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Educación y pandemia. Una visión académica

 

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Díaz-Barriga, Ángel Plá, Sebastián Cruz Flores de la, Gabriela Aguilar Nery, Jesús Ducoing Watty, Patricia Barrón Tirado, María Concepción Alcántara Santuario, Armando. Educación y pandemia. Una visión académica. México: UNAM, 2020

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La repentina aparición en China de la covid-19, en diciembre de 2019, y su ulterior expansión por todo el mundo durante los meses siguientes, ha representado, por su gravedad y alcance, un reto global sin precedentes. Si bien todos los ámbitos de la vida social e individual padecieron los efectos de la emergencia sanitaria, el campo educativo resultó severamente trastocado pues, aunque diversos fenómenos —de orden natural o social— habían implicado cierres e interrupciones en los sistemas educativos nacionales y locales, en ningún otro momento de la historia se habían visto suspendidas las actividades de más de 1,215 millones de estudiantes, de todos los niveles educativos, en el planeta entero. En el IISUE nos hemos dado a la tarea de reflexionar, desde diversos campos disciplinarios e interdisciplinarios, acerca de los efectos y problemas ocasionados por la emergencia sanitaria en el campo educativo. Así, en esta obra se integran 34 trabajos que abordan la muy amplia temática de la educación y la universidad. Se trata de reflexiones estrechamente relacionadas con los proyectos de largo alcance del cuerpo académico del IISUE y son, a la vez, ejercicios analíticos surgidos en el marco coyuntural de la pandemia. Interpretaciones académicas que, centradas en seis ámbitos temáticos, ofrecen una mirada general —y sin afanes de exhaustividad— acerca de los grandes temas educativos durante la pandemia. Se trata de la visión plural e independiente de investigadoras e investigadores, quienes ofrecen sus escritos desde la libertad de pensamiento que caracteriza a la UNAM.

Las bibliotecas deben cambiar

Bibliotecas en cuarentena

Libraries Must Change To stay true to their mission during the coronavirus pandemic, libraries should offer more digital services. By Anthony W. Marx Mr. Marx is the president of the New York Public Library. New York Times, May 28, 2020.

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A medida que nos enfrentamos a la tragedia, la devastadora agitación económica y la dislocación, las bibliotecas públicas desempeñarán un papel clave en la recuperación de nuestro país, ciudades y vidas. Las bibliotecas ofrecen a todas las personas, independientemente de sus antecedentes o circunstancias, acceso gratuito a las herramientas y el conocimiento que necesitan para abrir puertas de oportunidades y ser miembros productivos de la sociedad.

Para permanecer fieles a su misión, todas las bibliotecas deben experimentar un cambio radical. Para servir al público frente a desafíos sin precedentes, las bibliotecas deberán hacer una transición de sus servicios al espacio virtual y explorar nuevas vías para servir al público y unir a las personas, incluso mientras estamos separados.

Dado que la Biblioteca Pública de Nueva York ha invertido durante años en ofertas digitales, hemos podido realizar una transición y ampliar rápidamente una amplia variedad de servicios en línea. Nuestro objetivo ha sido replicar, lo mejor que podamos, la experiencia única de estar en una biblioteca mientras estamos en casa. Ofrecemos horas de cuentos en línea, tutorías y otras herramientas educativas para padres que enfrentan aprendizaje remoto, clubes de libros virtuales, charlas de autores, un podcast de discusión de libros, consultas virtuales con bibliotecarios de referencia, recomendaciones interactivas de libros en línea y seminarios web para pequeñas empresas y búsqueda de empleo que han atraído miles de participantes Trabajamos con proveedores para proporcionar acceso en el hogar a bases de datos de investigación, pusimos a disposición miles de colecciones especiales y mejor acceso a cientos de miles de libros electrónicos gratuitos para navegar y pedir prestado instantáneamente a través de nuestro lector electrónico.

Hasta ahora, nuestro experimento necesario va bien. Hemos visto un aumento del 864 por ciento en los registros de tarjetas de biblioteca digital en nuestra aplicación de lector electrónico SimplyE desde que comenzó nuestro cierre temporal, y un aumento aproximado del 200 por ciento en nuevos usuarios en todas las plataformas de lectura electrónica. También hemos visto un aumento del 236 por ciento en las vistas de nuestros recursos educativos.

Esta experiencia nos ha dejado en claro que las bibliotecas deben invertir, o seguir invirtiendo, en tecnologías y experiencia digitales y virtuales. Hay mucho más que podemos hacer. Cada biblioteca debe aspirar a proporcionar el acceso digital más amplio posible a todos los libros y al conocimiento acumulado del mundo, no solo los fragmentos disponibles ahora en la web. La biblioteca pública digital es una pieza de infraestructura pública necesaria que debe construirse con el mismo cuidado, colaboración y adhesión a los valores, incluida la privacidad, que hemos utilizado para construir y administrar nuestras sucursales.

También necesitamos pensar creativamente sobre formas de extender nuestra misión más allá de los muros de nuestros espacios físicos. ¿Cómo pueden nuestros bibliotecarios realizar visitas virtuales a escuelas, centros para adultos mayores, prisiones, guarderías y otras organizaciones similares? ¿Cómo podemos usar el espacio digital para unir perspectivas diferentes sobre temas centrales de una manera segura y productiva como lo hacemos en nuestras ubicaciones físicas? ¿Y cómo podemos replicar efectivamente en línea la experiencia fortuita de navegar por los estantes de la biblioteca?

Pero seríamos irresponsables, y me atrevo a decir peligroso, declarar que la «biblioteca del futuro» está aquí, y solo está en línea.

Incluso en un mundo digital, las bibliotecas físicas desempeñan un papel clave en nuestras comunidades. Cualquiera puede entrar para aprender, crecer, explorar o simplemente pasar las horas sin gastar un centavo. Si alguien necesita ayuda, la obtiene. Y también pueden interactuar con sus comunidades: la interacción humana, como se nos recuerda a muchos de nosotros en esta crisis, es una necesidad esencial, y las bibliotecas la proporcionan.

Y no olvidemos la brecha digital, un problema que existe en todo el país, tanto en comunidades rurales como urbanas. Aquí en la ciudad de Nueva York, alrededor de 1,5 millones de personas carecen de banda ancha. Todos los días, en medio de esta pandemia, los neoyorquinos que dependen del Wi-Fi y las computadoras de la biblioteca ahora abandonan la seguridad de sus hogares y ponen en riesgo su salud. Caminan a una de nuestras 92 sucursales de la biblioteca temporalmente cerradas para sentarse afuera y usan el Wi-Fi que se escapa de nuestros edificios para hacer el trabajo escolar y la investigación. Contabilizamos alrededor de 500 de estas sesiones de Wi-Fi por día.

Estamos considerando formas de como podemos ayudar a las comunidades a escapar de la oscuridad digital, ya sea expandiendo nuestro programa de préstamos de puntos de acceso Wi-Fi, capacitación para la alfabetización informática o asegurando que podamos entregar libros físicos a quienes los prefieran, sabiendo que e-books están infrautilizados en nuestras comunidades de alta necesidad. No podemos resolver este problema solos, pero debemos abordarlo.

Estamos ansiosos por abrir nuevamente la biblioteca, con cautela y con el asesoramiento de expertos para garantizar que permanezca segura. El cambio es difícil. Pero es necesario un nuevo capítulo.

Anthony Marx es el presidente de la Biblioteca Pública de Nueva York y el ex presidente de Amherst College.

Tendencias tecnológicas en bibliotecas. Planeta Biblioteca 2020/06/03.

 

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Tendencias tecnológicas en bibliotecas. Planeta Biblioteca 2020/06/03

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Hoy por hoy las bibliotecas se están convirtiendo en centros de capacitación tecnológica para que las personas de todo tipo puedan participar integral y activamente en las oportunidades que ofrece la sociedad de la información, desde impresión 3D, Blockchain. sistemas robotizados, RFID, Drones, la internet de las cosas (IoT) hasta la Smart Library o biblioteca inteligente.

En la parte final también hemos recogido algunas de las tendencias tecnológicas más sorprendentes como la tecnología verde, la Internet de los sentidos, la Internet de los cuerpos, las nuevas tarjetas eSIM, o los sistemas de identificación facial.

 

Enlaces de Interés

Visualización de datos en la sociedad

 

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Engebretsen, Martin ; Kennedy, Helen. Data Visualization in Society. Amsterdam: Amsterdam University Press, The Research Council of Norway,

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Hoy estamos presenciando un mayor uso de la visualización de datos en la sociedad. En dominios como el trabajo, la educación y las noticias, se utilizan diversas formas de gráficos, tablas y mapas para explicar, convencer y contar historias. En una era en la que cada vez más datos se producen y circulan digitalmente, y las herramientas digitales hacen que la producción de visualización sea cada vez más accesible, es importante estudiar las condiciones bajo las cuales dichos textos visuales se generan, difunden y se consideran beneficiosos para la sociedad.

Este libro es una contribución a la conversación multidisciplinaria y multifacética sobre las formas, usos y roles de la visualización de datos en la sociedad. ¿Las visualizaciones de datos hacen «bien» o «mal»? ¿Promueven la comprensión y el compromiso, o hacen un trabajo ideológico, ¿privilegiando ciertas visiones del mundo sobre otras? Las contribuciones en el libro se relacionan con estas preguntas centrales desde una variedad de perspectivas disciplinarias.

Casi la mitad de las cuentas de Twitter que discuten la ‘Reapertura de América’ o curas milagrosas en la crisis del COVID-19 pueden ser bots

 

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Virginia Alvino Young. Nearly Half Of The Twitter Accounts Discussing ‘Reopening America’ May Be Bots. Wednesday, May 20, 2020

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Investigadores de la Universidad Carnegie Mellon han descubierto que gran parte de la discusión sobre la pandemia y las órdenes de quedarse en casa está siendo impulsada por campañas de desinformación que usan bots. Los investigadores de CMU dicen que las sofisticadas y orquestadas campañas de bot tienen como objetivo sembrar la división en favor de intereses políticos y/o económicos.

 

Para analizar la actividad de los bots en torno a la pandemia, los investigadores de CMU  han recopilado desde enero más de 200 millones de tweets sobre coronavirus o COVID-19. Descubrieron que de los 50 principales retuiteadores influyentes, el 82% son bots. De los principales 1.000 retweeters, el 62% son bots.

Se han identificado más de 100 tipos de historias COVID-19 inexactas, como aquellas sobre posibles curas. Pero los bots también dominan las conversaciones sobre el fin de las órdenes de quedarse en casa y la «reapertura de Estados Unidos».

«Estamos viendo hasta dos veces más actividad de bot que habíamos predicho en desastres naturales, crisis y elecciones anteriores», dijo Kathleen Carley, profesora del Instituto de Investigación de Software de la Facultad de Informática y directora del Centro. para el análisis computacional de los sistemas sociales y organizativos (CASOS) y el Centro para la democracia informada y la seguridad cibernética social (IDeaS).

Carley dijo que múltiples factores contribuyen al aumento. Primero, más personas tienen tiempo libre para crear bots. Pero también ha aumentado la cantidad de grupos que contratan empresas para ejecutar cuentas de bot. La naturaleza de la pandemia también es importante. «Debido a que es global, está siendo utilizada por varios países y grupos de interés como una oportunidad para cumplir con las agendas políticas».

El equipo de investigación de Carley utiliza múltiples métodos para determinar quién es o no un bot. La inteligencia artificial procesa la información de la cuenta y analiza cosas como la cantidad de seguidores, la frecuencia de los tuits y la red de menciones de una cuenta.

«Tuitear con más frecuencia de lo que es humanamente posible o parecer estar en un país y luego en otras pocas horas después es indicativo de un bot», dijo Carley.

Muchos factores de las discusiones en línea sobre «reapertura de Estados Unidos» sugieren que la actividad de bot está orquestada. Un indicador es la gran cantidad de bots, muchos de los cuales son cuentas que se crearon recientemente. Las cuentas que posiblemente sean humanos con asistentes de bot generan el 66% de los tweets. Las cuentas que definitivamente son bots generan el 34% de los tweets.

«Cuando vemos un montón de tweets al mismo tiempo o seguidos, es como si estuvieran cronometrados», dijo Carley. «También buscamos el uso del mismo hashtag exacto, o mensajes que parecen ser copiados y pegados de un bot al siguiente».

 

Ithaka S + R junto con un grupo de universidades están preparando un estudio sobre el impacto de la cancelación de suscripciones a revistas

 

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Danielle Cooper, Oya Y. Rieger. Project Announcement: Cancelling the Big Deal. Ithaka S + R. March 4, 2020

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En mayo de 2020, Ithaka S + R lanzará un estudio en colaboración con un grupo de 11 bibliotecas para explorar el impacto de las cancelaciones de Big Deal* en los usuarios, las estrategias para acceder al contenido y las percepciones del papel de la biblioteca en el acceso. A través de un ejercicio de evaluación de colecciones, cada biblioteca participante identificará los campos o grupos de académicos en su institución que están (o probablemente serán) afectados. Cada biblioteca realizará entrevistas individuales con una muestra de cinco a siete académicos de sus grupos prioritarios. Estas entrevistas examinarán las experiencias de los investigadores al acceder al contenido y cómo perciben el papel de la biblioteca para proporcionar acceso al contenido.

Socios de Bibliotecas de Investigación

  • Universidad Estatal de Florida
  • Freie Universität Berlin
  • Universidad de Ohio
  • Universidad de Oklahoma
  • Universidad del Estado de Pensilvania
  • Universidad de Buffalo (SUNY)
  • Universidad de Denver
  • Universidad de Kansas
  • Universidad de Pittsburgh
  • Universidad de Wyoming
  • Universidad Wesleyana

Las universidades que quieran unirse a este proyecto lo pueden hacer, si está interesado en que su biblioteca se una al proyecto, contacta con Danielle Cooper (danielle.cooper@ithaka.org) antes del 24 de marzo de 2020.

* Un Big Deal es un acuerdo de licencia global en el que una biblioteca o consorcio de bibliotecas acuerda comprar el acceso electrónico a todas o a una gran parte de las revistas de una editorial por un costo basado en los gastos de las revistas ya suscritas por la(s) institución(es)

El uso de las aplicaciones de videoconferencia crecen del impacto del coronavirus: Houseparty, ZOOM, Hangouts Meet y Microsoft Team

 

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Lexi Sydow. Video Conferencing Apps Surge from Coronavirus Impact. App Annie, 2020

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Los niveles récord de los consumidores exigen conectividad y accesibilidad al trabajo desde su móvil a medida que la pandemia de COVID-19 se intensifica en Europa y los Estados Unidos.

 

Durante los últimos meses hemos visto cambiar nuestra vida cotidiana rápidamente durante la pandemia COVID-19. Ahora más que nunca, dependemos de los dispositivos móviles para hacer nuestro trabajo, estar informados y mantenernos conectados. Los países afectados al principio de la pandemia han registrado aumentos en el tiempo diario dedicado al móvil para múltiples usos desde las reuniones de trabajo y amigos hasta  los juegos y las finanzas, están viéndose impactados por el coronavirus. Como resultado, en casi todo el mundo se está incrementando el uso de aplicaciones de videoconferencia.

Las aplicaciones de videoconferencia superaron los 62 millones de descargas en iOS y Google Play durante la semana del 14 al 21 de marzo de 2020 en todo el mundo. Esto fue un 45% más que la semana anterior – el mayor crecimiento entre todas las categorías de las tiendas de aplicaciones combinadas esa semana – y un 90% más que el promedio semanal de descargas de aplicaciones que en 2019.

 

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ZOOM Cloud Meetings encabezó las listas de descargas a nivel mundial durante febrero y marzo, y las descargas siguen siendo elevadas en los Estados Unidos, el Reino Unido y Europa. Durante la semana del 15 al 21 de marzo, ZOOM Cloud Meetings se descargó 14 veces más que el promedio semanal durante el cuarto trimestre de 2019 en los EE.UU., 20 veces más en el Reino Unido, 22 veces más en Francia, 17 veces más en Alemania, 27 veces más en España y 55 veces más en Italia.

Durante el mismo período, Hangouts Meet vio un crecimiento particularmente fuerte en las descargas en el Reino Unido, EE.UU., España e Italia a 24x, 30x, 64x y 140x el promedio de descargas semanales en el cuarto trimestre de 2019, respectivamente. Microsoft Teams también vio un crecimiento notable en España, Francia e Italia con un nivel de descargas semanales de 15, 16 y 30 veces el promedio del cuarto trimestre de 2019.

Houseparty encuentra un nuevo éxito en Italia y España. Las videoconferencias no se limitan a los casos de uso comercial. En medio de los cierres y las cuarentenas domiciliarias inducidas por el coronavirus, la gente está recurriendo a las aplicaciones de videoconferencia de las redes sociales para mantenerse conectada con sus familiares y amigos. Houseparty, una aplicación de videoconferencia, particularmente popular entre el Generación Z, ha experimentado un crecimiento fenomenal en Europa.

 

Libros de texto y recursos de aprendizaje: un marco global para la elaboración de políticas

 

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Textbooks and learning resources: a global framework for policy development. Paris: Unesco, 2020

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Desde la publicación de la Estrategia integral para los libros de texto y los materiales didácticos de la UNESCO en 2004, la función de los libros de texto en la enseñanza y el aprendizaje ha experimentado una profunda transformación. En muchas partes del mundo, los maestros y los alumnos ya no consideran que los libros de texto impresos y encuadernados sean la única fuente autorizada de conocimiento, sino que son uno entre muchos. En las aulas, las bibliotecas y los hogares donde el acceso a Internet es gratuito, la nueva era de los medios de comunicación ha ampliado las oportunidades para que los alumnos adquieran los conocimientos, las aptitudes y las actitudes necesarias para hacer frente a las exigencias de nuestro mundo en evolución. Sin embargo, esta proliferación de información de acceso instantáneo también ha traído consigo desafíos imprevistos para los encargados de formular políticas, los educadores y los padres. Si bien persisten las antiguas preocupaciones sobre la calidad y el uso de los libros de texto, la cuestión de cómo hacer un uso óptimo de las tecnologías y los enfoques del aprendizaje en evolución está pasando rápidamente a primer plano. En respuesta a las demandas rápidamente cambiantes de la vida y el trabajo, el aprendizaje en sí mismo se entiende cada vez más como una actividad que es a la vez agradable y necesaria para continuar durante toda la vida utilizando todos los recursos de que se dispone. Teniendo presente la necesidad permanente de ampliar el acceso a una educación inclusiva y de calidad a lo largo de toda la vida, la UNESCO está renovando sus esfuerzos para ayudar a los encargados de formular políticas y a los educadores de todo el mundo a elaborar sistemas sostenibles de suministro de libros de texto y recursos de aprendizaje que respondan con mayor eficacia a las necesidades de los alumnos de hoy en día.

 

 

La transformación de la publicación científica

 

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Mayol Martínez, Julio. La transformación de la publicación científica.  Anales de la Real Academia Nacional de Medicina, ISSN 0034-0634, Nº 136, 1, 2019, págs. 49-53

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La digitalización está generando cambios en el modelo de negocio y en las formas de difusión del conocimiento científico.

El acceso abierto es un nuevo modelo de negocio en el que se paga por la publicación de artículos para que sean completamente accesibles a los lectores. Su base es el derecho a la libre circulación de ideas, información y conocimiento de manera independiente a la propiedad de los derechos. Se han puesto en marcha iniciativas en Europa, Plan S, para que en 2020 todas las publicaciones de investigación financiadas con fondos públicos sean de acceso abierto.

Las tecnologías de la información y la comunicación han traído nuevas formas y canales de difusión científica. Los blogs y las redes sociales permiten difundir mensajes, imágenes, sonidos, vídeo e incluso transmisiones en directo, con nuevas métricas que miden el impacto inmediato de la difusión científica (“altmetrics”). Todo ello permite que la ciencia llegue directamente al usuario final, pero trae riesgos como la difusión de noticias falsas o el sesgo de confirmación por la creación de pequeños grupos con un efecto de caja de resonancia.