Archivo de la categoría: Bibliotecas

El niño de color al que le negaron el préstamo de dos libros de la biblioteca y después se convirtió en héroe nacional

 

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En 1958 un niño de color se dirigió hasta el mostrador de préstamo de la Biblioteca Pública de St. Lake City con dos libros bajo el brazo entre las miradas de asombro de la gente.  En ese tiempo en Estados Unidos no estaba permitido que las personas de color fueran a determinados lugares que frecuentaban los blancos. Ronald E. McNair, que así  se llamaba el niño, entonces tenía sólo 9 años, y una enorme curiosidad de aprender de los libros sobre ciencia avanzada y cálculo, pero la bibliotecaria no se los prestó. «No préstamos libros a los negros», le dijo.

Los usuarios de la biblioteca se rieron del comportamiento de McNair, y el bibliotecario amenazó con llamar a la policía y a su madre, Pearl.

McNair no se movió. Se subió al mostrador, con sus piernas delgadas colgando, y esperó, porque dijo que no se iría sin los libros. Cuando llegó la policías, los agentes determinaron que McNair no estaba causando disturbios públicos, y cuando Pearl dijo que pagaría los libros si McNair no los traía de vuelta, el bibliotecario accedió a prestárselos.

«Gracias, señora», dijo McNair, antes de salir de la biblioteca. McNair, siempre fue un estudiante extraordinario, y con el tiempo se convirtió en astronauta y héroe de su ciudad natal …

Ya que pasados 26 años de aquel episodio, Ronald McNair, fue el segundo afroamericano en el espacio, murió a los 35 años en la explosión del Challenger el 28 de enero de 1986. Se trata de una historia asombrosa, y en la cirta, pero importante vida de Ronald cambiaron muchas cosas. Obviamente, la biblioteca pública fue una gran parte de la vida de Ronald.

Una guía para bibliotecarios sobre espacios de creación

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A Librarian’s Guide to Makerspaces: 16 Resources

Acceder

La Base de datos de educación abierta  OEDb tiene una breve «guía del bibliotecario sobre cómo crear un Makerspace para comenzar. 

Makerspaces, también llamados hackerspaces, hackspaces y fablabs, son espacios de colaboración donde las personas se reúnen para ser creativas con proyectos de bricolaje, inventar otros nuevos y compartir ideas. Desde la primera reunión oficial del mundo «makerpace» hace seis años en una biblioteca en el estado de Nueva York, las bibliotecas se han mantenido como un escenario ideal para eventos de fabricación en todo el mundo. Muchos ofrecen recursos comunitarios como impresoras 3D, software, electrónica, suministros de artesanía y hardware, y más. La idea de un espacio creativo comunitario solo ha cobrado impulso y se ha vuelto cada vez más popular a lo largo de los años, y el movimiento de los creadores no muestra signos de desaceleración.

Recursos;

1.) Library as Makerspace

2.) Renovated Learning

3.) The Makerspace in the Library: What it Means for Your Classroom

4.) A Librarian’s Guide to OER in the Maker Space

5.) Growing Learning Communities Through School Libraries and Makerspaces-Creating, Constructing, Collaborating, Contributing

6.) Library Friday: Visiting Fayetteville Free Library

7.) Make it Work! Starting a Makerspace in an Academic Library, Phase 1

8.) Biohackerspace, DIYbio, and Libraries

9.) Making It in the Academic World

10. ) It all started with a training offered by the Washington State Library

11.) 4 San Francisco Projects Highlighted During the National Week of Making

11.) 4 San Francisco Projects Highlighted During the National Week of Making

12.) Makerspace Starter Kit

 

Directorios

1.) MakerDirectory.com

2.) Hackerspaces

3.) Maker Faire

4.) Makerspace

 

FryskLab: el laboratorio móvil de las bibliotecas holandesas

 

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FryskLab es un FabLab móvil, desarrollado por Bibliotheekservice Fryslân. Es el primer FabLab oficialmente alimentado por una biblioteca en Europa.

 

FryskLab intenta crear interés en la tecnología y en las habilidades de los fabricantes, estimulando así la alfabetización digital. Los usuarios del laboratorio pueden utilizar herramientas y habilidades para diseñar y remezclar su entorno personal y compartirlo con los demás.

Al ser móvil, FryskLab aporta recursos, posibilidades y nuevas formas de trabajar a los lugares que más lo necesitan (escuelas, pequeños pueblos, empresas, etc.) Con FryskLab se asegura especialmente una fuerte colaboración con el mundo de la educación. Su objetivo es (re)vitalizar el entusiasmo de los niños por la tecnología, pero sobre todo las habilidades del siglo XXI que son obligatorias para estar capacitados en un futuro (cercano): espíritu empresarial, intercambio de información, colaboración, resolución de problemas y creatividad.

Dado que la provincia rural de Fryslân tiene un sólido historial de artesanía cultural, industria manufacturera y autosuficiencia, un FabLab móvil puede ser una solución satisfactoria para algunos de los principales problemas de Fryslân: una pobreza infantil relativamente alta (17% con una tasa media de pobreza del 8% en los Países Bajos), un gran número de estudiantes que abandonan la escuela sin un certificado o diploma (también 17%), lo que a la larga da lugar a una escasez de trabajadores cualificados.

Con el FryskLab es posible empoderar a los ciudadanos y romper este círculo vicioso y poner la renovada biblioteca pública en el centro de la sociedad.
De esta manera, FryskLab es tanto una innovación en las bibliotecas como una cultura de creación. Y sobre la movilidad en una zona rural. Esto

Herramientas y equipos:
Impresora 3D Builder
Impresora 3D Ultimaker 1
Impresora 3D Ultimaker 2 Go (x6)
Impresora 3D Up Plus
Láser de espectro completo 40W/45W CO2 Hobby
Escáner 3D de Makerbot
Makey Makey kits
Kits de Little Bits
3Doodler 3D print pen
Apple Macbook Air (x10)
HP Probook 450 (x15)
Laptop de Dell para el cortador láser
Cápsula de tiempo Apple AirPort
Apple TV
iPad
Tablilla de la Galaxia Samsung (x6)
Samsung LED TV
Doodle 3D (x8)
Arduinos
Kits de inicio de conducción desnuda
un juego de cajas de Ake Nygren’s Maker (incluyendo entre otros Raspberry Pi, Quirkbots, Leap Motion, Strawbees)
herramientas de mano variadas

Un libro que creíamos perdido

 

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Shinto

Cuando nos anonada la desdicha,
durante un segundo nos salvan
las aventuras ínfimas
de la atención o de la memoria:
el sabor de una fruta, el sabor del agua,
esa cara que un sueño nos devuelve,
los primeros jazmines de noviembre,
el anhelo infinito de la brújula,
un libro que creíamos perdido,
el pulso de un hexámetro,
la breve llave que nos abre una casa,
el olor de una biblioteca o del sándalo,
el nombre antiguo de una calle,
los colores de un mapa,
una etimología imprevista,
la lisura de la uña limada,
la fecha que buscábamos,
contar las doce campanadas oscuras,
un brusco dolor físico.
Ocho millones son las divinidades del Shinto
que viajan por la tierra, secretas.
Esos modestos númenes nos tocan,
nos tocan y nos dejan.

Jorge Luis Borges

Makerspaces y bibliotecas: curso en linea Abril 2020

 

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DATOS PRÁCTICOS

Más información

 

📌Fecha de inicio: 1 de abril de 2020

📌Docente Lic. Julio Alonso Arévalo

📌Cursado en línea en plataforma

📌Costos: Argentina 2000 pesos, LATAM 50 dólares USA, España 100 euros

📌Consultas y/o preinscripción

 


📌Detalles del curso

Los espacios para creadores o makerspaces son una de las tendencias más innovadoras que se están desarrollando en las bibliotecas del siglo XXI, Se trata de combinaciones de una comunidad de usuarios, una colección de herramientas y un deseo de crear, intercambiar conocimientos y compartir lo que se crea. El carácter definitorio de un makerspace es que permite aprender de manera informal y hacer cosas en beneficio de las personas y de la propia comunidad.

  • Modalidad: cursado virtual en la plataforma de Información y Tecnologías
  • Objetivo general: Conocer qué son los makerspaces y el movimiento fabricante
  • Objetivos específicos:
    1. Conocer qué actividades ofrecen los makerspaces
    2. Estudiar cómo se diseña un makerspace
    3. Saber cuál es el papel del bibliotecario en un espacio de creación
    4. Analizar cómo gestionan espacios de creadores en los diferentes tipos de bibliotecas
  • Destinatarios: estudiantes y profesionales graduad@s en bibliotecología
  • Carga horaria: 30 horas
  • Duración total: 21 días. (7 días de exploración de la plataforma y 15 días de cursado intensivo)
  • Contenidos: ¿Qué es un makerspaceMakerspaces, hackerspaces, FabLabs y Coworking. Bibliotecas y espacios creativos. Programación de un makerspace. Makerspaces en bibliotecas universitarias. Makerspaces en bibliotecas escolares. Planificación de un makerspace. Actividades desarrolladas en los espacios de fabricación. Etapas en la formación de un espacio de creación. Cuestiones clave. Recursos. Bibliografía
  • Estrategias de aprendizaje: El módulo se compone de un desarrollo temático con cada uno de los puntos abordados, una presentación que ilustra el desarrollo de los mismo y otros recursos adicionales. Cada módulo dispone de un foro general de comunicación, que se puede utilizar para cuestiones generales, como preguntas sobre los contenidos, sobre el funcionamiento o metodología, etc. Se establecerá un foro de debate que servirá para participar en los diferentes temas que se propongan y que se tendrá en cuenta para la evaluación del módulo.
  • Docente a cargoLic. Julio Alonso Arévalo

 

Directorio de Publicación en Bibliotecas Universitarias 2020

 

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Library Publishing Directory 2020. Library Publishing Coalition, 2020

Texto completo

En línea | PDF | EPUB

 

Library Publishing Coalition se complace en anunciar la publicación del Library Publishing Directory 2020. El directorio de publicaciones de la biblioteca de este año   destaca las actividades de publicación de 153 bibliotecas universitarias y de investigación, y está abiertamente disponible en formatos PDF y EPUB, así como a través de un directorio en línea con capacidad de búsqueda.

El directorio introduce a los lectores en el creciente campo de la publicación de bibliotecas y ayuda a articular sus características únicas como un «campo de publicación» distintivo. Facilita la colaboración entre los editores de bibliotecas y otras entidades editoriales, especialmente las editoriales universitarias y las sociedades científicas que comparten sus valores. Alerta a los autores de contenido académico a una serie de posibles socios editoriales dedicados a apoyar su experimentación con nuevas formas de comunicación académica y modelos de negocio de acceso abierto. Permite la evaluación comparativa y la identificación de tendencias en este campo.

En México rehabilitan un avión para convertirlo en biblioteca

 

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Un Boeing 737 es el primer Biblio-Avión en la alcaldía de Iztapalapa (México). Fue instalado para funcionar como una biblioteca moderna y cuenta con equipo tecnológico para fomentar el aprendizaje de niños y jóvenes.

 

Iztapalapa es un distrito con gran densidad de población en el montañoso parque nacional del cerro de la Estrella coronado por la pirámide del Fuego Nuevo, pero la gran novedad es la inauguración de un avión biblioteca en una nave abandonada de la compañía Mexicana de Aviación, Boeing 737-200 que dejó de funcionar en 2009, ubicado y re adaptado en la Plaza de la Colonia Álvaro, El proyecto se ha denominado » Volando a la Utopía». El avión-biblioteca cuenta con 29 espacios para la lectura, una cabina con simulador de vuelo semiprofesional, con dos asientos; además de 26 ordenadores que con Wi-Fi gratuita, tendrán 15 libros electrónicos precargados. También cuenta con audiolibros, elevador para personas con discapacidad y diversos recursos para el acceso a bibliotecas digitales, En toraltendrr 100 títulos a perpetuidad en modalidad de multiusuarios con contenidos de novela, literatura infantil y juvenil; un repositorio digital open access en formato pdf; 15 títulos precargados y 20 audiolibros en línea y 10 en CD..

Además de ser un avión de lectura, entre sus mejores actividades está el simulador semiprofesional de vuelo, instalado en la aeronave para que los usuarios aprendan a manejarla. Es totalmente gratuito y tendrá adiestramiento específico sobre el despegue, el viaje y el aterrizaje.

 

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El proyecto tenía como objetivo rehabilitar áreas que eran inseguras y que por ello los ciudadanos no visitaban. El avión estaba en e cementerio de del Aeropuerto Internacional de la Ciudad de México. En el interior el avión está adaptado a las necesidades de la biblioteca,para ello se retiraron los asientos originales, que cambiaron por asientos con ordenadores y una biblioteca. En los ordenadores hay instalados programas y juegos didácticos que permiten a los niños aprender, hacer sus tareas, programar y   divertirse par que desde pequeñitos tengan una formación que les permita poder encontrar un empleo digno. El avión biblioteca funciona de lunes a domingo en su servicio de biblioteca, y de martes a domingo el resto de actividades, desde las 09:00 horas hasta las 19:00.

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¿Deberían las bibliotecas ocuparse de los datos públicos de sus ciudades?

 

 

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Linda Poon «Should Libraries Be the Keepers of Their Cities’ Public Data?«, CityLab 2020

Texto completo

El artículo de Linda Poon analiza las formas en que las bibliotecas públicas se ocupan de los datos abiertos y, en ese proceso, plantea interesantes cuestiones sobre la ética de la difusión de datos y la función de las bibliotecas en la protección de la privacidad.

Aunque se centra en las bibliotecas públicas, este artículo plantea cuestiones interesantes que se aplican también a los entornos académicos, en particular a medida que las bibliotecas universitarias aumentan su compromiso con los datos digitales, la alfabetización digital y los proyectos de DH que implican datos públicos.

En los últimos años, docenas de ciudades de EE.UU. han liberado grupos de datos públicos. Es un esfuerzo para mejorar la transparencia e impulsar la innovación, y si se hace bien, puede tener éxito en ambos: Los gobiernos, las organizaciones sin fines de lucro y los desarrolladores de aplicaciones por igual han acogido con entusiasmo esos datos, con la esperanza de mejorar todo, desde las condiciones de las comunicaciones hasta la calidad del aire y la entrega de alimentos.

Pero lo que a menudo se pierde en la conversación es la idea de cómo se deben recopilar, gestionar y difundir los datos públicos para que sirvan a todos -en lugar de sólo a unos pocos ciudadanos- y para que se protejan la privacidad y los derechos de las personas. Ahí está el papel de los bibliotecarios en la gestión de datos.

«En cuanto a la forma en que deben manejarse los datos privados y públicos, no existe realmente un modelo sólido», dice Curtis Rogers, director de comunicaciones de Urban Library Council (ULC), una asociación de las principales bibliotecas de América del Norte. «Así que tener a la biblioteca como la institución local de mayor confianza, y darles esa responsabilidad, es un paradigma totalmente nuevo de cómo se podrían manejar los datos en un gobierno local».

De hecho, los bibliotecarios han sido durante mucho tiempo defensores de la inclusión digital y la alfabetización. Ya que las bibliotecas se comprometen a proteger los datos de los usuarios y a menudo eliminan los registros de las búsquedas. Pero, ¿qué significa para el compromiso de la biblioteca con sus usuarios? Las bibliotecas necesitarán un apoyo importante. No sólo en cuanto a financiación y habilidades, sino también en cuanto a la autonomía de las decisiones que toman con los datos.

Las bibliotecas ya están involucradas con los datos de sus ciudades. La Biblioteca Pública de Chattanooga (que no formaba parte del grupo de trabajo, pero es miembro de la ULC) empezó a albergar el portal de datos abierto de la ciudad en 2014, convirtiendo una institución tradicionalmente centrada en un centro de datos comunitario.

Bajo una iniciativa financiada por la Fundación Knight llamada Open Data to Open Knowledge, Boston se asoció con su biblioteca pública para renovar el programa de datos abiertos de la ciudad en 2015 con el objetivo de impulsar el compromiso entre el público y los datos de la ciudad. La biblioteca, que forma parte del grupo de trabajo de la ULC, ayudó en última instancia a catalogar el tesoro de datos existentes de Boston en un portal fácil de usar. Al hacerlo, dejaron claro que los datos son parte del dominio público, sin restricciones de acceso.

Para asegurar que los datos sean verdaderamente equitativos, la iniciativa de la ULC hará hincapié en la educación. Es decir, ayudar a los residentes a comprender cómo utilizan sus datos los gobiernos y las entidades privadas, así como las implicaciones de esos usos, y a conocer su privacidad y sus derechos sobre los datos.

Las bibliotecas públicas ya proporcionan servicios como capacitación en informática, apoyo técnico y preparación para el trabajo. Para Pam Ryan, directora de desarrollo e innovación de servicios de la Biblioteca Pública de Toronto, enseñar a conocer los datos es el siguiente paso: «Las bibliotecas públicas son las primeras defensoras de la privacidad digital; tenemos experiencia en políticas de datos y gestión de la información, y hace tiempo que desempeñamos ese papel en la construcción de la ciudad», afirma.

 

Desarrollo de la fuerza laboral bibliotecaria para la ciencia de los datos y la ciencia abierta

 

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Federer, Lisa, et al. “Developing the Librarian Workforce for Data Science and Open Science.” OSF Preprints, 16 Jan. 2020.

Texto completo

En abril de 2019, la Oficina de Iniciativas Estratégicas de la Biblioteca Nacional de Medicina realizó un taller para explorar cómo los bibliotecarios pueden involucrarse más profundamente en los datos y la ciencia abierta, e identificar las habilidades necesarias para hacerlo con éxito. El taller convocó a profesionales de la biblioteca con experiencia en temas de Ciencia Abierta (OS) y Ciencia de los datos (DS) de una variedad de disciplinas científicas, así como también profesores de escuelas de bibliotecas y ciencias de la información. El informe, “Developing the Librarian Workforce for Data Science and Open Science” resume esas actividades y hallazgos.

Además de ofrecer una visión general del panorama de la ciencia de datos y los servicios de ciencia abierta y el apoyo en las bibliotecas, se identificaron varias competencias básicas para los bibliotecarios en estas áreas, incluidas las habilidades de datos y computación, la investigación y el conocimiento de la materia, las habilidades tradicionales de la biblioteca, las habilidades para desarrollando programas y servicios, habilidades interpersonales y habilidades para el aprendizaje permanente. Aunque el informe generalmente se centra en entornos de investigación biomédica, los hallazgos pueden ayudar a informar el currículo LIS futuro y las oportunidades de desarrollo profesional para los profesionales de la biblioteca que buscan trabajar en datos y apoyo científico abierto.

 

 

 

Los espacios ofertados como servicio bibliotecario: Los casos de las bibliotecas universitarias de Madrid y Cataluna

 

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Herrera Morillas, José Luis «Los espacios ofertados como servicio bibliotecario: Los casos de las bibliotecas universitarias de Madrid y Cataluna Información, Cultura y Sociedad, no. 41, 2019, p. 13+. Gale OneFile: Informe Académico, Accessed 8 Feb. 2020. DOI: https://doi.org/10.34096/ics.i41.6467
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El propósito de este trabajo es comprobar en las bibliotecas de las universidades de Madrid y Cataluña si ofertan el uso de algunos de sus espacios como uno de los servicios destinados a los usuarios. Para ello, se estudia la información de los sitios webs de las bibliotecas y se envía un cuestionario a las bibliotecas que no cuentan con esta información. Los aspectos analizados son: cantidad y variedad de espacios, uso o no de los sitios webs para promocionar la oferta de este tipo de servicios, ubicación de esta información en los sitios webs y contenidos aportados. Entre los resultados del análisis de las 30 universidades estudiadas, se ha comprobado, por ejemplo, que 23 universidades ofertan algunos de sus espacios bibliotecarios como un servicio (de ellas, 20 lo indican en los sitios webs de las bibliotecas); que la variedad de espacios ofertados abarca 26 tipos diferentes, destacando por su mayor presencia los espacios para trabajo en grupo (21 universidades), los espacios de trabajo individual y/o de silencio (12 universidades) o los espacios para informática (10 universidades), etc.