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Mapeo de relaciones derivadas de RDA a BIBFRAME 2

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Zapounidou, S., M. Sfakakis, et al. «Mapping Derivative Relationships from RDA to BIBFRAME 2.» Cataloging & Classification Quarterly vol., n. (2019). pp. 1-31. https://doi.org/10.1080/01639374.2019.1650152

 

La interoperabilidad semántica entre los modelos de Descripción y Acceso de Recursos (RDA) y BIBFRAME es de gran interés para la comunidad bibliotecaria. En este contexto, este trabajo investiga el mapeo de entidades centrales, relaciones inherentes y derivadas de RDA a BIBFRAME, y propone reglas de mapeo evaluadas utilizando dos conjuntos de datos de oro. Los resultados indican que las entidades principales de RDA y las relaciones inherentes pueden ser mapeadas exitosamente a BIBFRAME usando la propiedad bf:hasExpression, mientras que la extensión de bf:hasExpression como transitiva simplifica las representaciones de BIBFRAME. Además, el mapeo de las relaciones derivadas entre RDA Expressions tuvo éxito, con pérdida de especificidad en los casos de no traducción. El mapeo de las relaciones derivadas entre los trabajos de RDA produjo bf:hasDerivative ocurrencias en BIBFRAME.

 

 

Evaluación de Zotero, SHERPA/RoMEO y Unpaywall en un flujo de trabajo de repositorio institucional

 

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Ashley D. R. Sergiadis (2019) Evaluating Zotero, SHERPA/RoMEO, and Unpaywall in an institutional repository workflow, Journal of Electronic Resources Librarianship, 31:3, 152-176, DOI: 10.1080/1941126X.2019.1635396

 

East Tennessee State University desarrolló un flujo de trabajo para añadir publicaciones de revistas a su repositorio institucional y perfiles de profesores utilizando tres herramientas: Zotero para introducir metadatos, SHERPA/RoMEO para comprobar los permisos de copyright y Unpaywall para localizar documentos de texto completo. Este estudio evalúa la disponibilidad y exactitud de la información y documentos proporcionados por Zotero, SHERPA/RoMEO y Unpaywall para publicaciones de revistas en cuatro disciplinas. Las herramientas tuvieron menos éxito con los trabajos escritos por la facultad de artes y humanidades y educación en comparación con los trabajos escritos por la facultad de medicina y ciencias de la salud y la facultad de ciencias sociales y del comportamiento. Los hallazgos sugieren que las prácticas de los editores contribuyeron a las diferencias disciplinarias.

Espacios creativos en las bibliotecas públicas: kits de herramientas

 

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Boyle, Emily ; Collins, Michelle ; Kinsey, Robyn ; Noonan,Clare ; Pocock,Andrew. Creative spaces in public libraries: a toolkit: How to persuade your library to develop a creative space, plan and implement the right kind of space and inspire your community to use it.

Texto completo

 

El establecimiento de espacios creativos (cualquier lugar en el que la comunidad pueda reunirse para un encuentro informal y el aprendizaje social compartido) en las bibliotecas públicas ha sido una tendencia emergente en todo el mundo en los últimos años. En el sector bibliotecario australiano, es el momento de examinar lo que esto significa para las bibliotecas y sus usuarios, y cómo se pueden establecer con éxito esos espacios.

 

Esta publicación está dividida en tres secciones distintas.

– Identifica lo que es un espacio creativo, por qué son relevantes para las bibliotecas y los beneficios que pueden llevar a las bibliotecas y a sus comunidades

– Proporciona orientación y recomendaciones sobre las mejores prácticas para ayudar a las bibliotecas a planificar, implementar, evaluar y mantener un espacio creativo

– Ofrece recursos prácticos e inspiradores sobre espacios creativos en Australia y el mundo, incluyendo una breve historia de la creación de espacios, estudios de casos y
lecturas complementarias.

Se llevó a cabo una amplia revisión de la literatura para averiguar más sobre el concepto de espacios creativos en las bibliotecas. y obtener ejemplos prácticos de bibliotecas que ya tienen espacios creativos en funcionamiento, tanto a nivel local como internacional y en el extranjero. También se realizaron entrevistas con el personal de las bibliotecas públicas que ha tenido experiencia de primera mano.

La investigación muestra que estratégicamente, los espacios creativos encajan perfectamente en la dirección futura de las necesidades expresadas por los usuarios de bibliotecas, tal y como se describe en los escenarios creativos y comunitarios del marco estratégico de Bibliotecas 2030.

También que el sector de las bibliotecas locales ha adoptado un modelo en gran medida no comercial, distinto de los hackers. y tiendas de tecnología, por sus espacios creativos. Estos espacios, y sus actividades, equipos y modelos de financiación varían ampliamente, pero está claro que los espacios creativos exitosos comparten ciertas cualidades. Hacen hincapié en la práctica de juego y experimentación, reflejan los intereses y necesidades de su comunidad, son flexibles y receptivos, fomentan la innovación del personal y trabajan con su comunidad para dar forma a su espacio.

Hay muchos beneficios claros tanto para las bibliotecas como para sus comunidades para tener un espacio creativo. Estos incluyen el empoderamiento de su comunidad, el fomento de la colaboración y la co-creación en la comunidad, el crecimiento de una comunidad más grande, una base de usuarios más comprometida, que permita el aprendizaje intergeneracional y la conexión social, facilite la alfabetización, desarrolle una cultura de aprendizaje a lo largo de toda la vida y añada ventajas socioeconómicas a las comunidades. Los espacios creativos también ofrecen una oportunidad para que las bibliotecas se preparen para el futuro y se adapten para satisfacer las necesidades de los usuarios. la naturaleza cambiante de la sociedad.

Sobre la base de las conclusiones del examen de la bibliografía, se ha creado un conjunto de instrumentos para ayudar a las bibliotecas a establecer un espacio creativo. El conjunto de herramientas consiste en orientación en torno a las siguientes actividades clave:

– Seleccionar el tipo de espacio creativo adecuado para su biblioteca
– Involucrar a su comunidad
– Modelando tu espacio creativo
– Establecimiento de un presupuesto y obtención de financiación
– Personalización de su espacio
– Promocionar su espacio
– Evaluar y mantener su espacio.

Una extensa lista de recursos adicionales proporciona orientación sobre temas que incluyen cómo crear un espacio, equipos, etc. y proveedores, listas de espacios creativos, proyectos a realizar, comunidades de creadores en línea, noticias y publicaciones, y más.

 

When & Where una app para proteger a las mujeres cuando caminan solas

 

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When&Where es una aplicación que hace que la vida de las mujeres sea más segura. Obtiene tu ubicación en tiempo real, y si algo sucede (por ejemplo, si te detienes o no te acercas a tu destino), te pregunta si estás bien. Si no lo estás, llama a un contacto de emergencia o a los servicios de emergencia (112), dependiendo de la opción seleccionada por el usuario. Puede guardar las rutas favoritas y hacerlas de nuevo cuando lo necesite. La app fue desarrollada por cinco adolescentes madrileñas.  -Paula, Lucía, Nuria, Sandra y Lucía- de un instituto de Móstoles (Madrid) de entre 15 y 16 años

 

Opciones:

TAKE ME TO: es un modo en el que se establece un destino (una dirección o un lugar) y se empieza a caminar hacia él. La aplicación comienza a actualizar tu ubicación y la distancia al destino. Si, después de algún tiempo, la distancia al destino no disminuye, se eleva una alerta y la persona debe confirmar que está a salvo o llamar a su contacto de emergencia en caso de que no esté a salvo. Al final, se puede guardar el camino que se reocorre, y guardarlo para el modo ¨FAVOURITE ROUTES¨ Para detener esta opción, haga clic en el botón ¨FINISH ROUTE¨

START: es un modo en el que no se establece un destino, como cuando se sale a correr o a caminar. A diferencia de «Llévame a…», este modo no comprueba la distancia a un destino, sino que continúa actualizando tu ubicación. El proceso de alerta es el mismo que el del otro modo: comprueba si estás bien cuando detecta una anomalía (por ejemplo, si dejas de caminar). Si todo va bien, tiene la posibilidad de guardar su ruta. Para detener esta opción, ¨FINISH ROUTE¨

RUTAS FAVORITAS: este modo te permite elegir las rutas que te gustan o que utilizas con frecuencia, como el camino de la escuela a tu casa. En este modo, seleccionas una de las rutas y luego empiezas a usarla como si estuvieras en el modo ¨TAKE ME TO….¨

CÁMARA: La función de la cámara es tener la posibilidad de tomar una foto en caso de que no estés a salvo y luego enviarla a tu contacto de emergencia seleccionado.

LLAMADA 112: En una situación de emergencia tiene la opción de llamar directamente al 112, a través del botón rojo situado en la página de inicio. Si encuentras un problema (Por ejemplo: cuando hay fuego, en un robo, etc.), este botón también te ayudará.

La situación del libro digital en América Latina. Pasado, presente y futuro

 

«La situación del libro digital en América Latina. Pasado, presente y futuro».

Presentación PPS Julio Alonso

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Conferencia Magistral de Julio Alonso Arévalo, en la facultad de Derecho – UNCUYO. Durante el II seminario «La realidad del libro electrónico en las bibliotecas de Argentina». 11 de septiembre del 2019, Mendoza, Argentina.

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Mejorando la ciencia: reproducibilidad, falsabilidad y el método científico 

 

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McIntosh Borrelli, Leslie; Vitale, Cynthia Hudson; Juehne, Anthony; Mothershead, Sasha; Sumner, Josh; Haynes, Leah; et al. Making Science Better: Reproducibility, Falsifiability and the Scientific Method. figshare. Report, 2019.

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El informe analiza el estado actual de la reproducibilidad en 2019, así como la importancia de la  falsabilidad*,  en el proceso de investigación. El análisis proviene de Ripeta Digital Science, cuyo objetivo es facilitar la mejora de la ciencia identificando y destacando las partes importantes de la investigación que deben ser presentadas de manera transparente en un manuscrito y otros materiales.

Los hallazgos clave del informe incluyen:

  • Todas las partes interesadas en la investigación tienen la responsabilidad de hacer que su trabajo sea reproducible y falsable. Reproducible: para que cualquiera pueda seguir el método indicado y llegar a las mismas conclusiones; y falsable: para que el método utilizado pueda probar adecuadamente la hipótesis.
  • Si bien no todos los materiales de investigación deben ser accesibles debido a la confidencialidad y/o el anonimato, lograr una transparencia adecuada es esencial para la reproducibilidad.
  • El trabajo de investigación debe ser una ruta para probar y recrear la investigación que se ha llevado a cabo. Esta es la base del método científico.
  • La falsedad es una parte integral del proceso de investigación. Añade credibilidad a la investigación y permite seguir trabajando sobre bases sólidas.
  • El establecimiento de un marco bien estructurado que permita evaluar la reproducibilidad, junto con la presentación de informes adecuados, permite reducir los obstáculos a la reutilización del trabajo científico, el apoyo a los resultados científicos y la evaluación de la calidad científica.
  • Una buena documentación de datos, que incluye el diseño de la investigación, la recolección de datos, la limpieza de datos y los análisis, conduce a una «buena» ciencia. La ciencia y la investigación bien documentadas permiten seguir avanzando gracias a la transparencia y a una documentación de datos adecuada.
  • Los informes de análisis de datos claros no sólo están relacionados, sino que son fundamentales para la práctica de la buena ciencia.
  • Mediante el suministro de código, la documentación de la versión de software utilizada y el almacenamiento de código para futuras referencias, la ciencia puede ser más precisa, más reproducible y más útil para los científicos dentro y entre dominios y geografías.
  • La comunidad científica necesita medios más rápidos y escalables para evaluar y mejorar la reproducibilidad. Una parte importante de esto es cambiar fundamentalmente la forma en que pensamos sobre la reproducibilidad. La dificultad es que, si bien todos tenemos una idea de lo que es la reproducibilidad en nuestros propios campos, la reproducibilidad como concepto no se traduce fácilmente entre campos.
  • Necesitamos estructurar nuestros procesos de investigación para automatizar la verificación del proceso en sí y alertarnos de los problemas cuando surjan. Esta nueva maquinaria de controles y contrapesos debe tener en cuenta tanto la falsificación como la reproducibilidad.

 

Falsable es decir, que se pueda refutar o desmentir: ha de tener falsabilidad

Science Europe publica un documento informativo sobre acceso abierto a libros académicos

 

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On Open Access to Academic Books. Science Europe,  2019

Texto completo

 

Este documento informativo identifica los temas clave en juego en la implementación de una política de Acceso Abierto a los libros académicos, y describe las recomendaciones para diferentes grupos de partes interesadas para facilitar y acelerar dicha política.

Su objetivo es proporcionar instrucciones para el desarrollo de políticas dentro de las organizaciones miembros de Science Europe y otras partes interesadas que juegan un papel importante en el panorama de los libros académicos. Uno de sus mensajes principales es también destacar la necesidad de un esfuerzo colectivo para incluir libros al avanzar en la transición al Acceso Abierto.

El documento informativo no es un documento aislado. Complementa los Principios de Science Europe sobre el acceso abierto a las publicaciones de investigación, que se aplican a todos los formatos de publicación, el documento informativo de Science Europe sobre los modelos de negocio de acceso abierto y las tendencias actuales en el sistema de publicación de acceso abierto, y las recomendaciones de Science Europe para la divulgación de la publicación.

El documento informativo no está diseñado como una guía práctica de implementación. En su lugar, se desarrolló para permitir que todas las organizaciones seleccionadas establezcan políticas adaptadas a sus propias necesidades y especificidades, al tiempo que se comprometen con un conjunto de principios compartidos.

 

Colaboración entre bibliotecas para el acceso equitativo al conocimiento para todos

 

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Digital Public Library of America (DPLA) Releases a New Strategic Plan: Collaborating for Equitable Access to Knowledge for All. Washington:DPLA, 2019

Texto completo

 

Un único punto de acceso. Una puerta de entrada a las riquezas culturales de Estados Unidos. Disponible para todos. Esta fue la visión fundacional de la Biblioteca Pública Digital de América: una biblioteca digital nacional abierta y distribuida para educar, informar y empoderar a todos.

La misión se mantiene constante: proporcionar acceso equitativo al conocimiento para todos, expandiendo la red de agregación del patrimonio cultural que ha sido el logro distintivo, ampliando soluciones colaborativas de libros electrónicos para bibliotecas y aumentando el papel como convocante e innovador de bibliotecas.

 

 

Cómo hacer una unidad de compostaje

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Cómo hacer una unidad de compostaje. Madrid: Ministerio de Educación y Formación Profesional. La aventura del saber, 2018

Descarga en PDF / Guía on line

 

En la guía LADA sobre ‘Cómo hacer una unidad de compostaje’ compartimos algunas nociones básicas sobre cómo recuperar la materia orgánica mediante compostaje, mostramos cómo poner en marcha un nodo de compostaje comunitario en el colegio y lo sencillo que resulta contribuir a mejorar el medio ambiente.

Esta guía ha sido elaborada por Coopera y Composta (@cooperaycompost), una asociación sin ánimo de lucro creada en 2017 para impulsar la recuperación de materia orgánica y su tratamiento mediante compostaje comunitario en los municipios de la biorregión de Madrid.Somos una marea marrón consciente de que los restos de materia orgánica es nuestra última responsabilidad como consumidores y como ciudadanos. La responsabilidad puede cerrar el ciclo de la materia orgánica para que ésta regrese a la tierra en forma de abono natural tratado de manera profesional (maestros compostadores). Queremos así evitar que nuestros residuos se tiren a los vertederos, se incineren y emitan gases de efecto invernadero. En esta guía han participado Belén Cofiño y Arnoldo Ferrer (ECM30), Mónica Cuende y Franco Llobera (Economías BioRegionales).

 

Cómo hacer una biblioteca humana

 

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Epstein, Cal y Mayor, Lourdes Cómo hacer una biblioteca humana. Madrid: Ministerio de Educación y Formación Profesional. La aventura del saber, 2018

Texto completo

Descarga en PDF

Guía on line

La guía LADA sobre ‘Cómo hacer una biblioteca humana’ reúne la experiencia y compromiso de muchas personas que han dedicado un gran esfuerzo para llevar a cabo varios ejercicios de Biblioteca Humana en diversas ciudades de México desde 2017. La Biblioteca Humana es una experiencia de encuentro y diálogo que busca borrar las fronteras de la indiferencia, para reconocer y apreciar la diversidad en toda su riqueza.

Esta guía ha sido elaborada por Lourdes Epstein Cal y Mayor (@lourdesepstein), profesora de la Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey,  Campus Ciudad de México. Dirije el Laboratorio Ciudadano de Inclusión, es promotora del colectivo Bibliotecas Madrinas, coordina el proyecto editorial Voces Anónimas, y es miembro fundadora del colectivo Contexto Abierto. Además es coautora de los libros «Aprendizaje Basado en Problemas», Editorial Trillas, 2005, y «Humanidades ¿todavía?», Editorial Porrúa, 2018; así como autora de «La pluralidad como fuente de desarrollo», Editorial Académica Española, 2012, y  «La lectura de ficción como experiencia de capital social», Ediciones del Ermitaño, 2014.