Archivo por meses: junio 2021

Usos aceptables e inaceptables de los datos de búsqueda de las bibliotecas universitarias: una descripción interpretativa de las perspectivas de los estudiantes universitarios

Gariepy, Laura W. “Acceptable and Unacceptable Uses of Academic Library Search Data: An Interpretive Description of Undergraduate Student Perspectives” Evidence Based Library and Information Practice (EBLIP), 16(2); 2021
DOI: 10.18438/eblip29923

Objetivo – Este artículo presenta los resultados de las actitudes de los estudiantes universitarios con respecto a la privacidad de los datos de búsqueda en las bibliotecas universitarias. Aunque la literatura bibliotecaria incluye muchos artículos sobre las percepciones de los bibliotecarios en esta materia, este trabajo añade una rica evidencia cualitativa a la limitada investigación disponible sobre las preferencias de los estudiantes en cuanto a cómo las bibliotecas deben manejar la información sobre lo que buscan, toman prestado y descargan. Este trabajo abarca los usos aceptables e inaceptables de los datos de búsqueda de los estudiantes, basándose en las perspectivas de los estudiantes universitarios estadounidenses. Se trata de un área de estudio importante debido a la naturaleza cada vez más orientada a los datos de la evaluación, la responsabilidad y la mejora en la educación superior, que se basa en los datos de los estudiantes a nivel individual para el análisis del aprendizaje. Estas prácticas a veces entran en conflicto con el antiguo compromiso de las bibliotecas con la privacidad de los usuarios, que históricamente ha limitado la cantidad de datos recopilados sobre el uso de materiales por parte de los estudiantes. Sin embargo, el uso de los datos de búsqueda de los estudiantes por parte de las bibliotecas está aumentando.

Métodos – Este estudio cualitativo se abordó a través de la descripción interpretativa, un marco cualitativo riguroso para responder a preguntas prácticas de investigación en un entorno o disciplina aplicada. Se utilizó el método comparativo constante de recogida y análisis de datos para realizar entrevistas semiestructuradas a 27 estudiantes universitarios de una gran institución pública de investigación estadounidense. Las entrevistas incluían preguntas y viñetas, es decir, situaciones breves diseñadas para obtener respuestas. Mediante la codificación inductiva, se organizaron los datos en temas y subtemas interpretativos para describir las actitudes de los estudiantes.

Resultados – Los participantes consideraron que los datos de búsqueda en las bibliotecas universitarias eran menos reveladores desde el punto de vista personal que los datos de búsqueda en Internet. En consecuencia, los estudiantes se sentían generalmente cómodos con la recopilación de datos de búsqueda por parte de las bibliotecas, siempre y cuando se utilizaran en su beneficio. Se sentían cómodos con el uso de los datos para mejorar las colecciones y los servicios de la biblioteca, pero se mostraban más ambivalentes sobre el uso de los datos de búsqueda para obtener resultados de búsqueda personalizados y para la evaluación basada en el análisis del aprendizaje. Los estudiantes tenían sentimientos encontrados sobre el uso de los datos de búsqueda en investigaciones relacionadas con la actividad criminal o la seguridad nacional. La mayoría de los estudiantes expresaron su deseo de desidentificación y control de los datos por parte del usuario. Los estudiantes que no se sentían cómodos con la recopilación o el uso de sus datos de búsqueda solían mantener sus convicciones con más fuerza que los que consideraban que la práctica era aceptable, y sus preocupaciones solían estar relacionadas con el hecho de que los datos pudieran utilizarse de forma que perjudicaran a los miembros de grupos vulnerables.

Conclusión – Los resultados de este estudio sugieren que los bibliotecarios deberían seguir explorando las perspectivas de los estudiantes sobre la recopilación de datos de búsqueda en las bibliotecas universitarias para considerar cómo y si podrían ajustar sus prácticas de recopilación de datos para ser respetuosos con las preferencias de los estudiantes en cuanto a la privacidad, sin dejar de cumplir los objetivos de evaluación y mejora. Este estudio también introduce el marco cualitativo de la descripción interpretativa en la literatura bibliotecaria y de ciencias de la información, promoviendo el uso de este enfoque cualitativo aplicado, que se adapta bien a las preguntas prácticas que se plantean a menudo en los estudios de investigación bibliotecaria.

Canciones con nombre de mujer. Viviendo en la era pop 2021/06/16

Canciones con nombre de mujer. Viviendo en la era pop 2021/06/16

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Los nombres nos determinan, y en ocasiones somos determinados por el nombre. Cuando nuestros congéneres eligen el nombre de sus hijos muchas veces lo hacen porque les gusta una persona, una canción o una poesía con ese nombre, y todo lo contrario detestamos los nombres de personas que no son de nuestro agrado. El nombre nos invoca. En este programa hemos elegido algunas canciones con bellos nombres y bonitas palabras sobre sugerentes notas musicales

La plataforma de software libre FOLIO permitirá el intercambio de recursos y el desarrollo de préstamos digitales controlados

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EBSCO Information Services (EBSCO) está aumentando su compromiso de desarrollo con los préstamos digitales controlados (CDL) y el intercambio de recursos en la plataforma de servicios bibliotecarios FOLIO (LSP). En colaboración con Knowledge Integration (K-Int), EBSCO promoverá el desarrollo de estas soluciones para bibliotecas de todo el mundo.

Se trata de una oferta esencial de código abierto para el préstamo y la circulación de materiales digitalizados, incluida la gestión de licencias y derechos digitales. Al concentrar los recursos de desarrollo en préstamos digitales controlados, EBSCO y K-Int podrán proporcionar un ciclo de desarrollo acelerado y ofrecer préstamos digitales controlados para bibliotecas a nivel internacional. El trabajo sobre préstamos digitales controlados comenzará de inmediato con la entrega prevista para el tercer trimestre de 2022.

IFLA firma el Manifiesto de WikiLibrary

IFLA signs the WikiLibrary Manifesto
15 June 2021

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IFLA ha respaldado el Manifiesto WikiLibrary, destinado a conectar bibliotecas y proyectos Wikimedia como Wikibase para promover la difusión del conocimiento en formatos abiertos, especialmente en redes de datos abiertos vinculados.

Bibliotecas y Wikimedia, dos tipos de organizaciones hermanas, un objetivo: compartir información y conocimientos

El corazón de la misión de las bibliotecas es permitir que todos los ciudadanos accedan a la información y el conocimiento para poder construir opiniones y perspectivas informadas en su vida.

Cada día, millones de bibliotecarios de todo el mundo eligen libros, asesoran a los usuarios en su investigación a través de libros o sitios web, revelan pluralidades de perspectivas y apoyan el desarrollo de opiniones individuales y el ejercicio de la libertad de expresión.

Por su parte, la Fundación Wikimedia es una organización sin ánimo de lucro que tiene como objetivo compartir conocimientos de forma abierta. Creen que cada ciudadano tiene información y conocimientos que pueden compartir abiertamente sobre los proyectos de Wikimedia, basados ​​en fuentes confiables y verificables.

El Manifiesto de WikiLibrary, principios abiertos

En este contexto, el Manifiesto de WikiLibrary tiene como objetivo promover el desarrollo de principios y el establecimiento de políticas digitales sólidas que sean abiertas y, por lo tanto, reutilizables para las bibliotecas.

Esta iniciativa, nacida de discusiones y colaboraciones entre bibliotecas y Wikimedia Alemania, es también la oportunidad de continuar estas discusiones entre nuestras estructuras.

El manifiesto apoya la aplicación de los principios de los datos FAIR (gratuitos, abiertos, accesibles, reutilizables) y propone otros principios como:

  • – Promoción de licencias gratuitas para datos y su entorno de software. 
  • – Dar forma a espacios donde las comunidades diversas prosperan (jardinería comunitaria). 
  • – Proporcionar datos estructurados basados ​​en los principios de datos FAIR para poder transformar de forma transparente los datos en información para crear conocimiento FAIR. 
  • – Promover estándares básicos comunes creados de manera consensuada y colaborativa. 
  • – Proporcionar estructuras de gobernanza abiertas e integrarlas en los sistemas existentes. 
  • – Dedicar recursos para obtener interfaces de usuario que sean accesibles y fáciles de usar para todos aquellos que quieran contribuir y cuidar activamente los datos y el conocimiento. 
  • – Fomento de la alfabetización en datos en la transformación digital en las tres etapas: datos, información y conocimiento.

Makerspaces y bibliotecas: de la alfabetización informacional a la alfabetización creativa

Webinario: «Makerspaces y bibliotecas: de la alfabetización informacional a la alfabetización creativa«. Expositor: Julio Alonso Arévalo (USAL) Fecha: Martes 15 de junio Hora: 13:00 hs – Argentina / 18:00 hs – España. Modalidad Virtual by Canal de YouTube de UNIRED, 2022: https://www.youtube.com/channel/UCKHTJ7m1vMbkSn8_Ep_kg2g

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Los makerspaces y las bibliotecas son dos entornos que se complementan de para fomentar tanto la alfabetización informacional como la alfabetización creativa. Además de promover la alfabetización creativa, los makerspaces en las bibliotecas también contribuyen a la democratización del acceso a la tecnología. Al proporcionar herramientas y equipos costosos, como impresoras 3D y cortadoras láser, de forma gratuita o a bajo costo, las bibliotecas aseguran que estas tecnologías estén disponibles para una amplia gama de personas, independientemente de sus recursos económicos. Tratándose de entornos que promueven la educación y la creatividad.

Las bibliotecas tradicionalmente han sido lugares donde se fomenta la alfabetización informacional. Proporcionan acceso a una amplia gama de recursos, como libros, revistas y bases de datos en línea, y ayudan a las personas a desarrollar habilidades de investigación y pensamiento crítico. Las bibliotecas modernas también han evolucionado para incluir makerspaces, que son espacios equipados con herramientas y tecnología para la creación y la experimentación.

La alfabetización informacional se refiere a la capacidad de buscar, evaluar y utilizar eficazmente la información para resolver problemas y tomar decisiones informadas. Las bibliotecas siempre han desempeñado un papel fundamental en la promoción de la alfabetización informacional al proporcionar acceso a recursos de información y enseñar habilidades de investigación. Sin embargo, en la era digital, la alfabetización informacional también implica habilidades relacionadas con la tecnología, como el uso de herramientas digitales y la comprensión de la información en línea.

Por otro lado, la alfabetización creativa se refiere a la capacidad de generar ideas originales, utilizar la imaginación y desarrollar habilidades prácticas para llevar a cabo proyectos creativos. Los makerspaces son espacios dedicados a la creación y la experimentación, donde las personas pueden acceder a herramientas y tecnologías como impresoras 3D, cortadoras láser, electrónica, robótica, entre otros. Estos espacios fomentan la creatividad y el pensamiento innovador al permitir a las personas diseñar y construir sus propios proyectos.

Cuando los makerspaces se combinan con las bibliotecas, se crea una sinergia única. Las bibliotecas pueden proporcionar acceso a recursos impresos y digitales relevantes para los proyectos en curso en los makerspaces. Además, pueden ofrecer talleres y programas educativos que ayuden a los usuarios a desarrollar habilidades tanto de alfabetización informacional como de alfabetización creativa. Estos programas pueden incluir clases de programación, diseño gráfico, fabricación digital y muchas otras actividades relacionadas.

Al combinar la alfabetización informacional y la alfabetización creativa, los makerspaces y las bibliotecas se convierten en entornos enriquecedores donde las personas pueden aprender a buscar y evaluar información de manera crítica, así como a utilizarla para dar vida a sus ideas y proyectos. Esto fomenta el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la colaboración y la creatividad, habilidades indispensables en el mundo actual.

En resumen, los makerspaces y las bibliotecas se complementan mutuamente al proporcionar oportunidades para la alfabetización informacional y la alfabetización creativa. Al combinar recursos, herramientas y programas educativos, estos entornos se convierten en lugares inspiradores donde las personas pueden adquirir habilidades clave para tener éxito en un mundo cada vez más digital y orientado a la innovación.

Aprendizaje para la vida: perspectivas de Competencias 2021 de la OCDE:

OECD Skills Outlook 2021: Learning for Life. Paris: OCDE, 2021

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El aprendizaje permanente es fundamental para que las personas tengan éxito en los mercados de trabajo y en las sociedades configuradas por megatendencias como el aumento de la esperanza de vida, los rápidos cambios tecnológicos, la globalización, la migración, los cambios medioambientales y la digitalización, así como los choques repentinos como la pandemia del COVID-19.

En un mundo cambiante e incierto, el aprendizaje permanente puede ayudar a las personas a adaptarse y a ser resistentes a los choques externos. Aunque el apoyo de los gobiernos sigue siendo valioso para garantizar que los grandes cambios estructurales no provoquen profundos desgarros en el tejido social, la creación de una cultura de aprendizaje permanente da a los propios individuos la capacidad de gestionar el cambio. Por ello, es necesario conocer las mejores formas de apoyar los itinerarios de aprendizaje permanente, para que los individuos puedan «aprender a aprender».

Esta edición de Skills Outlook 2021 de la OCDE explora cómo las políticas, en particular las que rigen el desarrollo y el uso de las competencias, pueden promover mejor el aprendizaje permanente para todos. El informe explota datos cuantitativos comparativos para destacar el papel clave que desempeñan los factores socioemocionales y de motivación en la configuración del compromiso exitoso con el aprendizaje permanente. Si bien estos factores son esenciales para sostener el aprendizaje permanente en general, la pandemia ha aumentado su relevancia.

Nuevas reglas para la nueva economía : 10 estrategias radicales para un mundo conectado

Kelly, Kevin. New rules for the new economy : 10 radical strategies for
a connected world. Viking,

Olvídate de la oferta y la demanda. Olvídate de los ordenadores. Las viejas reglas se han roto. Hoy en día, es la comunicación, y no la informática, la que impulsa el cambio. Nos adentramos en un mundo en el que la conectividad lo es todo y en el que los antiguos conocimientos empresariales no significan nada. En este nuevo orden económico, el éxito se deriva principalmente de la comprensión de las redes, y las redes tienen sus propias reglas. En New rules for the new economy, Kelly presenta diez principios fundamentales de la economía conectada que invierten la sabiduría tradicional del mundo industrial. Nuevas reglas explica por qué estas poderosas leyes ya están integradas en la nueva economía, y cómo se aplican en todo tipo de negocios -tanto de baja como de alta tecnología- en todo el mundo. Más que una visión general de los nuevos principios económicos, prescribe estrategias claras y específicas para el éxito en la economía de red. Para cualquier trabajador, director general o mando intermedio, Nuevas reglas es el kit de supervivencia para la nueva economía.

Fuera de control: La nueva biología de las máquinas, los sistemas sociales y el mundo económico

Kelly, Kevin. Out of Control: the New Biology of Machines, Social Systems and the Economic World. Kevin Kelly, 2008

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Fuera de control es la crónica de una nueva era en la que las máquinas y los sistemas que impulsan nuestra economía son tan complejos y autónomos que no se distinguen de los seres vivos.

Carta de Kevin Kelly a los niños sobre la gloria de los libros y el superpoder de la lectura en una cultura digital basada en la imagen

Ilustración de Andrea Tsurumi para la carta de Kevin Kelly de A Velocity of Being: Cartas a un joven lector.

Kevin Kelly’s Letter to Children About the Glory of Books and the Superpower of Reading in an Image-Based Digital Culture. BY MARIA POPOVA Brain Picking, 2021

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«Cada vez más nuestra sociedad se centra en las fotos y las imágenes, lo cual es algo hermoso. Pero algunas de las partes más importantes de la vida no son visibles en imágenes».

Kevin Kelly

En su libro de 1632, que marcó una época, Diálogo sobre los dos principales sistemas mundiales: Ptolemaico y Copernicano, Galileo argumentó sutilmente que la lectura nos da poderes sobrehumanos. Los libros impresos eran entonces un medio joven, todavía en muchos sentidos un lujo para los privilegiados. Pero mientras los engranajes de la cultura seguían girando, revolucionando las ideologías y las tecnologías, y convirtiendo los libros en algo tan común como la luz del día, la palabra escrita nunca perdió su poder. 350 años después, Carl Sagan -otro santo patrón de la verdad cósmica- se hizo eco de Galileo al insistir en que «un libro es la prueba de que los humanos son capaces de hacer magia». También Hermann Hesse lo sabía cuando consideró por qué leemos y siempre lo haremos, por mucho que cambie la tecnología, en su clarividente ensayo de 1930 «La magia del libro».

Generaciones después de Hesse y épocas después de Galileo, en medio de un nuevo desierto de tecnologías de la comunicación y medios visuales, el futurista, optimista digital y fundador de la revista Wired, Kevin Kelly, retoma el caso en su contribución a «A Velocity of Being: Letters to a Young Reader» – mi trabajo de amor de ocho años de duración, que recoge 121 cartas originales ilustradas a los niños sobre por qué leemos y cómo los libros nos transforman por algunos de los seres humanos más inspiradores de nuestro mundo: empresarios, poetas, físicos, compositores, artistas, filósofos, buceadores de aguas profundas.:

Querido joven héroe,

Imagina que puedes elegir tu propio superpoder entre uno de estos tres: volar, ser invisible o saber leer. Serías la única persona del mundo con ese superpoder. ¿Cuál eliges? Volar no es tan útil sin otros superpoderes. La invisibilidad está bien para ser travieso o para divertirse un poco, pero no sirve para mucho más. Pero si fueras la única persona que pudiera leer… serías la persona más poderosa de la Tierra. Serías capaz de aprovechar toda la sabiduría de las personas más inteligentes que han existido. Sus conocimientos pasarían de sus cabezas a través de garabatos en papel directamente a tu cabeza. Aprenderías de ellos cosas que ningún mortal ordinario tendría jamás tiempo suficiente para aprender. Serías tan inteligente como todos en total. No es que tengas que recordarlo todo. Con la lectura sólo tienes que buscarlo.

La lectura es un superpoder que también te proporciona una especie de teletransporte; te traslada un millón de kilómetros al instante. Esa sensación de estar inmerso en un lugar diferente, o incluso en una época distinta, puede ser tan fuerte que no quieras salir de allí.

Cuando tienes este superpoder puedes ver el mundo desde el punto de vista de otra persona. Esto te ayuda a protegerte de los errores y falsedades de los demás, así como de tu propia ignorancia.

Cada vez más, nuestra sociedad se centra en las imágenes, lo cual es algo hermoso. Pero algunas de las partes más importantes de la vida no son visibles en imágenes: las ideas, los conocimientos, la lógica, la razón, las matemáticas, la inteligencia. No se pueden dibujar, fotografiar o representar. Tienen que ser transmitidas en palabras, dispuestas en una cadena ordenada, y sólo pueden ser entendidas por aquellos que han adquirido el superpoder de la lectura.

Este superpoder te acompañará siempre, nunca te abandonará. Pero, como todos los superpoderes, aumenta cuanto más se utiliza. Funciona en papel y en pantallas. A medida que inventemos nuevas formas de leer, su valor y su poder se ampliarán y profundizarán. En cualquier momento, la lectura supera a cualquier otro superpoder que puedas nombrar.

Tuyo,
Kevin Kelly

Ciudades literarias de la UNESCO que todo ratón de biblioteca debería visitar

Make the most of your readerly passions at these 7 cities recognized for their vibrant literary communities. By Devorah Lev-Tov
AFAR Oct 9, 2019

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7 ciudades reconocidas por sus vibrantes comunidades literarias. Las ciudades presentan propuestas a la UNESCO para ser designadas Ciudades de la Literatura. Las designaciones son supervisadas y revisadas cada cuatro años por la UNESCO. Para ser aprobadas como Ciudad de la Literatura, las ciudades deben cumplir una serie de criterios establecidos por la UNESCO:

  • Calidad, cantidad y diversidad de publicaciones en la ciudad
  • Calidad y cantidad de programas educativos centrados en la literatura nacional o extranjera en los niveles primario, secundario y terciario
  • La literatura, el teatro y/o la poesía desempeñan un papel importante en la ciudad
  • Celebración de eventos y festivales literarios que promuevan la literatura nacional y extranjera
  • Existencia de bibliotecas, librerías y centros culturales públicos o privados que conservan, promueven y difunden la literatura nacional y extranjera.
  • Implicación del sector editorial en la traducción de obras literarias de diversas lenguas nacionales y de la literatura extranjera
  • Participación activa de los medios de comunicación tradicionales y nuevos en la promoción de la literatura y el fortalecimiento del mercado de productos literarios

Ciudad de Québec

En el año 2017 la ciudad de Quebec fue designada Ciudad de la Literatura por la UNESCO. Al pasear por las calles empedradas y los edificios con aspecto de castillo de la ciudad de Québec, es fácil imaginar que las historias cobran vida, especialmente cuando me encuentro con una iglesia neogótica con un cartel que dice Maison de la Littérature. Este centro de literatura, que ya no es una iglesia, es mucho más que una biblioteca. Una vez dentro, descubro varios espacios para leer y escribir, así como exposiciones sobre el patrimonio literario quebequense, una impresionante biblioteca moderna e incluso un taller de escritura de cómics en la segunda planta, un centro único de este tipo en el continente.

El francés y el inglés chocan en esta ciudad que es el núcleo de la literatura francófona en Norteamérica. Escritores desde Albert Camus a Charles Dickens o H.P. Lovecraft quedaron encantados con la ciudad, que cuenta con más de 100 gremios, editores y libreros. Más allá de la oferta habitual de la Maison de la Littérature, en octubre, el centro acoge el festival literario Québec en Toutes Lettres.

Edimburgo

La capital de Escocia fue la primera ciudad en recibir la designación de Ciudades Literarias de la UNESCO cuando se lanzó el programa en 2004. Además de ser la cuna de muchos escritores famosos (Sir Arthur Conan Doyle, por ejemplo), también alberga la biblioteca móvil más antigua del mundo, inaugurada en 1725, así como el Festival Internacional del Libro de Edimburgo, el mayor festival literario del planeta.

Entre los lugares de visita obligada se encuentran la histórica Biblioteca Nacional de Escocia, con sus exposiciones de «Tesoros» que muestran artefactos históricos, su acogedor café y sus 7 millones de libros; la Biblioteca Escocesa de Poesía, que alberga una impresionante colección dentro de una maravilla arquitectónica galardonada; el Museo de los Escritores, que rinde homenaje a tres escritores escoceses (Robert Burns, Sir Walter Scott y Robert Louis Stevenson) mediante la exhibición de diversos artefactos y efectos personales en una casa histórica de 1622; y el Centro Escocés de Cuentacuentos, un lugar en el que se celebran lecturas, representaciones teatrales y musicales, festivales y diversas exposiciones de temática literaria.

Iowa

Esta discreta ciudad del Medio Oeste es responsable de cultivar algunos de los mejores talentos de la escritura en Estados Unidos. Como sede del Iowa Writers’ Workshop de la Universidad de Iowa, que estableció la primera titulación de escritura creativa en Estados Unidos en 1936, Iowa City ha acogido a algunos de los mejores autores contemporáneos del país, como Flannery O’Connor, John Irving, Ann Patchett, Raymond Carver, Curtis Sittenfeld e innumerables otros. Los viajeros pueden visitar la Casa Dey, sede del taller, examinar su biblioteca y archivos, o asistir a una lectura de estudiantes.

Otros puntos literarios destacados de la ciudad son el Paseo Literario, que cuenta con paneles de bronce a lo largo de la avenida Iowa dedicados a escritores con conexiones con Iowa; la Librería Embrujada, que es la librería de segunda mano más antigua de la ciudad, con más de 50.000 libros usados, raros y descatalogados apilados en estanterías que van del suelo al techo; la Java House, una cadena de cafeterías locales que acoge lecturas y exposiciones de arte; la Iowa Writers’ House, que organiza talleres y eventos; y la famosa librería independiente Prairie Lights, que se encuentra en el espacio donde una sociedad literaria local acogió en los años 30 a poetas como Langston Hughes y E. E. Cummings.

Montevideo, Uruguay

A principios del siglo XX, Montevideo alcanzó la fama literaria y fue apodada «la Atenas del Río de la Plata». Cuna de autores de renombre como Mario Benedetti, Juan Carlos Onetti y Cristina Peri Rossi, es también la cuna de la literatura gauchesca y la única Ciudad de la Literatura de la UNESCO en América Latina. Es habitual que los centros comerciales tengan al menos una librería (si no varias) y un programa de la ciudad lleva bibliotecas móviles llenas de cientos de libros a los parques de la ciudad y a la playa. Los domingos, la Feria de Tristán Narvaja ocupa un largo tramo de la calle Tristán Narvaja en el barrio del Cordón. Además de productos, artesanía y antigüedades, hay una enorme zona con largas mesas y cajas rebosantes de libros y revistas antiguas. Algunas de las mejores librerías (muchas tienen también cafeterías o restaurantes) son Las Karamazov, Diomedes Libros, Escaramuza y Más Puro Verso, que se encuentra en un edificio art nouveau de 1917.

Ljubljana, Slovenia

Liubliana fue nombrada Capital Mundial del Libro por la UNESCO en 2010, cinco años antes de ser designada oficialmente Ciudad de la Literatura en 2015. La capital eslovena rinde homenaje al poeta France Prešeren con un monumento en la plaza principal, y la Ruta de los Escritores Eslovenos conecta muchas casas de autores. La ciudad también promueve la literatura y la lectura de varias maneras, incluyendo un vasto sistema de bibliotecas, visitas literarias organizadas por la ciudad y varios festivales como el Festival Fabula y la Feria del Libro Esloveno, que se celebra desde 1993. Si visita la ciudad en primavera o verano, asegúrese de pasar por la Biblioteca Bajo las Copas de los Árboles, que es lo que parece: una selección de libros y sillas instaladas en los parques de la ciudad. Otros lugares de interés literario son la Casa de la Literatura Trubar, que organiza lecturas y otros eventos; la editorial y librería más antigua, Celjska Mohorjeva Družba, que funciona desde 1851; y Pritličje, que es en parte café, en parte club nocturno y en parte tienda de cómics.

Óbidos, Portugal

Esta antigua ciudad amurallada situada en la costa oeste de Portugal, a 80 kilómetros al norte de Lisboa, atrajo la atención internacional en 2012 cuando transformó su iglesia gótica de Santiago en una enorme biblioteca y una librería (ahora llamada Livraria de Santiago), consolidando su compromiso con la literatura y su dedicación a la renovación urbana creativa. A partir de ahí, se abrieron librerías en lugares como un antiguo parque de bomberos, un mercado de productos y una antigua bodega. La Casa José Saramago, sede de Óbidos Ciudad de la Literatura, que lleva el nombre del célebre autor portugués, cuenta con información sobre el resto de ciudades de la literatura, incluyendo guías y una biblioteca de obras de Saramago a la venta en diferentes idiomas.

Óbidos acoge el festival anual FOLIO, un evento literario internacional que reúne a autores de todo Portugal y del mundo. Otro lugar de visita obligada es el Literary Man, un hotel de temática literaria con más de 65.000 libros apilados en sus 20 habitaciones y zonas comunes. El comedor y el bar de ginebra incorporan libros en sus diseños, y los huéspedes pueden programar un masaje de «biblioterapia» en la antigua bodega, que, por supuesto, está forrada de libros.

Bucheon, South Korea

Situada entre Seúl e Incheon, la bulliciosa ciudad literaria de Bucheon ha sido el hogar de muchos escritores famosos, como Mok Il-sin, Yang Gui-ja, Jeong Ji-yong y la autora estadounidense Pearl S. Buck, que escribió dos novelas ambientadas en Corea y trabajó en la década de 1960 en Bucheon con los huérfanos de la Guerra de Corea. Desde 2006, la ciudad celebra el Festival Pearl Buck. Otros festivales literarios son el Festival del Libro de la Ciudad de Bucheon y el Festival Literario de Suju, que celebra las obras del querido poeta nativo Byeon Yeong-ro (su seudónimo era Suju). Es habitual que las calles, puentes y parques conmemorativos lleven el nombre de autores en Bucheon, y si se pasea por la ciudad, encontrará que cada uno de los autores y poetas mencionados tiene varios dedicados a ellos. Buck y Ji-yong tienen senderos literarios especiales que recorren lugares significativos de la ciudad. Los visitantes pueden recorrer la Calle de la Poesía y las Flores, dedicada a los poetas de la ciudad, y disfrutar de los cafés de libros como el Café 21 Street, el Café Kongbang y el Café Dongnae, todos ellos situados en la calle frente a la Biblioteca Sangdong. La ciudad también cuenta con una rica cultura del cómic y la animación, con el Museo Manhwa de Corea dedicado al género.