Las librerías y las nuevas tecnologías

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Rumba Catacumba: Millones Copy, yo quiero Paste
Soyuno Masaki

Esta novela describe la trayectoria errática de un librero que, gracias a las nuevas tecnologías, no está en Facebook pero sí en la ruina. Sus aventuras le llevarán de Barcelona al Elíseo, de las catacumbas de París a la Pedrera. Calatayud, Tarantino, Carla Bruni y Los Amaya, el Amazonas, y un largo etcétera de personajes y lugares que aguardan impacientes el contacto de unos dedos pasando página.

 

FRAGMENTOS

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“Conocía perfectamente la situación: los libros que tan bien se vendieron durante años se habían convertido en migas de pan que apenas sí daban para cubrir los gastos de un negocio que, a pesar del moderado alquiler, las instituciones públicas se habían encargado de ir incrementando paralelamente a la crisis, como compitiendo con ella por ver cuál puteaba más al ciudadano. El caso es que ese cliente educado y fiel, que cada primero de mes se acercaba por la tienda para ver y hojear las novedades que con tanto mimo seleccionaba el librero, había ido desapareciendo con la perseverancia de una especie en peligro de extinción, que por mucho que la avises insiste en que te la comas. Sí que al principio se habían devanado los sesos intentando averiguar la causa del declive, silencioso y rápido como la decepción de una novia, pero el mundo parecía tan entregado a esa vorágine de tecnología prêt-à-porter que resultaba absurdo rebelarse; algo así como ponerse de canto frente a una estampida: te arrasan igual, lo que tienes que hacer es no ponerte delante. Ahora ese cliente realizaba las mismas técnicas evasivas con ellos que con el bar donde antes tomaba el café descapsulado, la antigua panadería sin masa madre o el violento charcutrero que apuntaba nombres frente al Mercadona. Todos ellos perecieron arrinconados y solos, arrojados a un vertedero de negocios caducos que no supieron mantenerse al día, o se dejaron morir porque llega un momento en que el telómero es tan corto que ni te lo planteas. Sin embargo, el negocio de Jesús se desarrollaba en un ámbito más delicado: el de la evanescencia. Todo cuanto no precisara soporte físico era susceptible de ser rebajado a la categoría de mierda sin valor alguno.”

 

Pasaje de
Millones Copy, yo quiero Paste
Soyuno Masaki

 

 

 

 

La viabilidad de los libros de acceso abierto sigue siendo incierta

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Open Access Book Publishing 2018-2022. SIMBA, 2018

Open Access Book Publishing 2018-2022 proporciona información detallada del mercado para este segmento de la publicación de libros académicos. Analiza las tendencias que afectan a la industria y pronostica crecimiento del mercado hasta el 2022. El informe incluye una revisión de más de 20 editores y programas notables de OA, incluyendo InTechOpen, Bookboon.com, Frontiers Media, SciELO, De Gruyter, Brill, Knowledge Unlatched y Springer Nature.

 

La última edición de Open Access Book Publishing 2018-2022 descubrió que a pesar de varios años de crecimiento con más del 30%, los ingresos totales generados por los cargos de procesamiento de libros (BPC) siguen siendo pequeños, muy por debajo del 0.5% del total de ingresos por libros, comparable en tamaño a un único editor de una editorial universitaria o a un único editor de revista de acceso abierto.

El mercado es comparable a las ventas del mercado revistas de OA a principios de la década de 2000 y, si bien existen mecanismos de impulso a través de mandatos para acelerar el progreso, los libros de OA se mantienen más de una década atrás de las revistas.

Una diferencia importante entre los libros de OA y las revistas es que el mercado general de revistas, en particular las ciencias de la vida, se mantuvo estable gracias al desarrollo de OA. El mercado actual del libro es problemático, lo que afectará la capacidad de los libros de OA para progresar como lo hicieron las revistas de OA. Los libros de OA pueden convertirse en «una» respuesta, no en  «la» solución, a una crisis en las monografías de ciencias sociales y humanidades (SSH) que precedieron a los libros de OA.

La voluntad de experimentar se ha establecido en la cultura del libro de OA. Se siguen lanzando nuevos ensayos en busca de un modelo de negocio viable en el futuro. Las empresas cooperativas incluyen Knowledge Unlatched y MUSE Open. Bookboon.com utiliza la publicidad, pero esto sólo funciona para temas ampliamente vistos como libros de texto o títulos de salud dirigidos a los pacientes. Los libros punctum piden donaciones o suscripciones para obtener acceso temprano. Mientras que los editores de revistas como MDPI y Frontiers dependen del apoyo al artículo original de la revista, Australian National University Press depende de las ventas impresas. Pero, al igual que los APCs de las revistas, la mayoría sigue dependiendo de los cargos por libros o capítulos. Los modelos de negocio son muy diversos, particularmente considerando el número relativamente pequeño de títulos involucrados.

 

Pavinchi Cuentos: cuentos impresos con realidad aumentada

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Pavinchi Cuentos

https://pavinchicuentos.com/

Se trata de una colección de 365 cuentos, uno para cada día del añogrupados en 12 libros cada uno con una temática diferente con historias clásicas, con  un lápiz lector con su tarjeta de control, un peluche utilizado como guía pedagógica, un álbum de audio – stickers con los que los niños recordarán cada uno de los cuentos leídos y una app con la que permite  interactuar con los cuentos en realidad aumentada. Con solo pasar este lapicero inteligente sobre el libro se reproduce la historia del libro.

Los niños de mayor edad pueden utilizar un teléfono inteligente para que el cuento se muestre en la pantalla del teléfono. La historia se desarrolla conforme el niño movilice el teléfono sobre las páginas del libro. También el niño puede grabar su voz.

Aplicaciones

Android
iOS

Declaración de la IFLA sobre la educación y la alfabetización en materia de derecho de autor.

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IFLA Releases Statement on Copyright Education and Copyright Literacy. The Hague: IFLA, 2018

Texto completo

Más noticias sobre  Derechos de autor y  Legislación,

Con el fin de explicar el concepto de alfabetización en materia de derecho de autor, su importancia en la labor de las bibliotecas y formular recomendaciones a las principales partes interesadas, la IFLA ha publicado una declaración sobre la educación y la alfabetización en materia de derecho de autor.

Tener conocimientos básicos sobre el derecho de autor es tener un conocimiento suficiente del derecho de autor para poder tomar decisiones bien informadas sobre cómo utilizar materiales protegidos por el derecho de autor. Incluye la comprensión de la estructura, el funcionamiento y las implicaciones del sistema de derechos de autor, a medida que evolucionan las leyes, las prácticas y las expectativas de los usuarios. La educación sobre el derecho de autor es el proceso de desarrollar y actualizar los conocimientos sobre el derecho de autor.

En el trabajo de muchos bibliotecarios se aborda regularmente el tema del derecho de autor. Desde las bibliotecas públicas hasta las especializadas y de investigación, surgen preguntas sobre el préstamo, el depósito legal, la accesibilidad, la preservación y muchas más actividades. Además, los bibliotecarios se están convirtiendo cada vez más en un punto de referencia para los usuarios de las bibliotecas, los profesores y muchos otros que buscan aclaraciones sobre cuestiones relacionadas con el derecho de autor.

Tanto para llevar a cabo sus propias funciones y deberes como para apoyar a sus colegas y usuarios de la manera más eficaz posible, es necesario aumentar los conocimientos sobre el derecho de autor en la profesión.

Recomendaciones

Sobre la base de lo que antecede, la IFLA formula las siguientes recomendaciones a los gobiernos, las bibliotecas, las asociaciones de bibliotecas y los educadores bibliotecarios:

Los gobiernos (y las organizaciones intergubernamentales, cuando proceda) deberían:

  • Establecer limitaciones a la responsabilidad de los bibliotecarios y otros trabajadores de la información, tanto cuando actúen de buena fe con fines bibliotecarios como cuando apoyen las actividades de sus usuarios. Este paso dará a los bibliotecarios una mayor confianza en la aplicación de la ley.
  • Velar por que los programas de educación sobre derecho de autor patrocinados por los gobiernos, tanto para los bibliotecarios como para el público en general, presten la debida atención a las excepciones, limitaciones y otros derechos de los usuarios. Dichos programas deberían centrarse en lo que los usuarios pueden hacer, y no en lo que no pueden hacer, a fin de evitar crear temor o preocupación al utilizar materiales protegidos por derechos de autor. El dinero público debería apoyar campañas que identifiquen tanto los derechos de los titulares de derechos como las oportunidades para los usuarios.
  • A más largo plazo, velar por que la legislación sobre derecho de autor establezca un marco sencillo y fácil de aplicar de limitaciones y excepciones que permita a las bibliotecas cumplir su misión y sus mandatos, y ayudar a los usuarios de las bibliotecas a comprender el uso adecuado de los contenidos protegidos por derecho de autor, en particular mediante guías sencillas y específicas.

Las bibliotecas deberían:

  • Cumplir con la legislación vigente, respetando los intereses legítimos de los titulares de los derechos, maximizar el acceso a la información y la preservación de sus colecciones.
  • Reconocer y valorar el desarrollo y la actualización de los conocimientos sobre derecho de autor entre el personal.
  • Participar y aprovechar todas las oportunidades para garantizar que las políticas y prácticas institucionales relacionadas con el derecho de autor faciliten el acceso a la información, dentro de los límites de la ley.
  • De acuerdo con el Código de Ética para Bibliotecarios y Otros Trabajadores de la Información de la IFLA, abogar por excepciones y limitaciones más estrictas con el fin de maximizar el acceso a la información.
  • Ofrecer talleres y capacitación para el personal y los usuarios sobre el derecho de autor y cuestiones conexas, especialmente cuando se enmiendan las leyes.
  • Asegurarse de que todo el personal bibliotecario profesional tenga un conocimiento básico de la legislación sobre derecho de autor y considerar la posibilidad de designar a un bibliotecario especializado en derecho de autor, por ejemplo en relación con cuestiones de derecho de autor en otras jurisdicciones.

Las asociaciones de bibliotecas deberían:

  • Velar por que los profesionales de las bibliotecas, en colaboración con los educadores bibliotecarios, incluyendo programas de alfabetización en materia de derecho de autor en sus competencias, y estudiar las posibilidades de proporcionar directrices o certificaciones.
  • Abogar por excepciones y limitaciones más fuertes para maximizar el acceso a la información.
  • Actuar como foros para el intercambio de conocimientos especializados y mejores prácticas a fin de mejorar la calidad de la educación en materia de derecho de autor y, en la medida de lo posible, elaborar guías prácticas sobre la alfabetización en materia de derecho de autor para los profesionales, así como talleres y conferencias.
  • Recopilar y publicar datos empíricos sobre iniciativas de alfabetización en materia de derecho de autor, tanto para la formación inicial como en el empleo, a fin de garantizar la mejora continua de los programas de educación en materia de derecho de autor. Esos datos también servirán de apoyo a las actividades de promoción.

Los educadores de bibliotecas deberían:

  • Velar por que el programa de estudios abarque adecuadamente el derecho de autor a fin de abordar los temas esenciales para la labor de las bibliotecas (incluido el contexto nacional e internacional, según proceda). Esta educación y formación debe reflejar el contexto en el que los estudiantes aplicarán los conocimientos, centrarse también en los derechos positivos (como la extracción de textos y datos o el uso leal, cuando proceda) y, además, podría considerar otras cuestiones jurídicas, como la privacidad y la responsabilidad.
  • Colaborar con las asociaciones profesionales pertinentes para garantizar que la inclusión en los planes de estudios de la alfabetización en materia de derecho de autor sea un requisito para la acreditación.

 

Aprobado por el Comité Ejecutivo de la IFLA, 20 de agosto de 2018

 

Un marco de orientación para construir buenas colecciones digitales

 

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A Framework of Guidance for Building Good Digital Collections. NISO, 2017

Texto completo

 

Proporciona una visión general de algunos de los principales componentes y actividades involucradas en la creación de buenas colecciones digitales y proporciona un marco para identificar, organizar y aplicar los conocimientos y recursos existentes para apoyar el desarrollo de buenas prácticas locales para crear y administrar buenas colecciones digitales. Está dirigido a dos públicos: organizaciones de patrimonio cultural que planifican proyectos para crear colecciones digitales y organizaciones de financiación que desean fomentar el desarrollo de buenas colecciones digitales.

 

Manual de Catalogación de Imágenes en Movimiento de la FIAF

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Fairbairn, Natasha ; Pimpinelli, Maria Assunta ; Ross,Thelma. The FIAF Moving Image Cataloguing Manual.  FIAF Cataloguing and Documentation Commission, 2016

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El Manual de Catalogación de Imágenes en Movimiento de la FIAF es el resultado de muchos años de trabajo y colaboración con numerosos profesionales en el campo de las imágenes en movimiento. Es más que una simple revisión de The FIAF Cataloguing Rules for Film Archives (1991), ya que se necesitaba abordar los cambios en la tecnología de la información a la que hemos asistido durante las últimas dos décadas, y alinearse con los estándares de metadatos existentes y emergentes. FIAF Moving Image Cataloguing se basa en conceptos y estándares modernos como FRBR (Requerimientos Funcionales para Registros Bibliográficos), EN 15907, y RDA (Descripción y Acceso de Recursos), está diseñado para ser compatible con una variedad de estructuras de datos. Proporciona gráficos, árboles de yoma de decisiones, ejemplos y otras herramientas para ayudar a expertos y no expertos por igual en la catalogación de colecciones de imágenes en movimiento del mundo real.

 

Me contaban cientos de historias

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«Me contaban cientos de historias que se mezclaban abruptamente con las que venían de la inquieta repisa de los libros infantiles que había ilustrado mi padre y en los que aprendí a leer. Entre todos ellos regresaban en mis noches las imágenes de un viajero muy delgado, siempre sorprendido y lleno de ingenio, desenfrenado inventor de soluciones increíbles para los problemas aparentemente insolubles que le presentaba el mundo. Se llamaba Jerónimo Carlos Federico Munchausen, Barón de la Castaña. Entre otras costumbres tenía la de volar sobre las ciudades, los bosques y los desiertos montado en una redonda bala de cañón. Y yo no podía dejar de relacionar esa bala con el viejísimo globo terráqueo que alguno de mis tíos había abandonado en la casa de la abuela y donde una geografía de nombres antiguos giraba en la penumbra de su superficie comida por el sol. Nombres que aparecían por supuesto en los relatos de viajes del curioso Barón o en otros cuentos del mismo librero.

Algo de humedad tenían también las páginas amarillentas de una colección de libros verdes, gruesos y antiguos que llamaban el Tesoro de la juventud y que mi abuelo materno había comprado para sus hijos. Había en ellos no sólo historias increíbles sino también experimentos químicos … «

 

Alberto Ruy Sánchez «Elogio del Insomnio«

El valor de las bibliotecas para la investigación y los investigadores

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The value of libraries for research and researchers. A RIN and RLUK report March 2011

Texto completo

 

Las bibliotecas han cambiado y están cambiando, desarrollando nuevas funciones y servicios. Este documento presenta el valor de los servicios que las bibliotecas brindan a los investigadores y de las contribuciones que las bibliotecas de una amplia gama de instituciones aportan al desempeño de la investigación institucional. El objetivo fue identificar las características clave de la provisión de la biblioteca para apoyar el éxito de la investigación.

Este informe, encargado conjuntamente por RIN y RLUK, presenta un estudio sistemático del valor de los servicios que las bibliotecas en el Reino Unido proporcionan a los investigadores, y de las contribuciones que las bibliotecas de una amplia gama de  instituciones hacen en torno al rendimiento de la investigación institucional.