cOAlition S publica una declaración sobre «Acceso abierto para libros académicos»


cOAlition S Releases Statement on “Open Access for Academic Books” cOAlition S, 2021

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Los libros académicos, definidos aquí para incluir monografías, capítulos de libros, colecciones editadas, ediciones críticas y otros trabajos extensos, son un modo importante de publicación para los investigadores, especialmente en Ciencias Sociales y Humanidades. Varios estudios han señalado los beneficios de la publicación de libros en acceso abierto (AA). En 2019, Science Europe publicó cinco principios para el acceso abierto a libros académicos y recomendaciones para seis tipos de partes interesadas en la investigación. Springer Nature ha demostrado recientemente que los libros de OA reciben 2,4 veces más citas y se descargan 10 veces más que los libros que no son de OA .

El Principio 7 del Plan S reconoció que el cronograma para lograr el Acceso Abierto a los libros requiere un proceso independiente y debido. La Guía de implementación especificó que “ para fines de 2021, se emitirá una declaración sobre los principios del Plan S que se aplican a monografías y capítulos de libros, junto con la guía de implementación relacionada ”.

Desde que se publicaron los principios del Plan S para los artículos de investigación, muchos patrocinadores de COALition S han desarrollado sus propias políticas de OA en torno a los libros académicos. (Para obtener una descripción general de los financiadores de COAlition S con una política de libros de acceso abierto existente, consulta el Anexo A ) . En elementos críticos, como embargos y licencias, las políticas de las organizaciones de COAlition S ya han convergido. La mayoría de los financiadores de cOAlition S han adoptado o aconsejado licencias CC, y los embargos oscilan entre 0 y 12 meses.

cOAlition S reconoce que la publicación de libros académicos es muy diferente de la publicación de revistas. Nuestro compromiso es avanzar hacia el acceso abierto total a los libros académicos lo antes posible, en el entendimiento de que los estándares y los modelos de financiación pueden necesitar más tiempo para desarrollarse. En lugar de decretar una política uniforme sobre los libros de AA, por lo tanto, hemos decidido formular un conjunto de recomendaciones con respecto a los libros académicos, de acuerdo con los principios del Plan S, que todas las organizaciones de la COALición S tratarán de adoptar dentro de sus propias competencias y jurisdicciones.

Recomendaciones

  1. Todos los libros académicos basados ​​en investigaciones originales que fueron financiados directamente con fondos de organizaciones de COALition S deben estar disponibles en acceso abierto en el momento de su publicación.
  2. Los autores o sus instituciones deben conservar suficientes derechos de propiedad intelectual para que sus libros académicos estén disponibles en acceso abierto y permitan su reutilización.
  3. Los libros académicos deben publicarse en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons.
  4. Cualquier período de embargo de libros académicos debe ser lo más corto posible y nunca exceder los 12 meses.
  5. Los financiadores de cOAlition S deben apoyar financieramente el acceso abierto de libros académicos a través de sus esquemas de financiamiento y modelos comerciales de publicación de acceso abierto a través de acuerdos específicos.

La voz de las bibliotecas en la gobernanza de Internet: próximas oportunidades de participación

Library voices in Internet Governance: upcoming engagement opportunities. The Hague: IFLA, 2021

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Los derechos digitales y la inclusión, la alfabetización mediática, la ética de los algoritmos y muchos otros objetivos y cuestiones urgentes siguen estando en el centro de los diálogos sobre la gobernanza de Internet. Los debates y la cooperación entre las distintas partes interesadas en estas áreas son una herramienta importante para alcanzar las ambiciones de inclusión y transformación digital a nivel mundial.

Las bibliotecas siguen siendo una voz fuerte para el acceso equitativo y significativo a la información en el ecosistema digital – y los próximos meses ofrecen muchas oportunidades para la participación de las bibliotecas en diversas plataformas y diálogos de gobernanza de Internet.

Foro de Gobernanza de Internet

El Foro para la Gobernanza de Internet (FGI) es un diálogo abierto entre múltiples partes interesadas establecido en 2006 y convocado cada año por el Secretario General de las Naciones Unidas. El FGI ha sido durante mucho tiempo una de las plataformas clave para la participación de las bibliotecas en los debates sobre Internet.

En los próximos meses se celebrarán varias reuniones nacionales y regionales del Foro para la Gobernanza de Internet, en Bolivia, Ecuador, Italia, Moldavia y Tanzania, entre otros. Para las bibliotecas interesadas en temas como la inclusión digital, la alfabetización digital, la libertad intelectual y el acceso a los contenidos en línea, estas reuniones ofrecen muchas oportunidades para compartir sus conocimientos y experiencias, encontrar socios afines y descubrir nuevas ideas.

Guía para la producción de artículos académicos con fines de publicación

Elvia Estefanía López Vera. Guía para la producción de artículos académicos con fines de publicación. Veracruz: Universidad Veracruzana, 2021. ISBN: 978-607-502-952-8

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Este libro busca ser una guía para quienes han decidido iniciar el proceso de escritura de un artículo académico, con el objetivo de publicarlo. A diferencia de los manuales de redacción comunes, esta guía ofrece, en primer lugar, una orientación sobre la búsqueda de la revista, de la que dependerá en buena medida el formato del artículo; en segundo lugar, estrategias de escritura insertadas en el lenguaje formal de las publicaciones académicas. Su contenido puede aplicarse a cualquiera de las áreas del conocimiento, pues tanto la explicación sobre la entrada al mundo editorial como las herramientas de escritura planteadas son de utilidad para fortalecer cualquier producción académica

Google no es una biblioteca

«Google, como plataforma que prácticamente inventó el capitalismo de la vigilancia, no es una biblioteca. Podríamos describirlo más exactamente como la antítesis de una institución cívica, en el sentido de que su objetivo final es la explotación, más que el servicio, de la comunidad. Independientemente de la cantidad de páginas que se capturen en su índice de búsqueda, o de los sectores tecnológicos que monopolice, Google no merece ninguna confianza, ni autoridad, en la esfera pública.»

Mark Hurst

Public libraries are better than Google
By Mark Hurst • August 27, 2021

La Biblioteca Pública de Jaffrey promueve la alfabetización alimentaria y ayuda a reducir la inseguridad alimentaria

Jaffrey Public Library promotes food literacy, helps close the food insecurity gap. 8/23/2021 5:01:55 PM

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Una nevera llena de verduras junto a la caja, bolsas de aperitivos para llevar junto a la puerta y árboles y arbustos frutales plantados en el Jardín de Aprendizaje de la Biblioteca Pública de Jaffrey forman parte del esfuerzo continuo de la biblioteca por enseñar a los niños de dónde proceden sus alimentos y abordar la inseguridad alimentaria en la comunidad.

Desde 2017, la Biblioteca Pública de Jaffrey ha estado desarrollando programas para construir la «alfabetización alimentaria»: de dónde provienen nuestros alimentos y qué efectos tienen los alimentos que comemos en nuestra salud y en la comunidad que nos rodea.

Hace cuatro años, comenzó con el programa de la Biblioteca de Semillas de la biblioteca. Con la ayuda de una subvención, la biblioteca pudo proporcionar una variedad de semillas que los usuarios podían elegir para usar en su propio jardín, u ofrecer semillas de sus propios esfuerzos de jardinería.

Desde entonces, la biblioteca ha seguido ampliando el programa, incluyendo la incubación de polluelos, la provisión de un pequeño semillero elevado para que los niños planten semillas y las vean crecer, y la introducción a la vermicultura, el cultivo de lombrices de tierra.

«Teníamos todos estos pequeños programas de alfabetización alimentaria, pero se llevaban a cabo en estos pequeños silos separados unos de otros», dijo la directora de la biblioteca, Julie Perrin.

El Jardín de Aprendizaje, instalado hace dos años, fue una forma de unir algunos de esos programas, dijo Perrin.

El Jardín del Aprendizaje está plantado a lo largo del lateral de la biblioteca, y consiste principalmente en flores y arbustos perennes destinados a atraer a polinizadores como las abejas y las mariposas, que abundan entre las flores durante todo el verano. Perrin dijo que se puso en contacto con Aaron Abitz de Katsura Landscaping en Jaffrey, que se ofreció a ayudar a diseñar y plantar el jardín para utilizarlo como herramienta de enseñanza.

Desde entonces, dijo Perrin, el jardín se ha convertido precisamente en eso. Ha ayudado a demostrar el proceso de polinización, y antes de las lluvias torrenciales de julio, la biblioteca formó una brigada de jardines de aprendizaje, dirigida por la voluntaria de las Girl Scouts Charlotte Hutchinson, ayudada por los jóvenes participantes en la hora de los cuentos, que regaban regularmente el jardín para combatir las condiciones de sequía.

Este año, la biblioteca añadió un nuevo programa: el refrigerador «Farm Fresh Checkout». Los productos de los árboles frutales y los arbustos de arándanos del jardín de aprendizaje se han unido a las donaciones de tres granjas locales para abastecer una mininevera cerca del mostrador de la biblioteca, que se rellena regularmente con frutas y verduras frescas de los agricultores de Jaffrey.

El viernes, la nevera estaba recién reabastecida con tomates cherry, judías verdes y manzanas, proporcionados por Foggy Hill Farms de Jaffrey.

La biblioteca había organizado anteriormente un programa de merienda para los niños en edad escolar los miércoles, que ha cambiado a una bolsa de merienda «para llevar», proporcionada por la despensa local, durante la pandemia. Pressman dijo que el Farm Fresh Checkout es una forma de ampliar el alcance de ese programa.

«Realmente es un paso natural para la biblioteca, además de apoyar a las granjas locales y educar a su población sobre las granjas y los agricultores locales, de una manera que no es sólo un folleto», dijo Pressman. «Además de educar al público, también están, francamente, alimentando a la gente y ayudando a cerrar esa brecha de inseguridad alimentaria que existe silenciosamente en la comunidad. Me encanta la idea de que los niños coman verduras frescas».

El Jardín del Aprendizaje se ha integrado en las horas de cuentos al aire libre de la biblioteca -los niños recogieron del arbusto de arándanos después de leer el libro ilustrado «Arándanos para Sal», por ejemplo- y en otoño, la biblioteca planea crear diapositivas con trozos de flores del Jardín del Aprendizaje para añadirlas a los microscopios de su programa STEAM para que los niños las examinen.

«Es un éxito fácil para una comunidad necesitada, y una gran manera de promover la alfabetización sanitaria y apoyar la agricultura local», dijo Perrin.

Políticas culturales y ciudadanía

Vich, Víctor. Políticas culturales y ciudadanía. Rosario : Editorial de la Facultad de
Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario, 2021

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Este libro comenta un conjunto de iniciativas que, utilizando diferentes estrategias simbólicas y artísticas, han intervenido en las calles de Lima, Perú, para visibilizar diversas relaciones de poder. Tales iniciativas –nos propone Víctor Vich– contribuyen a encaminar una acción pública diferente y pueden ser apropiadas por las políticas culturales con el fin de transformar la percepción de lo existente y construir una sociedad nueva.

“He escrito este libro para afirmar que las políticas culturales son decisivas para intervenir en este contexto y cambiar la sociedad”, sostiene Víctor Vich en el prólogo de “Políticas culturales y ciudadanía. Estrategias simbólicas para tomar las calles”. Y continúa: “En las páginas que siguen, voy a comentar un conjunto de iniciativas que, utilizando diferentes estrategias simbólicas, han intervenido en las calles de Lima, en el Perú, a fin de visibilizar diversas relaciones de poder instaladas en la vida social. Me ha interesado entenderlas como ejemplos que las políticas culturales podrían apropiarse para ser replicadas creativamente en otros contextos. Se trata de intervenciones que se apropian del espacio público a fin de repensar las condiciones en las que habitamos el mundo, vale decir, a fin de llamar la atención sobre situaciones locales donde se condensan el poder, las fallas y los límites del sistema social imperante. En estas páginas, me he propuesto reflexionar sobre ‘su inscripción histórica, su densidad narrativa y sus dimensiones éticas’ (Escobar, 2004, p. 149).

El activismo es urgente y necesario, pero resulta fundamental defi- nir bien el campo de acción en el que somos llamados a actuar (Groys, 2016, p. 39). Bajo la búsqueda permanente por construir nuevos lenguajes de protesta, sostengo que estas intervenciones escenifican −con compromiso, pero también con desgarro− la pérdida del sentido de ‘lo común’ y el profundo malestar por las actuales condiciones de vida. Desde sus arriesgados lenguajes formales, desde su densidad simbólica y desde la perturbación que la misma puesta en escena aspira a causar, estas intervenciones proponen ‘la primacía del lazo social sobre los impulsos individualistas y competitivos que hoy priman en la sociedad contemporánea’ y, por lo mismo, intentan vislumbrar modos alternati- vos de habitar el mundo (Jameson, 2013, p. 470). Todas estas intervenciones se propusieron operar sobre aquellas prácticas que impiden la construcción de una sociedad justa y democrática.”

El programa de adopción de verano «Colas y Cuentos» pretende poner en contacto a los amantes de las mascotas del lago con los amantes de los libros

El camión de adopción móvil de la protectora para en cada una de las 16 bibliotecas públicas de Lake County a través de un programa llamado «Tails and Tales». Una asociación entre la protectora de animales y el Sistema de Bibliotecas del Condado de Lake, su objetivo es reunir a los amantes de las mascotas con los amantes de los libros.

La protectora ha renunciado a las tasas de adopción y todas las mascotas han sido castradas, vacunadas y se les ha colocado un microchip, además de recibir una etiqueta de identificación personalizada sin coste adicional.

«Esperamos llegar a todo un nuevo grupo de personas que estén interesadas en adoptar y que tal vez no puedan ir al refugio», dijo Goodson. «Hay algunos que viven muy lejos de la protectora, así que es bueno poder acercarles los perros».

Biblioteca Civican con Villar Arellano. Planeta Biblioteca 2021/09/02

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Es el centro sociocultural de Fundación Caja Navarra, un espacio de encuentro intergeneracional y multidisciplinar cuyo objetivo es impulsar la cultura y promover la solidaridad, favoreciendo la participación activa ciudadana. Para ello, promueve actividades culturales y cursos, ofreciendo también servicios culturales, entre ellos una biblioteca pública, cuyo personal y fondos financia, y que está integrada en la Red de bibliotecas públicas de Navarra. Fue inaugurado en marzo de 2003 y desde entonces, ha contribuido a dinamizar la vida cultural de la ciudad. Hemos hablado con Viillar Arellano, coordinadora de esta biblioteca y de los diferentes servicios y programas novedosos e imaginativos que ofrece.

La Biblioteca Pública de Fayetteville un proyecto con certificación de Liderazgo en Energía y Diseño Ambiental (LEED)

La Biblioteca Pública de Fayetteville fue diseñada por Meyer, Scherer and Rockcastle, y fue inaugurada en octubre de 2004. La biblioteca fue el primer edificio de Arkansas en registrarse en el Consejo de Edificios Ecológicos de los Estados Unidos, en junio de 2001, y consiguió la designación LEED de plata en 2006. Para obtener esta designación, la biblioteca empleó muchas técnicas de diseño ecológico.

La biblioteca se construyó a pocas manzanas de la plaza histórica de Fayetteville, lo que la convierte en un proyecto de crecimiento inteligente de manual. Durante la construcción, los árboles retirados se recogieron y se utilizaron para el mobiliario o se donaron a los parques locales. A lo largo del proyecto, casi el 99% de los residuos de la construcción se reciclaron o reutilizaron. Al incorporar un tejado verde y utilizar materiales de cubierta alternativos, el equipo de diseño redujo el efecto isla de calor hasta en 20 grados. El agua recogida en el tejado se reutiliza para el riego del paisaje a través de una cisterna subterránea, lo que permite ahorrar unos 1.900.000 litros de agua al año. Los 10 urinarios sin agua de la biblioteca fueron un exitoso proyecto piloto para el Departamento de Salud y Servicios Humanos de Arkansas. En 2009, la biblioteca recibió una subvención de la Asociación de Gestión de la Ciudad/Condado para instalar paneles solares de 10 kW para la generación de energía.

En 2013, el Consejo de Administración de la Biblioteca de Fayetteville aprobó un plan maestro recomendando la expansión de la Biblioteca Blair para satisfacer la necesidad de la biblioteca de la comunidad en el futuro. En 2021, la expansión se completó y amplió el tamaño total de la biblioteca a 170.500 pies cuadrados. La expansión incluye un centro de eventos con capacidad para más de 700 personas, un centro de innovación, una cocina profesional de enseñanza, una sala de arte y movimiento, así como espacios para niños y adolescentes.

El papel de las bibliotecas en la equidad digital

New PLA S2020 Public Library Technology Survey. Public Library Association (PLA), ALA, 2021

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Las bibliotecas públicas han sido durante mucho tiempo el hilo conductor esencial en la red de seguridad digital y una plataforma de lanzamiento para aprender y explorar aplicaciones, servicios y dispositivos tecnológicos. La encuesta 2020 Public Library Technology Survey proporciona la imagen más actualizada y completa de la capacidad tecnológica de las bibliotecas públicas, incluidos los recursos para los usuarios de la biblioteca, la infraestructura tecnológica, y la alfabetización digital. Si bien existen diferencias significativas entre las bibliotecas urbanas, suburbanas y rurales, los resultados de la encuesta muestran cómo las bibliotecas de la ciudad y las de los pueblos pueden ser más eficaces. Los resultados de la encuesta muestran cómo las bibliotecas de todos los tamaños siguen sirviendo como centros de equidad digital en sus comunidades.

Public Library Association (PLA), una división de la ALA, realizó la encuesta representativa a nivel nacional en colaboración con American Institutes for Research a finales del año pasado. Examina los recursos de los usuarios de las bibliotecas, la infraestructura tecnológica, la programación de la alfabetización digital, la dotación de personal tecnológico y la financiación.

El nuevo informe de la Asociación de Bibliotecas Públicas (PLA) detalla cómo las bibliotecas están ampliando sus servicios y recursos tecnológicos frente a las limitaciones de la pandemia. El informe de la Encuesta sobre Tecnología de las Bibliotecas Públicas de 2020 ofrece la imagen más actual y completa de cómo las bibliotecas sirven como centros de equidad digital.

Los datos de la encuesta, recogidos por primera vez, muestran que más de la mitad de las bibliotecas públicas informan de la circulación de la tecnología (por ejemplo, puntos de acceso, ordenadores portátiles y tabletas) para el uso de los usuarios fuera de las instalaciones. Un porcentaje similar ofreció programas públicos en streaming, como horas de cuentos y eventos de autores, en los 12 meses anteriores, así como diversos contenidos digitales, recursos y formación. Con el Wi-Fi público ahora omnipresente, muchas bibliotecas también ofrecen acceso a Internet las 24 horas del día, dejando encendida o ampliando su señal Wi-Fi para que los visitantes puedan conectarse a la web dentro y fuera de los edificios.

Más del 63% de las bibliotecas públicas ofrecen recursos de trabajo y empleo en línea. Mediante el despliegue de la realidad aumentada para la formación laboral, los recursos de videoconferencia y los espacios de coworking presenciales y virtuales, las bibliotecas impulsan la recuperación económica de la comunidad y capacitan a los usuarios para encontrar nuevos trabajos y carreras a medida que se ajusta el mercado laboral.

Los libros electrónicos y los audiolibros electrónicos dominan los servicios tecnológicos de las bibliotecas públicas. Más del 93% de las bibliotecas públicas estadounidenses ofrecen colecciones digitales de gran demanda. El proveedor de libros electrónicos de las bibliotecas, OverDrive, ha informado recientemente de un aumento sin precedentes del 33% en las consultas de libros electrónicos en 2020.

Los estudiantes y las familias que dependen de sus teléfonos móviles para acceder a Internet buscan apoyo en las bibliotecas. En respuesta, más de la mitad de las bibliotecas estadounidenses ofrecen acceso a los materiales de la biblioteca, ayuda para los deberes y otros servicios a través de aplicaciones móviles intuitivas e innovadoras. Casi dos tercios de las bibliotecas ofrecen también impresión inalámbrica.

Aunque las bibliotecas mantienen y amplían su oferta tecnológica, la encuesta también revela áreas de preocupación. Los datos muestran lagunas en los recursos tecnológicos generales disponibles y en la dotación de personal entre las bibliotecas públicas urbanas, suburbanas y urbanas/rurales. Por ejemplo, el 40,4% de las bibliotecas urbanas/rurales han mejorado su ancho de banda, en comparación con el 51,4% de las bibliotecas urbanas. Además, más del 65% de las bibliotecas urbanas informan de que cuentan con personal informático a tiempo completo, pero sólo el 32% de las bibliotecas suburbanas y el 11% de las urbanas/rurales informan de ello. Además, más de un tercio no puede mejorar el ancho de banda porque no se dispone de velocidades más rápidas.

Además del acceso a la banda ancha, las bibliotecas desempeñan un papel esencial en el avance de la alfabetización digital:

  • Más del 88% de las bibliotecas públicas ofrecen programas formales o informales de alfabetización digital.
  • Más de un tercio (36,7%) de las bibliotecas públicas cuentan con programas de alfabetización digital y tecnología y con personal de formación.
  • Más de una de cada cinco bibliotecas ofrece clases o ayuda informal relacionada con la codificación, la programación informática, la robótica y la impresión 3D.

Mientras que las impresoras 3D (ofrecidas por el 20% de las bibliotecas), los auriculares de realidad virtual (13%) y las pizarras inteligentes (7%) son los «son las niñas mimadas», las bibliotecas suelen estar entre los pocos lugares públicos que mantienen un acceso fácil a la tecnología más antigua (fotocopiadoras, impresoras y faxes) que todavía necesitan muchas personas.