Archivo del Autor: Julio Alonso Arévalo

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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

Luz roja, luz verde: alineación de las biblioteca para poder soportar los precios de las licencias de recursos digitales

 

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Schonfeld, R. C. (2017). [e-Book] Red Light, Green Light : Aligning the Library to Support Licensing, Itaca I+R, 2017.

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Existe una frustración generalizada dentro de la comunidad de bibliotecas universitarias con los aumentos de precios aparentemente incontrolables de los recursos electrónicos, especialmente de los paquetes de revistas bajo licencia. La digitalización de las colecciones de recursos científicos ha ampliado enormemente el acceso a los contenidos académicos. Sin embargo, los precios de ciertos recursos electrónicos siguen superando los incrementos presupuestarios, por lo que existe una sensación entre los bibliotecarios de no tener control sobre los presupuestos y precios. ¿Qué pasaría si las bibliotecas encontraran maneras de reunir a toda la comunidad bibliotecaria para lograr el objetivo de estabilizar o reducir lo que pagan?

Exposición «Bibliotecas: Biblioteconomía» El desarrollo de la Biblioteconomía en España en el siglo XX. Planeta Biblioteca 2018/01/31.

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Hemos hablado con José Antonio Merlo Vega, comisario de la exposición BIBLIOTECAS: BIBLIOTECONOMÍA sobre el desarrollo de la profesión a lo largo del siglo XX, ya que la La Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca acoge la exposición bibliotecas: biblioteconomía. La muestra aborda de forma gráfica el desarrollo de la biblioteconomía en España en el siglo XX y reúne las obras españolas publicadas con el objetivo de formar personal en las tareas de organización de bibliotecas.

La colección que se recoge en esta exposición resulta de especial interés para estudiantes y especialistas en bibliotecas, pero también va dirigida a todos aquellos que quieran conocer cómo se aplicaron las políticas de bibliotecas desde los años 20 hasta la década de los 90 del siglo XX.

La muestra, que está dividida en décadas, explica mediante paneles el interés de los libros de biblioteconomía editados desde 1928 hasta 1997. Se podrá ver a partir del 18 de enero, coincidiendo con la reunión anual de la Red de Universidades en Información y Documentación (RUID), que agrupa a todas las universidades españolas que ofrecen estudios relacioandos con la documentación.

Con la exposición, se conmemora los 30 años en los que la Universidad de Salamanca lleva ofreciendo formación oficial para especialistas en archivos, bibliotecas y documentación, ya que la primera promoción de Biblioteconomía y Documentación comenzó en el curso 1987-1988, siendo la número 30 la que ha iniciado sus estudios de Información y Documentación en el acutal curso 2017-2018.

Aulas invertidas: llega a cada estudiante en cada clase todos los días.

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Bergmann, J. and A. Sams ( 2012). [e-Book] Flip your classroom : reach every student in every class every day. Washington D. C., International Society for Technology in Education, 2012.

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Los impulsores de esta metodología educativa llegaron a ella al plantearse estas preguntas: ¿Cómo puede un solo profesor personalizar la educación de tantos estudiantes? ¿Cómo puede asegurarse de que cada alumno aprende, cuando hay tantas metas y objetivos que alcanzar? ¿Qué pasaría si grabáramos nuestras exposiciones, los alumnos vieran el vídeo como tarea y luego dedicáramos todo el tiempo de la clase a ayudarlos con los conceptos que no entienden? De este modo nació la «clase al revés», que centra la atención en cada alumno y su propio ritmo de aprendizaje.

En los 37 años que llevaban impartiendo enseñanza Jonathan Bergmann y Aaron Sams se sentían frustrados con los estudiantes por que eran incapaces de traducir el contenido de sus clases en información útil que les permitiría completar sus tareas. Entonces, un día, Aarón tuvo una visión que cambiaría esta situación. Fue una simple observación:»El momento en que los estudiantes realmente me necesitan físicamente es cuando se quedan atascados y necesitan mi ayuda individual. No me necesitan allí en su habitación con ellos para hablarles y darles contenido; en su casa ellos pueden recibir los contenidos por su cuenta». Luego hizo esta pregunta:»¿Qué pasa si grabamos previamente todas nuestras clases, los estudiantes ven en casa el video como’ tarea’ y luego usamos todo el tiempo de clase para ayudar a los estudiantes con los conceptos que no entienden?». Así nació el concepto de Aulas invertidas.

Aprendizaje para la vida: La oportunidad de la tecnología para transformar la educación de adultos

 

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Learning For Life: The Opportunity For Technology To Transform Adult Education. New York, Tyton Partners, 2015.

Part 1: Interest in and Aptitude for Technology

Part 2: The Supplier Ecosystem

Esta serie de publicaciones, Learning For Life: The Opportunity For Technology To Transform Adult Education, explora la preparación tecnológica, el acceso y el uso dentro de los diversos canales de entrega de la educación de adultos, así como las oportunidades de mercado, los procesos de toma de decisiones del programa y el ecosistema de proveedores de recursos educativos. La investigación y el análisis que se presentan en estas publicaciones ayudarán a los proveedores, inversionistas, profesionales de políticas e instituciones a explorar oportunidades en el mercado de la educación de adultos.

El número de adultos estadounidenses que carecen de competencias básicas en las áreas de alfabetización, aritmética y alfabetización digital es considerable -casi uno de cada seis adultos estadounidenses mantiene un bajo nivel de alfabetización, mientras que casi uno de cada tres posee escasas competencias digitales- y las consecuencias son debilitantes. La educación no sólo es fundamental para el bienestar individual y para poder aprovechar las oportunidades que nos ofrecen la sociedad del conocimiento, sino que el efecto de una gran población adulta poco calificada en la economía es considerable.

Durante la última década, las innovaciones en tecnología educativa han tenido un impacto en casi todos los entornos educativos preescolares, postsecundarios y corporativos y profesionales, mientras que en gran medida han pasado por alto el sector de la educación de adultos; esta es una oportunidad perdida para aplicar los esfuerzos empresariales del sector educativo a una comunidad de 36 millones de adultos poco calificados y necesitados. En el otoño de 2014, Tyton Partners, con el apoyo de la Joyce Foundation y la Comisión de Educación Básica de Adultos, llevó a cabo una investigación exhaustiva sobre el papel y el potencial de las tecnologías de instrucción en el campo de la educación de adultos en los Estados Unidos. Tyton Partners llevó a cabo una encuesta nacional de más de 1,000 administradores y practicantes de programas de educación de adultos para determinar su interés, aptitud y uso actual de los recursos educativos basados en la tecnología.

 

 

Cómo elaborar un programa de alfabetización de adultos

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Stoneman-Bell, S. and I. Yankwitt. [e-Book] Investing in Quality: A Blueprint for Adult Literacy Programs and Funders. New York, The Literacy Assistance Center (LAC), 2018.

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El informe detalla 14 puntos de un programa integral de alfabetización de adultos basado en la comunidad, identifica los recursos necesarios para implementarlo plenamente, e incluye un modelo de costos único en su género. El LAC planea utilizar este informe como parte de la asistencia técnica de campo, así como abogar por un aumento en las tasas de financiamiento para los programas de alfabetización

Las habilidades de alfabetización dan a las personas el poder de comunicarse, tomar decisiones informadas, acceder a recursos y oportunidades y, en última instancia, transformar sus vidas en el mundo que las rodea. La alfabetización es la base de comunidades comprometidas, productivas, seguras y conectadas. En la ciudad de Nueva York -donde uno de cada tres adultos carece de suficientes aptitudes de alfabetización-, la inversión en una educación de adultos de alta calidad es esencial para promover el bienestar individual y colectivo.

En la primavera de 2016, mientras que los defensores en la ciudad de Nueva York pidieron un aumento significativo en el financiamiento de los servicios de alfabetización de adultos, los funcionarios municipales, los encargados de formular políticas y los financiadores preguntaron: ¿Cuáles son las características definitorias de un programa de alfabetización de adultos de calidad y cuánto cuesta ponerlo en marcha? Para responder a estas preguntas, el Centro de Asistencia para la Alfabetización -con el apoyo del Departamento de Desarrollo Juvenil y Comunitario de la Ciudad de Nueva York (DYCD, por sus siglas en inglés), el principal proveedor de fondos de los programas de alfabetización de adultos- involucró a los líderes de programas y otros interesados en un proceso para articular una comprensión compartida de lo que es un programa de alfabetización de adultos integral y de calidad basado en la comunidad y lo que costaba implementarlo. Este informe, que incluye un modelo de costes único en su género, es el resultado de este proceso.

El Literacy Assistance Center (LAC) es una organización sin fines de lucro dedicada a fortalecer y expandir el sistema de educación de adultos, y a promover la alfabetización de adultos como un valor central en nuestra sociedad y una base para la igualdad de oportunidades y la justicia social. Desde 1983, el LAC ha estado trabajando para desarrollar la capacidad y mejorar la calidad de la educación básica, la equivalencia en la escuela secundaria y programas que atienden a los adultos y jóvenes no escolarizados más desfavorecidos y económicamente marginados de Nueva York.

 

Alfabetización con videojuegos: Perspectivas sociales, culturales y educativas

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Bourgonjon, J. [e-Book] Video game literacy: Social, cultural and educational perspectives. Ghent, Ghent University, 2015.

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Se analiza la relevancia de la alfabetización en videojuegos y de la investigación sobre la alfabetización en videojuegos desde una perspectiva social, cultural y educativa. Más específicamente, se cuestiona  cómo los videojuegos afectan a los niños y adolescentes, padres y maestros, cómo el juego crea nuevos tipos de comunidades y cómo esto problematiza las perspectivas tradicionales sobre la ciudadanía (educación). En segundo lugar, se establece la necesidad de enmarcar nuestra comprensión de la alfabetización en videojuegos en los recientes debates sobre la situación de la alfabetización (cultural), basada en el contraste percibido entre la baja condición social de los videojuegos y el énfasis tradicional de la alfabetización en los textos impresos y la cultura del libro. En tercer lugar, se discuten los modelos teóricos, las percepciones de los alumnos, padres y profesores sobre los videojuegos y el aprendizaje basado en el juego, proporcionando una visión general de los modelos teóricos para pensar en la adopción e integración de la tecnología. A continuación se describe un modelo para conceptualizar la alfabetización en videojuegos. Finalmente, se discuten los retos de investigación que surgen del trasfondo teórico presentado en este capítulo introductorio.

 

Informe sobre la Libertad del Mundo 2018

 

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Freedom in the World Report 2018. Freedom House, 2018

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Methodología

El informe Freedom in the World Report 2018 indica que 2017 fue el 12º año consecutivo de disminución de la libertad mundial. Setenta y un países sufrieron una disminución neta de los derechos políticos y las libertades civiles en 2017. De los 195 países evaluados, 88 (45 por ciento) fueron calificados como Libres, 58 (30 por ciento) como Parcialmente Libres, y 49 (25 por ciento) como No Libres.

En Estados Unidos vieron disminuir sus derechos políticos debido a la creciente evidencia de la interferencia rusa en la campaña electoral de 2016 y la falta de acción por parte de la administración Trump para condenar o evitar que se repita tal intromisión. Además de las violaciones de las normas éticas básicas por parte de la nueva administración estadounidense, incluyendo el hecho de que el presidente no se haya despojado de su imperio empresarial, la contratación de miembros de su familia como asesores principales, y el nombramiento de miembros del gabinete y otros altos funcionarios a pesar de tener conflictos de intereses aparentes.

Una reducción en la transparencia del gobierno, incluyendo un patrón inusual de declaraciones falsas por parte de la administración, el fracaso del presidente a la hora de divulgar información básica como sus datos fiscales personales, políticas y otras decisiones tomadas sin aportaciones significativas de las agencias y funcionarios pertinentes, y la eliminación de información sobre temas de interés público de los sitios web del gobierno por razones políticas o ideológicas.

En China, el líder del Partido Comunista Xi Jinping consolidó aún más su influencia en el 19º Congreso del Partido en octubre, cuando la censura y la vigilancia de Internet alcanzaron las más altas cotas de control durante el año. Prosiguió la represión de varios años atrás contra la sociedad civil con numerosos procesos penales contra blogueros, activistas, abogados de derechos humanos,creyentes religiosos y la muerte del premio Nobel de la Paz Liu Xiaobo. Se intensificaron las ya intrusivas restricciones a la libertad religiosa y la vigilancia tecnológica en el Tíbet y Xinjiang, y miles de musulmanes uigures fueron enviados a centros de adoctrinamiento político.

La dirección del Partido Comunista en Beijing también continuó expandiendo su influencia internacional mediante la construcción de un aparato de propaganda y censura con alcance global. Utilizó lazos económicos y de otro tipo para influir en algunas democracias como en Australia y Nueva Zelanda, obligó a varios países a repatriar a ciudadanos chinos que buscaban refugio en el extranjero, y proporcionó apoyo diplomático y material a gobiernos represivos desde el sudeste asiático hasta África.

A pesar de las continuas preocupaciones de los esfuerzos del gobierno chino por influir en la formulación de políticas, la cobertura de los medios de comunicación y ciertos sectores de la economía, Taiwán seguía albergando un sistema democrático vibrante y competitivo, entre los más libres del mundo.

Las esperanzas de democracia en Camboya se vieron frustradas cuando el Primer Ministro Hun Sen supervisó una represión decisiva contra la asediada oposición y el cuerpo de prensa del país.

Corea del Norte pone en peligro la estabilidad mundial al perpetuar conflictos regionales, alimentar las crisis humanitarias y ampliar rápidamente su arsenal nuclear.

España. A pesar de los pesares aparece como un país LIBRE con un ratió de 1/7 en derechos políticos y en libertades civiles, con una puntuación de 94 sobre 100

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Fuente: Informe sobre la Libertad del Mundo 2018

El trabajo de restauración de libros en la Biblioteca Nacional de Francia

 

La Biblioteca Nacional de Francia en París es un refugio para lectores e investigadores, que recorren en silencio sus pasillos que contienen 14 millones de libros. La BNF ha realizado un vídeo entre bastidores  para conocer el gran trabajo que realizan los restauradores de la biblioteca. Estos hábiles artesanos realizan pequeños milagros para permitir que las generaciones futuras abran los libros antiguos. También trabajan incansablemente para reacondicionar, reforzar y preservar aquellas obras que simplemente están demasiado dañadas como para exhibirlas.

 

Tendencias y datos del mercado de audiolibros para 2018

 

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Los audiolibros son el segmento de más rápido crecimiento en la industria editorial digital. El 26% de la población estadounidense ha escuchado un audiolibro en los últimos 12 meses. Un gran número de los consumidores de audiolibros son jóvenes, ya que el 48% de los oyentes son menores de 35 años, que han escuchado un promedio de 15 libros en el último año, y la mayoría de ellos han declarado que están de acuerdo o muy de acuerdo en que’ los audiolibros les ayudan a terminar más libros. Las  razones principales por las que la gente disfruta escuchando audiolibros son: (1) pueden hacer otras cosas mientras escuchan; (2) los audiolibros son portátiles y la gente puede escuchar dondequiera que se encuentren; y (3) les gusta que les lean, sin tener que hacer el esfuerzo de leer por ellos mismos.

 

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Los audiolibros son el segmento de más rápido crecimiento en la industria editorial digital. Estados Unidos sigue siendo el mercado más grande para el formato de audio y en 2017; generó más de 2.500 millones de dólares en ventas, lo que representa un ligero incremento respecto a los 2.100 millones de dólares generados en 2016. Michelle Cobb de la Audiobook Publishers Association declaró que el 26% de la población estadounidense ha escuchado un audiolibro en los últimos 12 meses.

En su informe anual de 2017, la APA infromó de un aumento del 33,9% en el número de audiolibros publicados en comparación con el año anterior; aunque las cifras definitivas no son disponibles, los editores habrán publicado más de 79.000 nuevos audiolibros, lo que representa un aumento del 29% con respecto a 2016.

El auge de la producción de audiolibros ha proporcionado un enorme rendimiento. HarperCollins, Hachette, Simon & Schuster y Penguin Random House han verificado que las ventas de libros electrónicos han disminuido en alrededor del 5% y el único formato que ha tenido ganancias consistentes fueron los audiolibros.

Estas serían las tendencias de los audiolibros para 2018

  • Mucho más oyentes están diciendo que utilizan su smartphone con más frecuencia para escuchar audiolibros que antes. En el año  2017 fueron un 29 % frente al 22 % de 2015.
  • La mayoría de los audiolibros se escuchan en casa (57 %), siendo el automóvil el segundo lugar más citado (32 %). El 68 % de los oyentes dicen que escuchan audiolibros cuando hacen las tareas domésticas. Otras actividades multitarea entre los oyentes frecuentes incluyen cocinar (65%), hacer ejercicio (56%) y hacer manualidades (36%) a la vez que oyen un audiolibro.
  • En la encuesta de 2017 se preguntó por primera vez acerca de los altavoces inalámbricos habilitados para voz (como Amazon Echo o Google Home), y el 19 % de los oyentes informaron haberlos usado para escuchar un audiolibro en el último año. Entre los oyentes frecuentes, eso se eleva al 30 %.
  • Los oyentes de audiolibros leyeron o escucharon un promedio de 15 libros en el último año, y el 77 por ciento de los oyentes frecuentes estuvieron de acuerdo o muy de acuerdo en que los audiolibros les ayudan a terminar más libros.
  • Las tres razones principales por las que la gente disfruta escuchando audiolibros son: (1) pueden hacer otras cosas mientras escuchan; (2) los audiolibros son portátiles y la gente puede escuchar dondequiera que se encuentren; y (3) les gusta que les lean, sin tener que hacer el esfuerzo de leer por ellos mismos.
  • Varios agentes de los Estados Unidos y el Reino Unido han expresado su preocupación por la forma en que los editores están exigiendo derechos de audio cuando también compran libros impresos. Los agentes están planteando la cuestión de que deberían poder vender el audio como un derecho separado, pero muchos editores ya no lo aceptan como una posibilidad. Ivan Mulcahy representa a Robert Webb y su último título How Not to Be a Boy. Audible de Amazon le ofreció una oferta de «seis cifras» por los derechos de audio.
  • Los audiolibros se están volviendo tan populares que los editores en algunos casos no publican algunas historias en papel y están iniciando una producción directa de audio. por ejemplo, hace tres años, Simon & Schuster publicó una producción de audio de una hora y veinte minutos de «Drunken Fireworks» de Stephen King.
  • El Podcasting es un gran negocio. El 40% de la población estadounidense ha escuchado un podcast -un 36% en 2016 y un 24% escucha podcasts al menos cada mes-, en comparación con el 21% en 2016. Casi todas las empresas implicadas en la venta al por menor de la distribución de audiolibros ven los podcasts como una puerta de entrada a los audiolibros. Esto ha llevado a Audible, Tunein, Overdrive y Scribd a lanzar su propia unidad de podcast interna. La creencia es que si regalas un montón de contenido gratis, la gente acabará comprando una suscripción o comprando algunos audiolibros por capricho.
  • Overdrive lanzó su propio podcast, los Book Nerds y se ha incorporado al sistema principal de Overdrive, por lo que las bibliotecas ahora pueden ofrecer un podcast gratis para todos sus clientes.
  • Los editores también están analizando el éxito de los podcasts. Se preguntan si los libros extraídos de podcasts pueden ser más atractivos.
  • Macmillan lanzará una serie de podcast de crímenes,»Caso Cerrado», comenzando con un libro publicado por la editorial de St. Martin’s «Crazy For You» de Michael Fleeman.  El libro cubrió la matanza del ejecutivo de Atlanta  Rusty Sneiderman en 2010, y el podcast incluirá nuevos desarrollos en el caso.

  • La BBC se ha asociado con Rosina Sound para producir The Inspection Chamber. Se trata de un drama interactivo de audio, que se remonta a los días gloriosos de los libros de bolsillo Choose Your Own Adventure (Elige tu propia aventura). Fue diseñado para playbook en el altavoz inteligente Alexa, Google y Apple HomePod.

Gracias a I4OC, Crossref tiene el potencial de convertirse en una fuente abierta de datos de citas

 

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En la actualidad, los cienciometristas suelen obtener datos de citación de Web of Science (WoS) y Scopus, dos fuentes de datos patentadas. En este post, se proporciona información empírica sobre el valor de Crossref como una nueva fuente de datos de citas. Cimparando Crossref con WoS y Scopus, centrándonos en los datos de citación disponibles en las diferentes fuentes de datos. El análisis demuestra que más de tres cuartas partes de las referencias en WoS y más de dos tercios de las referencias Scopus pueden encontrarse en Crossref, con cerca de la mitad de estas referencias disponibles abiertamente.

Initiative for Open Citations (I4OC)   anima a los editores académicos a publicar las referencias encontradas en sus revistas y libros a través de Crossref. -Con algunas excepciones como American Chemical Society, Elsevier, IEEE y Wolters Kluwer Health-, casi todas las grandes editoriales apoyan la iniciativa. Hasta ahora, este apoyo ha hecho que aproximadamente la mitad de todas las referencias depositadas en Crossref estén abiertamente disponibles, lo que ha dado lugar a unos 500 millones de referencias abiertas.

Una gran parte de la literatura académica indexada en WoS y Scopus también está disponible en Crossref. En los últimos años, el 68% de las publicaciones WoS y el 77% de las publicaciones Scopus gracias al cruce de datos entre Crossref  y DOI. Es probable que estas cifras subestimen el verdadero solapamiento entre las fuentes de datos, ya que la comparación basada en los DOIs presenta varias dificultades, tales como los datos incorrectos, la falta de datos o los ducplicados. Para mejorar la correspondencia, los editores y proveedores de datos se necesitaría trabajar en común para ofrecer datos DOI más completos y precisos.