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Futuro de la biblioteca de investigación

Stewart, Claire. “Future States of the Research Library.” Research Library Issues, no. 303 (2022): 3–11. https://doi. org/10.29242/rli.303.1.

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¿Qué se puede decir del año 2021 que no se haya dicho ya? Desafiante, sin precedentes, extraordinario en casi todos los sentidos, 2021 superó incluso al anterior annus horribilis, 2020. Los efectos de la pandemia de COVID-19 siguieron extendiéndose por toda la humanidad, rebotando incesantemente, y amplificando cruelmente, casi todo tipo de desigualdades y desafíos sociales. No se materializó un ajuste de cuentas con los legados del racismo en los Estados Unidos de una manera verdaderamente transformadora, la discordia política empeoró y las voces anticientíficas crecieron hasta dominar lo que deberían haber sido conversaciones racionales sobre una respuesta coherente y colectiva a una profunda amenaza sanitaria mundial.

Fue en este contexto en el que la Asociación de Bibliotecas de Investigación (ARL) planificó sus reuniones de 2021, que continuaron como encuentros virtuales por segundo año. Reconociendo la monumentalidad del cambio que se avecina, el comité de organizadores planificó las reuniones de primavera y otoño de 2021 como una serie, dedicando la reunión de primavera a escuchar a expertos, en su mayoría ajenos a las bibliotecas de investigación, sobre un conjunto de cuestiones generales, y la reunión de otoño se centró más específicamente en la respuesta de las bibliotecas y en la comprensión de su contexto en evolución. El «Gran Pivote», como llamamos a la secuencia de la reunión, nos dio tiempo y espacio para lidiar con las principales fuerzas que están remodelando todos los aspectos de nuestra sociedad, para trabajar en su comprensión más profunda, y para contextualizar sus implicaciones para nuestras bibliotecas e instituciones. En este número de Research Library Issues (RLI), reflexionamos sobre algunos de los temas explorados en 2021 con una mirada al futuro de las conversaciones y el trabajo que continuará en 2022

Prohibición y peticiones de retirada de libros de las bibliotecas en Estados Unidos. Planeta Biblioteca 2022/11/02

Prohibición y peticiones de retirada de libros de las bibliotecas en Estados Unidos Planeta Biblioteca 2022/11/02

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Presentación PPS

“Evitar que los niños lean mi libro, o cualquier otro libro, no los protegerá. Por el contrario, puede robarles las formas de entender el mundo que encontrarán, o incluso las vidas que ya están viviendo. No puedes reconocer lo que nunca te han enseñado a ver. No puedes poner lenguaje a algo para lo que no te han dado lenguaje. ¿Por qué no vemos estos actos de censura como lo que son: miopes, violentos e imperdonables?”.

Carmen María Machado , autora de En la casa de los sueños, en The New York Times.

La prohibición de libros, es una forma de censura, se produce cuando particulares, funcionarios públicos u organizaciones retiran libros de las bibliotecas, las listas de lectura de los colegios o las estanterías de las bibliotecas porque se oponen a su contenido, ideas o temas. El dramático aumento de los libros impugnados en el último año, la escalada de las tácticas de censura y el acoso coordinado a profesores y bibliotecarios han llevado regularmente los esfuerzos de prohibición de libros en los titulares de las noticias.

American Library Association (ALA) hace un seguimiento de las impugnaciones y prohibiciones en todo el país, y los datos más recientes son alarmantes. En 2021, la ALA registró 729 impugnaciones de libros dirigidas a 1.597 títulos. Eso es más del doble de las cifras de 2020 y el número más alto desde que la organización comenzó a registrar datos en 2000.

La guerra cultural dentro de las bibliotecas de Estados Unidos se desarrolla en las reuniones mensuales de los consejos de bibliotecas locales. Los activistas conservadores exigen la retirada de libros controvertidos, los bibliotecarios son acusados falsamente de promover la pornografía y los defensores de la libertad de expresión claman por la censura.

Libro recomendado:

Oyarzún S., Gonzalo, La biblioteca imaginada: jardín para sembrar comunidades. Lima : Biblioteca Nacional del Perú, 2021.

La educación abierta en las bibliotecas europeas de enseñanza superior. Implementación de la Recomendación de la UNESCO sobre REA.

Open Education in European Libraries of Higher Education. SPARC Europa 2022

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El informe presenta los resultados de la tercera edición de la encuesta anual a las bibliotecas universitarias europeas sobre el tema de la educación abierta (OE) y los recursos educativos abiertos (REA). Explora el trabajo que están realizando los bibliotecarios universitarios europeos para implementar la Recomendación sobre REA de la UNESCO, casi tres años después de su publicación inicial en noviembre de 2019.

La encuesta de 2022 está estructurada según las cinco áreas de acción/objetivos de la Recomendación REA de la UNESCO (indicadas a continuación) e incluye recomendaciones detalladas para cada objetivo:

Objetivo 1 – Crear capacidad;
Objetivo 2 – Desarrollar políticas de apoyo;
Objetivo 3 – Fomentar el acceso diverso, equitativo e inclusivo (DEI) a los REA de calidad;
Objetivo 4 – Mantener los REA;
Objetivo 5 – Promover y reforzar la colaboración internacional.

La aplicación de la Recomendación de la UNESCO ha ido aumentado año tras año -en particular este año- y que las bibliotecas han tomado más medidas. Por un lado, vemos que las bibliotecas se involucran cada vez más en la elaboración de políticas de OE y, por otro, se implican más en el apoyo a la EO y su aplicación.

Sin embargo, muchas bibliotecas todavía tienen que decidir qué papel adoptar en este entorno. La creación de capacidades en este ámbito en las bibliotecas sigue siendo una prioridad, y esto incluye las habilidades de liderazgo, que sigue siendo uno de los principales retos de la biblioteca en este ámbito. Además, un área crítica de importancia en Europa es la necesidad de un trabajo más específico para abordar eficazmente la DEI en el trabajo de EO y REA, que todavía es limitado. La falta de recursos y las escasas oportunidades de participación en proyectos, debidas en parte a las escasas oportunidades de financiación de subvenciones, serán un obstáculo para acelerar la educación abierta.

Seguramente veremos más acciones para abrir la educación superior cuando las bibliotecas sigan colaborando juntas y con otros departamentos, profesores y alumnos para lograr un acceso más equitativo a la educación de calidad.

Grandezas de Brasil en la Biblioteca Histórica de la Universidad de Salamanca

Marcello Barriada, José Luis y, José Manuel Santos Pérez, José María Sanz-Hermida, y Jacobo Sanz Hermida. Grandezas de Brasil en la Biblioteca Histórica de la Universidad de Salamanca, 2022.

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El 7 de septiembre de 1822, hace 200 años, el príncipe regente de Brasil, don Pedro Braganza, proclamaba la Independencia de Brasil a orillas del riachuelo Ipiranga, en las afueras de São Paulo. El nuevo país, que ya nacía con tamaño continental, era el producto de siglos de historia: en un primer momento la de los pueblos autóctonos, y, posteriormente, durante tres siglos, el dominio colonial portugués. A un territorio que contaba con unos 5 millones de indígenas, de los que quedaban poco más de 800 000 en el momento de la Independencia, se unieron unos 2 millones de europeos y más de 3 millones de esclavizados africanos, conformando, en 1822, una población de casi seis millones de habitantes. Esta Exposición presenta un recorrido cartográfico por los distintos momentos que configuraron tanto el territorio como el imaginario de Brasil en Europa a lo largo de los siglos XVI a XX, con obras excepcionales de gran riqueza y rareza custodiadas en los anaqueles de la Biblioteca Histórica de la Universidad de Salamanca.

La biblioteca de hospital: un estudio del centro de Portugal

Saraiva, Rosa, y Julio Alonso-Arévalo. «La biblioteca de hospital: un estudio del centro de Portugal». Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud 33, n.o 0 (31 de octubre de 2022). http://www.acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/view/2039.

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La biblioteca de hospital sigue siendo un modelo desconocido en Portugal, a pesar de su importancia para el funcionamiento de las instituciones de salud y para la investigación en Ciencias de la Salud. Es un área hasta ahora poco estudiada en el país y conocida fundamentalmente por profesionales de la salud, vinculados a la docencia y la investigación. Por tanto, este estudio tiene como objetivos caracterizar y analizar el desempeño de estas bibliotecas, profundizar el conocimiento e intentar comprender las razones por las que son desconocidas dentro de las propias instituciones. Se realizó un estudio descriptivo, a partir de la aplicación de un cuestionario en 41 instituciones sanitarias públicas y privadas con el objetivo de conocer el estado de las bibliotecas hospitalarias del centro de Portugal y, mediante la publicación de los resultados, contribuir a su difusión y promoción. Los resultados mostraron que solo 11 instituciones de salud pública cuentan con bibliotecas, las cuales, a pesar de pertenecer a centros con cientos de empleados, son pequeñas y carecen de recursos. Como tal, es probable que se necesite una intervención de supervisión en el diseño de políticas para aumentar y mejorar los servicios bibliotecarios en los hospitales, a saber: i) fortalecer los recursos humanos calificados; ii) apoyar la práctica de la medicina basada en la evidencia; iii) trabajar con redes seguras para obtener información validada y iv) eliminar los obstáculos técnicos para obtener respuestas a preguntas cuyas investigaciones ya han sido realizadas por los propios investigadores, pero sin éxito.

Los bibliotecarios son esenciales para un mundo impulsado por la información

Hartman, Elizabeth Anne. «LIS Professionals: Essential to Our Information-Driven World». Library Journal. Accedido 31 de octubre de 2022.

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En 1833 se inauguró la primera biblioteca pública en Peterborough, New Hampshire. En 1840, se creó el primer catálogo de tarjetas de biblioteca en Harvard con 35.762 tarjetas escritas a mano. No fue hasta 2015 – 175 años después – que OCLC imprimió su último catálogo de biblioteca. Ahora la tecnología se vuelve obsoleta aparentemente de la noche a la mañana.

«En nuestro mundo cada vez más digital, los datos siguen aumentando exponencialmente», afirma Rebecca Hall, directora creativa de marketing y desarrollo web de la Escuela de Estudios de la Información de la Universidad de Wisconsin. Esta proliferación de información crea retos para todos, especialmente para los que ejercen las distintas profesiones bibliotecarias. Sin embargo, como expertos formados en la comprensión de cómo acorralar todos esos datos en formatos comprensibles y utilizables, los bibliotecarios están a la vanguardia de la difusión de la información en nuestro mundo contemporáneo y tecnológico.

Estar al día con la tecnología ha sido durante décadas una habilidad necesaria para los bibliotecarios. Los actuales programas de máster en biblioteconomía y ciencias de la información tienen la misión de formar a los futuros bibliotecarios para que puedan hacer frente a estos retos y a los del futuro. Entre los graduados de cada año hay una grupo de individuos que van más allá de las tareas esenciales y merecen reconocimiento.

Library Journal rinde homenaje a estas personas con sus premios anuales Movers & Shakers, que ahora celebran su vigésimo aniversario. LJ ha puesto el foco en cinco de estos programas universitarios para explicar la formula secreta que crea líderes en una amplia gama de campos, incluyendo las bibliotecas públicas y escolares, la información de salud, la ciencia de los datos, la biblioteconomía académica, y más.

Cómo la participación de los bibliotecarios mejora la alfabetización informativa de los estudiantes

Thorn, Jessica. «How Librarian Involvement Enhances Students’ Information Literacy». Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education 13, n.o 1 (17 de octubre de 2022): 63-70. https://doi.org/10.15845/noril.v13i1.3783.

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En 2017, 120 estudiantes de enfermería de University West  redactaron un informe científico como examen. Solo 30 estudiantes aprobaron en su primer intento y una de las deficiencias identificadas se refería a la alfabetización informativa. En colaboración con los coordinadores del curso, el bibliotecario de enlace modificó el diseño del curso añadiendo nuevos contenidos así como nuevas tareas para crear las bases para que los estudiantes que carecen de la alfabetización informacional requerida en la educación superior. El módulo de formación en alfabetización informacional se amplió para dotar a los estudiantes de las habilidades necesarias para obtener resultados satisfactorios y, de este modo, equiparlos mejor para el resto de sus estudios, así como para el aprendizaje permanente.

Este artículo de buenas prácticas da cuenta del desarrollo del curso, centrándose en la formación bibliotecaria. Además, índica que los métodos de activación de los estudiantes y el esfuerzo conjunto por conocer a los estudiantes donde están, han mejorado su proceso de aprendizaje y, en consecuencia, su alfabetización informacional. En 2020 y 2021, los estudiantes que aprobaron el examen de informe científico en su primer intento se duplicaron con creces. Gracias a la implicación de los bibliotecarios, a los nuevos enfoques pedagógicos y a la fructífera colaboración con los coordinadores de los cursos, las competencias informativas de estos estudiantes parecen haber mejorado.

¿Cómo facilitan los espacios de las bibliotecas la investigación innovadora, el pensamiento creativo y la resolución de problemas?

Davis, Greg, Katie Wampole, and Linda Anderson. Library Impact Practice Brief: Supporting Library Spaces Research in the Iowa State University Library with Project Outcome. Washington, DC: Association of Research Libraries, September 27, 2022. https://doi.org/10.29242/report.iowastateu2022.

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En el ajetreado mundo del trabajo de evaluación de las bibliotecas de investigación universitarias, ¿pueden las herramientas de evaluación basadas en los resultados, sencillas y fáciles de usar, contribuir de manera significativa y procesable a la toma de decisiones de la biblioteca? Esta fue la pregunta central de un proyecto llevado a cabo por el personal de la unidad de Evaluación y Planificación de la Biblioteca de la Universidad Estatal de Iowa (ISU) como parte de la participación de la biblioteca en la iniciativa ARL Research Library Impact Framework. El proyecto de la ISU se realizó en apoyo de la pregunta de investigación de la ARL: «¿Cómo facilitan los espacios de las bibliotecas la investigación innovadora, el pensamiento creativo y la resolución de problemas?» El proyecto de investigación de la ISU se basó en el uso de la herramienta de encuesta Project Outcome for Academic Libraries de la Association of College and Research Libraries (ACRL). En el proyecto de la ISU, los datos se recopilaron y analizaron utilizando la encuesta de espacios Project Outcome, una vez cada semestre, desde el otoño de 2018 hasta el otoño de 2021.

Actas de la X Conferencia Internacional de Bibliotecas y Repositorios Digitales (BIREDIAL-ISTEC)

De Giusti,Marisa Raquel. Actas de la X Conferencia Internacional de Bibliotecas y Repositorios Digitales (BIREDIAL-ISTEC). La Plata: Universidad de La Plata, 2021

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Desde su fundación en 2011, el objetivo general de la conferencia internacional BIREDIAL-ISTEC ha sido promover la iniciativa de acceso abierto, la visibilidad institucional latinoamericana. y a partir de 2021, el evento adquirió un compromiso con la promoción de los demás componentes de la ciencia abierta. La conferencia intenta reunir a las comunidades científicas, observatorios, bibliotecas, centros de datos abiertos, entre otros, y a los profesionales interesados en cuestiones relacionadas con la gestión, promoción y visibilidad del conocimiento así como a autoridades académicas, editores y directores de publicaciones científicas y alumnos de las distintas especialidades que tienen compromisos e intereses con la ciencia abierta. La conferencia busca asimismo concitar la atención de las instituciones de enseñanza superior y centros de investigación, personal del gobierno y de la administración pública, interesados en compartir preocupaciones relacionadas con la transparencia de los datos públicos, para de este modo crear consenso sobre las mejores prácticas en las distintas áreas.

La Mototeca de Valle de Colorete: una biblioteca sobre ruedas que lleva la cultura a las zonas rurales

La Mototeca de Valle de Colorete

Valle Colorete

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La mototeca es una biblioteca sobre ruedas diseñada para transportar libros y proporcionar servicios de cultura y lectura en zonas rurales. Al ser la moto el principal medio de transporte implica que se trata de un elemento muy agradable de relacionar con la lectura. La mototeca lleva cajones de madera como estantes de libros, sillas apilables y mesas armables, bolsas de lectura y un mediador está presente en los recorridos. El objetivo es que los niños y niñas del pueblo tengan la oportunidad de conocer nuevos mundos, viajar a otros países, conocer aventuras y descubrir quiénes son y lo que pueden hacer sin necesidad de dejar su tierra, sus amigos, su comunidad y su pueblo. De manera que los libros sean una herramienta de construcción de conocimiento, desarrollo individual y social para ellos. Entre sus objetivos específicos estarían:

  • Convertir los libros en objetos cotidianos y compañeros de juegos ante los ojos de los bebés a través de las sesiones de mediación propiciadas por la mototeca.
  • Permitir que los niños conozcan sus lecturas y se conozcan. Dejando que ellos revisen y decidan que desean leer de la mototeca.
  • Estimular la creatividad en la escritura y creación de historias relacionadas con su contexto.
  • Propiciar la relación entre el libro, la lectura y el lector, a través de las sesiones de mediación propiciadas por la mototeca.

Uno de los principales problemas que tiene la ruralidad es la falta de acceso a la cultura, educación, tecnología y lectura. El tiempo se congela en estos lugares, deben esperar años para acceder a los servicios básicos y muchos años más para poder encontrar una oportunidad de salir adelante y tener un futuro más digno. La Mototeca recorre varios poblados en una distancia de 20 kilómetros, todos se relacionan a través del río Chamaya y la carretera Fernando Belaunde Terry. La mayoría de los niños, niñas y adolescentes tienen que movilizarse esos kilómetros para llegar a la escuela o ir a comprar a la plaza del mercado, hacer sus negocios o realizar alguna celebración.

Valle Colorete es un centro cultural peruano dedicado a la promoción de lectura y especializados en el oficio de la mediación lectora, la lectura en primera infancia, en jóvenes y adultos que lleva la cultura a las zonas rurales de Cajamarca en un motocarro prestando libros y haciendo actividades de mediación lectora.

El proyecto lo componen un equipo de profesionales comprometidos en promover la lectura referentes en mediación de lectura, escritura y oralidad, con la finalidad de generar comunidad de lectores dirigidos por Isbel García que llevamos más de tres años trabajando en distintas regiones del Perú, generando alianzas con iniciativas comunitarias y espacios culturales para acercar el libro y la lectura a los peruanos y peruanas. 

Actualmente también desarrollan cuatro clubes de lectura virtuales: Leer desde la cuna, pequeños lectores, grandes lectores y jóvenes y adultos.