

Deja un comentario

[]

Alperin, J. P., D. Babini, et al. (2014). [e-Book]  Open Access Indicators and Scholarly Communications in Latin America Buenos Aires, CLACSO.

Texto completo

As regional open access initiatives from Latin America have begun to produce and share indicators, this book on “Open Access Indicators and Scholarly Communications in Latin America” is a first attempt to systematically explore and describe them within the broader context of Open Science. In this process, the publication aims at identifying the presence, growth, use and reach of research results that are now “open” and freely available in the Web. This book is the result of a joint research and development project supported by UNESCO and undertaken in 2013 by UNESCO (Bhanu Neupane) in partnership with the Public Knowledge Project (PKP); the Scientific Electronic Library Online (SciELO); the Network of Scientic Journals of Latin America, the Caribbean, Spain and Portugal (RedALyC); Africa Journals Online (AJOL); the Latin America Social Sciences School-Brazil (FLACSO-Brazil); and the Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) . This book aims to contribute to the understanding of scholarly production, use and reach through measures that are open and inclusive. This publication serves as an important milestone in the UNESCO’s Open Access Strategy that 196 countries have collectively endorsed. The publication has also received significant inputs from the PKP-FLACSO-IDRC’s project “Quality in Open Scholarly Communication of Latin America”, which was undertaken in 2012-2013 in collaboration with Latindex, SciELO and Redalyc.

Citas y referencias : recomendaciones y aspectos básicos del estilo APA

5 respuestas

como_citar

Biblioteca de la Universidad de Lima. [e-Book]  Citas y referencias : recomendaciones y aspectos básicos del estilo APA (3a ed. en español, 6a. ed. en inglés), Lima: Biblioteca de la Universidad de Lima, 2014

Texto completo

 

¿Qué es plagiar? ¿Por qué plagiamos? ¿Cómo evitamos plagiar? 2. ¿Qué es citar? ¿Qué se debe citar? ¿Cómo se cita? 3. ¿Qué es el derecho de autor? 4. Diferencias entre citas, referencias y bibliografía 5. Citas y referencias según APA, 3ª ed. en español  6. Elementos básicos de un artículo según APA 7. Bibliografía consultada

Zotero 4.0 : aprendizaje en 10 pasos + ejercicios (Octubre 2014)

5 respuestas

 

zotero-logo-520x245

 

 

por Julio Alonso Arévalo

Descargar en

[]

Zotero 4.0 : aprendizaje en 10 pasos + ejercicios

http://es.slideshare.net/jalonsoarevalo/zotero-30-beta-2012

 

Alonso-Arévalo, Julio  Zotero: los gestores de referencias: software para la gestión y mantenimiento de las referencias bibliográficas en trabajos de investigación. [e-Book] Salamanca: Ediciones del Universo, 2015

Descargar GRATIS en PDF

Descargar GRATIS en ePub

Comprar en papel en Amazon

 

Zotero es un programa de código abierto que permite a los usuarios recolectar, administrar y citar referencias bibliográficas de investigaciones de todo tipo de orígenes desde el navegador. Zotero es, en su más básico nivel, un administrador de referencias bibliográficas diseñado para almacenar, administrar y citar referencias, además de poder integrar en la herramienta libros, artículos y cualquier otro documento.

Cuando sus creadores, miembros del departamento Center for History and New Media de la Geroge Mason University decidieron poner nombre a la aplicación, acudieron a la biblioteca de su centro y preguntaron a la bibliotecaria por el diccionario más extraño que disponía,  encontraron un diccionario de albanés, buscaron aprendizaje, que en albanés era zotëroj que significa “poseer/dominar un aprendizaje”., y de este modo bautizaron al programa ZOTERO.

Zotero y fue desarrollado gracias a una donación de la Fundación Alfred P. Sloanesy, y actualemnte  está financiado por las generosas subvenciones de la Fundación Andrew W. Mellon y el Institute of Museum and Library Services. Todos estos patrocinadores son una motivación más para el proyecto Zotero, y constituyen una base de apoyo variada y sostenible para  el futuro. El Center for History and New Media de la  Universidad de George Mason donde tiene su sede Zotero, continúa disfrutando de una relación activa y productiva con la Fundación Mellon. Lo único es que se ha comenzado a diversificar son las fuentes de apoyo para Zotero. También ha comenzado a trabajar con la Corporation for Digital Scholarship (CDS), una organización sin fines de lucro que trabajará para mantener proyectos de código abierto que sirvan los investigadores.

Es difícil creer que desde su modesto lanzamiento  en el otoño de 2006, Zotero haya sido descargado más de seis millones de veces y que se utilice en todo el mundo en más de treinta idiomas, y que miles de foros, entradas de blogs, artículos de prensa demuestran que los investigadores utilizan esta plataforma de investigación abierta que supera a cualquiera de las alternativas comerciales. Uno de sus puntos fuertes es que es una herramienta de software libre multiplataforma, es decir que puede funcionar en Windows, Linux o Mac (iOs).

Su objetivo es reemplazar aplicaciones más tradicionales de administración de referencias, originalmente diseñadas para ajustarse a las demandas de la investigación offline.

Disponible inicialmente como complemento para el navegador Firefox, desde la versión 3.0 también funciona como programa independiente “Zotero StandAlone”. Funciona como aplicación de administración de referencias, usada para administrar bibliografías y referencias al escribir ensayos y artículos.

En muchas páginas web de investigación como Google Scholar, Web of Knowledge, Scopus, de la web social como Slideshare, Flickr o incluso comerciales como Amazon, Zotero detecta cuando un libro, artículo u otros recursos están siendo consultados, de manera que en la barra de dirección del navegador nos aparecerá el icono correspondiente (un libro, una hoja, una fotografía… ) y con un click del ratón encuentra y guarda la información completa de la referencia en un fichero local. Para ello previamente deberemos instalar una extensión para Chrome, Safari o FireFox en función del navegador que utilicemos.

Si el origen es un artículo en línea o una página web, Zotero puede opcionalmente guardar una copia local. Los usuarios pueden entonces añadir notas, etiquetas, y sus propios metadatos a través de un interfaz en el propio navegador.

A los elementos que recopila directamente desde la web se les puede adjuntar notas, archivos y links. Los adjuntos aparecen en la columna central por debajo de su elemento padre. Los adjuntos se pueden mostrar u ocultar al hacer click en el signo de flecha o suma que se encuentra a un costado del elemento padre. Las páginas web pueden ser adjuntadas a cualquier elemento como un enlace o una instantánea. Un enlace simplemente abre el sitio web en línea. Una instantánea es una copia de una página web almacenada de manera local tal y como estaba en el momento en que fue consultada, quedando disponible para consultar aún sin una conexión a internet disponible.

Si el ícono de captura es un libro, artículo, imagen o cualquier otro elemento, al hacer click sobre él agregará el elemento a la colección que tenemos en Zotero. Si el ícono de captura es una carpeta, indica que la página web contiene múltiples elementos. Al hacer click sobre él se abrirá una ventana emergente con los distintos elementos (libros, artículos) que se pueden seleccionar y guardar en Zotero.

Zotero utiliza módulos llamados “traductores” para recopilar información de los sitios web compatibles. Existen “traductores” genéricos que tienen la capacidad de trabajar con muchos sitios. Por otro lado, también hay “traductores” escritos para sitios específicos. Si una persona requiere poder compilar información de un sitio web específico, puede ingresar a los foros de Zotero para solicitarlo enviando un e-mail a la dirección [conectar para ver], y en un periodo de tiempo limitado cuando se visite ese sitio web reconocerá elementos bibliográficos para poder ser descargados con un clic desde el navegador. Es por ello por lo que Zotero es el gestor con mayor compatibilidad con las más importantes fuentes de información, y por tanto con más capacidad de compilación de información que ningún otro gestor.  Hace unos años hicimos una evaluación de herramientas de gestión de referencias de última generación y de 20 fuentes fundamentales que utilizamos Zotero era compatible con todas ellas. Incluso con fuentes como la base de datros ISBN español, que nunca posibilito la exportación de datos en formatos compatibles con gestores.

[]

Una funcionalidad muy potente de Zotero es la posibilidad de añadir documentos en formato PDF de los que recupera automáticamente los metadatos a través de Google Scholar y otras fuentes de datos. Es decir que si un investigador tiene en su ordenador archivos PDF que ha descargado y no tiene identificados, simplemente arrastrándolos a la columna central del programa, este extaerá loso metadatos de los mismos automáticamente.

Zotero como cualqueir otro gestor de referencías bibliográficas posibilita la inserción de citas bibliográficas en los documentos desde el procesador de textos Word, y también es compatible con Open Office. Para ello debemos instalar Zotero y descargar los pluggins que se integran en el procesador de textos. Aquí tenemos un tutorial sobre como hacerlo.

Otra de las características de la herramienta es que es posible utilizar Zotero en múltiples computadoras manteniendo nuestra librería sincronizada. Los elementos de la librería son sincronizados a través del servidor de Zotero, mientras que la sincronización de archivos utiliza su propio servicio WebDAV para sincronizar archivos PDF, imágenes, audio y video. Para ello simplemente debemos registrarnos en la página de Zotero.

En esta zona en la nube los usuarios de Zotero pueden crear grupos de interés para colaborar entre sí. El compartir librerías con un grupo, facilita la colaboración, descubrimiento y administración en línea del material de investigación, a través del cliente de Zotero. Zotero.org puede ser el eje de todas las investigaciones de un grupo, departamento u organización.

Bibliografía sobre ZOTERO:

“7 Things You Should Know About Zotero.” Educase vol., n. (2008).  pp.: http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7041.pdf

“Beta blockers? Proprietary data formats may be legally defensible but open standards can be a better spur for innovation.” Nature vol., n. 455 (2008).  pp.:http://www.nature.com/nature/journal/v455/n7214/full/455708a.html

“Library Geeks 005 – Zotero.” One Big Library vol., n. (2008).  pp.: http://feeds.feedburner.com/~r/librarygeeks/~3/31819575/Library%20Geeks%20005%20-%20Zotero.mp3

“Reuters Says George Mason University Is Handing Out Its Proprietary Software.”Courthouse News Service vol., n. (2008).  pp.:http://www.courthousenews.com/2008/09/17/Reuters_Says_George_Mason_University_Is_Handing_Out_Its_Proprietary_Software.htm

“Zotero, un gestor bibliográfico gratuito y open source.” BlogOff vol., n. (2008).  pp.: http://www.blogoff.es/2007/04/03/zotero-un-gestor-bibliografico-gratuito-y-open-source/

“Foros Zotero.” Zotero vol., n. (2009).  pp.: http://forums.zotero.org/categories/

“Introduction to Zotero.” University of Misoury vol., n. (2009).  pp.: http://mulibraries.missouri.edu/guides/citationguides/zotero.htm

“Out of Cite! How Reference Managers Are Taking Research to the Next Level.” PS: Political Science and Politics vol. 42, n. 1 (2009).  pp.: http://ejournals.ebsco.com/direct.asp?ArticleID=41E8BC8385EC4EAE97A7

“Zotero – Guía de Uso.” Scrib vol., n. (2009).  pp.: http://www.scribd.com/doc/27389301/Zotero-Guia-de-Uso

“Zotero Guías interactivas.” Zotero vol., n. (2009).  pp.: http://www.zotero.org/videos/tour/zotero_tour.htm

“Zotero puts a new spin on citation management, and more.” DMM vol. 2, n. 1-2 (2009).  pp.: http://dx.doi.org/10.1242/dmm.002337

“Zotero screencast tutorials.” Zotero vol., n. (2009).  pp.: http://www.zotero.org/support/screencast_tutorials

“Zotero Tutorial.” Princeton Theological Seminary vol., n. (2009).  pp.: http://technology.ptsem.edu/assets/18B0A48A-EB6E-480B-B3B7-C77E5859CE36.pdf

“Zotero.Guía de inicio rápido castellano.” Zotero vol., n. (2009).  pp.: http://www.zotero.org/support/es/quick_start_guide

“Zotero: Soporte técnico.” Zotero vol., n. (2009).  pp.: http://www.zotero.org/documentation/

Alonso Arévalo, J. “Los Gestores de Referencias Sociales: índices de popularidad y descubrimiento científico.” Comunidades de prácticas 2.0 de la SEDIC vol., n. (2009).  pp.:http://eprints.rclis.org/13789/

Alonso Arévalo, J. “Zotero 4.0 : tutorial de aprendizaje.” SlideShare vol., n. (2014).  URL.: http://es.slideshare.net/jalonsoarevalo/zotero-30-beta-2012

Alonso Arévalo, J. “Zotero: la máquina de vapor del Software libre para la gestión de referencias bibliográfica.” Comunidades de prácticas 2.0 de la SEDIC vol., n. (2009).  pp.:http://eprints.rclis.org/13797/

Ashton, A. “Syndicating Rich Bibliographic Metadata Using MODS and RSS.” Journal of Web Librarianship vol. 2, n. 1 (2008).  pp. 41-59.http://www.informaworld.com/smpp/content~content=a905101911~db=all~jumptype=rss

Avello-Martínez, R. and C. M. Cañedo Iglesias (2012). Potencialidades de Zotero como herramienta web 2.0 para el aprendizaje colaborativo en red. 6o Seminario Internacional Docencia Universitaria, Cienfuegos (Cuba). http://eprints.rclis.org/20080/

Baer, R. “Zotero – Using Groups.” COPPUL Animated Tutorial Sharing Project (ANTS) vol., n. (2009).  pp.: http://hdl.handle.net/1880/47557

Cañedo Andalia, R. and J. Santovenia Díaz “Zotero: un gestor de referencias bibliográficas libre.” Acimed: revista cubana de los profesionales de la información y la comunicación en saludvol. 18, n. 6 (2008).  pp.: http://www.uh.cu/static/documents/AL/Zotero%20gestor%20referencias%20biblio%20libre.pdf

Center for, H. and M. New. “Guía rápida de Zotero.” from http://zotero.org/support/quick_start_guide.

Chudnov, D. “Updates on pulsing content, unconferences, and coding.” Information Today Inc vol. 28, n. 8 (2008).  pp. 31-33. http://www.allbusiness.com/professional-services/librarians/11567505-1.html

Cohen, D. J. “Creating Scholarly Tools and Resources for the Digital Ecosystem: Building Connections in the Zotero Project.” First Monday vol. 13, n. 8 (2008).  pp.:http://firstmonday.org/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/viewArticle/2233/2017

Cordón García, J. A., H. Martín Rodero, et al. “Gestores de referencias de última generación: análisis comparativo de RefWorks, EndNote Web y Zotero.” El Profesional de la Informaciónvol. 18, n. 4 (2009).  pp. 445-454. http://eprints.rclis.org/13955/1/GestoresEPI.pdf

Coyle, K. “The Library Catalog in a 2.0 World.” The Journal of Academic Librarianship vol. 33, n. 2 (2007).  pp. 289-291. http://www.sciencedirect.com/science/article/B6W50-4NF2VRS-4/2/2afa2126058bb111d314ec0661462504

Dingemanse, M. “The etymology of Zotero.” The Ideophone: Sounding out ideas on African languages, sound symbolism, and expressivity vol., n. (2008).  pp.: http://ideophone.org/zotero-etymology/

Dingemanse, M. “12 must know Zotero tips and techniques.” The Ideophone: Sounding out ideas on African languages, sound symbolism, and expressivity vol., n. (2009).  pp.:http://ideophone.org/12-zotero-tips-and-techniques/

Ekart, D. F. “Cool Tools for Back to School.” Computers in Libraries vol. 29, n. 8 (2009).  pp. 46-47. http://www.infotoday.com/cilmag/sep09/index.shtml

Greenhow, C., B. Robelia, et al. “Learning, Teaching, and Scholarship in a Digital Age: Web 2.0 and Classroom Research: What Path Should We Take Now?” Educational Researcher Onlinevol. 38, n. 4 (2009).  pp. 259-246. http://dx.doi.org/10.3102/0013189X09336671

Hull, D., S. Pettifer, et al. “Defrosting the Digital Library: Bibliographic Tools for the Next Generation Web.” PLoS Computational Biology vol. 4, n. 10 (2008).  pp. e1000204.http://dx.doi.org/10.1371/journal.pcbi.1000204

Kessler, J. “Zotero.” Charleston Advisor vol. 9, n. 2 (2007).  pp.: http://www.ingentaconnect.com/search/article?title=ZOTERO&title_type=tka&year_from=1998&year_to=2009&database=1&pageSize=20&index=1

Klapperstuck, K. J. and R. J. Lackie “Cool Tools for Content Creation: More than Blogs or Wikis.” Information Today vol. 16, n. 2 (2009).  pp. 12-15.http://www.mmischools.com/Articles/ReadArticle.aspx?ArticleID=14377

Mena Díaz, N. “Firefox como herramienta para la gestión de información Firefox as a tool for information management.” Acimed: revista cubana de los profesionales de la información y la comunicación en salud vol. 20, n. 4 (2009).  pp. 76-83. http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol20_4_09/aci051009.htm

Noll, J. “Requirements Acquisition in Open Source Development: Firefox 2.0.” Open Source Development, Communities and Quality vol., n. (2008).  pp.: http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-09684-1_6

Presley, L. “Zotero.” Scribd vol., n. (2009).  pp.: http://www.scribd.com/doc/11102967/zotero

Ritterbush, J. “Supporting library research with LibX and Zotero: two open source Firefox extensions.” LibX and Zotero vol. 1, n. 3 (2007).  pp. 111-122. http://www-personal.umich.edu/~jkglenn/firefox/

Story-Huffman, R. “Zotero: Zoterowww.zotero.org.” Public Services Quarterly vol. 4, n. 2 (2008).  pp. 150.

Takats, S. “Thomson Reuters Lawsuit Dismissed.” he Quintessence of Ham vol., n. (2009).  pp.: http://quintessenceofham.org/2009/06/04/thomson-reuters-lawsuit-dismissed/

Vanhecke, T. E. “Zotero.” Journal of the Medical Library Association vol. 96, n. 3 (2008).  pp. 275-276. http://www.mlanet.org/publications/jmla/

Young, J. R. “The Chronicle of Higher Education, The Wired Campus.” Firefox Scholar Released (Now Called Zotero) vol., n. (2006).  pp.: http://chronicle.com/blogPost/Firefox-Scholar-Released-Now/2648

Zabel, D. and L. A. Lewis “From the Front Lines: An Academic Librarian Reports on the Impact of APA’s New Electronic References Guidelines.” Reference & User Services Quarterlyvol. 48, n. 2 (2008).  pp. 128-131.

Mendeley. Gestor de referencias sociales 2.0

9 respuestas

[]

.

Mendely es un gestor de referencias social que dispone de versión local y versión web que se sincronizan automáticamente. Creado por Jan Reichelt, Victor Henning y Paul Foeckler inspirándose en Last.fm, pero dedicado a la investigación. Mendeley fue fundado en noviembre de 2007 y tiene su sede en Londres. La primera versión beta se publicó en agosto de 2008. Actualmente Mendeley es propiedad de Elsevier. Cuando sus creadores estaban pensando que nombre poner a su herramienta que en principo llamaron “Literacula”, por el hecho tomar los metadatos directamente de los archivos PDF, pero consideraban que este nombre tan descriptivo era excesivamente tonto, y que nadie se tomaría en serio  un nombre como ese. Lo que necesitaban era un nombre distinguido, digno, que se hiciera eco de la larga historia de la ciencia, que tuviera en cuenta a científicos famosos a través de la historia y el trabajo que hicieron, dos nombres en particular, vinieron a la mente. El primero en el que pensaron fue Mendeleiev, conocido por ser el que comenzó una sistematización y organización de las formas elementales de la materia, que con el tiempo supuso la base de la tabla periódica de los elementos, el cual a través de su estructura permite crear patrones para buscar el conocimiento, y esta era la imagen justo el tipo de imágenes que querían evocar. El otro nombre elegido fue similar fonéticamente Gregor Mendel, quien, a pesar de ser un monje solitario lejos de la investigación oficial y el apoyo financiero de universidades, fue capaz a través de un estudio cuidadoso y diligente de la planta del guisante sentar las bases para descubrir las reglas de la herencia, la fundación de la genética y una de las ciencias más importantes hoy en día. Este es el origen del nombre Mendeley.

Mendeley permite buscar entre los más de 100 millones de referencias de todos los usuarios. Crear y participar en grupos públicos. Con esta aplicación el investigador puede leer sobre nuevos temas, ya que es una herramienta orientada al descubrimiento de la información científica, iniciar una búsqueda de investigación en curso, seguir las bibliografías y participar en las discusiones en los grupos, descubrir nuevos colaboradores, construir una identidad en línea que favorezca la visibilidad del investigador, crear un perfil académico, subir trabajos y dar a conocer nuestra investigación entre investigadores con intereses afines. Una característica única de Mendeley es que permite hacer un seguimiento de los datos de las lecturas, número de lectores que han compartido una investigación, documentos más compartidos en cada campo del conocimiento, y por quienes han sido compartidos, etc. . Mendeley muestra cuántos lectores y las descargas tienen nuestras publicaciones, y se incluye en casi todos los sistemas de medición altmétrica como Altmetric.com, ImpactStory, o Plos Allmetrics; lo que configura a este gestor de referencias como la herramienta ideal para el investigador, no obstante se le ha denominado como el “Facebook de los científicos”. Pero también Mendeley contribuye con sus metadatos a la visibilidad científica, ya que sus referencias son indexadas por Google Scholar, proporcionando toda la sinergía del propio buscador Google a la investigación y visibilidad de los autores.

La parte más importante de Mendeley no es el propio gestor de referencias si no la comunidad de investigadores que utilizan la herramienta para compartir investigaciones, recomendar artículos a otros y trabajar en colaboración. En términos prácticos, lo que esto significa es que el trabajo de encontrar y organizar una colección de artículos sobre un tema específico puede ser compartida por un grupo de personas a través de los grupos Mendeley. Los grupos son una de las características más útiles de Mendeley, ya que aprovechan los recursos de “la multitud” para potenciar los intereses del investigador individual. Pero los beneficios van más allá de los grupos de descubrimiento de la literatura por medio del microvoluntariado (crowdsourcing) – el investigador también  puede anotar y comentar sus documentos para compartirlos con sus colegas.

La compañía se refiere a sí misma como una “Wikipedia para información académica”, donde los usuarios de la comunidad global de 1,9 millones de investigadores ha creado una base de datos compartida de más de 100 millones de documentos. Mendeley dice que esto cubre alrededor de un 97,2% a un 99,5% de los artículos de investigación publicados en los últimos años. Cifra que lo convierte en un recurso de información de gran alcance e importancia. Y lo más importante es que la información que alimenta este ecosistema ha sido creada por la propia comunidad científica. Bases de datos comerciales como Thomson Reuters y Elseviers contienen 49 millones y 47 millones de documentos respectivamente, pero el acceso a sus bases de datos sólo está disponible para aquellas universidades que disponen de una suscripción a las mismas a cambio de un importante montante económico.

La empresa considera que el crowdsourcing -microvoluntariado- de datos agrega una tinte social a la labor académica y a la cooperación científica. Cada documento incluye información en tiempo real sobre el estado de la investigación, su ubicación, y las palabras clave generadas por sus lectores. Mendeley también añade información acerca de los documentos de investigación relacionados y grupos públicos de Mendeley en los que se discute sobre la misma. Además a plataforma de Mendeley intenta a su vez satisfacer la necesidad de métricas rápidas y granulares del impacto científico de una investigación: ReaderMeter e ImpactStory que muestran al investigador  en tiempo real el impacto de sus trabajos en la comunidad académica.

Dario Taraborelli, Analista de Investigación de la Fundación Wikimedia y creador de ReaderMeter, dijo:

“Al compartir un gran corpus de datos abierto con licencia, Mendeley está sentando las bases de una nueva ciencia de la elaboración y difusión del conocimiento científico. Esto ofrece a los programadores e investigadores una oportunidad sin precedentes para trazar y medir el impacto en tiempo real de la investigación científica. Programas como Mendeley son una montaña de datos a la espera de ser explotados”. 

Mendeley también dispone de aplicaciones móviles para poder llevar nuestra biblioteca personal de referencias en nuestro bolsillo.

En la nueva versión Mendeley 10.0 , se ha añadido un nuevo punto de vista que proporciona una manera fácil de encontrar rápidamente los artículos que están relacionados con el contenido seleccionado en Mendeley Desktop en función de tes aspectos:

1. Recomendaciones instantánea basado en artículos específicos – Seleccionando un solo documento, un grupo de documentos o una carpeta entera y pulsando el botón de ‘relacionados’ encuentra las investigaciones relacionadas con esos documentos.

2. Importación Rápida y fácil – Pudiendo añadir documentos recomendados a biblioteca personal “My Library” con un solo clic y si tenemos permiso para hacerlo, se incluirá también el texto completo del artículo.

3. Drill-down en recomendaciones – Cuando encuentras una recomendación que te interesa, seleccione y haga clic en “Documentos relacionados” para ver más sugerencias basadas en ese documento.

[]

También Mendeley, está desarrollando una edición institucional para la investigación y análisis de impacto de entidades, al cual se están adhiriendo varios de los principales centros académicos del mundo.  Mendeley Institutional Edition (MIE). Al ofrecer el MIE a sus usuarios finales, las instituciones podrán estimular su productividad y obtener información en tiempo real sobre el uso del contenido de la biblioteca.

La edición Institucional Mendeley ofrece las siguientes características:

– Invitar a los usuarios a ver sus perfiles públicos disponibles y las actividades de investigación

– Facilitar el acceso a contenido bajo licencia a los usuarios institucionales

– Ver número de artículos que se han añadido a las bibliotecas por parte de los miembros durante un período seleccionado, y comparar las revistas y / o profundizar en disciplinas.

– Ver qué artículos han sido más más compartidos en relación a las estadísticas de uso  los artículos.

– Ver el número de publicaciones totales de sus investigadores durante un período seleccionado, y comparar las revistas y / o profundizar en las disciplinas.

-Ver número de “lectores” de las publicaciones de los investigadores a través de todos los usuarios de Mendeley durante un período seleccionado, y profundizar en disciplinas o revistas. Y ver también el ranking sobre con qué frecuencia un artículo publicado por un investigador ha sido ”leído” por los usuarios de Mendeley.

Otro servicio de Mendeley es Mendeley F1000 Prime. La publicación de comentarios sobre la investigación puede llegar a ser una parte importante de la comunicación científica, pero los últimos años demuestra que gran parte de la literatura científica no generar comentarios. Aquí es donde Mendeley  pone la atención con el enfoque de crowdsourcing para obtener comentarios de alta calidad en investigación de alta calidad, como una primera experiencia piloto puedes ver los artículos recomendados y comentados  para Bioinformática y Biología Computacional del nuevo servicio F1000 recomendaciones Prime en Mendeley. Este contenido en principio requiere una suscripción, pero se pone a disposición libre en el grupo de manera experimental para que los investigadores puedan utilizarlo y valorarlo.

Ver

Alonso-Arévalo, Julio, José-Antonio Cordón-García, Martín Rodero, Helena. “Investigación 2.0 con gestores de referencias sociales: Mendeley y Biowizard.” CiberMedicina vol. 2, n. 2 (2012).  pp. 30-34. Descargar

logo-mendeley