Archivo de la categoría: Uncategorized

Fuentes de información especializadas de la Documentación: análisis y criterios de calidad

Deja un comentario

[]

Gómez-Díaz, Raquel and Cordón-García, José-Antonio and Alonso-Arévalo, Julio . Fuentes de información especializada de la Documentación: análisis y criterios de calidad., 2014 In: Puntos de encuentro: los primeros 20 años dela Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca. Universidad de Salamanca. Servicio de Publicaciones, pp. 73-97. [Book chapter]

Texto completo

.

 .

Las fuentes de información han sido y son uno de los centros de interés de cualquier disciplina. Conocer cuáles son las mejores herramientas para informarse, cómo se utilizan, qué beneficios aporta cada una de ellas ha sido objeto de numerosos estudios y trabajos, unos de carácter general (Martín 1995; Carrizo 2000; Kolesas 2000; Gallego 2009; Cordón-García et al. 2012) y otros de carácter específico en las distintas áreas de conocimiento. El análisis de estos trabajos permite conocer la evolución de las distintas fuentes de información y mostrar la evolución de la Documentación como disciplina. Aunque es interesante el comentario de todos los tipos de fuentes, este trabajo se centra en las monografías y los artículos de revistas, haciendo referencia a los criterios de calidad de las mismas resaltando aquellos aspectos que se consideran más novedosos en este tipo de trabajos como es la interacción con otras herramientas o aquellas herramientas que quizá podrían denominarse alternativas para la localización de información, ya que aunque no nacieron con esa finalidad, también favorecen la encontrabilidad de las obras.

Evaluación de Apps de Lectura e Investigación

Deja un comentario

Publicado en Octubre 6, 2014 por julio

Evaluación de Apps de Lectura e Investigación
Workshop Rebiun 2014
de Julio Alonso Arévalo el 1 de octubre de 2014

[]

Ver PREZI

El Informe Horizon NMC 2014 HigherEducationEdition es un esfuerzo de colaboración entre el NMC y la EDUCAUSE LearningInitiative (ELI), un programa de EDUCAUSE.  Se trata de un proyecto de investigación diseñado para identificar y describir las tecnologías emergentes que puedan tener un impacto en el aprendizaje, la enseñanza y la investigación creativa en la educación. Según el informe Horizon 2014 sobre  punto 2. Integración entre aprendizaje en línea, híbrido, y colaborativo: esta tarea orientará los cambios en la educación superior en los próximos uno a dos años. Tal como expone los paradigmas educativos están cambiando con una tendencia mayor hacia el aprendizaje en línea, aprendizaje mixto, y hacia nuevos modelos de aprendizaje colaborativo. Para los estudiantes que ya pasan mucho de su tiempo libre en Internet, es importante el aprendizaje y el intercambio de nueva información. Las instituciones que adoptan modelos de aprendizaje híbrido presencial, en línea, tienen el potencial para aprovechar las habilidades que los estudiantes en línea ya han desarrollado independiente de la universidad. Los entornos de aprendizaje en línea pueden ofrecer diferentes ventajas a  la enseñanza presencial, incluyendo las oportunidades para una mayor colaboración, y la dotación de habilidades digitales más fuertes entre los estudiantes. Los modelos híbridos, cuando se diseñan e implementan con éxito, permiten a los estudiantes viajar al campus para algunas actividades, mientras que utilizan la red para las demás tareas, aprovechando lo mejor de ambos entornos.

Estas nuevas formas de aprendizaje basadas en tecnologías móviles han sido bautizadas como M-Learning (Mobile Learning) se trata  de un nuevo modelo que surge de la adaptación del e-learning a los nuevos dispositivos móviles, cuyo objetivo es  explotar todo su potencial didáctico en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Lo que ha llevado aparejado la necesidad de nuevas aplicaciones móviles enfocadas al ámbito educativo y el desarrollo de un nuevo lenguaje.

Actualmente se calcula que existen más de un millón de aplicaciones móviles en el mundo, tanto en el sistema Android como en el sistema IOs. Debido a la gran oferta de aplicaciones educativas, docentes y de investigación  como formadores y usuarios estamos obligados a conocer la aplicación adecuada a nuestros intereses.

El papel de las bibliotecas en el Acceso Abierto

Deja un comentario

[]

Kate Lara. The Role of Libraries in Open Access. PCG Vantage , PCG, Fall 2014

Texto completo

PCG llevó a cabo una encuesta para entender cómo los bibliotecarios ven el acceso abierto, qué papel juegan en este modelo, y si podría haber potencial para las bibliotecas y los editores para dinamizar esta tendencia para hacer frente a los costos asociados a la publicación de contenidos en libre acceso. A la encuesta respondieron 150 bibliotecarios de 30 países diferentes de todo el mundo.

Bajo el modelo de acceso abierto, el contenido está en libre disposición para los lectores cuando se publique. Este estudio abordó la ruta dorada, en la que las tasas de financiación de los artículos a cargo del autor permite obtener fondos para que el contenido se publique sin una barrera de pago por suscripción. Conocidos como los “Cargos por Procesamiento de Artículo” (APC), estos costes de hecho pueden ser financiados directamente por el autor, pero pueden también ser cubiertos por otras fuentes como subvenciones de financiadores , subsidios patronales o presupuestos de las bibliotecas institucionales.

El 72% de las bibliotecas incluidas en esta encuesta destinan recursos para el acceso abierto, aunque muchos estiman que los mismo sólo representan entre el 1-5% de los recursos totales. Los bibliotecarios consideran que el acceso abierto incluye documentos de alto interés para sus usuarios por una variedad de factores, incluyendo recomendaciones y relevancia de los mismos para sus alumnos e investigadores. El Directorio de Revistas de Acceso Abierto (DOAJ) es una referencia para identificar las publicaciones legítimas de acceso abierto.

Los resultados muestran que en la actualidad, la responsabilidad de los cargos de financiación por procesamiento de artículo (APC) recae fundamentalmente sobre el autor o la institución en la que se inscribe la biblioteca. Sin embargo, el 23% de los encuestados afirmó que la biblioteca proporciona fondos que a menudo proviene del presupuesto de la misma. Se estima que este costo equivale a menos del 1% del presupuesto para las suscripciones tradicionales. Sólo el 19% de las instituciones que participan en la financiación de acceso abierto tiene un límite máximo establecido que por por lo general está entre los 2.000 y 3.000$. La consideración de otras opciones de compra, como el potencial de las instituciones para prepagar los cargos de financiación por procesamiento de artículo (APC) de títulos o editoriales específicas con el fin de beneficiarse de las economías de escala, se encuentra todavía en planteamiento.

Por lo que aún se está determinando la futura participación de los bibliotecarios en la publicación de acceso abierto. Mientras algunos creen que la responsabilidad fiscal debe recaer únicamente en el autor, otros consideraron que la biblioteca debe desempeñar un papel central en el acceso abierto, en parte, mediante el control de los fondos de APC. Se desprende de este estudio que aún no existe un camino definitivo en torno a la participación de la biblioteca, pero hay muchas oportunidades para la innovación por parte de los bibliotecarios y editores.

De los vericuetos y tribulaciones para atender el difícil arte de prestar libros electrónicos en bibliotecas

Deja un comentario

 

“De los vericuetos y tribulaciones para atender el difícil arte de prestar libros electrónicos en bibliotecas”. Ponente: Julio Alonso Arévalo.
Jornadas Profesionales. TRANSFERENCIAS: Archivos y Bibliotecas.
Se celebrarán en Cuenca, 3 al 5 de Octubre de 2014.
Boletín ANABAD. LXV (2015), NÚM. 3, JULIO-SEPTIEMBRE. MADRID. ISSN: 2444-0523 (CD-ROM) – 2444-7293 (Internet)
.

Ver presentación en PREZI

Emacs!

Resumen: El desarrollo y la expansión del mercado mundial de libros electrónicos y los modelos asociados al préstamo en biblioteca se encuentran todavía en un estado evolutivo y de cierta incertidumbre. Después de una primera etapa en la que importantes editores se negaban a vender licencias de préstamo, en el momento actual los editores están poniendo más títulos de libros electrónicos a disposición de las bibliotecas, aunque con algunas restricciones. La tendencia dominante se está moviendo inexorablemente hacia una mayor disponibilidad y acceso a títulos digitales para las bibliotecas. Superada esta fase, en torno a la poca disponibilidad de títulos para el préstamo público quedan pendientes otros asuntos como la cuestión de los costes de las licencias, con tarifas diferenciadas de las ofrecidas al público, que se incrementan en algunos casos hasta por tres o más veces del precio de venta al público, lo que complica aún más los procesos de adquisiciones para bibliotecas, en un momento en el que los presupuestos son limitados, lo que dificulta la capacidad de las bibliotecas para dotarse de una colección adecuada de productos digitales. Además de otras cuestiones de carácter, tecnológico y comercial que limitan muchos de los usos que tenían las bibliotecas en el contexto analógico, como la posesión en propiedad de la colección, la estabilidad de la misma, la portabilidad entre plataformas, o las dificultades asociadas a los sistemas DRM de gestión de derechos digitales.

Palabras clave: Bibliotecas, Préstamo digital, DRM, Licencias, Libros electrónicos. Precios, Modelos de negocio

Como depositar en Gredos: Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca

Deja un comentario

 

gredos-604x600

El sistema de Gestión del Repositorio Documental de la Universidad de Salamanca (GREDOS) ofrece la consulta en línea de documentos digitales con contenidos históricos, científicos, didácticos e institucionales. La Universidad de Salamanca difunde en acceso abierto a través de GREDOS colecciones patrimoniales, documentos científicos y recursos docentes e informativos.

Tiene un valor importante para la VISIBILIDAD DEL INVESTIGADOR ya que el documento que se deposita en GREDOS será indexado por las grandes bases de datos científicas como GOOGLE SCHOOLAR, SCIRUS, OAISTER, SCIENCE COMMONS.

Con este tutorial verás como es muy sencillo depositar tus publicaciones en Gredos para ganar visibilidad y citas y de este modo maximizar tu identidad digital. Es fácil hacer el primer deposito en Gredos. El siguiente será aún más fácil

Caída de la venta de eReaders ante el impulso de las Tablets

Deja un comentario

[]

Hay que agradecer que debido a la aparición del primer dispositivo de tinta electrónica Sonny PRS 500 la lectura digital tomó un gran impulso en todo el mundo. Anteriormente ya existían libros electrónicos, y también dispositivos de lectura, pero debido a la rudimentaria tecnología y la incomodidad para leer con agrado, estos modelos como RotBook y Softbook no tuvieron apenas recepción alguna en el mercado debido a su pantalla de poca definición, peso y poca capacidad de almacenamiento. Igual podría decirse de las primeras plataformas de venta de libros electrónicos, recordemos el caso de la editorial Premura, que a mediados de los años 90 lanzó una plataforma de venta de eBooks y vendió 29 unidades, lo mismo sucedió con la plataforma veintinueve.com del grupo Planeta. Sin embargo la llegada de la tinta electrónica, que tiene un “efecto papel” debido a la ausencia de iluminación propia y alto contraste obtenido posibilitó leer ebooks con una comodidad más que aceptable.

[]

Los dispositivos lectores de tinta electrónica (eReaders) como Kindle, y Sony han sido durante años los preferidos del público para leer. La expansión internacional en cientos de mercados ha impulsado las ventas de dispositivos, pero la venta de dispositivos de tinta electrónica ha ido decreciendo año a año especialmente en los últimos dos años. El principal problema de los lectores de tinta electrónica dedicados es que sólo sirven para una cosa, la lectura de libros. Lo que les deja en franca desventaja frente a los dispositivos multitarea como las tabletas.

La tendencia a este cambio de preferencias respecto a los lectores electrónicos dedicados tiene que ver con sus capacidades más limitadas, que si bien incluyen pantallas en escala de grises que hace que la duración de la batería sea mayor (hasta 2 meses leyendo 1 hora), por otra no tienen comparación con las posibilidades de las pantallas táctiles a todo color de las tabletas. Otra cuestión tiene que ver con la rudimentaria navegación por Internet, debido a los problemas de rápida actualización de la tinta electrónica, con poca capacidad para integrar vídeo o multimedia. Computadoras tablet, como Apple iPad, Kindle Fire de Amazon y otros dispositivos tienen pantallas de color, y navegación Web completa. Otras limitaciones vienen dadas por la imposibilidad de leer otros formatos de lectura digital como es el caso de los comic, novelas gráficas y manga.

La diferencia de precios entre tabletas y eReaders también se ha reducido, lo que hace aún más atractivo para los consumidores la compra de un dispositivo multitarea. Google, por ejemplo, vende una versión de su tableta Nexus 7 por sólo 229 €, y Amazon ahora ofrece  su dispositivo tablet Kindle Fire a 139 €, es decir unos 20 euros menos que el lector de tinta electrónica Kindle más caro. El iPad Mini tiene ahora un precio de de 329 euros, un precio por debajo de 499 € que tiene el iPad de 10 pulgadas. El nuevo Kindle Voyage se está vendiendo a 199 $,  el mismo precio que una tablet de gama media.

Los principales problemas con los lectores electrónicos es que fueron diseñados únicamente para la lectura de libros. A veces las compañías incluían juegos y otras posibilidades como compartir la información en redes sociales, añadir notas pero siempre de manera muy limitada frente a las capacidades de las tabletas. Y ante el empuje de las tabletas las empresas han dejado de invertir en el desarrollo de aplicaciones en el eReader tales como pantallas en color, o pantallas biestables para permitir una hibridación entre una pantalla de tinta electrónica y una pantalla retroiluminada. Empresas como Ícaro y Onyx han lanzado una serie de lectores de tinta electrónica dedicados que ejecutan una versión moderna de Android. Esto permite a los clientes no circunscribirse a un ecosistema específico, aunque el éxito de estos dispositivos ha sido más que discreto, por un lado su alto precio y que aquellos que quieren utilizar aplicaciones tienen preferencia por adquirir una tabletas.

Y por último también tiene que ver con el tema de los formatos. La contrariedad entre aquellos dispositivos más vendidos del mundo y en España como Kindle con un formato propietario AZW, que se basa en el formato.Mobi, y un formato teóricamente estándar que es ePub. Ahora con la llegada del prestamo digital en bibliotecas públicas a través de al plataforma eBiblio del Minsterio de Educación, aquellos usuarios que dispongan de un dispositivo de Amazon no podrán pedir un libro en préstamo, ya que el formato y DRM (Gestor de derechos digitales) es incompatible con el DRM de Adobe (Adobe Digital Editions – ADE) . Pero además para aquellos que tengan un dispositivo de tinta electrónica, el problema estará en la complejidad para descargarse un libro de eBiblio a través de ADE, que requiere registrarse en Adobe Digital Editions, instalar la aplicación en el ordenador, registrar los dispositivos autorizados, ir a la plataforma, descargar el libro, enchufar con un cable USB el dispositivo al ordenador y transferirlo al mismo. Una media de 14 pasos para leer un libro prestado por la biblioteca en nuestro eReader, cuando si esta operación la realizamos por la aplicación movil (app eBiblio) se reduce a dos cuestiones:prestar el libro desde la plataforma y abrir la aplicación en el dispositivo tablet.

Si bien aún hay muchas personas, -generalmente aquellos usuarios más lectores-, que prefieren los dispositivos de tinta electrónica. Aunque el mercado establece su pauta y sus claras preferencias, y estás se inclinan a dispositivos multitarea como las tabletas. La principal ventaja del eReader son su pantalla neutra que no emite luz, ni brillo, con lo cual es más cómodo para leer a pleno día bajo la luz del sol; la larga duración de la bateria de hasta 2 meses, frente a una tableta que tenemos quecargar cada 8 horas aproximadamente, por otro lado el eReader al no tener luz por debajo la fatiga visual es menor, prácticamente lo mismo que si leemos sobre papel. Si bien las tabletas con sus pantallas de alta definición (2048 dpi) cada vez proporcionan una experiencia de lectura mejor.

¿Qué es ORCID? [Subtitulos en español]

Deja un comentario

 

Ver Vídeo elagborado por ORCID

para explicar las ventajas que pueden obtener los investigadores con los identificadores ORCID.

 

ORCID es un proyecto abierto, sin ánimo de lucro, comunitario, que ofrece un sistema para la identificación inequívoca de investigadores y un método claro para vincular las actividades de investigación y los productos de estos identificadores.  ORCID tiene una habilidad única para llegar a todas las disciplinas y los sectores de investigación, cruzar fronteras nacionales y cooperar con otros sistemas de identificación.

ORCID proporciona un identificador digital persistente que distingue a un invertigador de todos los otros investigadores y, por medio de la integración en flujos de trabajo de investigación clave, como presentación de manuscritos y subvenciones, también acepta enlaces automatizados entre usted y sus actividades profesionales, garantizando que el trabajo de un investigador trabajo sea reconocido. Para obtener un número de identificación ORCID el investigador se debe registrar. El investigador puede mejorar su registro ORCID con su información profesional, publicaciones y la posibilidad de ser vinculado a otros identificadores como Scopus o ResearcherID o LinkedIn.

27688580186_1f13d29970_b_d

ORCID ha cristalizado todos los proyectos mundiales de identificación de autores (ISNI, VIAF, , Research ID… ) y es usado por todos los agentes implicados en la investigación científica (editores, universidades, repositorios, agencias… ) Se dice que es un hub, un interconector para la ciencia.

La comunidad ORCID incluye investigadores individuales, universidades, laboratorios nacionales, organizaciones de investigación comercial, financiadores para la investigación, editores, agencias científicas nacionales, repositorios de datos y asociaciones de profesionales internacionales, los cuales se han visto afectados gravemente por la falta de un registro central para los investigadores.  ORCID coordina con la comunidad a través de Grupos de Trabajo y Reuniones Informativas semestrales.

El proyecto Open Researcher and ContributorID (Orcid) que intenta resolver el problema de la identificación, ambigüedad y duplicidad en los nombres de los investigadores (autores y colaboradores) mediante la creación de un registro único. Éste estará conectado con otros sistemas actuales de identificación de autor como Author Resolver, Inspire, IraLIS, RePEc, ResearcherID, Scopus Author Identifier y VIVO, entre otros. Orcid se vinculará a la producción de los investigadores facilitando conocer sus publicaciones, identificando colaboradores y revisores y en definitiva, favoreciendo el proceso de descubrimiento científico.

El investigador puede incluir su identificador ORCID en su sitio web, al presentar publicaciones, solicitar subvenciones, y en cualquier flujo de trabajo de investigación para asegurarse de obtener reconocimiento por su trabajo.

ORCID trabaja con la comunidad de investigadores para identificar oportunidades para integrar los identificadores ORCID en flujos de trabajo clave, como contribuciones de manuscritos y solicitudes de subvención. ORCID alienta a terceros para que desarrollen aplicaciones que interactúen con este con el fin de potenciar la utilidad del Registro ORCID.  Proporcionamos herramientas, casos prácticos, documentación, ejemplos y código abierto para apoyar sus esfuerzos de integración.

ORCID es dirigido por una Junta Directiva con una gran representación de los múltiples actores. ORCID es apoyado por un equipo de profesionales dedicados y experimentados, encabezado por la Directora Ejecutiva Laure Haak y la Directora Técnica Laura Paglione.

Los individuos pueden usar los servicios de ORCID libremente.  La membresía de ORCID está abierta a cualquier organización interesada en integrar los identificadores de ORCID. Todas las cuotas de los miembros se utilizan para mantener y desarrollar ORCID en beneficio de la comunidad de investigación

Ver artículo

Garcia Gómez, C. “ Orcid: un sistema global para la identificación de investigadores.” El Profesional de la Información vol. 21, n. 2 (2012).  pp. 210-212.

Web-Book. Convierte tus PDF en libros en línea

Deja un comentario

Web-Book es una herramienta bastante sencilla y práctica para convertir sus documentos PDF en libros en línea y luego compartirlas con colegas o usuarios. la característica principal de Web-Book es que facilita el trabajo en equipo, simplifica el intercambio de documentos de trabajo, folletos o catálogos. Web-Book permite subir a su servidor cualquier documento PDF, y el sitio lo convertirá automáticamente en un libro electrónico disponible en línea desde cualquier navegador. Para posteriormente compartirlo la publicación digital de forma apropiada por correo electrónico, a través de las redes sociales o mediante la inserción del documento electrónico en un sitio web o blog.

La creación de un libro desde la web es muy simple. Se puede subir cualquier tipo de archivo PDF, independientemente de su tamaño y número de páginas. El sitio ofrece en una interfaz de documentos de consulta digital en línea o reproductor claro y personalizable. Se ofrecen muchas funciones útiles, incluyendo una opción para generar diapositivas para presentaciones en línea o la posibilidad de enviar un correo electrónico con comentarios del documento. Lo cual es ideal para obtener retroalimentación de un cliente en un proyecto.

Visibilidad de la información científica, identidad digital y acreditación académica

Deja un comentario

Emacs!

Visibilidad de la información científica, identidad digital y acreditación académica

Descargar presentación

Objetivos • Medir la calidad • Donde publicar y como hacerlo • Como firmar • Como gestionar y promocionar mi investigación ( Inestigación 2.0)¿Cómo se mide la calidad de la investigación?Medir la Calidad Las Agencias de Evaluación y entidades financieras necesitan una medida objetiva de la calidad de las publicaciones. Consecuentemente existe una demanda de medidas de este tipoMedir la Calidad • Colectiva: Impacto de la revista. En que revistas publicar ? Internacional: ISI JCR, Scopus SJCR, EriH, Latindex. ? Nacional: RESH, DICE, IN?RECS • Individual: Número de citas: ISI WoK, Scopus, Google Scoolar CitationsDos Mediciones 1. Colectiva. Índices de Impacto 2. Individual. Citas recibidasCálculo El factor de impacto de una revista es la media de veces que en un año determinado fueron citados los artículos publicados por esta revista en los dos años anteriores.Argumentos a favor A favor… Cobertura internacional amplia con más de 12400 publicaciones de 60 países. Los resultados son publicados y disponibles (FEYCIT) Es fácil de usar y entender.Argumentos en contra…… •El número de las citas no mide realmente la calidad de la publicación, pero sí la cantidad de publicaciones •El periodo de cálculo base para citas es muy corto • La naturaleza de los resultados en distintas áreas de investigación (Ciencias vs. Sociales?Humanidades) ••Sesgo Lingüístico??Geográfico revistas principalmente en inglés de países desarrolladosEl artículo + citado de la historia El artículo de Oliver H. Lowry, Nira J. Rosenbrough, A. Lewis Farr, Rose J. Randall, “Protein Measurement with the Folin Phenol Reagent ,”” The Journal of Biological Chemistry (JBC) 193: 265? 275, 1951, está considerado el artículo más citado de toda la historia de la ciencia (según el ISIWeb of Science 1945?2010). Oliver H. Lowry 293.328 293 328 citas Albert Einstein, ha sido citado a día de hoy 6647 veces

Uso de infografías en la educación

Deja un comentario

[]

Pinar Nuhoglu Kibar ; Buket Akkoyunlu. A New Approach to Equip Students with Visual Literacy Skills:Use of Infographics in Education. European Conference on Information Literacy ECIL2014 Dubrovnik/Croatia 20-23 October 2014 

Texto completo

 

En la Conferencia Europea sobre la alfabetización informacional, que se celebró en Dubrovnik, Pinar Nuhoglu Kibar basó su exposición sobre un nuevo enfoque orientado a equipar a los estudiantes con habilidades de alfabetización visual con una conferencia sobre el uso de Infografía en la Educación.Comenzó definiendo infografía como un proceso de alfabetización visual que facilita la visualización de datos o ideas, que trata de transmitir información compleja a un público de una manera sencilla, lo que posibilita que esa información pueda consumirse de forma rápida y sea fácil de entender. Y posteriormente plantea dos cuestiones al respecto, si las podrían utilizarse las infografíasen el proceso de aprendizaje y si podrían ser una forma de garantizar un aprendizaje cualificado.

[]

En el estudio participaron 64 estudiantes pertenecientes a las áreas de Informática Educativa Educación, Diseño. En el mismo los tutores utilizaron una infografía para describir el proceso de diseño instruccional, como una hoja de ruta para los estudiantes, y el tipo de diseño formacional recomendado. Luego, los estudiantes tenían cada uno que crear una infografía, que fue evaluada posteriormente.

[]

A continuación el tutor desarrolló una matriz de valoración para evaluar la infografía en las categorías: visualización, fuentes, colores, diseño, organización, elementos y título. Los resultados de la investigación ponen de manifiesto que se tendría que proporcionar a los estudiantes más formación sobre el diseño de la página, ya que los estudiantes fueron mejores en el desarrollo del texto que en la creación de las imágenes.

[]