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Educar y capacitar a un alumnado diverso: apoyar la investigación sobre diversidad, equidad e inclusión a través de las colecciones de la biblioteca

Sappington, Jayne, Esther De León, Sara Schumacher, Kimberly Vardeman, Donell Callender, Marina Oliver, Hillary Veeder, and Laura Heinz. Library Impact Research Report: Educating and Empowering a Diverse Student Body: Supporting Diversity, Equity, and Inclusion Research through Library Collections. Washington, DC: Association of Research Libraries, July 28, 2022. 

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Como parte de la iniciativa del Research Library Impact Framework initiative de ARL, un equipo de investigación de Texas Tech University (TTU) exploró métodos para evaluar las colecciones relacionadas con el estudio y la investigación de temas de diversidad, equidad e inclusión (DEI) y su capacidad de ser descubiertas por los usuarios.

Los estudios sobre la diversidad, la equidad y la inclusión (DEI) han cobrado mayor importancia en los campus académicos junto con los llamamientos a cuestionar los privilegios y las estructuras de poder, lo que hace que la evaluación de las colecciones DEI sea fundamental. Las bibliotecas de la TTU emprendieron un proyecto en dos partes que estudió las necesidades de los usuarios, el uso de las colecciones, la catalogación y la capacidad de descubrimiento, y el comportamiento de los usuarios en la búsqueda y la evaluación de los recursos DEI. Si bien los investigadores no pudieron identificar un método eficaz para evaluar la DEI en las colecciones a gran escala, las principales conclusiones indican el potencial de asociación con los estudios de la mujer y el género y los estudios mexicano-americanos y latinos, así como la necesidad de prestar mayor atención a la catalogación y los metadatos, en particular los campos de índice y resumen. El equipo de investigación identificó que muchos usuarios expresaron incertidumbre en la búsqueda y evaluación de los recursos DEI y expresaron su interés en las mejoras de búsqueda para un mejor filtrado y una presencia más prominente en el sitio web para la ayuda a la investigación DEI.

Las biblioteca apoyan la creación de empresas y la prosperidad económica de sus comunidades

Libraries Build Business Initiative Highlights report, Chicago. ALA, 2022

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Libraries Build Business (LBB) es una iniciativa nacional de la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA), apoyada por Google.org, cuyo objetivo es crear capacidad en las bibliotecas que ofrecen programas o servicios a los empresarios locales y a la comunidad de pequeñas empresas, dando prioridad a los empresarios de bajos ingresos y poco representados.

American Library Association ha publicado un nuevo informe que muestra el impacto de la iniciativa Libraries Build Business en las pequeñas empresas y los emprendedores de todo el país, así como en la profesión bibliotecaria. Libraries Build Business, una iniciativa nacional de 2 millones de dólares apoyada por Google.org, se puso en marcha a principios de 2020 y culminó con la publicación del Libraries Build Business Playbook en febrero de 2022. Los conocimientos, las lecciones y los resultados de esta iniciativa pueden aprovecharse para lograr un mayor impacto en las oportunidades económicas y el progreso en las comunidades de todo Estados Unidos.

«Casi 15.000 aspirantes a empresarios y empresarios existentes asistieron a programas y eventos ofrecidos por alguna de las bibliotecas públicas, en diversas comunidades urbanas, suburbanas, y rurales. A pesar de haberse puesto en marcha en medio de la pandemia del COVID-19, las bibliotecas ofrecieron una programación receptiva e inclusiva para hacer avanzar a las pequeñas empresas y a los empresarios», dijo la directora del proyecto, Megan Janicki. «La iniciativa Libraries Build Business fue una oportunidad para construir modelos y prácticas prometedoras para ampliar en las bibliotecas de todo el país».

El informe Libraries Build Business Initiative Highlights demuestra el papel fundamental que desempeñan las bibliotecas en el ecosistema de las pequeñas empresas y los emprendedores, a la vez que ofrece ejemplos concretos del impacto en comunidades urbanas, suburbanas, y rurales de todo el país. Debido a su alcance, información y recursos, y a su colaboración estratégica y flexible, las bibliotecas están en una posición única para ser socios, líderes y conectores en las economías locales prósperas.

En el condado de Gwinnett (GA), la biblioteca apoyó a los aspirantes a empresarios y a los que ya lo eran, mientras navegaban por el panorama empresarial con la Incubadora Empresarial New Start (NSEI): ofreciendo servicios integrales, clases mensuales y mentores empresariales. Gracias a las asociaciones, la biblioteca también pudo acoger a posibles financiadores para que hablaran con los empresarios y les dieran su opinión. En Ferguson, Missouri, la biblioteca apoyó a los microempresarios con recursos de desarrollo empresarial, espacio para reuniones, ordenadores y equipos, y apoyo de información de referencia. Un empresario local necesitaba ayuda en marketing, redes sociales y conocimientos básicos de informática; la biblioteca le puso en contacto con SCORE y le ayudó a crear una página de Facebook. A partir de ahí, su negocio de salsa de barbacoa despegó rápidamente y ahora está disponible en las tiendas de comestibles de todo el estado. Estos ejemplos ilustran el impacto de las bibliotecas de todo el país en las comunidades de pequeñas empresas locales.

Plan Estratégico 2022-2026 de Public Library Association (PLA)

Strategic Plan 2022—2026. Public Library Association (PLA), 2022

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El Plan Estratégico 2022-2026 de Public Library Association (PLA) está disponible en el sitio web de PLA, tras su aprobación unánime por parte de la Junta Directiva de PLA en junio de 2022. El plan estratégico de la APA, que se basa en las encuestas a los miembros, las entrevistas a los miembros y a los socios, y los compromisos del liderazgo y del personal de la APA, se centra en la equidad, la diversidad, la inclusión y la justicia social (EDISJ) y amplía el papel de la APA como plataforma de innovación y amplificador para compartir los impactos de la comunidad de las bibliotecas públicas.

La pandemia y el clamor nacional por la justicia racial y social, y el impacto de ambos en las bibliotecas públicas fueron consideraciones clave en la actualización del plan estratégico. Muchas cosas han cambiado desde 2018, y el plan estratégico 2022-2026 de PLA tiene como objetivo seguir el ritmo de estos cambios. El plan incorpora la Equidad, la Diversidad, la Inclusión y la Justicia Social a través de los otros cuatro objetivos estratégicos renovados: Transformación; Crecimiento Profesional; Promoción; y Excelencia Organizacional. Además de centrarse en EDISJ, estos objetivos pretenden centrarse en todos los trabajadores de las bibliotecas como algo fundamental para el éxito de las mismas. El plan describe además el papel de PLA como socio de confianza de las bibliotecas públicas en su labor de satisfacer las necesidades de la comunidad y servir al bien público.

Estudio de alcance sobre el acceso abierto a las colecciones del patrimonio cultural digital en el Reino Unido

Wallace, Andrea. A Culture of Copyright: A scoping study on open access to digital cultural heritage collections in the UK. Report, Arts and Humanities Research Council, 2022.

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Este informe fue encargado por el programa «Towards a National Collection» para comprender mejor las formas en que el acceso abierto configura el acceso y la reutilización de las colecciones del patrimonio cultural digital del Reino Unido. El estudio fue realizado por la Dra. Andrea Wallace en 2021. Las recomendaciones presentadas son propias de la autora, y el informe forma parte de las pruebas que Towards a National Collection sigue recopilando para determinar las futuras políticas que recomendará.

La autora ofrece un debate centrado en la situación del sector de galerías, bibliotecas, archivos y museos (GLAM) del Reino Unido en el panorama global de la GLAM abierta y en el potencial que ofrece una colección nacional digital. Este informe se basa en cuatro tipos de información:

  • Datos empíricos existentes sobre la actividad, las políticas y el volumen de datos del GLAM abierto mundial;
  • Nuevos datos empíricos sobre los GLAM del Reino Unido, las colecciones de dominio público y la gestión de derechos;
  • Una revisión de la jurisprudencia y la evolución de las políticas en el Reino Unido y en otros países; y
  • Una revisión bibliográfica de los escritos académicos sobre derechos de autor y acceso abierto a las colecciones del patrimonio digital.
    .

Los resultados indican que no hay consenso en el sector GLAM del Reino Unido sobre lo que significa, o debería significar, el acceso abierto. También existe un malentendido fundamental sobre lo que es, incluye y debería incluir el dominio público. De hecho, las perspectivas del personal y las políticas de GLAM pueden variar mucho, incluso dentro de una misma institución. En consecuencia, este estudio pretendía discernir y esbozar el apoyo necesario para abordar las barreras sistémicas al acceso abierto, empezando por los propios derechos de autor

Bibliotecas y ecología

Garner, Jane, et al. Greening Libraries Report. Report, Australian Library and Information Association, 2022.

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Más sobre Bibliotecas y ecología

El objetivo general del proyecto de investigación «Greening Libraries» es respaldar el enfoque de la Asociación Australiana de Bibliotecas e Información sobre la sostenibilidad, en línea con su compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Este informe pretende poner de relieve ejemplos de buenas prácticas e informar sobre la creación de un conjunto de herramientas para las bibliotecas que les ayuden a apoyar la acción medioambiental, a promover el movimiento de las bibliotecas ecológicas, así como a ejemplificar las prácticas de sostenibilidad que son coherentes con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.

Este informe es el segundo resultado del proyecto de investigación Greening Libraries, y fue encargado por la Australian Library and Information Association (ALIA) con el apoyo del Council of Australian University Librarians (CAUL).

El valor de las bibliotecas para la investigación y los investigadores

The Value of Libraries for Research and Researchers. Report, Research Information Network, RLUK Report. 5 de septiembre de 2011. Great Britain, apo.org.au,

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Se explora el valor y la relevancia de las bibliotecas y su importancia para ayudar a los investigadores. Este informe, encargado conjuntamente, presenta los resultados de un estudio sistemático sobre el valor de los servicios que las bibliotecas prestan a los investigadores y sobre la contribución de las bibliotecas de una amplia gama de instituciones al rendimiento de la investigación institucional. El objetivo era identificar las características clave de los servicios de las bibliotecas que apoyan la investigación en las universidades y departamentos con éxito.

Las bibliotecas están cambiando y el valor que proporcionan también cambiará. Este proyecto ha proporcionado una instantánea de las bibliotecas basada en los datos actuales, ya que el sector comienza un período de cambios turbulentos. La necesidad de demostrar el valor perdurará y no debe subestimarse. Argumentar a favor de las bibliotecas puede ser más difícil a medida que el papel tradicional de las bibliotecas en el acceso a los contenidos – el papel más frecuentemente mencionado y valorado por los investigadores y los altos directivos – sigue siendo menos visible.

Los hallazgos se resumen en forma de un mapa que establece las características y comportamientos clave de las bibliotecas, y los vínculos entre ellos y el rendimiento de los investigadores e instituciones individuales. Los resultados detallados se presentan en forma de diez historias, sobre los diferentes tipos de valor que las bibliotecas proporcionan en el apoyo a los investigadores individuales y el rendimiento de la investigación de sus instituciones de acogida

Medición de las competencias digitales en la UE

Infographic titled Digital Skills Indicator 2.0 mapping digital skills, gaps, and progress across the EU.
This infographic maps digital skills, competencies, and urban-rural gaps across Europe.

European Commission, Joint Research Centre, Vuorikari, R., Jerzak, N., Karpinski, Z., et al., Measuring digital skills across the EU : digital skills indicator 2.0, Publications Office of the European Union, 2022.

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El Indicador de Competencias Digitales 2.0 (DSI) es un indicador compuesto que se basa en actividades seleccionadas relacionadas con el uso de Internet o de programas informáticos que los individuos de 16 a 74 años realizan en cinco áreas específicas (Alfabetización en información y datos, Comunicación y colaboración, Creación de contenidos digitales, Seguridad y Resolución de problemas).

El informe presenta una actualización del Indicador de Competencias Digitales (ICD 2.0). El indicador revisado es el resultado del trabajo realizado en 2019-2022 en el seno del Grupo de Trabajo de Euroestadística y sigue la metodología establecida por el Manual de la OCDE/JRC sobre la construcción de indicadores compuestos. El objetivo era modernizar el indicador adaptándolo a DigComp 2.0, así como mantenerlo al día con el progreso tecnológico desde que se publicó la primera versión en 2015. El informe describe en primer lugar el Marco de Competencias Digitales (DigComp 2.0), que se utiliza como marco teórico subyacente, y a continuación presenta los resultados de la validación empírica del Indicador de Competencias Digitales actualizado (DSI 2.0).

Libros impresos frente a libros electrónicos: ¿Cuál es la preferencia de los estadounidenses?

Faverio, Michelle, y Andrew Perrin. «Three-in-Ten Americans Now Read e-Books». Pew Research Center (blog). Accedido 29 de agosto de 2022.

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El porcentaje de estadounidenses que declaran leer libros electrónicos ha aumentado del 25% al 30%, a pesar de que los consumidores de libros impresos y audiolibros siguen siendo los mismos. Las diferencias demográficas también influyen en la lectura de libros de los adultos en Estados Unidos. El 33% de los adultos estadounidenses lee tanto libros digitales como impresos, mientras que el 9% sólo lee libros digitales.

Los estadounidenses reparten su consumo de libros entre varios formatos. El porcentaje de adultos que han leído libros impresos en los últimos 12 meses sigue superando al de otros formatos, pero el 30% dice ahora que ha leído un libro electrónico en ese periodo.

En general, el 75% de los adultos estadounidenses dice haber leído un libro en los últimos 12 meses en cualquier formato, ya sea completo o parcialmente, una cifra que se ha mantenido prácticamente sin cambios desde 2011, según una encuesta del Pew Research Center realizada del 25 de enero al 8 de febrero de 2021. Los libros impresos siguen siendo el formato más popular para la lectura, con el 65% de los adultos diciendo que han leído un libro impreso en el último año.

Mientras que los porcentajes de lectores de libros impresos y oyentes de audiolibros se mantienen prácticamente sin cambios con respecto a una encuesta del Centro realizada en 2019, se ha producido un aumento en el porcentaje de estadounidenses que dicen leer libros electrónicos, del 25% al 30%.

Según la encuesta, los estadounidenses leyeron una media de aproximadamente 14 libros durante los 12 meses anteriores y el estadounidense típico (la mediana) leyó cinco libros en ese periodo. Estas cifras son idénticas a las de 2011, cuando el Centro comenzó a realizar encuestas sobre los hábitos de lectura de los estadounidenses.

A pesar del crecimiento de ciertos formatos digitales, sigue siendo relativamente poco el número de estadounidenses que sólo consumen libros digitales (que incluyen audiolibros y libros electrónicos) excluyendo los impresos. Un 33% de los estadounidenses lee en estos formatos digitales y también lee libros impresos, mientras que el 32% dice que sólo lee libros impresos. Sólo el 9% de los estadounidenses dicen que sólo leen libros en formato digital y no han leído ningún libro impreso en los últimos 12 meses.

10 compañías editoriales publican la mitad de toda la producción académica mundial de revistas científicas

“Publishers and Market Consolidation” Delta Think’s, 2022

Parte 1

Parte 2

Este mes se presenta la segunda parte de algunos resultados del análisis de big data del sector de las publicaciones académicas. Se analizan las fuentes de datos más recientes para obtener información sobre el número de editoriales y los cambios en la consolidación del sector.

Los datos sugieren que en total había algo más de 16.780 editoriales en funcionamiento entre 2000 y 2021, que publicaban unas 121.700 revistas. Las cifras han crecido a lo largo de los años. El número de editoriales es algo menos de 10 veces mayor que en el año 2000, mientras que el número de revistas es 4,4 veces mayor (y alrededor de 4,1 veces el número de artículos). Con tantas editoriales en funcionamiento, el mercado presenta una dinámica interesante, como se muestra a continuación.

El alto grado de consolidación en la publicación de revistas. Vimos que el 95% de las editoriales publican 10 revistas o menos, pero representan apenas una quinta parte de los artículos publicados. Mientras tanto, la mitad de la producción académica total es publicada por sólo 10 editoriales, las que tienen el mayor número de revistas.

Se puede analizar más a fondo la consolidación del mercado comparando las tasas de crecimiento anual del número de editoriales, revistas y artículos, como se muestra a continuación.

El gráfico anterior muestra la evolución de las cifras en comparación con el año anterior. Las ondulaciones en las líneas no son infrecuentes cuando se examinan los cambios anuales. La actividad no siempre se ajusta a los años naturales. Por tanto, los cambios en un gráfico anualizado pueden aparecer a trompicones. Sin embargo, al observar las tendencias, surgen algunos patrones claros.

  • El número de editores (en azul) creció más rápidamente a mediados de la década que antes o después. Esto concuerda con la curva en forma de S del número de editores que señalamos el mes pasado. Por tanto, parece que el mercado mostró signos de fragmentación a mediados de la década, seguidos de una consolidación más reciente.
  • El crecimiento del número de revistas (en naranja) se aceleró hasta aproximadamente 2017, y luego comenzó a caer. Esto ocurrió en paralelo con la desaceleración del crecimiento del número de editores.
  • La tasa de crecimiento del número de artículos (en gris) parece ir en contra de las tendencias anteriores. En promedio, fue plana (en torno al 5%-6%) hasta 2018/2019, pero luego se aceleró. Se cree que gran parte de esto se debe a los niveles inusualmente altos de publicaciones a raíz de COVID

Informe de la encuesta sobre el personal de las bibliotecas públicas y la diversidad

Public Library Staff and Diversity Survey Report. The Public Library Association (PLA), 2022

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Public Library Association (PLA) ha publicado hoy el informe de la Encuesta de Personal y Diversidad de las Bibliotecas Públicas de 2021. La encuesta nacional actualiza la información sobre los salarios de los bibliotecarios principiantes y de los directores de bibliotecas; documenta las funciones tradicionales y emergentes del personal; explora los esfuerzos de diversidad, contratación y retención del personal; y recoge información sobre los objetivos y actividades de equidad, diversidad e inclusión (EDI) de las bibliotecas públicas. La encuesta es la segunda de una serie rotativa de tres encuestas nacionales que exploran las funciones, los servicios y los recursos de las bibliotecas públicas con el fin de proporcionar datos procesables para la toma de decisiones y la promoción.

Las principales conclusiones son las siguientes:

  • Prácticamente todas las bibliotecas públicas (95%) informan de que realizan al menos un tipo de actividad de actividades de equidad, diversidad e inclusión (EDI). Más de una cuarta parte (27%) de las bibliotecas públicas tienen planes formales de EDI, y el 25% afirman tener personal dedicado al EDI.
  • Las funciones «tradicionales» del personal de la biblioteca, como los servicios para jóvenes y adultos, son las más comunes, pero la prevalencia de las funciones que incorporan los medios sociales y el alcance digital (74%), el desarrollo de la fuerza de trabajo y de las pequeñas empresas (18%) y el trabajo social (8%) ilustran una creciente gama de programas y servicios en las bibliotecas públicas.
  • En 2021 el salario medio anual de un director de biblioteca pública fue de 79.022 dólares, y el salario medio anual de un bibliotecario principiante fue de 41.864 dólares. Si se consideran los datos salariales históricos de la APA, los salarios de los bibliotecarios principiantes se han mantenido prácticamente estables, y los salarios de los directores de bibliotecas no han recuperado los niveles anteriores a la Gran Recesión.
  • Más de una cuarta parte (27%) de todas las bibliotecas públicas informan de que han perdido puestos de trabajo en los 12 meses anteriores. Las bibliotecas urbanas (32,7%) y suburbanas (33,2%) son ligeramente más propensas a perder puestos de trabajo que las bibliotecas urbanas/rurales (21,1%).
  • La demografía del personal del sector bibliotecario no refleja la de la población estadounidense. Sin embargo, no todas las bibliotecas o gobiernos locales recopilan datos sobre la representación del personal, y no todas las bibliotecas pudieron informarlo con precisión. Alrededor del 92% de las bibliotecas informan de que utilizan al menos una estrategia para contratar personal de grupos subrepresentados.