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Servicios innovadores en bibliotecas universitarias: la Biblioteca de Semillas de la Escuela Politécnica Superior(Universidad de Zaragoza)

 

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Biblioteca de semillas EPS

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En estos días la a Biblioteca de Semillas de la Escuela Politécnica Superior (Universidad de Zaragoza) ha recibido la Distinción Sello CCB 2018 al proyecto más destacado del año en la categoría de bibliotecas universitarias. Felicitamos a los miembros de la EPS de la Universidad de Zaragoza por esta loable iniciativa

 

Hace un par de años en un post que dedicamos a las cosas más sorprendentes que prestan las bibliotecas conocimos la propuesta de Greater Victoria Public Library En Canadá. El objetivo de este servicio es apoyar la seguridad alimentaria local y administrar la biodiversidad de la región, ya que las semillas recaudadas localmente son más resistentes y mejor adaptadas al suelo y al microclima  del lugar. Para su desarrollo, la Biblioteca Pública de Greater Victoria se asoció con un grupo local llamado ciclos de vida para crear un banco de semillas, donde los miembros de la comunidad pueden pedir prestado semillas, cultivar las plantas, y al final de la temporada, devolver las semillas que cosechan para que otras personas puedan seguir cultivando. La membresía es gratuita e incluye acceso a las semillas, clases y otros recursos.

En España, la Biblioteca de Semillas de la Escuela Politécnica Superior (EPS) nace en mayo de 2017 como un nuevo servicio que tiene por objeto el préstamo de semillas de plantas hortícolas de Aragón, en una primera fase dirigido a los usuarios de los Huertos ecológicos y a la comunidad EPS.

La colección inicial, formada por 11 especies (70 variedades) de plantas hortícolas provenientes del Banco de Germoplasma de Especies Hortícolas del Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA), fruto del Acuerdo de colaboración firmado entre esta institución y la Universidad de Zaragoza, se ha incrementado en 2018 a 22 especies y 145 variedades.

Las semillas están catalogadas e integradas en el Catálogo de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (Roble), desde donde se pueden localizar en conjunto (colección: Biblioteca de semillas) o a través del nombre científico de la planta, del nombre local y/o del origen geográfico de las semillas.

El servicio de préstamo asociado a la Biblioteca de Semillas está disponible para toda la comunidad universitaria: alumnos, personal docente e investigador y personal de administración y servicios de la Universidad de Zaragoza. El préstamose podrá solicitar presencialmente en el mostrador de la biblioteca de la Escuela Politécnica Superior o mediante la opción Reservar documentos del catálogo. La red de bibliotecas de la UZ ofrece sus mostradores para recoger y devolver las semillas que los usuarios soliciten.

En la Normativa de préstamo de la Biblioteca de Semillas y en el Acuerdo de préstamo se describen las condiciones del préstamo y de la devolución.

La Biblioteca de Semillas es un hito más en el camino de la biblioteca de la EPS hacia la mejora y la innovación en los servicios que ofrecemos a la comunidad universitaria, creando servicios de valor añadido que sirvan de apoyo a la docencia, el aprendizaje y la investigación que se desarrolla en el centro. El proyecto, liderado por la biblioteca, ha sido posible gracias al trabajo multidisciplinar y al establecimiento de redes de colaboración entre bibliotecarios, docentes, técnicos, horticultores y alumnos egresados.

 

 

 

¿Por qué crear un makerspace?

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Makerspaces Provide Skills Beyond Engineering

BY ATHENA ZHANG BAKER 2/19/19 Sparkfun 6:28 AM.

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Independientemente de si un estudiante planea o no convertirse en ingeniero, cualquiera puede beneficiarse de las múltiples posibilidades que proporciona un espacio de fabricantes (makerspace). Además de aprender a convertirse en ingeniero, aprenderá a utilizar las herramientas disponibles, pero también a  cómo pensar creativamente y resolver problemas, probar nuevas experiencias y posibilidades creativas, que de otro modo probablemente nunca hubiera tenido oportunidad de utilizar, satisfacer la curiosidad creativa,  o comprobar de manera práctica cualquier teoría explicada de la clase; pero sobre todo  fundamentalmente a pensar creativamente y resolver problemas de todo tipo en su vida cotidiana.

Enseñar a los estudiantes cómo pensar creativamente y resolver problemas

En el mundo de hoy, tenemos herramientas tecnológicas como Google que nos ayudan a encontrar las respuestas que estamos buscando. Pero cuando se trata de trabajar en proyectos de diseño y creatividad, buscar una respuesta a un problema en Google no es suficiente. Esto es especialmente insuficiente cuando esta involucrada la creatividad.

Según la miembro de Midsouth Makers, Renee Timbs, cuando se trata de crear algo, «Eventualmente, querrás hacer algo que no puedes encontrar en línea».

Después de todo, los problemas no solo existen en las matemáticas y en la ciencia. Independientemente de si eres o no una persona del área científica o tecnológica, todos debemos aprender a resolver problemas y pensar creativamente. Es por eso que enseñar a los estudiantes cómo usar las herramientas de un makerspace puede ser un activo vital para cualquier persona.

Enseñar a los estudiantes cómo entender mejor las tecnologías 

Ya sea para averiguar cómo investigar un determinado tema en Google de la manera más eficiente posible o crear un sitio web para un negocio, las herramientas de los makerpaces pueden ayudar a los estudiantes a comprender cómo funciona la tecnología en general. Esto también puede ayudarles a entender mejor cómo funciona un ordenador.

De acuerdo con David Dodge de CodaKid, «la informática impulsa y está presente en casi todas las industrias, desde la educación a la agricultura, desde la ley a las empresas y desde la construcción a la medicina».

Incluso si un estudiante planea iniciar una carrera en la que tal vez no necesite aprender a programar, siempre y cuando la tecnología esté presente, por lo menos, deberá comprender cómo funciona la tecnología.

Enseñar a los estudiantes a probar audazmente y valientemente las teorías

Cuando se trata de resolver problemas, incluso a veces los profesores pueden estar equivocados. Es por eso que, cuando se trata de crear proyectos, los estudiantes deben ser lo suficientemente valientes como para probar las teorías adquiridas.

Según Trisha Roffey, Catherine Sverko y Janelle Therien en The Making of a Makerspace, “En el pensamiento de diseño, es crucial repetir un proceso para probar, mejorar y rediseñar”.

Ya sea en las artes o en las ciencias, todo requiere pensamiento de creativo. Incluso los atletas deben ser lo suficientemente valientes como para probar teorías para ver si una dieta determinada les ayudaría a mantenerse en forma (dentro de lo razonable).

Obviamente, estas no son las únicas razones que los estudiantes pueden tener para usar los espacios de creación dentro y fuera del aula. Pero estas son algunas razones que pueden inspirar a responsables y a usuarios a instalar y/o utilizar un espacio creativo en sus bibliotecas.

 

 

Si usted ama su biblioteca, use su biblioteca!!

 

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«Sepa esto – si usted ama su biblioteca, use su biblioteca. Apoye a las bibliotecas en sus palabras y acciones. Si usted tiene la suerte de poder comprar sus libros, y tiene su propio ordenador para investigar, y no está buscando una hora de cuentos para sus hijos, entonces no se olvide de los miembros de su comunidad que son como usted, pero que tal vez carecen de sus recursos – los que aman leer, que anhelan aprender, que necesitan un lugar para sentarse y pensar. Asegúrate de que en tu buena fortuna recuerdes apoyar su búsqueda de una vida mejor. Eso es lo que una biblioteca nos promete, después de todo: una vida mejor. Y eso es lo que las bibliotecas han logrado.»

Ann Patchett

Ann Patchett es una escritora estadounidense. Ha recibido numerosos premios y su novela más galardonada ha sido Bel Canto.

 

 

 

Del templo simbólico a la desmaterialización : un recorrido por la arquitectura bibliotecaria del siglo XX al XXI

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Gil-Solés, Daniel . Del templo simbólico a la desmaterialización : un recorrido por la arquitectura bibliotecaria del siglo XX al XXI., 2018 Independently Published. [Book]

Texto completo

Este libro es el resultado de la ampliación y la mejora del artículo que, con el mismo título, se publicó en el número 38 de junio de 2017 de la revista digital BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació. Esta ampliación y mejora ha consistido en el añadido de nuevas secciones que complementan y profundizan el argumentario ya expresado en el artículo, juntamente con la inclusión de nuevas referencias bibliográficas, así como con la presencia de un epílogo que, a modo de cierta reflexión filosófico y profesional, sirve como cierre. Además, también se ha incluído un prólogo, a cargo del arquitecto Josep Maria Miró i Gellida -responsable del estudio Nitidus- y que es el autor de la futura Biblioteca Pública Provincial de Barcelona, aún por construir (y que es una de las reivindicaciones más antiguas y persistentes del colectivo bibliotecario en Catalunya). Como con la publicación del artículo, el libro también tiene como objetivo establecer una evolución en la arquitectura de las bibliotecas a lo largo de los siglos XX y XXI. Esta evolución pone de manifiesto las diferentes transformaciones que han sufrido los edificios de las bibliotecas, adaptándose a diferentes formas, pero sobretodo para dar respuesta a realidades sociales y culturales diferentes y también cambiantes propias de cada época y de cada momento histórico. Se propone una evolución dividida en 5 grandes transformaciones arquitectónicas. Para cada una de estas cinco transformaciones se presentan una o diversas bibliotecas paradigmáticas de todo el mundo, y que ejemplifican claramente la transformación a la que se quiere hacer referencia. Cada presentación viene acompañada de una explicación de sus principales características en lo referente a los espacios y la arquitectura; para, finalmente, argumentar esta decisión a partir de citas de fuentes externas y también con argumentario propio. Hay que decir que se han traducido al castellano las citas textuales provenientes de otros idiomas. El resultado es una evolución cronológica e histórica que sirve para enmarcar y contextualizar, en último término, la quinta y última transformación actual de las bibliotecas. El libro incluye también una extensa bibliografía que tiene que servir de punto de inicio para futuros y nuevos estudios sobre la materia

Ranking Secaba de bibliotecas universitarias españolas 2017

 

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Ranking Secaba de bibliotecas universitarias 2017

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Este Ranking se basa en el indicador de la Potencia del Sistema, que pone en relación la potencia de entrada (basada en el Presupuesto) con la potencia de salida (basada en la Circulación). Con ello medimos la eficiencia de las Bibliotecas (consultar nuestra Metodología para ampliar información).

Puede ser consultado por años. Además, añadimos dos filtros: uno para ver los resultados por tamaño de la población de las bibliotecas (mayor de 40 mil, entre 40 mil y 20 mil, y menor de 20 mil); y otro para ver los resultados por tipo de universidad (públicas, privadas o no presenciales). Recordamos que por población entendemos la suma de estudiantes de grado, posgrado y títulos propios, y docentes a tiempo completo y parcial.

 

El Servicio de Referencia: cómo los estudiantes encuentran y usan los recursos de referencia

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Paths to Reference How Today’s Students Find and Use Reference Resources. Oxford: Oxford University Press, 2018

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Este documento se basa en un estudio anterior de Oxford University Press (OUP) – «Navigating Research – to explore how undergraduate and master’s students use reference resources», y trata sobre cómo los estudiantes obtienen información contextual para apoyar una serie de actividades de estudio independiente. Considera la naturaleza de las necesidades de los estudiantes, sus circunstancias, y la toma de decisiones en orden para entender cómo buscan esta información y cómo apoya su trabajo. De este modo, ofrece una nueva perspectiva sobre cómo apoyan los recursos de referencia  a los estudiantes en la actualidad.

 

 

 

 

 

Raíces y flores: vida y obra de la bibliotecaria afrocubana Marta Therry

 

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Abdul Alkalimat y Kate Williams Javier Ramón Santovenia Díaz, Traductor Revisión realizada por Jone Vicente Urrutia. Raíces y flores: vida y obra de la bibliotecaria afrocubana Marta Therry. Urbana, IL, USA : Twenty-First Century Books and Publications, 2019.

Texto completo

La biografía sobre Marta Terry recoge pasajes trascedentes de su vida profesional, tales como su paso por las bibliotecas de la Junta Central de Planificación (actual Ministerio de Economía y Planificación), Casa de las Américas y la Biblioteca Nacional de Cuba. De igual modo, el volumen ofrece una panorámica de sus años como integrante del ejecutivo de IFLA y, sobre todo, su labor como organizadora del Congreso Mundial de Bibliotecología y Documentación, celebrado en Cuba, en agosto de 1994

 

El título de este libro describe una contradicción. Raíces significan una historia larga, rica y compleja lo que constituye la base para el crecimiento. Las flores significan la afirmación continua de la vida: las cosas verdaderamente nuevas y hermosas. Los dos significados están conectados en el ritmo de la vida, la muerte y el renacimiento. El momento más maravilloso es la primavera, cuando las raíces de un árbol detonan la energía a través del organismo y el árbol da luz a una nueva temporada de capullos. Esta es una manera de pensar en el proceso revolucionario cubano: era un soporte histórico de los cuales provocó un florecimiento de nuevas cosas.

Este libro constituye un acercamiento a la trayectoria de una persona a través su labor bibliotecaria, un viaje que ha durado alrededor de sesenta y tres años y continúa activa. Se centra en las tensiones que existen entre la sostenibilidad y la innovación, entre la estandarización de normas globales y la descolonización para reafirmar la integridad nacional.

La biografía sobre Marta Terry recoge pasajes trascedentes de su vida profesional, tales como su paso por las bibliotecas de la Junta Central de Planificación (actual Ministerio de Economía y Planificación), Casa de las Américas y la Biblioteca Nacional de Cuba. De igual modo, el volumen ofrece una panorámica de sus años como integrante del ejecutivo de IFLA y, sobre todo, su labor como organizadora del Congreso Mundial de Bibliotecología y Documentación, celebrado en Cuba, en agosto de 1994. “Al Congreso de La Habana llegamos tras muchos años de trabajo, en los cuales nos fuimos ganando el respeto de las asociaciones de muchos países”, refirió la única cubana elegida miembro de honor de IFLA, distinción recibida en 2006. “Después del congreso, Cuba fue más respetada y querida dentro de la asociación de bibliotecarios”, concluyó la exintegrante del ejecutivo de IFLA entre 1991 y 1997, incluidos cuatro años como vicepresidenta. (2016)

Este libro está publicado con CC0 1.0 Universal (CC0 1.0), Dedicación de Dominio Público. Los autores y el edición ha dedicado la obra al dominio público, mediante la renuncia a todos sus derechos a la obra bajo las leyes de derechos autorales en todo el mundo,  incluyendo todos los derechos conexos y afines, en la medida permitida por la ley. Puede copiar, modificar, distribuir e interpretar la obra, incluso para propósitos comerciales, sin pedir permiso.

 

La dama de libros.

Poema de Abdul Alkalimat dedicado a Marta Terry

 

«Ella se burla e incluso se mofa de los cuentos de la cultura.

Ella recoge clasifica conservas
y colabora
y siempre que las campañas.

Ella es una señora de libros, una bibliotecaria, un cuadro en la batalla de las ideas.

Ella vive ahora,
pero su tiempo es el futuro.»

—La Habana, primero de enero de 2007

Publicado en 2019 por Twenty-First Century Books and Publications, Apartado de Correos 341, Urbana, Illinois 61801 USA.

 

 

Las redes sociales en las bibliotecas universitarias

 

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Rueda Murria, José ; Castells Tramoyeres, Concepción. El uso de redes sociales en cartotecas universitarias: La cartoteca de la Universitat de València. Revista Catalana de Geografia IV època / volum XXIV / núm. 59 / febrer 2019

Texto completo

 

El uso institucional de las redes sociales es una realidad desde hace años. Actualmente es uno de los cauces informativos más potentes del que disponen las instituciones, cualquiera que sea su naturaleza. En el caso de las bibliotecas, y más concretamente en el de las bibliotecas universitarias, ha generado además una abundante bibliografía donde se ha estudiado exhaustivamente su uso en el contexto bibliotecario.

Sobre las razones de su éxito, se suelen citar, entre otras:

  • Estar presentes en un medio donde los usuarios ya lo están desde hace tiempo, así como saber qué opinan estos sobre la biblioteca (GARCIA RECHE, 2016)
  • Son una importante herramienta de marketing tanto de los servicios bibliotecarios como para aprovechar información general o de actualidad de interés para los usuarios vinculándola a los intereses de la biblioteca (id.)
  • Buscar la participación de los usuarios y ganar autoridad y reputación digital (ALONSO ARÉVALO et al., 2014)
  • La fidelización de los usuarios actuales y la captación de nuevos, así como la obtención de nuevos contactos profesionales (GARCÍA GIMÉNEZ, 2010)

Las redes sociales son pues una pieza clave de la comunicación institucional. Sin embargo, como cualquier actividad bibliotecaria, debe ser planificada correctamente para optimizar en la medida de lo posible la ecuación entre personal, recursos y esfuerzo dedicado con los resultados obtenidos. Las propias redes cuentan con aplicaciones que permiten evaluar estadísticamente el uso y el impacto que tienen, de cara a la redefinición del proyecto.

 

 

Publish & Read: un paso adelante en la transición hacia el acceso abierto

 

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Publish & Read

https://www.projekt-deal.de/

Ver infografía

Más sobre   y 

El modelo de publicación de futuro “Publish & Read” (firmado el 15 de enero de 2019), constituye la base del acuerdo entre las bibliotecas de investigación alemanas y Willey, que promueve los principios de la ciencia abierta al permitir que instituciones e investigadores aprovechen al máximo las oportunidades que ofrece la difusión abierta en el ecosistema digital. El objetivo de este proyecto es revisar a nivel nacional los acuerdos de licencia de revistas electrónicas de las principales editoriales académicas, con el fin de introducir cambios significativos en el acceso a los contenidos y en el precio de las revistas electrónicas. Tras la consecución del anterior acuerdo con Elsevier, la mayoría de los científicos de Alemania tienen acceso en línea a unas 2.500 revistas de Elsevier, a aproximadamente la mitad del precio que las bibliotecas individuales pagaron en el pasado. Con el nuevo acuerdo con Willey, los científicos de más de 700 instituciones académicas podrán acceder al contenido de las revistas de Wiley desde 1997 y publicar el acceso abierto en todas las revistas de Wiley. La cuota anual de suscripción se calculará en función del número de artículos publicados en acceso abierto el año anterior. La cuota de publicación (tasa de procesamiento de artículos) para que un artículo esté disponible en acceso abierto se ha fijado en 2.750 euros.

 

 

¿Qué es Projekt DEAL?

La Alianza de Organizaciones Científicas Alemanas (https://www.allianzinitiative.de) encargó a la Conferencia de Rectores Alemanes (https://www.hrk.de) que instituyera Projekt DEAL para concluir acuerdos de «publicación y lectura» a nivel nacional con los mayores editores comerciales de revistas académica.

¿Cuáles son los objetivos de Projekt DEAL? 

Los objetivos de DEAL son alcanzar:

  • Publicación inmediata en acceso abierto de todos los  artículos nuevosde investigación de autores de instituciones alemanas.
  • Acceso permanente en texto completo a la colección completa de revistas del editor
  • Precios justos y razonables para estos servicios articulados con un modelo sencillo y orientado al futuro basado en el número de artículos publicados,
  • Estos objetivos están en línea con los principios de LIBER para las negociaciones con los editores, los principios del Plan S y los objetivos de la Iniciativa global OA2020 para acelerar la transición hacia el acceso abierto.

 

¿Qué es el modelo «Publish & Read»?

El modelo Publish & Read (PAR) propuesto por DEAL es un marco transformador que sitúa a la edición de acceso abierto en primer plano e instituye las condiciones previas financieras y operativas para la transición a gran escala de la publicación académica al acceso abierto.

El marco de la PAR constituye un modelo de costes de transición que permite que el 100% de los resultados de investigación de las instituciones alemanas y aceptados para su publicación en las revistas de Wiley se publiquen inmediatamente en acceso abierto sin infringir las preferencias de publicación y los flujos de trabajo de los autores y sin tener que invertir más recursos.

Basándose en el principio de que «hay suficiente dinero en el sistema«, los fondos previamente pagados por el acceso por suscripción a las revistas se utilizarán para remunerar a los editores con un precio justo y transparente (PAR fee) por los servicios prestados en la publicación en acceso abierto de artículos científicos por autores elegibles y, en mucho menor grado, para compensarles por el acceso a la lectura que todavía se requiere durante la fase de transición.

Situados en el contexto del movimiento de acceso abierto más amplio, los acuerdos transformadores, como este modelo de «Publish & Read» y otros, son una estrategia eficaz y de alto impacto para afectar la transición de las revistas académicas al acceso abierto. A nivel de cada institución, consorcio o país, tienen el potencial de convertir el 100% de los resultados de la investigación de una entidad en acceso abierto, y a medida que los consorcios nacionales y las instituciones individuales de todo el mundo negocien cada vez más estos acuerdos, la transición puede ser más rápida y a mayor escala.

El 15 de enero de 2019, el proyecto DEAL firmó un contrato de 3 años con Wiley para un modelo de «Publish and Read». En Alemania, los científicos de más de 700 instituciones académicas podrán acceder al contenido de las revistas de Wiley desde 1997 y publicar el acceso abierto en todas las revistas de Wiley. La cuota anual de suscripción se calculará en función del número de artículos publicados en acceso abierto el año anterior. La cuota de publicación (tasa de procesamiento de artículos) para que un artículo esté disponible en acceso abierto se ha fijado en 2.750 euros.

De este modo, todas las instituciones académicas alemanas, tanto públicas como privadas, incluyendo universidades, universidades de ciencias aplicadas, instituciones de investigación, bibliotecas estatales y regionales, pueden beneficiarse del acuerdo. La comunicación con los rectores y directores de las instituciones de investigación alemanas ya está en marcha

Más información y actualizaciones sobre este acuerdo están disponibles en la página web https://www.projekt-deal.de/wiley-vertrag/.

 

25 actividades de Makerspaces para niños

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25 Makerspace Projects For Kids

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Los proyectos Makerspace o STEM para niños no tienen por qué ser complicados o caros. De hecho, algunos de los mejores proyectos utilizan artículos reciclados o reutilizados como botellas de cartón o de soda, lo que no significa nada para comprar.

A continuación, hemos recopilado algunos de nuestros proyectos favoritos que son excelentes para los espacios de los fabricantes.

Aprende a hacer un barco con una botella de soda, crea un coche de cartón y mucho más.