ALA, ACRL y ARL presenta escrito en apoyo a la protección de la neutralidad de la red

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Amicus Brief in Support of Net Neutrality

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ACRL, ALA, ARL y otras organizaciones educativas presentan el informe en apoyo de la neutralidad de la red.  American Library Association) argumentó contra la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC, por sus siglas en inglés), para proteger y preservar una Internet abierta con una declaración ante la Corte de Apelaciones de los Estados Unidos.

 

La neutralidad de la red es esencial para asegurar un acceso abierto y no discriminatorio a la información para todos, y desde hace mucho tiempo este principio es una preocupación vital para las bibliotecas. Al hacer retroceder las protecciones de neutralidad en la red, afirmadas por los tribunales y ampliamente apoyadas, la FCC ha permitido que los intereses comerciales estén a expensas del público, que depende de Internet como su principal medio de recopilación de información, aprendizaje y comunicación.

La American Library Association, junto con otros aliados de la neutralidad de la red que también presentan informes legales, se unieron a la Asociación de Bibliotecas de Investigación (Association of Research Libraries, ARL) y a organizaciones de educación superior, entre ellas el American Council on Education y EDUCAUSE, para presentar una solicitud en apoyo de los demandantes en el caso de Mozilla Corporation, et al v. Federal Communications Commission  and United States of America (No. 18-151). ALA y las demás bibliotecas y organizaciones de educación superior centraron su presentación en cómo la FCC ignoró los impactos en las bibliotecas e instituciones de educación superior en su decisión de eliminar las reglas de Internet Abierto de 2015. El grupo de organizaciones que presentan solicitudes en apoyo de los peticionarios busca demostrar a la Corte que la acción de la FCC que se pondrá en peligro el funcionamiento continuo de Internet como una plataforma confiable para la investigación, el aprendizaje y el intercambio de información, y que la decisión de la FCC debe ser revocada por arbitraria y caprichosa.

Organismos que apoyan este escrito

Library Organizations

  • American Library Association (ALA)
  • Association of College & Research Libraries (ACRL)
  • Association of Research Libraries (ARL)

Education Organizations

  • American Council on Education (ACE)
  • Accreditation Council for Pharmacy Education (ACPE)
  • American Association of Colleges for Teacher Education (AACTE)
  • American Association of Colleges of Nursing (AACN)
  • American Association of Community Colleges (AACC)
  • American Association of State Colleges and Universities (AASCU)
  • Association of American Universities(AAU)
  • Association of Jesuit Colleges and Universities (AJCU)
  • Association of Public and Land-grant Universities (APLU)
  • College University Professional Association for Human Resources (CUPA-HR)
  • Consortium of Universities of the Washington Metropolitan Area (CUWMA)
  • EDUCAUSE
  • Middle States Commission on Higher Education (MSCHE)
  • National Association for Equal Opportunity in Higher Education (NAFEO)
  • National Association of Independent Colleges and Universities (NAICU)
  • Student Affairs Administrators in Higher Education (NASPA)
  • Thurgood Marshall College Fund (TMCF)

Manifiesto de la Ciencia Abierta: Hacia una ciencia abierta inclusiva para el bienestar social y ambiental

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Este manifiesto fue realizado por la Red de Ciencia Abierta y Colaborativa para el
Desarrollo (OCSDNet), una comunidad de investigación compuesta por doce equipos de investigadores de América Latina, África, Medio Oriente y Asia.

 

En OCSDNet,  se hizo en una consulta participativa con científicos, profesionales del desarrollo y activistas de 26 países de América Latina, África, Medio Oriente y Asia se elaboró el Open Science Manifesto, con el objetivo de comprender cuáles son los valores centrales de la ciencia abierta en el desarrollo. De partida, es necesario tener en cuenta que no hay una sola manera correcta de hacer ciencia abierta. La Ciencia Abierta requiere una constante negociación y reflexión, y el proceso que siempre será diferente según el contexto en el que trabajemos. Pero existen un conjunto de siete valores y principios subyacentes a una ciencia abierta, que sea más inclusiva para el bienestar social y ambiental. Este vídeo se describen los 7 principios que constituyen una ciencia más abierta e inclusiva en el desarrollo. Así la Ciencia Abierta:

Principio 1: Promueve el conocimiento como bien común. Permite un patrimonio común de conocimientos en el que cada individuo tiene los medios para decidir cómo se gobiernan y gestionan sus conocimientos para satisfacer sus necesidades.

Principio 2: Integra diferentes tradiciones científicas y formas de saber. Reconoce la justicia cognitiva, la necesidad de que coexistan en la producción científica diversas comprensiones del conocimiento.

Principio 3: Atiende el rol que tiene el poder y la desigualdad en la producción y distribución de conocimiento. Practica la apertura situada abordando las formas en que el contexto, el poder y la desigualdad condicionan la investigación científica.

Principio 4: Crea oportunidades para la participación en todas las etapas del proceso de investigación. Defiende el derecho de cada individuo a la investigación y permite diferentes formas de participación en todas las etapas del proceso de investigación.

Principio 5: Favorece la colaboración equitativa entre científicos y actores sociales. Fomenta la colaboración equitativa entre científicos y actores sociales y cultiva la co-creación y la innovación social en la sociedad.

Principio 6: Incentiva el diseño de mecanismos inclusivos de información y comunicación. Incentiva las infraestructuras inclusivas que empoderan a personas de todas las capacidades para aprovechar y utilizar tecnologías accesibles de código abierto.

Principio 7: Mejora el bienestar de nuestra sociedad y de nuestro planeta. Se esfuerza por utilizar el conocimiento como una vía hacia el desarrollo sostenible, equipando a cada individuo para mejorar el bienestar de nuestra sociedad y del planeta.

 

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Kopernio: extensión que permite el acceso inmediato a los artículos PDF en todas las plataformas

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Kopernio es una extensión para el navegador que encuentra el mejor PDF disponible de un artículo académico mientras navegas. También permite el acceso inmediato a repositorios y bases de datos abiertas y a las suscripciones bajo licencia de la universidad para encontrar la mejor versión del documento. Con Koperino el mejor artículo PDF nunca está a más de un clic de distancia.

Koperino que empezó siendo una plataforma independiente fue adquirida hace unos meses por la muñtinacional Clarivate Analytics. La misión de Kopernio es proporcionar legalmente acceso con un solo clic a millones de artículos de revistas y trabajos de investigación académica en todo el mundo, mejorando y facilitando el acceso al conocimiento científico. Otros sistemas similares a Koperino son OA Button, Unpaywall.

Se trata de una plataforma y una extensión de Chrome que permite el acceso inmediato con un sólo clic a los archivos PDF. Sin formularios ni protocolos de inicio de sesión, sin tener que entrar a diversas pantallas, ni redireccionamientos, incluso es capaz de localizar una versión alternativa si ha caído el enlace.

El registro solo lleva unos pocos segundos y permite brindar una mejor experiencia de usuario, que incluye el acceso con un solo clic a las publicaciones periódicas en PDF de las suscripciones institucionales. Una vez que te has registrado, los archivos PDF a los que accedes a través de Kopernio se almacenan en la nube en tu «Locker» personal y se sincronizan automáticamente entre dispositivos pudiendo compartirlos fácilmente con otros colegas.

Koperino siempre buscará la mejor versión. Es decir, recuperará la versión final publicada del artículo de la revista; en el caso de artículos que no están en acceso abierto y que no están disponibles a través de tus suscripciones institucionales, ya que intentará encontrar siempre una versión alternativa. Las versiones alternativas incluyen preprints y manuscritos de autor depositados en repositorios institucionales en acceso abierto.

Cuando nos registramos en Koperiono nos pide a que universidad pertenecemos para buscar  automáticamente las suscripciones hechas por nuestra biblioteca universitaria. Pues, Kopernio se integra con proxies y sistemas de autenticación de las bibliotecas para recuperar artículos de investigación a través de suscripciones a bibliotecas y funciona donde sea que trabajes sin necesidad de ninguna configuración adicional. Puedes registrarte con cualquier dirección de correo electrónico. Sin embargo, las funciones que requieren integración con tu biblioteca universitaria solo funcionan si se proporciona el nombre y correo institucional.

Si no tienes acceso a ese contenido a través de una licencia de la biblioteca, Kopernio buscará de forma predeterminada la siguiente jerarquía de fuentes: historial del usuario, editores de acceso abierto y contenido de terceros (por ejemplo, Google Scholar). Pudiendo configurar este orden de manera personalizada

 

 

LibriVox: audiolibros gratis de dominio público leídos por voluntarios

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LibriVox

https://librivox.org/

Autores

Título

Género/Materia

Idiomas

En Español 391 libros | En progreso: 25 libros

 

El objetivo de LibriVox es poner todos los libros del dominio público disponibles, de forma gratuita, en formato de audio en Internet.

Los principios que rigen este proyecto son

  • Se trata de un proyecto no comercial, sin fines de lucro y sin publicidad
  • Librivox dona sus grabaciones al dominio público
  •  Funciona  con voluntarios
  • Librivox mantiene una estructura libre y abierta
  • Da la bienvenida a todos los voluntarios de todo el mundo, en todos los idiomas que deseen participar

Librivox registra capítulos de libros en el dominio público para  crear una biblioteca libre y gratuita de audiolibros.  LibriVox se inició en agosto de 2005, por Hugh McGuire .

Facetas del compromiso en línea. Las múltiples caras de los visitantes y residentes digitales

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Connaway, Lynn Silipigni, Vanessa Kitzie, Erin M. Hood and William Harvey. 2017. The Many Faces of Digital Visitors & Residents: Facets of Online Engagement. With contributions from Allison Benedetti, Agustí Canals, Liliana Gregori, Eva Ortoll Espinet, Daniel Lozano, Melissa Man, Josep Cobarsí Morales, Sara Giuliana Ricetto, Riccardo Melgrati, Eva M. Méndez Rodríguez, Andrea Sada, Peter Sidorko, Paolo Sirito, Virginia Steel, Titia van der Werf, and Esther Woo. Dublin, OH: OCLC Research.
doi:10.25333/C3V63F

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Este informe de investigación de OCLC desafía el paradigma de los nativos digitales frente a los inmigrantes digitales; es decir, la suposición común de que las personas más jóvenes prefieren realizar investigaciones en un espacio digital mientras que las personas mayores dependen de fuentes físicas para obtener información.

El informe continúa el trabajo del proyecto de Visitantes y Residentes Digitales, que incluyó el desarrollo de una herramienta de mapeo para ayudar a los participantes a identificar qué tecnología utilizan como visitantes (es decir, acceso para completar una tarea determinada y luego salir sin un rastro digital) o como residentes (es decir, expresarse, interactuar con otros, y establecer personajes que persisten más allá del compromiso activo). Utilizando estos mapas, entrevistas individuales semiestructuradas, diarios y encuestas en línea, los investigadores analizaron el compromiso tecnológico de estudiantes universitarios, estudiantes de postgrado y miembros del profesorado de Estados Unidos, Reino Unido, España e Italia en una serie de instituciones educativas.

Principales conclusiones:

  • Los seres humanos son una valiosa fuente de información.
  • La conveniencia es una prioridad a la hora de tomar decisiones sobre qué herramientas y fuentes utilizar.
  • El contexto y la situación influyen en el comportamiento y la toma de decisiones.
  • Los participantes informan sobre el uso extensivo de los motores de búsqueda, especialmente Google, y los dan por sentado.
  • Wikipedia es utilizado por individuos en todas las etapas educativas para familiarizarse con un tema o tema, pero a menudo no citado o mencionado en las referencias.
  • Las fuentes de la biblioteca se utilizan pero no se reconocen o atribuyen a la biblioteca.

 

Encuesta sobre Humanidades Digitales en las bibliotecas de investigación europeas (LIBER)

 

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Wilms, Lotte «A Mini Survey of Digital Humanities in European Research Libraries». LIBER, 2018

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Más POST sobre  en UA

 

 

El grupo de trabajo sobre Humanidades Digitales y Patrimonio Cultural Digital de LIBER diseñó una mini encuesta para para tener una comprensión más completa del mundo Humanidades Digitales (DH) en las bibliotecas de investigación europeas.

¿La biblioteca organiza actividades de DH?

De las 22 bibliotecas que respondieron, ocho han estado llevando a cabo alguna actividad sobre Humanidades Digitales durante menos de un año. La mitad ha desarrollado actividades entre 1 y 5 años y sólo tres bibliotecas han tenido una actividad sobre Humanidades Digitales durante más de cinco años. La mayoría (13 bibliotecas) tienen un equipo de 2-5 personas trabajando en el tema, Y séis bibliotecas trabajan con equipos de 6-10 personas. La mayoría de las bibliotecas (16) llevan a cabo la actividad como parte de su política, mientras que seis bibliotecas lo hacen como una actividad ad hoc. Por lo que se refiere al presupuesto, más de la mitad ha dedicado fondos a la actividad. Nueve bibliotecas están haciendo esto sin ningún presupuesto dedicado.

Colecciones y actividad

Las actividades descritas en la encuesta varían, pero todas las bibliotecas utilizan colecciones digitales con distintas licencias. Las bibliotecas usan colecciones de las que tienen una licencia y colecciones que han digitalizado o curado. Las colecciones digitalizadas creadas por la biblioteca son las más populares. En cuanto a las licencias, existe una fuerte preferencia por las colecciones disponibles en abierto con una licencia CC o en dominio público.

¿Con quién están trabajando y cómo?

Como las Humanidades Digitales son, por definición, un campo en el que se trabaja con otros, se pidió a las bibliotecas que informaran cómo contactaron con los investigadores con los que están trabajando y en qué actividades están trabajando. La mayoría de las bibliotecas reportaton que trabajan con personas que ya conocían.

Sin embargo, al preguntar sobre el nivel de compromiso de los académicos con las actividades sobre Humanidades Digitales organizadas por la biblioteca, la mayoría de las bibliotecas dijeron ‘Algo comprometidos’, lo que se interpreta como que saben que la biblioteca hace algo, pero no está seguro de qué en concreto.

Esto también podría tener sentido al observar lo que las 22 bibliotecas están haciendo, que es fundamentalmente proporcionar acceso a colecciones digitales. Aunque, la formación y el asesoramiento sobre habilidades también se mencionan a menudo. Estos resultados se explorarán  más a fondo en la encuesta más extensa que LIBER propondrá en el futuro.

Desarrollo de habilidades

También se preguntó acerca de las habilidades del personal de la biblioteca y cualquier déficit de habilidades. Diecinueve bibliotecas identificaron un déficit de competencias. De estas, 16 dijeron que les faltaban habilidades básica tales como una mejor formación sobre programación o herramientas. Tres bibliotecas echaron de menos habilidades sociales como la comunicación y la gestión de proyectos.

La mitad de las bibliotecas ofrecen capacitación a sus bibliotecarios. Estos eventos se organizan a menudo dentro del ámbito de la actividad o pertenecen a un programa de desarrollo personal. Sólo dos bibliotecas indicaron que formaban parte de un programa de formación para toda la biblioteca. Lamentablemente, el resto de las bibliotecas que no ofrecen formación dijeron que esto se debe falta de presupuesto.

Comunicación y Alcance

Como se muestra arriba, ni una sola biblioteca indicó que los académicos en sus instituciones son muy conscientes de lo que la biblioteca está haciendo sobre Humanidades Digitales. Sin embargo, ¡nos comunicamos mucho! O al menos, en muchas plataformas. Eso plantea la pregunta: ¿por qué no estamos llegando más a los académicos? ¿Y por qué las bibliotecas trabajamos principalmente con académicos que ya conocemos?

 

 

Puedo ser bibliotecaria

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 Greene, Carol; Hillerich, Robert L., 1927- Puedo ser bibliotecaria. Chicago : Childrens Press, 1989
(previo registro gratis)
Describe el trabajo de los bibliotecarios, los diferentes tipos de bibliotecas en las que trabajan y cómo se convierten en bibliotecarios. Forma parte de una colección «I can be» donde se dan putas para diferentes profesiones

Respuesta de la IFLA a las Noticias Falsas: Desarrollar Destrezas y Luchar contra la Censura

 

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Respuesta de la IFLA a las Noticias Falsas: Desarrollar Destrezas y Luchar contra la Censura. From the Annual Conference. 25 Agosto 2018

declaración completa [PDF]

La información errónea que aparece online puede distorsionar la toma de decisiones de las personas y perjudicar el debate en las sociedades. Y, al mismo tiempo, la lucha contra las “noticias falsas” también está sirviendo de excusa para promulgar leyes represivas que frenan la libertad de expresión. Se debe dar una respuesta efectiva basada en unos medios de comunicación más fuertes, en la alfabetización informacional y en una mayor confianza en el entorno digital y se debe tener cuidado de no tomar medidas que corran el riesgo de limitar la libertad de acceso a la información. Las bibliotecas pueden ser de gran ayuda.

Las “Noticias falsas” son un tema sobre el que se está debatiendo intensamente en muchas partes del mundo. Existe una gran preocupación de que la información errónea deliberada pueda socavar la toma de decisiones democráticas y llevar la confusión y la duda a las vidas de las personas.

La difusión de información inexacta con la intención de engañar no es algo nuevo. Sin  embargo, la rapidez con la que las noticias digitales se producen y difunden hace que el predominio de las “noticias falsas” sea una tendencia preocupante.

La Contribución de las Bibliotecas

Las bibliotecas desempeñan un importante papel en este debate, dado su compromiso institucional y ético para ayudar a los usuarios a acceder a información fiable y auténtica.

La IFLA ha trabajado de forma activa durante años en la alfabetización informacional y mediática. Durante el WLIC de 2017, la IFLA publicó su declaración sobre la alfabetización digital, subrayando que la habilidad para aprovechar el potencial de las herramientas digitales es esencial para una sociedad democrática y una ciudadanía comprometida.

Durante el WLIC de 2018, la Declaración de la IFLA sobre las Noticias Falsas reitera el papel esencial que desempeñan las bibliotecas para combatir la información errónea ofreciendo las herramientas y destrezas para detectarla y reconocerla. La experiencia profesional de los bibliotecarios hace que nuestras instituciones sean únicas a la hora de ayudar a los ciudadanos a evaluar de una forma crítica la información que encuentran online.

Al mismo tiempo, las bibliotecas combaten la censura defendiendo la libertad de expresión y de información como un derecho humano fundamental. La declaración subraya este papel y pide a los gobiernos que resistan la tentación de realizar “prohibiciones” de gran repercusión que perjudiquen la libertad intelectual.

La ‘Hora del Cuento del Drag Queen’ de la Biblioteca de Nueva Jersey

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https://www.dragqueenstoryhour.org/

 

La Hora de Cuentos Drag Queen es un programa divertido e importante que celebra la diversidad en la forma en que los niños pueden vestirse y actuar. Anima a los niños a mirar más allá de los estereotipos de género y abrazar la exploración sin trabas de sí mismos. Programas como DQSH fomentan la aceptación de la diferencia y ayudan a prevenir la intimidación, a la vez que proporcionan una experiencia literaria agradable.

 

La Hora de Cuentos Drag Queen (DQSH, por sus siglas en inglés) es exactamente lo que parece: chicos vestidos de mujer que leen cuentos a los niños en bibliotecas, escuelas y librerías. DQSH captura la imaginación y el juego de la fluidez de género desde la niñez y les da a los niños modelos de rol glamorosos, positivos sobre las diferencias de genero. En espacios como éste, los niños pueden ver a personas que desafían las rígidas restricciones de género e imaginar un mundo en el que la gente pueda presentarse como quiera, y en el que el disfraz sea real.

 

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Foto: Harmonica Sunbeam entusiasma a su audiencia en la sucursal Hudson Park de la Biblioteca Pública de Nueva York

 

«La Hora de Cuentos Drag Queen» es un programa que ayuda a lograr la aceptación de la diversidad, creado por Michelle Tea y RADAR Productions en San Francisco, DQSH, que además se ha extendido a otras ciudades como Nueva York, Austin, Chicago… Aunque no es un evento obligatorio, el hecho de que se celebre en una biblioteca pública ha provocado la protesta de algunos miembros de la comunidad.