Esta publicación es una exploración de las áreas en las que es necesario investigar para apoyar la práctica en el campo de la publicación en bibliotecas. El programa de investigación ofrece una visión general exploratoria de seis temas (evaluación, trabajo, accesibilidad, resultados de investigaciones no tradicionales, revisión por pares y asociaciones), cada uno de los cuales incluye un resumen, posibles preguntas de investigación y una lista de recursos relevantes. Esta publicación será de interés para cualquier persona que realice o esté interesada en realizar investigaciones en este campo. La Agenda de Investigación fue elaborada por el Comité de Investigación de LPC con el aporte de la comunidad de LPC.
Cómo y por qué leer y crear libros digitales para niños esboza formas eficaces de utilizar los libros digitales en los primeros años y en las aulas de primaria, y especifica el potencial educativo del uso de los libros y aplicaciones digitales en espacios físicos y comunidades virtuales. Centrándose especialmente en las aplicaciones y la lectura personalizada, Natalia Kucirkova combina la teoría y la práctica para argumentar que la lectura personalizada sólo se personaliza verdaderamente cuando es creada o co-creada por comunidades de lectura. Dividida en dos partes, la primera parte sugiere criterios para evaluar la calidad educativa de los libros digitales y estrategias prácticas para su uso en el aula. Se presta especial atención a las formas en que los libros digitales pueden apoyar las fortalezas y dificultades de los niños, las alfabetizaciones digitales y las habilidades lingüísticas y de comunicación. En la segunda parte se exploran los libros digitales creados por los niños, sus cuidadores, maestros y bibliotecarios, y Kucirkova también ofrece información sobre la forma en que los juguetes inteligentes, los materiales tangibles y las herramientas de realidad aumentada/virtual pueden enriquecer la lectura de los niños por placer.
One Health es un marco fundamental para brindar información oportuna, abierta y de alta calidad durante tiempos de incendios forestales y desastres naturales que pueden afectar a todas las especies.
El aislamiento físico derivado de la pandemia de COVID-19 ha llevado a muchas personas a interactuar cada vez más con el entorno al aire libre o traer animales de compañía a sus vidas como apoyo para su bienestar físico y mental.
Esta conexión entre la salud de los seres humanos, los animales y el medio ambiente ejemplifica el enfoque de Una sola salud .
One Health no es nuevo, pero ha cobrado nueva vida en medio de las crecientes preocupaciones sobre COVID-19 y el medio ambiente en los últimos años. Este modelo fomenta la colaboración entre disciplinas, con expertos en salud humana, animal y ambiental, junto con otras especialidades, para lograr mejores resultados de salud pública. Si bien los líderes a menudo provienen de la medicina veterinaria o la salud pública, cualquier persona comprometida con mantener el mundo saludable es un socio potencial de One Health
Brindar información oportuna y de alta calidad a las personas y profesionales que más la necesitan es fundamental para proteger la salud de las personas, los animales y el medio ambiente. La FDA utiliza el término alfabetización en salud animal para brindar al público información sobre las preocupaciones sobre la seguridad de los alimentos y los medicamentos que pueden tener un impacto en los animales y los seres humanos. El recurso conjunto NLM / FDA, DailyMed , incluye listados de medicamentos aprobados para humanos o animales.
El recurso de información de salud en línea MedlinePlus de NLM proporciona información sólida sobre las interacciones entre humanos y animales , pero generalmente con un enfoque en aquellas que amenazan la salud humana, como mordeduras de animales o zoonosis (enfermedades que pueden transmitirse entre humanos y animales). Para obtener información de expertos en salud animal, podemos recurrir a proveedores de información, como educadores veterinarios, para que proporcionen conocimientos que ofrezcan la perspectiva interconectada de One Health.
Así como MedlinePlus se basa, en parte, en sociedades profesionales de la salud para brindar información sobre atención especializada, la medicina veterinaria capacita a especialistas en temas que van desde el comportamiento hasta la cirugía, y brinda información para respaldar la toma de decisiones sobre la atención médica de animales de compañía grandes y pequeños. La información de salud animal en varios idiomas no está coordinada de manera centralizada, pero el Colegio Americano de Cirujanos Veterinarios es un ejemplo que ofrece información en español y en inglés.
Las bibliotecas que participan en la Red de la Biblioteca Nacional de Medicina respaldada por NLM son recursos esenciales para las personas que buscan información en línea de fuentes confiables. Los bibliotecarios de ciencias de la salud, particularmente los miembros del Caucus de Especialistas en Información Animal y Veterinaria de la Asociación de Bibliotecas Médicas , apoyan la salud de todas las especies al abordar las preguntas planteadas por las personas que viven, trabajan y comparten el entorno más amplio con los animales de compañía y la vida silvestre. Estas preguntas pueden llegar a bibliotecas públicas, de colegios comunitarios y de universidades que dependen del acceso directo y gratuito a recursos de alta calidad escritos para una variedad de audiencias.
La Biblioteca Pública de Oakland está abierta para ser recogida y devolución de préstamos en la acera, pero sus puertas permanecen cerradas. Pero, ¿qué pasa con las familias y los niños que dependen de las bibliotecas para algo más que para los libros? En esta entrega de The Essentials, podemos ver a una bibliotecaria infantil que trabaja para preservar lo que hace a la biblioteca tan especial.
Laura es la Bibliotecaria Supervisora de Servicios para Niños de la Biblioteca Pública de Oakland. Una de sus partes favoritas de ser bibliotecaria es interactuar con niños pequeños durante los populares eventos de la biblioteca.
En otro mundo, antes del confinamiento, los Storytimes se hacían de manera presencial. Los niños y sus familias se sentaban en un círculo alrededor del bibliotecario, quien los guiaba con canciones, rimas, movimientos de manos y, por supuesto, historias. Todo esto ayuda a desarrollar las habilidades de alfabetización.
En en el momento actual que se cerraron edificios muchos bibliotecarios han sido reasignados para trabajar en servicios de apoyo «Así que gran parte del personal de nuestra biblioteca ha estado trabajando actualmente en sitios de distribución de comidas y de productos», explica Laura. «Cuando nuestras puertas se cerraron, el trabajo tuvo que hacerse en otro lugar».
Sin embargo, todavía hay trabajo por hacer en la biblioteca. Laura y el resto del personal esencial que se ha quedado están tratando de mantener algunos de los servicios básicos de la biblioteca. Uno de los trabajos clave de un bibliotecario es responder a las preguntas de referencia. Además en esta nueva situación los servicios de información y referencia se han vuelto más urgentes. «Creo que los niños están realmente confundidos. No entienden realmente lo que es una pandemia, o por qué tienes que usar una máscara afuera». «¿Qué está pasando ahí fuera? ¿Qué es Black Lives Matter, o qué son los disturbios de Stonewall?
Para ayudar a responder estas preguntas, Laura y su equipo hacen recomendaciones de libros y a menudo traen expertos. En junio tuvieron una invitada drag queen como anfitriona de una hora de historias para hablar sobre el orgullo LGBTQ.
También hacen videos que enseñan a los niños sobre los hábitos básicos que nos mantienen sanos. Uno de los primeros videos que la Biblioteca Pública de Oakland publicó en su página de youtube una vez que comenzó el confinamiento fue el de un bibliotecario cantando a la cámara para enseñar a los niños la forma correcta de lavarse las manos. La canción convierte todos los movimientos de lavado en divertidos movimientos de manos. Desde entonces, se han publicado más de cien nuevos videos, y cada semana se suben más. Es realmente importante para Laura que la biblioteca se sienta como un lugar seguro para aprender y explorar.
«Crecí en las Bibliotecas Públicas de Oakland», dice. «Es realmente donde está mi corazón. Especialmente cuando creces en una familia de inmigrantes donde tus padres no sabían hablar en inglés, ¿verdad? Cuando ese es el idioma que se hablaba principalmente fuera de casa. Así que cuando vengo a la biblioteca, no sólo puedo conectarme con otros niños asiáticos que hablan mi lengua materna, sino también con otras personas que hablan inglés y que pueden ayudarme a entender este mundo en el que estoy creciendo. Donde, sí, mi vida hogareña es china, pero externamente, mi vida también es en inglés». Para Laura, disponer de cuentos bilingües le ayudó a crecer y a comprometerse con el mundo. La Biblioteca Pública de Oakland fue también su primer trabajo. Y, cuando se preguntaba qué hacer con su carrera, fue un bibliotecario quien la ayudó a descubrir el camino. «Algunos de los bibliotecarios que trabajan en OPL básicamente me vieron crecer y ahora trabajo con ellos. Recuerdo que trabajé con un bibliotecario adolescente cuando estaba en la escuela secundaria, que siempre parecía entender todas las dificultades que uno tendría en la adolescencia. Y añade «Creo que eso me ayudó a ganar respeto por el bibliotecario y por lo que tenía que hacer. Porque no se trata sólo de dar recomendaciones de lectura, sino de toda esta interacción social. Construyes una gran relación con los adolescentes y los niños con los que trabajas.»
Desde marzo, cuando todas las sucursales físicas tuvieron que cerrar, Laura y su equipo se apresuraron para adaptar los recursos y servicios a la nueva situación. Las narraciones en video son solo una parte. También han estado proporcionando puntos de acceso a Internet a las familias que lo necesitaban. Y el Programa de Lectura de Verano, que normalmente se planifica con casi un año de anticipación, tuvo que ser reajustado en sólo unas semanas.
Una idea reciente se llama «Clases de arte en una bolsa». Está reemplazando una serie de clases de arte que se suponía que la biblioteca debía dar presencialmente. «Cada bolsa contiene material de arte que permitirá a los niños y a las familias crear varios proyectos de arte», explica Laura.
También están trabajando con donaciones de libros «Estamos trabajando en la distribución de libros gratuitos», dice. «Y estamos contactando a nuestros socios comunitarios y a cualquiera que pueda estar involucrado con las familias en persona de alguna manera». Si podemos poner un libro en manos de un niño para que tenga la oportunidad de leer y explorar… creo que hemos hecho nuestro trabajo». «Y es como un recordatorio de que los niños todavía recuerdan que seguimos aquí y es reconfortante saber que están tan emocionados de poder seguir leyendo durante todo el verano y de venir a recoger un libro»
Incluso puedes contactar con un bibliotecario para obtener recomendaciones de lectura personalizadas. Laura dice que están intentando en la medida de lo posible recrear la atmósfera de la biblioteca.
Ahora que la escuela ha comenzado, Laura ha cambiado su enfoque para apoyar a los profesores que tienen la monumental tarea de adaptar un semestre entero a un modelo de aprendizaje a distancia. En el pasado, los bibliotecarios hacían muchas visitas a la biblioteca y a las clases. Este año están haciendo todo lo posible para que los libros lleguen a las manos de los niños… o a sus teléfonos. Esto incluye visitas a clases virtuales en Zoom, tutorías gratuitas en línea, clubes de libros después de la escuela, programas de artes y manualidades, e incluso programación STEM (ciencia, tecnología, educación y matemáticas).
Pero, a pesar de todos estos esfuerzos, la idea de la biblioteca como un refugio, que es tan importante, no puede ser totalmente replicada en línea porque el espacio en una bibliotecas es muy importante. «Lo siento mucho por los niños que ahora no tienen adónde ir». Así que para los niños que realmente confían en la biblioteca como un espacio seguro o que la biblioteca se ha convertido en un lugar para ir con sus amigos… seguimos manteniendo los ojos y los oídos abiertos a las oportunidades de llegar a nuestros niños, familias y adolescentes, haciéndoles saber que seguimos aquí». Todo lo que podamos hacer lo haremos, y esperamos el día en que podamos reabrir nuestros edificios y darles la bienvenida de nuevo».
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El valor de los preprints para transformar y acelerar la comunicación científica por Julio Alonso Arévalo. IX edición del Seminario Hispano Brasileño de Investigación en Información, Documentación y Sociedad se celebrará del 13 al 14 de octubre de 2020
Los preprints son versiones preliminares de trabajos de investigación disponibles antes de su publicación formal. El término lleva utilizándose dese hace décadas. En los días previos a internet, los físicos intercambian por correo postal versiones fotocopiadas de los borradores para comentar con sus colegas. Todos los días, los científicos publican docenas de preimpresiones -estudios que no han sido revisados por pares- en servidores públicos como el bioRxiv. Los preprints permiten a los científicos acceder a los hallazgos de vanguardia más rápidamente que cuando los autores envían sus hallazgos a las revistas tradicionales, que a menudo tardan meses en completar las revisiones. Pero lo que las preimpresiones ganan en velocidad, pueden perder en fiabilidad y credibilidad, dicen los críticos, porque la revisión por pares puede señalar errores y deficiencias. Esto es preocupante, especialmente en el caso de los hallazgos sobre tratamientos médicos que los no científicos podrían malinterpretar, posiblemente con riesgo para su salud. La pandemia de coronavirus sólo ha aumentado esas preocupaciones. Esto es preocupante, especialmente en el caso de los hallazgos sobre tratamientos médicos que los no científicos podrían malinterpretar, posiblemente con riesgo para su salud. La pandemia de coronavirus sólo ha aumentado esas preocupaciones.
Paloma Marín Arraiza es licenciada en física por la Universidad de Granada (España) y máster en Información y Comunicación Científica por la misma universidad. Realizó su doctorado en Ciencia de la Información en la Universidad Estatal Paulista – UNESP (Brasil). Ha trabajado en la Biblioteca Nacional Alemana de Ciencia y Tecnología en Hannover (Alemania), en su portal de videos cientíticos, TIB-AV/Portal y en el biblioteca de la Universidad Técnica de Viena (Austria), tratando temas de identificadores persistentes (PIDs). Actualmente es Engagement Lead para Europa en ORCID y trabaja directamente con instituciones que implementen ORCID en sus sistemas. Asimismo, colabora con el programa de posgrado en Ciencia de la Información de la UNESP con una asignatura sobre Ciencia Abierta y Gestión de Datos de Investigación. Hemos hablado con Paloma sobre todas cuestiones relacionadas con el identificador de investigadores persistente ORCID
Este verano, por primera vez en tres años, el bibliotecario de Duke, Jamie Keesecker, comenzó a componer música nuevamente. ¿El culpable? Un ratón.
Cuando la Biblioteca Pública de Nashville publicó un video de un títere de ratón con cadenas moviéndose al ritmo de una parodia de «Ice Ice Baby» para explicar la recogida de libros en la acera, los colegas de Keesecker querían que hiciera algo similar para su nuevo sistema de reserva sin contacto, llamado «Library Takeout» Keesecker fue un paso más allá de la parodia y su video se convirtió en viral.
La estudiante de Fuqua School of Business, Zoey Kang, recuerda haber abierto el video desde un boletín informativo por correo electrónico. Treinta segundos después, lo rebobinó y comenzó de nuevo. Hizo eso unas 10 veces más, se lo envió a sus amigos como escucha obligatoria y lo compartió en Instagram. “A veces me despierto con la canción pegada en mi cabeza. Es genial ”, dijo Kang.
Keesecker comenzó a hacer música cuando era adolescente, cuando un amigo le entregó un disquete con software de edición de música. Y siguió escribiendo música, durante más de 17 años. Obtuvo una maestría en composición musical de Duke en 2011 y un doctorado en 2016, pero se preocupaba constantemente por su carrera. Se dio cuenta de que sería mejor compositor aficionado que profesional.
Keesecker comenzó a trabajar en la biblioteca. No necesitaba inventar cosas desde cero. A medida que aumentaron las infecciones por COVID-19 en Carolina del Norte durante la primavera, Keesecker pasó más tiempo en casa con su hija Naima de tres años. Su compañera Heidi Wait, enfermera de la unidad de cuidados intensivos, gastó menos.
Mientras Wait trabajaba horas extras en el Hospital Regional de Duke bajo las capas de su equipo de protección personal, Keesecker y Naima se sentaron entre las paredes azul celeste de su sala de estar en dos sillas de plástico azul para niños y se abrieron camino a través de la cuarentena con una caja de lápices. Naima garabateó, coqueteó con el puntillismo y aprendió a dibujar caras. Keesecker dibujó una figura de palo tocando un keytar rojo, estantes de libros y otras animaciones para acompañar su composición más reciente: la canción «Library Takeout». Con los auriculares puestos, construyó sonidos hasta que se convirtieron en un galimatías.
Keesecker editó juntas las animaciones y la canción y la subió a YouTube con el seudónimo de MicrOpaqu3, por si acaso crecía mucho. Se lo mostró a Naima, a pesar de que ella lo había visto en partes durante semanas mientras dibujaban. La canción oscila entre dos acordes rematados con sonidos que brillan mientras las figuras de palitos bailan en un estilo de animación entrecortado que le recuerda a Keesecker el Barrio Sésamo que vio de niño. Es electrizante y divertido.
La gente se preguntaba en Twitter sobre la identidad de MicrOpaqu3. Mientras el video de Library Takeout acumulaba visitas (casi 20.000 a principios de octubre), Keesecker permaneció oculto. Su seudónimo era una referencia a pequeños documentos en tarjetas llamados micro-opacos, leídos en una máquina de microfilm.
Otros bibliotecarios se han acercado a Keesecker con ideas para más videos musicales, pero él cree en tomar descansos entre proyectos para crecer como persona. La atención no le presiona para escribir «Library Takeout 2». Los aficionados tendrán que esperar.
Un grupo de investigadores de obstetricia en el Medio Oriente se enfrenta a una acción disciplinaria después de que surgieron preguntas sobre la validez de los datos en docenas de sus estudios publicados.
La historia, que involucra ensayos clínicos contaminados, doctorados potencialmente fabricados, hallazgos de mala conducta que fueron ignorados, acusaciones de simpatías terroristas y revistas que no responden, requiere un tiempo para un análisis detallado.
Utilizando técnicas similares a las de John Carlisle, el anestesista inglés que ayudó a exponer los engaños de datos de Yoshitaka Fujii y otros, el grupo de Bordewijk examinó más de cerca 24 estudios de Badawy, miembro del Royal College of Obstetricians and Gynecologists, y 11 de Abu Hashim, todos publicados entre 2006 y 2016. De esos 35 artículos, los investigadores encontraron 27 con resultados problemáticos.
En febrero, el grupo, dirigido por Ben Mol, un obstetra / ginecólogo de la Universidad de Monash, envió una carta a los editores de las revistas involucradas para alertarlos sobre su investigación.
blemáticos durante aproximadamente ocho meses, el grupo de Mol notificó a los editores antes de publicar su artículo en EJOG , pero hasta la fecha solo se han retirado unos pocos.
Badawy ha perdido cuatro artículos en Fertility & Sterility derivados de la investigación. Según el aviso de retractación del artículo de 2007 «Clomiphene citrate or aromatase inhibitors for superovulation in women with unexplained infertility undergoing intrauterine insemination: a prospective randomized trial”
‘Web Literacy for Student Fact Checkers’ de Caulfield (2017) es una lectura valiosa para estudiantes de secundaria y postsecundaria que utilizan Internet para completar sus estudios. La lectura de capítulos y las actividades sobre verificación de datos se pueden adaptar para cursos de humanidades y desarrollo estructurados en torno a publicaciones periódicas en línea y otras realidades. Dado que ‘Web Literacy …’ es un texto introductorio, no aborda todos los temas sobre alfabetización digital, ciudadanía digital y verificación de datos. Sin embargo, es muy adecuado para cursos de encuestas.
Universo Abierto 