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Una estrategia digital para la Library of Congress

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LC21: A Digital Strategy for the Library of Congress. [e-Book]  Washington D. C., Council National Research, 2000

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La información y las redes digitales desafían las prácticas básicas de bibliotecas, archivos y todas las organizaciones con necesidades intensivas de gestión de la información en muchos aspectos, no solo en términos de incorporar información y tecnología digitales, sino también a través de la necesidad de desarrollar nuevos modelos económicos y organizativos para gestionar información. LC21: A Digital Strategy for the Library of Congress analiza estos desafíos y proporciona recomendaciones para avanzar en el futuro de la Library of Congress, la biblioteca más grande del mundo. Los temas abordados en LC21 incluyen colecciones digitales, preservación digital, catalogación digital (metadatos), planificación estratégica, recursos humanos, y asuntos generales de gestión y presupuesto. LC21 demuestra que las organizaciones intensivas en información tendrán que cambiar de manera fundamental para sobrevivir y prosperar en la era digital.

La biblioteca Carlos E. Restrepo un espacio de derechos

 

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La biblioteca cada vez se conforma como un lugar de acogimiento y de seguridad para todas las personas, un espacio de participación ciudadana y de derechos públicos. Estas han sido algunas de las razones que han llevado a considerar la Biblioteca Carlos E. Restrepo de Bogotá como la mejor de su país por los servicios que brinda a su comunidad, que van desde acogimiento de personas sin hogar, a servicios de inclusión social dirigidos a personas mayores y en riesgo de obesidad mórbida.

 

Si preguntáramos a los expertos ¿Cómo será la biblioteca del futuro? El sentimiento sería casi universal será un espacio abierto a todos los estratos de la comunidad. Por ello la Biblioteca Carlos E. Restrepo ubicada en la localidad de Antonio Nariño, al sur de Bogotá, ha sido la ganadora con Premio Nacional de Bibliotecas Públicas ‘Daniel Samper Ortega’, en el que el jurado compuesto por los escritores José Zuleta, Irene Vasco y Cristian Valencia, que consideró que la biblioteca era un espacio para la convivencia, el respeto y el empoderamiento de las personas:

Los usuarios de la biblioteca Carlos E. Restrepo han aprendido a convivir y comprender que los habitantes de calle tienen derecho de acceder a la biblioteca y sus recursos, y ellos han entendido que tienen a la biblioteca como un espacio de derechos y como un lugar digno el cual han aprendido a cuidar. Esta biblioteca, se destaca además por su trabajo de resignificación del cuerpo y la acción política y cultural a través del teatro con las personas de riesgo de obesidad mórbida y cirugía bariátrica. Adicionalmente, se reconoce el proceso de escritura e ilustración de comic liderado por jóvenes. En definitiva, es una biblioteca que ha sabido dar alcance a los deseos de la comunidad

 

Apertura exposición 'Un espejo del mundo' en la biblioteca Nacional

 

Una de las principales características de este espacio ciudadano al que acuden miles de personas a diario es la capacidad de construir relaciones, y de ejercer activamente la ciudadanía en beneficio de las personas a través de los diversos programas que ofrece con una importante participación pública. La oferta de servicios de la biblioteca está dirigida a niños, jóvenes y adultos, poniendo énfasis en los proyectos intergeneracionales en los que personas mayores y jóvenes comparten experiencias de vida y aprendizaje. Además, sus programas se extienden a personas en situación de vulnerabilidad, como habitantes de la calle, privados de la libertad o personas en condición de discapacidad, siendo un garante para las personas. De este modo la biblioteca les proporciona un sitio donde les es permitido SER por derecho propio, crecer como seres humanos y desarrollar un proyecto de vida.

 

¿Dónde se lee más? y ¿qué países publican más libros al año?

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Países que más libros publican en el mundo

World Culture Score Index

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Según el World Culture Score Index actualmente se estima que en 2016 se produjeron 2,2 millones de libros. La industria editorial china publica cerca de 440.000 libros al año, lo que la convierte en el mayor mercado de venta de libros del mundo. Estados Unidos ocupa el segundo lugar, con 304.000 títulos producidos anualmente, y Rusia el tercero, con 120.000. 

¿Donde se lee más?

India es el mercado más potente en términos de personas que dedican más tiempo a la lectura de libros. La persona promedio pasa 10 horas a la semana leyendo, seguida por Tailandia con 9 horas y los lectores chinos con 8 horas. Los lectores españoles están en la franja de entre 4 y 6 horas semanales con 5:48 horas de promedio por semana.

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Horas que dedican los lectores a la lectura en cada país

World Culture Score for Reading

 

Open culture: el sitio de la cultura abierta

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http://www.openculture.com/

 

La Web 2.0 nos ha proporcionado grandes cantidades de audio y vídeo inteligente. Todo es gratis. Todo es enriquecedor, pero también está disperso por toda la red, y no es fácil de encontrar.

La plataforama «Open Culture» fue fundada en 2006 por Dan Colman, profesor de Stanford’s Continuing Education Program, y reúne recursos de comunicación culturales y educativos de alta calidad para la comunidad mundial de aprendizaje a lo largo de toda la vida. La misión de Open culture es centralizar este contenido, curarlo y darle acceso a este contenido de alta calidad.

 

Sus principales colecciones de recursos incluyen:

 

 

 

 

El papel de los bibliotecarios de enlace en la Gestión de Datos de Investigación

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Sapp, M. and A. Goben «Engaging Liaison Librarians: Identifying Impact of a Research Data Management Educational Intervention.» IFLA WLIC 2018 vol., n. (2018).

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El apoyo a la gestión de datos de investigación (RDM) se ha desarrollado en las bibliotecas universitarias de EE.UU. durante casi una década, siguiendo los requisitos de la National Science Foundation 2011 para los planes de intercambio de datos. La mayoría de estos servicios han sido prestados por bibliotecarios de enlace, que se enfrentan a problemas de readaptación profesional y a la necesidad de una formación continua en actividades de investigación de datos y conocimientos especializados en la materia. Aunque existen recursos educativos introductorios, se han realizado pocas investigaciones sobre cómo se relacionan los bibliotecarios de enlace con este material; cómo evoluciona su trabajo de gestión de datos de investigación con el tiempo; la eficacia de una intervención educativa determinada; o sus necesidades o deseos educativos adicionales. El plan de la Association of College and Research Libraries, ACRL para la gestión de datos de investigación fue desarrollado por investigadores. Sin embargo, su eficacia está en el suministro de material educativo relevante para los bibliotecarios de enlace que participan en actividades de gestión de datos de investigación no ha sido probada.

Para abordar este problema, los investigadores desarrollaron una serie de encuestas en línea y reclutaron asistentes al Research Data Management Road Show. Se les pidió a los asistentes, antes de asistir, que respondieran a una breve encuesta para evaluar el conocimiento, el comportamiento y las actitudes actuales. Después de su participación en el Road Show, se invita a los asistentes a responder a las encuestas entre el primer y sexto mes para identificar los cambios en el conocimiento, comportamiento y actitudes con respecto a la gestión de los datos de la investigación y el impacto percibido del evento. Los datos del primer año evalúan los resultados de ocho exposiciones itinerantes, siete celebradas en los EE.UU. y una en un lugar internacional, lo que permite comprender las necesidades educativas identificadas de los bibliotecarios de enlace en materia de RDM.

Los medios digitales y sociales son la plataforma más rentable para la publicación y difusión de revistas revisadas por pares en abierto

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Gedela, Srinubabu.»Digital and Social media emerges as the cost effective platform for peer reviewed journal publication and dissemination» PRESS RELEASE PR Newswire Jun. 24, 2018, 05:00 PM

 

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El surgimiento de los medios digitales en línea está cambiado por completo el escenario de publicación científica. Ya que, además de las citas a los artículos y el factor de impacto, se empieza a tener en cuenta la cantidad de clics recibidos por el artículo, las vistas, descargas, comentarios, recursos compartidos, y los «me gusta». De este modo, las plataformas de redes académicas como ResearchGate, LinkedIn, GoogleScholar y las redes sociales como Facebook y Twitter están desempeñando un papel crucial en la mejora del factor de impacto del artículo.

 

También este nuevo contexto, la publicación en acceso abierto está ganando popularidad a medida que el mundo cada vez está mas interconectado, facilitando el archivo, la indexación, la minería de datos, la recuperación y la rápida distribución de la investigación. Las publicaciones de acceso abierto generan un millón de artículos al año y dan empleo a entre 25.000 y 30.000 personas. El número de investigadores y autores que están adoptando los foros y plataformas de acceso abierto está creciendo gradualmente, se calcula que un 10% de los investigadores se suman a ellos cada año, en la actualidad 5,5 millones de autores contribuyen a las publicaciones de acceso abierto. Sin duda, la publicación de acceso abierto va a seguir siendo el modelo de publicación preferido en el futuro, ya que los sitios de publicación e indexación basados en suscripciones están desapareciendo gradualmente a medida que los académicos y científicos obtienen fuentes de información relevantes en las revistas de acceso abierto.

Por otro lado, a ello han contribuido la mayoría de las agencias de financiación como la OMS, EMBL, NIH, Welcometrust, etc. que obligan a que las investigaciones financiadoas por ellos se publiquen en revistas de acceso abierto. De los 25.000 millones de dólares del valor del mercado editorial, el valor de las revistas científicas de Science, Technology and Medical (STM) fue de 12.000 millones de dólares en 2016. Mientras que el mercado de revistas STM basadas en suscripciones se redujo drásticamente a 8.000 millones de dólares en 2016, -un importante descenso frente a los 12.500 millones de dólares que obtuvieron en en 2014-, la publicación de revistas STM de acceso abierto alcanzó los 900 millones de dólares en 2017 y produjeron 2.5 millones de artículos al año, aumentando el número de artículos en un 10%.

 

 

«Báilame un libro»

 

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El programa «Báilame un libro» combina la danza y literatura en la performance colectivay un taller inspirado en el título ganador del Premio al Libro Mejor Editado, en la categoría de Libros Infantiles, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Con coproducción del coreógrafo Pere Faura y Tantàgora. En la que el bailarín Javier Vaquero dirige una performance colectiva.

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Diversidad cultural: materiales para la formación docente y el trabajo de aula

 

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Hevia, R. and C. Kaluf F. (2005). [e-Book] Diversidad cultural: materiales para la formación docente y el trabajo de aula; volumen 3. Santiago de Chile, OREALC, 2005

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Esta publicación, forma parte de una serie de tres volúmenes, donde se analizan las políticas educativas de cinco países latinoamericanos (Brasil, Chile, Colombia, México y Perú) desde los vectores de la pertinencia, la convivencia y la pertenencia. El tercer volumen es un compendio de materiales educativos sobre cinco temas relevantes acerca de la diversidad cultural para ser trabajados con docentes y estudiantes en los centros educativos. Todo este trabajo se sustenta en la convicción que para mejorar la calidad de los aprendizajes no podemos sino basarnos en la riqueza y singularidad de nuestras identidades culturales. La cultura es la fuente primaria del conocimiento. Una educación que ignore el capital cultural de quienes ingresan a la escuela y el contexto cultural donde se desarrolla la labor educativa, está condenada a ser irrelevante.

Tesauro de la UNESCO

 

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Tesauro de la UNESCO

http://vocabularies.unesco.org/

El Tesauro de la UNESCO es una lista controlada y estructurada de términos utilizados en el análisis de temas y la recuperación de documentos y publicaciones en los campos de la educación, la cultura, las ciencias naturales, las ciencias sociales y humanas, la comunicación y la información. Continuamente enriquecida y actualizada, su terminología multidisciplinaria refleja la evolución de los programas y actividades de la UNESCO.

 

Guía breve sobre la historia de las «noticias falsas» y la desinformación

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Las «noticias falsas» no son nuevas. De hecho, la historia de las «guerras de desinformación» se remonta a la antigua Roma. Pero el siglo XXI está siendo testigo de la militarización de la información a una escala sin precedentes. Las nuevas y poderosas tecnologías simplifican la manipulación y fabricación de contenidos, y las redes sociales amplifican drásticamente las falsedades que venden los gobiernos antidemocráticos, los políticos populistas y las entidades corporativas deshonestas.

Ahora habitamos un mundo en el que los actores maliciosos y los propagandistas estatales pueden usar `propaganda computacional’, `redes de títeres de calcetín’, `ejércitos de trolls’ y tecnología que puede imitar los sitios web de noticias legítimos y manipular sin problemas el audio y el video para hacerse pasar por fuentes legítimas. Además, están los especuladores que se ganan la vida creando contenidos fraudulentos para su distribución viral en plataformas sociales. En conjunto, estos acontecimientos presentan un nivel de amenaza sin precedentes que convierte a los periodistas y su trabajo en objetivos.

La emergente «carrera armamentista de la información» es una gran historia. Pero es importante entender el contexto histórico cuando se examinan e informan sobre las manifestaciones contemporáneas del fenómeno del siglo XXI del «desorden de la información».

Un nuevo recurso publicado por el Centro Internacional de Periodistas (ICFJ) – Una breve guía sobre la historia de las «noticias falsas» y la desinformación – traza la evolución de la crisis actual en una línea temporal internacional, resaltando momentos históricos que van desde Cleopatra hasta Cambridge Analytics.

La guía también incluye ejemplos de buenas prácticas, ejercicios sugeridos, lecturas y tareas para ayudar a profundizar la comprensión y ayudar a informar con matices sobre «noticias falsas». Está diseñado como un módulo de aprendizaje para periodistas, formadores y educadores de periodismo, y está destinado a ser utilizado en organizaciones de noticias, cursos de desarrollo de los medios de comunicación y escuelas de periodismo. También es un recurso valioso para los profesores de alfabetización mediática e investigadores de la comunicación, así como una lectura informativa para cualquier persona interesada en la evolución de la crisis de desinformación que ahora amenaza a las sociedades abiertas en todo el mundo.