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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

Bloomsbury Scientists: historia en un momento de la relación entre ciencia y arte

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Bloomsbury Scientists  [e-Book]  UCL Press, 2017

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Bloomsbury Scientists es la historia de la red de científicos y artistas que viváin en una milla cuadrada de Londres antes y después de la Primera Guerra Mundial. Este grupo de hombres y mujeres veían la creatividad y la libertad como la fuerza impulsora detrás de la naturaleza, y cada uno se esforzaba por entender esto desde su propia manera de crear. Su energía colectiva cambió el estado de ánimo social de la época y trajo una nueva síntesis del conocimiento a las ideas de la ciencia y el arte. Las barreras de clase se vieron amenazadas a medida que el poder cambió de la oligarquía terrateniente a las personas con talento y la voluntad de marcar la diferencia. Un tiempo de oportunidades inesperadas, desde las nuevas disciplinas de la genética y la ecología hasta el post-impresionismo y más allá, Michael Boulter entreteje a la perfección las historias que se originan en los laboratorios, bibliotecas y estudios de Bloomsbury. Narra los descubrimientos de científicos como Ray Lankester y Marie Stopes junto a los resultados creativos de H. G. Wells y Virginia Woolf, entre muchos otros, y los conecta intrincadamente a través de amistades personales, agravios, disputas y afectos. Bloomsbury Scientists ofrece una perspectiva fresca y crucial sobre esta historia en un momento en el que la compleja relación entre ciencia y arte continúa siendo debatida.

 Código de Legislación Bibliotecaria Autonómica

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España. Código de Legislación Bibliotecaria Autonómica Última modificación: 5 de julio de 2017.. Madrid: BOE, 2017

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Ver además

Biblioteca de libros jurídicos del BOE gratuitos

 

 

Don’t Panic: Guía para la Galaxia de Aplicaciones Móviles

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Don’t Panic: Guía para la Galaxia de Aplicaciones Móviles. Bremen, Enough Software, 2016.

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Este libro se centra en el desarrollo de aplicaciones móviles, abarcando fases como: planifcación y especifcación, prototipado y diseño, implementación, testeo interno y despliegue, publicación en una tienda de aplicaciones, descubrimiento por parte de los usuarios, instalación, uso y feedback. En última instancia, queremos que nuestros usuarios disfruten utilizando nuestras aplicaciones y que nos den valoraciones positivas para alentar a otros a hacer lo mismo. Sigue leyendo para aprender cómo desarrollar aplicaciones para las principales plataformas. Si esta es la primera vez que has considerado involucrarte en este tema, te recomendamos no demorarlo más; la tecnología móvil se ha convertido ya en la forma predominante de la informática en muchas áreas. El tiempo que pasamos utilizando aplicaciones móviles incluso ha superado ya al del televisor, al menos en los Estados Unidos. Aunque el desarrollo de aplicaciones móviles tiene algunos puntos en común con el de otro tipo de software, también posee características específcas. Vamos a tratar algunas de ellas a continuación.

Extracción de Conocimiento en Grandes Bases de Datos Utilizando Estrategias Adaptativas

 

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Hasperué, W. (2012). [e-Book]  Extracción de Conocimiento en Grandes Bases de Datos Utilizando Estrategias Adaptativas. La Plata, EDULP, 2012.

 

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El objetivo general de esta tesis es el desarrollo de una técnica adaptativa para la extracción de conocimiento en grandes bases de datos. Hoy en día, la tecnología posibilita el almacenamiento de enormes volúmenes de información. Por tal motivo, resulta de interés contar con técnicas que permitan, en una primera etapa, analizar tal información y obtener conocimiento que pueda ser expresado como reglas de clasificación. Sin embargo, es de esperar que la información disponible se modifique o incremente a lo largo del tiempo y por lo tanto, en una segunda etapa, sería relevante poder adaptar el conocimiento adquirido a los cambios o variaciones que ocurran en el conjunto de datos original. El aporte de la tesis está centrado en la definición de una técnica adaptativa que permite extraer conocimiento de grandes bases de datos a partir de un modelo dinámico capaz de adaptarse a los cambios de la información, obteniendo así una técnica de minería de datos que sea capaz de generar conocimiento útil, produciendo resultados que sean de provecho al usuario final. Los resultados de esta investigación pueden aplicarse en áreas tales como análisis de suelos, análisis genético, biología, robótica, economía, medicina, detección de fallas en plantas y comunicación de sistemas móviles. En estos casos es importante la obtención de un resultado óptimo, de modo de mejorar la calidad de las decisiones que se toman a partir del procesamiento. Desde el punto de vista informático estos problemas son un desafío interesante debido al volumen y distribución de los datos a analizar (incluso su complejidad) para obtener el conocimiento buscado.

Los problemas que se ignoran no mejoran (Una solución en Red para el sector del libro)

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 Los problemas que se ignoran no mejoran

(Una solución en Red para el sector del libro)

Los sectores de actividad económica son siempre redes distribuidas, una amalgama de centros que funcionan con lógicas particulares pero con un común denominador, que deben ser eficientes y competitivos por sí mismos, tal  y como los describió el economista y experto en estrategia competitiva Michael Porter.

El sector del libro no es distinto. Presenta estas características en todos los puntos de la cadena de valor (Editor, Distribuidor, Librería), en muchos casos gestionados desde una lógica productiva industrial ciertamente caduca. Esta lógica entiende la interrelación de la “cadena de valor” de la que habla Porter sólo desde la producción y la mejor colocación de bienes (“insumos”, les llama Porter) en cada punto. Este proceso ha prevalecido desde siempre sobre otro, tanto o más importante: conocer los insumos informacionales en cada lugar y momento del proceso.

Esto ha sucedido, básicamente, porque el estado de las tecnologías no lo permitía. Pero ahora que esta barrera no existe desde hace años, se continúa trabajando igual. ¿Por qué? Fundamentalmente porque dominamos desde hace muchos años los procedimientos industriales y muy poco los informacionales postindustriales. Pero no basta con aplicar la tecnología avanzada de gestión de datos -cosa fácil- sino que lo necesario es aplicarla avanzadamente.

Desde mi experiencia de más de 20 años en tratamiento y gestión de la información en grandes corporaciones internacionales, he aprendido varias cosas, quizás la más importante que para encontrar caminos que fructifiquen en productos concretos, en situaciones como la descrita en el sector libro, debe aplicarse la “lógica de las redes”. Impulsado por las siempre interesantes consideraciones del editor Manuel Gil, quisiera exponer algunos elementos de reflexión para materializar sus consejos de una forma práctica.

Son encomiables los esfuerzos realizados desde gremios y asociaciones del sector por intentar desarrollar servicios de este tipo. Pero no basta con la voluntad y la tecnología de extracción de información para construir un producto/servicio informacional: así solo se construyen artefactos, con apariencia de producto/servicio moderno, pero que chocan con los requerimientos que precisan estos servicios para ser competitivos, con valor uso y de cambio.

Es decir, que los agentes del proceso estén dispuestos a pagar para disponer de ellos, porque los perciben como una oportunidad, porque tienen garantizando un control de calidad, servicio postventa, una robustez en el tiempo, una ergonomía en la presentación de la información y una confidencialidad no salvaguardada, sólo, por la tecnología o por los contratos, sino por la esencia conceptual del servicio que se ofrece: porque sin confidencialidad no hay servicio posible. Es decir, la confidencialidad es parte esencial del servicio, es su valor principal.

Sólo explicitando este aspecto de neutralidad y salvaguarda de confidencialidad, y explicando que compartiendo la información se obtiene más valor que reservándonosla, seremos capaces de vencer los atavismos que dificultan compartirla.

Como bien destaca Manuel Gil, la crisis ha de actuar como impulsora de sistemas que aumenten la eficiencia y la productividad en el sector. Es insostenible que en pleno siglo XXI (llevamos, aunque no los parezca, 17 años en él) en el sector del libro se perpetúen situaciones como que los almacenes tengan prácticamente sin rotación más de un 60% de sus existencias, los retornos continúen siendo superiores al 30 % o que todavía haya librerías que hagan sus pedidos por teléfono.

 

De nada servirá reducir las tiradas -como se está haciendo- para ajustarlas mejor al consumo. ¿Qué criterios aplico? ¿Cómo sé que lo estoy haciendo bien? Se sigue trabajando a ciegas sin recordar que no se puede gestionar lo que no se puede medir.

¿Por qué no hacer de «comparadores» o benchmarks de procesos de trabajo de otros sectores con mejores prácticas sobre procesos informacionales avanzados, con el propósito de transferir este conocimiento de las mejores prácticas y su aplicación al sector del libro?

¿Por qué no hacerlo intrasectorialmente, comparando, por ejemplo, practicas entre librerías de un mismo perfil?

Iniciativas como Globalbook : que conecta a libreros y editores en una red que se actualiza diariamente a partir de datos reales obtenidos del punto de venta, es un ejemplo de hacia dónde deben dirigirse los esfuerzos del sector.

Tomemos ejemplos de eficiencia y éxito en dos empresas de otros sectores, como la de moda INDITEX o la de calzados Munich. La clave del éxito y el crecimiento alcanzado por estas compañías está en el modelo de gestión desarrollado, basado en la innovación, la flexibilidad, la creatividad y el diseño de calidad, junto a la integración vertical y en una respuesta ágil a las demandas del mercado.

Este modelo de gestión integrado puede ser explicado, en resumen, de la siguiente forma en el caso de Inditex:

Renovación constante de stock: que cambia en un 40% todas las semanas y cada 3 días llegan nuevas remesas de ropa a las tiendas. La ratio de rotación de existencias en almacén es de 35 días.

Integración vertical del proceso: El éxito de Zara consistió en reducir la distancia entre el proceso de producción, demasiado largo y poco dinámico, y el consumidor final. Inditex integra primero diseño y fabricación, para completar después la cadena con la distribución y venta en tiendas propias, convirtiendo al cliente en su fuente de información privilegiada y no un mero receptor de mercancía.

La implantación de un sistema continuo de «órdenes y entregas» de mercancías permite la correcta implantación de un sistema ‘Just in Time’, desarrollado con el grupo Toyota. Con este sistema las tiendas disponen de un stock mínimo de mercancías, reduciéndose así los costes de almacenamiento e inventario. Con este sistema también se consigue un sistema de producción muy flexible. En lugar de la fabricación masiva de cada modelo, el proceso productivo se adapta a las peticiones de las tiendas y, por tanto, a la demanda del mercado.

La tienda como factor estratégico. El espíritu de lo que significa el punto de venta lo expresa con estas palabras su fundador Amancio Ortega: “Somos una red de tiendas con una compañía adosada. Vivimos para que la tienda esté enfocada en vender. Todos los demás estamos a su servicio”. Por esta razón, todas sus tiendas tienen un enclave estratégico en las mejoras zonas las ciudades –

En el caso de Munich, la familia Berneda apostó por “gestionar la información de los principales indicadores de su compañía para transformarlos en decisiones útiles”, como explica su director general Xavier Berneda, quien añade: “las soluciones tecnológicas que estamos utilizando están al alcance de cualquier presupuesto al ser herramientas estandarizadas, su precio es muy razonable y su manejo también”. El ejemplo de excelencia de gestión de Munich es especialmente relevante dado que corresponde, a diferencia de INDITEX, a una red de topología distribuida de vendedores, con una fuerte equivalencia estructural con el caso de las librerías y que demuestra que puede hacerse bien y con resultados espectaculares.

Por tanto, el factor distribuido no es un obstáculo, sino un valor añadido que debe explotarse. La suma de decisiones privadas, si orientan parte de su actividad a un fin, acostumbra a obtener resultados más potentes que las que dependen de un único nodo decisor.

Estoy convencido que éste es el reto al que se enfrenta el sector del libro: aplicar estos métodos a una red distribuida de puntos de venta y a un producto que no se crea desde la demanda, sino desde la oferta. Un sector que debe iniciar su andadura por estos caminos de eficiencia ya, sin perder más tiempo ni seguir impasible al cierre progresivo de librerías.

Y para hacerlo se requiere de un “attractor” -un elemento integrador y orientador, potente, asequible y del que se perciba claramente su valor aportado- que actúe como un imán que oriente con una fuerza invisible las partículas de metal distribuidas al azar.

Este “attractor”, este producto infomediador, permitirá a editores y distribuidores situar el producto adecuado en el punto y momento adecuado, y a los libreros tener inputs informativos que vayan más allá de cómo han ido las ventas de hoy respecto a ayer, la semana pasada o el año anterior. Que le permitan ir más allá de conocer su rotación de stocks y la marcha de su negocio, mediante la comparación de cómo está evolucionando respecto al sector de una manera sostenida en el tiempo. Que le de datos para gestionar su negocio.

Este rol es el que busca ejercer Globalbook en el sector del libro, lástima que, a veces, no se entienda así por algunos representantes de instituciones gremiales del país. La convergencia de plataformas sería la opción más eficiente en términos de valor social y económico.

Debemos aprovechar los puntos fuertes que el sector tiene, como la implantación física y social de los puntos de venta en el territorio, el conocimiento del cliente y el valor de referencia, para convertirlos en activos tangibles.

Si unificamos sistemas transformamos realmente la ‘cadena de valor’ (como la definió Michael Porter) en una gran ‘red de valor’, conseguiremos ganar eficiencia en todas las facetas del proceso productivo, logístico y comercial del libro.

Ha llegado el momento en que las organizaciones sectoriales (gremios, asociaciones, etc.) ayuden a las iniciativas privadas que se orientan a la mejora del sector. En lugar de asumir directamente ellas su realización, que no garantiza -como se ha demostrado- una calidad y formaleza del servicio que con buena voluntad pretenden ofrecer. Y debe hacerse ya, sin más dilación, y con la complicidad de todos los que creemos que, en un entorno de red de valor, para competir debemos aprender a compartir.

Albert Pérez Novell

Lectura, escritura y aprendizaje disciplinar

 

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Vázquez, A., M. d. C. Novo, et al. (2010). [e-Book]  Lectura, escritura y aprendizaje disciplinar. Córdoba, Argentina, Universidad Nacional de Río Cuarto, 2010.

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En mi carácter de Coordinadora de la Subsede de la UNRC de la Cátedra UNESCO de Lectura y Escritura me cupo el honor de partcipar en el acto de apertura de las Jornadas sobre Lectura, Escritura y Aprendizaje Disciplinar que tuvieron lugar los días 9 y 10 de septembre de 2010; hecho que me produjo enorme satsfacción porque posibilitó el cumplimiento de una meta largamente anhelada y por la amplia respuesta a la convocatoria. Muchos colegas docentes e investgadores de distntos puntos del país y del extranjero aceptaron la propuesta de compartr y discutr sus experiencias e investgaciones en el tema. La riqueza de los distntos aportes nos ha movilizado a reunir en el volumen digital que ahora presentamos las ponencias completas tanto de los Paneles como de las Mesas de Comunicaciones Libres. ¿Por qué propusimos el tema de las vinculaciones entre lectura, escritura y aprendizaje de los contenidos de los distntos campos del conocimiento? Respecto de la lectura la relación es bastante evidente ya que se reconoce el papel que juega esa actvidad en la comprensión y el aprendizaje. El encuentro del lector con un texto al que selecciona porque le que brinda información acerca de un tema de su interés, abre un abanico de posibilidades de reestructuración cognoscitva. Es probable que el lector se vea forzado a revisar sus conocimientos si el material de lectura los contradice; de esta manera, los modifca, los transforma, los refna, los amplía, posibilita la construcción de nuevas relaciones o conduce a considerar nuevos aspectos del tópico. Cualquiera sea el caso, se ha reorganizado el conocimiento anterior del sujeto, se ha hecho más completo y más complejo, se lo ha relacionado con nuevos conceptos y, en consecuencia, se puede decir que lo ha aprendido (Solé, 1994). De modo que la actvidad de comprender e interpretar un texto con propósitos de aprendizaje no implica solamente la adquisición de nueva información sino, fundamentalmente, que ésta se reconstruya en términos de conocimiento, lo que manifesta una asimilación signifcatva y profunda de los contenidos. En defnitva, como señala Larrosa, la decisión de leer es la decisión de dejar que el texto nos diga lo que no comprendemos, lo que no sabemos, lo que pone en cuestón eso que creemos saber y creemos comprender. Este volumen digital es el resultado del esfuerzo de muchas personas que han colaborado generosa y desinteresadamente, asumiendo el compromiso de leer, revisar y corregir los artculos enviados que fueron, sin duda, numerosos.

Plan estratégico nacional para asegurar el futuro de las bibliotecas públicas en Inglaterra.

 

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Libraries Deliver: Ambition for Public Libraries in England 2016-2021. London:  Libraries Taskforce, 2017

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«No olvidemos que las bibliotecas son un hilo de oro a lo largo de nuestras vidas … La biblioteca es mucho más que un lugar para llevarse prestados libros. Las bibliotecas son un recurso para la sostenibilidad de cada comunidad. No son sólo lugares para la auto-mejora, sino las proveedoras de una infraestructura para la vida y el aprendizaje, desde que somos bebés hasta nuestra vejez, ofreciendo apoyo, ayuda, educación y fomentando el amor a la lectura. Si buscas empleo, ayudas para comprar una vivienda, o conocer tus derechos de pensión o las servicios de salud que tienes a tu disposición, la biblioteca te puede ayudar «.

Guillermo Sieghart

 

En Inglaterra las personas aman sus bibliotecas. Más de la mitad de la población del Reino Unido tiene un carnet de biblioteca. En el año 2015 visitaron la biblioteca 225 millones de personas, y 96 millones lo hicieron de manera virtual a través de los sitios web; las bibliotecas son uno de los servicios públicos más populares y de mayor confianza para las personas.

En 2014, el gobierno publicó un informe elaborado por William Sieghart  Independent Library Report for England. Este informe exigía una toma de decisiones clara y una estrategia nacional para asegurar el futuro de las bibliotecas públicas en Inglaterra.

Este borrador «Libraries Deliver: Ambition for Public Libraries in England 2016-2021» es la respuesta a esa llamada. El informe ha sido elaborado por Leadership for Libraries Taskforce (Grupo de Trabajo de Liderazgo para Bibliotecas), una asociación de organizaciones comprometidas con la proyección de un futuro exitoso y vibrante para las bibliotecas públicas de Inglaterra. El gobierno ha apoyado el desarrollo de este documento; si bien, sólo es un borrador producido por el Grupo de Trabajo y no es una declaración de la política del gobierno para esta etapa.

El documento de «Ambition for Public Libraries in England 2016-2021» establece una visión del valor y el impacto de las bibliotecas públicas, a través de una red nacional que posibilitará la transformación y progreso para las personas, las comunidades y la nación.

El Grupo de Trabajo está recabando opiniones sobre este borrador. Junto con el documento final publicado, se publicará un plan de acción que mostrará cómo el gobierno local y nacional y los profesionales de las biblioteca trabajarán junto con las comunidades locales y otros socios para hacer realidad esta  ambición compartida.

Impacto de la Biblioteca Universitaria: cómo pueden contribuir las bibliotecas a la mejora del aprendizaje y al éxito del estudiante para comunicar mejor su valor

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Academic Library Impact: Improving Practice and Essential Areas to Research. Chicago, ACRL, 2017.

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El documento  identifica las áreas prioritarias y sugiere acciones específicas para que los bibliotecarios universitarios y gestores académcos puedan desarrollar programas, colecciones y espacios enfocados a la mejora del aprendizaje y al éxito del estudiante. Incluye las mejores prácticas, expone estudios ejemplares e indica dónde se necesita más investigación, proponiendo modelos de investigación en este área. El informe es un referente significativo para que profesionales y bibliotecas puedan medir y poner de relieve el valor que tienen las bibliotecas universitarias para su comunidad y su institución.

Desarrollado por OCLC Research para ACRL, este informe investiga cómo pueden contribuir las bibliotecas universitarias a la mejora del aprendizaje, al éxito del estudiante y a comunicar su valor de manera más efectiva.

En un momento de crisis en el que se produce una disminución o una estabilización de la financiación, las bibliotecas universitarias necesitan más que nunca comunicar su valor, especialmente entre los organismos gestores de su institución. El documento analiza cómo las bibliotecas están midiendo ahora las contribuciones de la biblioteca al aprendizaje y al éxito del estudiante, y recomienda cuales son las áreas críticas para demostrar el valor de la contribución de la biblioteca, tales como las relativas a acreditación, retención de estudiantes y logro académico.

El documento establece una agenda de investigación orientada a la acción que incluye:

  • un informe sobre todas las fases del proyecto y hallazgos;
  • un programa de investigación detallado basado en esos hallazgos;
  • un componente de visualización que filtre la literatura pertinente que facilite comunicar el valor de la biblioteca a las partes interesadas;
  • una bibliografía de la literatura analizada; y
  • una bibliografía completa de las obras citadas y revisadas.

 

 

Otros documentos en UA sobre como comunicar el valor de la biblioteca

Impacto de la biblioteca universitaria en el aprendizaje y el éxito de los estudiantes (ACRL 2017)

¿Cómo contribuyen las bibliotecas universitarias al aprendizaje de los estudiantes en apoyo de la misión educativa de la universidad?

Evidencias de como las bibliotecas universitarias contribuyen al aprendizaje y al éxito de los estudiantes

¿Qué tendencias afectarán a las bibliotecas universitarias de todo el mundo en los próximos 5 años?

Toolkit: Mensajes, ideas y estrategias para comunicar el valor de la biblioteca y los bibliotecarios de la biblioteca escolar en el siglo 21

El valor de las bibliotecas. Planeta Biblioteca 07/03/08

Rentabilidad de la biblioteca en la web Social. Planeta Biblioteca 2016/01/13

Declaraciones de las bibliotecas universitarias y de investigación estadounidenses reafirmando valores fundamentales

Guía del usuario para demostrar el valor de las bibliotecas como espacios creativos (makerspaces)

Aplicación para calcular el valor de tangible de los servicios bibliotecarios y el retorno de la inversión

El valor de las bibliotecas. Las bibliotecas se presentan como una excelente inversión.

Metodologías y mejores prácticas para demostrar el valor de las bibliotecas universitarias

La alfabetización informacional es el servicio bibliotecario más valorado en universidades americanas

Cómo valoran los estadounidenses sus Bibliotecas Públicas

Percepciones de los usuarios de las bibliotecas… Monográfico

Análisis del entorno de las bibliotecas universitarias y de investigación ACRL 2017

Cómo podemos ayudar a las bibliotecas, y cómo las bibliotecas pueden ayudarnos

Tendencias en bibliotecas universitarias ACRL 2016

Cómo las bibliotecas cambian vidas

Diez maneras (y una ventaja!) de reactivar las bibliotecas

 

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Mapa de Investigación sobre el Aprendizaje

 

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Research Map

 

El Mapa de Investigación sobre del Aprendizaje ayuda a los líderes de la educación, los diseñadores de políticas y los desarrolladores de tecnología a acceder rápidamente a los hallazgos de las investigaciones científicas sobre aprendizaje en los diferentes temas y disciplinas que pueden ser de utilidad para la toma de decisiones informadas sobre como aprenden las personas.

 

Como centros de aprendizaje en el siglo XXI, las bibliotecas deberían estar más implicadas en la ciencia del aprendizaje. Para apoyar mejor a los usuarios y diseñar programas eficaces de biblioteca, se necesitan mejores herramientas para entender cómo aprenden las personas mejor y cómo facilitar el aprendizaje. El Mapa de Investigación de Digital Proimise responde a esta necesidad conectándonos directamente con los resultados de la investigación sobre educación y aprendizaje. A través de dos visualizaciones interactivas de datos, se pueden explorar miles de artículos de más de 180 revistas científicas. El Mapa de Investigación ofrece una manera sencilla de ver, buscar y ordenar artículos de investigación, y ayuda a descubrir nuevos temas de interés. Si queremos visualizar información sobre el aprendizaje de las matemáticas, explore el tema de Math Learning para encontrar enlaces a artículos de investigación y expertos en el campo. 

El mapa fue construido usando datos de más de 100,000 artículos publicados entre 2007 y 2016, encontrados en 184 revistas académicas de la base de datos Web of Science. Se analizó el registro bibliográfico (título, palabras clave, autor, referencias citadas y resumen) para cada artículo y se creó una red de acoplamiento bibliográfico, para vincular artículos compartiendo al menos dos referencias comunes.

A continuación, se utilizo un algoritmo para detectar grupos de artículos con enlaces densamente compartidos. En la vista de red, los artículos pertenecientes a la misma materia se agrupan en nodos o círculos, que llamamos «temas». El tamaño del círculo es proporcional al número de artículos que contiene. Del mismo modo, la anchura de un arco de borde de color en la vista es proporcional al número de artículos que contiene. En ambas vistas de mapa, el grosor de las líneas (o acordes) entre los temas indica cuán fuertemente están conectados. Se utiliza el mismo algoritmo a los artículos de cada tema para dividirlos en subtemas.

Después se revisaron los documentos más citados y representativos de cada tema y subtemas para crear etiquetas y descripciones. El análisis de datos y la visualización se completó utilizando BiblioTools y D3.

Tres formas de navegar por la herramienta:

  1. Consultar las vistas interactivas, que muestran temas de investigación y subtemas, y cómo se conectan entre sí. Para ello haga clic en un tema para ver los artículos de investigación y más información en profundidad.
  2. Seleccione «Topics» en la barra de herramientas superior para saltar directamente a una de las 11 páginas de temas. Cada página del tema incluye un resumen de las investigaciones relevantes, publicaciones de blog y enlaces relacionados.
  3. Utilice la » “List View” para ver los datos de cada tema en un formato de lista.

También dispones de un tutorial de ayuda