Desde Planeta biblioteca Radio, Sonia Martín Castilla y Julio Alonso Arévalo queremos agradecer la acogida del programa por parte de nuestros oyentes. Hemos llegado en 2016 a las 53.000 descargas. Y en el año 2016 las descargas fueron 18.000 en 32 nuevos programas.
Aquí tenéis los datos proporcionados por IVOOX
Estos son los 20 audios más descargados de todos los tiempo
Millán, J. A. (2016). [e-Book] La lectura en España 2017. Madrid, Federación de Gremios de Editores de España, 2017
Se trata del 3er. informe, los anteriores son del año 2002 y 2008. .Entre la presentación del Informe y el Día del Libro se irá publicando en esta web, de forma escalonada, la totalidad de la obra. El 23 de abril se colgará además el PDF del Informe completo.
Se trata de un informe coordinado por José Antonio Millán para la Federación de Gremios de Editores de España. Entre los aspectos más destacados del informe hay que resaltar que según el CIS el 39,4% de los españoles dice no haber leído ningún libro en 2015. Quienes más leen según el informe son los universitarios y aquellas personas que viven en municipios más poblados.
Otros datos a destacar es que las librerías se redujeron hasta 3.650 en 2013 (casi 700 menos que el año anterior) y en una década ha cerrado el 25% de los puntos de venta de prensa: de los 30.000 de 2006, en 2016 quedaban 22.300.
Respecto a las bibliotecas el informe aporta datos que dicen que el número de bibliotecas ha crecido en nuestro país, pero que las colecciones tienen una alta de envejecimiento mayor, y los horarios de apertura se han reducido. Y que a pesar de aumentar el número de ciudadanos con un carnet de biblioteca, el número de préstamos se ha reducido desde 2010 en un 8.349.307 menos respecto a 2014.
Por lo cual los editores harán una petición al Gobierno de España para la renovación y refuerzo del Plan de Fomento de la Lectura.
«Gestión de la identidad y reputación digital del investigador: de las métricas alternativas a la gestión de datos de investigación» por Julio Alonso Arévalo
Descargar en:
Reputacion e identidad digital del investigador de Julio Alonso Arévalo
LUGAR
Universitat Jaume I (Castellón de la Plana) 11,30 h del lunes, 9 de enero de 2017 en el Salón de Actos del edificio del centro de postgrado.
RESUMEN
En el nuevo ecosistema informativo se están produciendo cambios profundos. Los medios sociales están modificando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios, tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios. Como afirma Eric Qualman “Los medios sociales no son una moda, son un cambio fundamental en la forma en que nos comunicamos.” A la par de estos cambios, la mayor parte de los investigadores han trasladado sus actividades de investigación a la web y con el éxito de los medios sociales esta situación se ha hecho más evidente, ya que estas herramientas tienen más potencialidad para desarrollar un rango mayor de influencia académica que los entornos tradicionales de publicación. Las posibilidades que ofrecen las tecnologías participativas facilitan que los autores puedan compartir información, favorecer el descubrimiento científico y la visibilidad de la investigación a través de bases de datos, plataformas y servicios de apoyo a los procesos de una investigación. Todo esto se ha visto favorecido por los avances que están impulsando una ciencia más interconectada y abierta con avances asombrosos en los sistemas de identificación de obras y de autores. Este proceso está teniendo su incidencia en la necesidad de que los investigadores conozcan, utilicen y gestionen los mecanismos de valoración, acreditación y potenciación de la visibilidad científica de sus publicaciones, lo que a su vez incide en el desarrollo de la carrera personal del investigador, pero también de manera colectiva en la calidad de las propias universidades, cuya medición se basa fundamentalmente en los ranking elaborados a partir de los datos de investigación de sus académicos. Todo ello está poniendo de relieve la importancia más que nunca la necesidad por parte de quienes investigan de conocer los mecanismos de edición, comunicación, medición y promoción.
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En esta ocasión nos han visitado César Nieto y Carlos Redondo bibliotecarios encargados de la Fonoteca de la Biblioteca Pública Municipal de Salamanca «Torrente Ballester» para hablarnos de las particularidades de este servicio. De los formatos que integra, que es y qué objetivos tiene una fonoteca, selección de fondos, organización de la colección, espacios y servicios a los usuarios.
Huysmans, F. and T. Vráblová (eds). [e-Book] Promoting reading in the digital environment: report of the working group of EU state’s experts on promoting reading in the digital environment under the open method of coordination. Luxembourg, Publications Office of the European Union, 2016.
El Plan de Trabajo para la Cultura 2015-2018 de la Unión Europea obligó a los expertos de los Estados miembros de la UE a reunirse en 2015, con carácter voluntario, para elaborar un informe con estudios sobre el tema «Promover la lectura en el entorno digital para fomentar el acceso y desarrollo de la audiencia. Cartografía del marco regulador con referencia particular a las prácticas de concesión de licencias, servicios transfronterizos y préstamos electrónicos de las bibliotecas públicas ». El Plan de Trabajo también destacó la lectura como una herramienta para difundir el conocimiento, mejorar la creatividad, apoyar el acceso a la cultura y la diversidad cultural y desarrollar el conocimiento de una identidad europea, teniendo en cuenta las diversas condiciones aplicadas a los libros electrónicos y libros físicos. Participaron 23 Estados Miembros, así como Noruega (por invitación), cada gobierno designó expertos para participar en reuniones, trabajos de redacción y / o plataforma colaborativa en línea del grupo. El tema es claramente oportuno y pertinente para la evolución de las políticas a escala nacional, comunitaria y mundial, entre ellas: la digitalización del patrimonio literario; creación de plataformas de préstamo electrónico; promoción de la lectura; políticas de precios y subsidios; los tipos de IVA; legislación sobre derecho de autor y derechos de préstamo; investigación y estadísticas; interoperabilidad de hardware / software; y el acceso a trabajos publicados para personas con discapacidades.
Boosinger, M., B. MacEwan, et al. [e-Book] Reconfiguring Auburn University’s Main Library for Engaged Active Student Learning, IThaka, 2016
Los efectos de la innovación tecnológica han sido rápidos, significativos y bien documentados; en consecuencia, las bibliotecas han respondido positivamente a estos cambios en función de la forma en que la gente lee, comunica e investiga proporcionando contenido digital y renovando los espacios para apoyar las nuevas necesidades de trabajo y de información de sus usuarios. En este informe describe una iniciativa de reconfiguración del espacio desarrollada en la Universidad de Tecnología de Sydney (UTS)
Cada vez más universidades ofertan cursos «híbridos», «aulas invertidas» y «aprendizaje activo», Los profesores facilitan el acceso a materiales en línea y comprometen a los estudiantes con la exploración grupal y la resolución de problemas durante el tiempo de clase. Las aulas están cambiando para apoyar nuevas pedagogías: los espacios informales de aprendizaje ya están presentes en muchas universidades. Tecnólogos instructivos y otros especialistas apoyan a sus comunidades de enseñanza e investigación con aplicaciones, dispositivos y la creación de actividades de aprendizaje en línea. Este informe de Ithaka S + R es un estudio de caso describe una iniciativa de la Universidad de Tecnología de Sydney (UTS) para dar forma a espacios para nuevos tipos de enseñanza y aprendizaje. Por ello se han adaptado y construido espacios y edificios innovadores en su campus en los últimos años, cuyo objetivo es apoyar las nuevas pedagogías para trabajar más de acorde con las nuevas necesidades de un aprendizaje más activo.
Zonas de descanso con billar y ping pong
Las nuevas pedagogías están creando oportunidades para que las bibliotecas se conecten directamente al currículo y apoyen a los estudiantes a los que se les pide que trabajen de nuevas maneras. Una cosa es reconocer que, sin embargo, se necesita un cambio y otro diseñar cambios que efectivamente apoyen formas emergentes de enseñanza y aprendizaje. Tal fue el caso en la Universidad de Auburn, donde un proyecto para construir un nuevo edificio específicamente para las clases de Aprendizaje Activo de Estudiantes Activos (EASL) proporcionó a la biblioteca la oportunidad de renovar su planta principal. El nuevo Mell Classroom Building incorporará en su vestíbulo de entrada la fachada de la biblioteca y los terceros y cuartos pisos de la biblioteca se conectarán a los pasillos de la nueva estructura. Por ello se aprovecho la oportunidad para proporcionar espacio específicamente para apoyar las actividades académicas fuera de la clase de los estudiantes en las clases de la EASL.
Para ello se creó un equipo y pidieron a los miembros de la facultad y a los estudiantes que expresaran sus expectativas respecto a los espacios y servicios, teniendo en cuenta otras prácticas de estudiantes y profesores tanto en clase como fuera de clase.
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Geolocalización de libros en bibliotecas por Orex Digital
Con StackMap cuando un usuario encuentra un libro de su interés, el sistema le ofrece un mapa de la bibioteca con la localización exacta del ejemplar, a partir de los mapas de las salas y listados de los fondos con sus signaturas se crean mapas de localización que se integran en el catálogo o en la herramienta de descubrimiento. StackMap es una aplicación 100% web, que no requiere la instalación de ningún cliente local en la biblioteca.
Stackmap: Geolocalización de libros en bibliotecas el seminario nos muestra como podemos enriquecer nuestro catálogo y hacer que los libros sean más accesibles a nuestros usuarios, y reducir el nivel de carga del personal de mostrador al tener usuarios más autónomos.
Wolff, C. [e-Book] Canadian Association of Research Libraries Faculty Survey 2016, IThaka, 2016
Encuesta llevada a cabo en universidades canadienses sobre cómo consideran que debe llevarse a cabo y que contenidos deben incluir las tareas de alfabetización informacional y apoya a la investigación por parte de sus bibliotecas universitarias, incluida la gestión de datos de investigación (GDI). En la encuesta participaron 4.039 profesores de 11 instituciones de enseñanza superior de Canadá.
Desde el 2014, once instituciones miembros de Canadian Association of Research Libraries (CARL)han llevado a cabo una encuesta junto con S + R Ithaka en sus campus esta encuesta es complementaria a la desarrollada en Estados Unidos. La encuesta cubre muchos temas académicos relacionados con la investigación y la enseñanza, con preguntas sobre preferencias y prácticas relacionadas con el descubrimiento, las actividades de investigación digital, las percepciones de las habilidades de investigación de los estudiantes, el rol de la biblioteca y la preservación y gestión de datos de investigación (GDI)
Entre los resultados más destacados de las repuestas a esta encuesta encontramos:
Picker, R. C., L. S. Bacow, et al. [e-Book] An Academic Policy Framework for Technology-Mediated Content, Ithaka, 2016
En este informe, se recomienda un conjunto de políticas sobre gobernabilidad, conflictos de intereses, conflictos de compromiso y propiedad intelectual para guiar a las instituciones académicas en el desarrollo de formas de crear y promover contenido tecnológicamente mediado. Estas políticas tienen por objeto fomentar la innovación en el desarrollo de nuevas tecnologías educativas mediante la creación de incentivos para que tanto las instituciones como investigadores produzcan nuevos materiales académicos en apoyo de la enseñanza y el aprendizaje.Estas políticas tienen en cuenta tres tipos implicaciones que implica el contenido tecnológicamente mediado: (1) la relación entre una plataforma de terceros y la institución académica como consumidor y como productor; (2) la relación entre la institución y sus docentes; Y (3) la relación entre la los profesores y las instituciones de terceros.
Kick Buttowski: Suburban Daredevil es una Serie Original de Disney XD creada por Sandro Corsaro , acerca de un chico joven Clarence “Kick” Buttowski que junto a su mejor amigo Gunther Magnuson aspira a convertirse en el mayor deportista extremo de todo el mundo.
Este episodio se dedica a la biblioteca. Y una vez más aparece la caduca y clásica imagen del profesional de la biblioteca encarnado en una bibliotecaria, posesiva, inflexible y mal encarada.
Universo Abierto 