Archivo por meses: abril 2021

Estado de la conservación y preservación de las noticias digitales

Endangered But Not Too Late: The State of Digital News Preservation. University of Missouri Libraries, 2021

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Los resultados de una investigación de 18 meses de duración para descubrir cómo las organizaciones de noticias de EE.UU. y Europa están preservando las noticias digitales y para identificar las mejores prácticas, las áreas problemáticas y los cambios necesarios para evitar la pérdida involuntaria de contenido se han publicado hoy en el informe Endangered but Not Too Late: The State of Digital News Preservation.

Al frente de un grupo de investigadores de la Universidad de Missouri y expertos del sector en este proyecto, Edward McCain, conservador digital de periodismo de las bibliotecas de la Universidad de Missouri y del Instituto de Periodismo Donald W. Reynolds, y su equipo entrevistaron a 115 personas de 29 organizaciones de noticias, cuatro empresas de tecnología de noticias, dos agregadores de noticias y cinco instituciones de memoria, profundizando en la tecnología utilizada por estas organizaciones para comprender mejor cómo se puede preservar el contenido de las noticias digitales.

Lo que se desprende de esta investigación es que la expectativa típica de los lectores y el público, de que la preservación de las noticias es automática en la era digital, simplemente no es correcta. De hecho, lo más probable es que, a menos que las organizaciones de noticias hagan algo específico e intencionado para preservarlas, una parte o la totalidad de sus contenidos nacidos en formato digital desaparezcan en pocos años. Ya no será accesible, legible, consultable o recuperable a menos que se tomen medidas deliberadas para garantizarlo.

¿Cuál es el futuro de la ciencia, la tecnología y la innovación después de COVID-19?

Paunov, C. and S. Planes-Satorra (2021), «What future for science, technology and innovation after COVID-19?«, OECD Science, Technology and Industry Policy Papers, No. 107, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/de9eb127-en.

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La crisis de COVID-19 puede traer consigo cambios socioeconómicos duraderos que también afecten a la ciencia, la tecnología y la innovación (CTI). Este documento analiza los efectos que la crisis de COVID-19 podría tener en el futuro de la CTI y sus políticas, basándose en las lecciones aprendidas de crisis anteriores, en un análisis de diversas fuentes de datos tempranos y en las percepciones de los debates de expertos en los foros políticos internacionales. Entre los factores que configuran el futuro de la CTI se encuentran los efectos desiguales de la crisis sobre el gasto en I+D en los distintos sectores, la adopción acelerada de herramientas y técnicas digitales y los cambios en la apertura y la inclusión de los ecosistemas de investigación e innovación. El documento también explora cómo la política de CTI podría experimentar cambios fundamentales a medida que la resiliencia, la sostenibilidad medioambiental y la inclusividad se convierten en objetivos más destacados en las agendas políticas. Esto incluye la experimentación con nuevos datos y herramientas digitales para fines políticos y enfoques políticos no convencionales, que podrían estimular la adopción de políticas de CTI nuevas y más eficaces.

Industria 4.0 y espacios makerspaces en bibliotecas universitarias. Planeta Biblioteca 2021/04/28.

Industria 4.0 y espacios makerspaces en bibliotecas universitarias. Planeta Biblioteca 2021/04/28.

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Industria 4.0 es un concepto que se originó en Alemania y se utiliza a menudo para describir las “fábricas inteligentes” impulsadas por datos, con IA y conectadas en red, como los precursores de la cuarta revolución industrial. La idea detrás de la Industria 4.0: poder crear redes de fabricación ágiles y adaptativas que puedan responder a las fluctuaciones rápidas del mercado, es una parte importante de cómo los fabricantes mantendrán el éxito a medida que avanzan hacia una nueva Revolución Industrial. El éxito en la Industria 4.0 comenzará en el aula, donde los estudiantes deberán aprender a estar preparados para los desafíos tecnológicos en constante cambio que enfrentarán al graduarse

Lista de intelectuales y escritores encarcelados en todo el mundo

PEN America Releases “Freedom To Write Index 2020” PEN 2021

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base de datos de escritores en riesgo de PEN America

Pen Freedom to Write Index America proporciona una lista de los escritores e intelectuales públicos encarcelados en todo el mundo durante el año calendario anterior. Desde su lanzamiento el año pasado, el  Índice de Libertad para Escribir ha ayudado a informar al público en general sobre las amenazas a los escritores de todo el mundo, contando las historias de personas que han sido silenciadas y detenidas por sus palabras y arrojando luz sobre los países que presentan las más graves amenazas a escritores e intelectuales públicos.

Entre los hallazgos del informe de este año:

  • Por segundo año consecutivo, China, Arabia Saudita y Turquía encabezaron la lista PEN America de los países más represores con escritores e intelectuales públicos del mundo.
  • En 2020, al menos 273 escritores, académicos e intelectuales públicos en 35 países estaban en prisión o detenidos injustamente en relación con sus escritos, su trabajo o el activismo relacionado. Esto representa un aumento del 9 por ciento con respecto al año anterior, lo que indica un grave deterioro del clima para la libre expresión a nivel mundial.
  • La pandemia de COVID-19 ha empeorado la libre expresión en muchos países, ya que los gobiernos han utilizado la pandemia como tapadera para restringir aún más el discurso, con leyes que penalizan la «información falsa» o los «rumores» sobre la pandemia y, en algunos casos, incluso criminalizar criticar al propio gobierno.
  • Mientras tanto, los números aumentaron en Irán, Vietnam y Egipto, y se expandieron dramáticamente en Bielorrusia, que representó cero casos en el Índice de 2019, pero ahora se ubica como el quinto peor país represor de escritores e intelectuales, con 18 casos documentados en 2020, el 7 por ciento del total, como resultado de una brutal represión postelectoral contra las protestas masivas que se ha dirigido a escritores, traductores, artistas y otras figuras culturales. Bielorrusia es el único país nuevo que figura entre los diez primeros en la lista de los peores encarceladores de escritores e intelectuales públicos del mundo

Manual de Procedimientos de Digitalización

Esteban Cristian Fernández, Carlos Nusch, Marisa Raquel De Giusti, Lorenzo Calamante. Manual de Procedimientos de Digitalización PREBI-SEDICI. La Plata: Universidad Nacional de la Plata, 2021

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El presente manual en su primera versión está dedicado a la descripción de los procedimientos y tareas realizadas por el personal de Digitalización de PREBI-SEDICI. Lo diferentes procesos llevados a cabo desde la recepción de un material en papel así como las normas que se siguen en las distintas etapas del proceso. El Manual incluye una primera parte dedicada a la recepción, análisis y evaluación del material a digitalizar; en la segunda parte se habla sobre la elección del método de escaneo; la tercera parte está dedicada a la carga de materiales en un sistema de gestión (Redmine). La cuarta parte está dedicada a la captura de imágenes, la quinta parte a los procesos de edición de las imágenes, la sexta parte explica en detalle el procedimiento de reconocimiento de caracteres (OCR) y finalmente la séptima parte está abocada al guardado de archivos y reglas de nomenclatura de nombres.

Manifiesto del Lector de Grant Snide en varias lenguas

El «Manifiesto del lector» de Grant Snider se hace eco en este día con distintas voces del mundo y muestra que un libro disuelve fronteras. Por Marlene Quinde

«Me gustan los libros grandes con palabras largas / Me gustan los libros pequeños con palabras cortas / Leo libros en tardes soleadas/ En mañanas lluviosas/ Libros ilustrados sin palabras/ Libros de futuro con nuevas palabras/ En noches de insomnio/ En medio de conversaciones / Uso los libros como portales a nuevos mundos/ Como oportunidades de conocer gente nueva/ Buscaré nuevos libros/ Leeré los que tengo (algún día) / Como escaleras a nuevos conocimientos / Como topes de la puerta, pisapapeles y matamoscas/ Le prestaré mis libros a otros/ Y soñaré con libros que todavía están por escribirse.»

Manifiesto del lector de Grant Snider

Hacia la tesis: Itinerarios conceptuales y metodológicos para la investigación en comunicación

Díaz Ledesma, Lucas Gabriel ; Giordano, Carlos José… etc. Hacia la tesis: Itinerarios conceptuales y metodológicos para la investigación en comunicación. La Plata: Instituto de Investigaciones en Comunicación (IICOM), 2013

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El libro aborda diversas estrategias para el diseño de proyectos de investigación en comunicación y en ciencias sociales. Fundamentalmente, plantea un recorrido por antecedentes, estrategias y objetivos que permitan un saber suficiente para, por un lado, integrar los conocimientos ya adquiridos en la formulación y la realización productiva de la tesis (o un trabajo final de carrera) en comunicación social o en otras ciencias sociales; y por el otro, propender hacia el reconocimiento y el análisis de las lógicas de producción del conocimiento científico y académico.

Lo que no es plagio académico: Excepciones desde la perspectiva jurídica

Arias Odón, F. (2020). Lo que no es plagio académico: excepciones desde la perspectiva jurídica. Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 7(2), 185-204. doi:10.5354/0719-5885.2020.57657

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Este artículo se propone analizar lo que no es plagio académico mediante el examen de objetos no protegidos por el derecho de autor: ideas, hechos y conocimiento del dominio público, como excepciones previstas en la legislación sobre propiedad intelectual. Si bien es cierto que la apropiación ilícita de una obra es una conducta censurable, no es menos cierto que existen limitaciones en el derecho de autor y, por consiguiente, que hay excepciones que deben ser consideradas en el contexto de la academia. En este sentido, con apoyo en la doctrina del derecho y la jurisprudencia, se exponen los casos de uso lícito de elementos para el trabajo académico, como la utilización de ideas, la referencia a hechos públicos y, en general, el empleo de conocimientos del dominio público. Además, se precisan los requisitos del derecho de cita, así como casos concretos en los que no es obligatorio citar a un autor en particular. Por último, se explica lo que no es plagio académico y se propone una redefinición del concepto.

Imagen social de las bibliotecas y los bibliotecarios

CONFERENCIA DEL DIA DEL LIBRO PARA UNESCO-FUNDAMAYA 23 de abril 2021 a las 18 h. de España y 10 h. am de Guatemala – IMAGEN SOCIAL DE LAS BIBLIOTECAS Y LOS BIBLIOTECARIOS

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La identidad profesional es el conjunto de atributos, creencias, valores y experiencias que contribuyen a que una comunidad defina los roles profesionales de sí misma. Un conjunto fijo de ideas a menudo exageradas y distorsionadas, que configuran una imagen mental que considera que todos los miembros de un grupo son iguales, permitiendo poca o ninguna individualidad o juicio crítico. Pero esta imagen ¿Cómo está cambiando en la era digital esta imagen omnipresente? ¿Cómo afecta a nuestro trabajo diario, nuestras carreras, y al futuro profesión? ¿Qué podemos hacer para vencer las viejas y cansadas percepciones y crear nuevas imágenes positivas?

El libro como puerta del conocimiento: el libro digital

El libro como puerta del conocimiento: el libro digital

Universidad CEU Cardenal Herrera – Castellón

22 de abril de 2021

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La edición digital marca un antes y un después en casi todos los ámbitos disciplinares y de género, la aplicación de la tecnología no es un elemento neutro respecto a la lectura, la investigación y en el aprendizaje. La tecnología digital aplicada a la lectura implica nuevas formas de comunicación, Marshall McLuhan en “Guerra y Paz en la Aldea Global” refiriéndose a esta cuestión y a las tecnologías que las representan decía que éstas han de responder a las siguientes preguntas : 1. ¿Qué acrecientan o intensifican? 2. ¿Qué hacen caduco o desplazan? 3. ¿Qué recuperan que antes había caducado? 4. ¿Qué producen o devienen cuando se comprimen al extremo?. En función de ello, la lectura digital conlleva una disrupción frente a la lectura impresa, en la que aparecen nuevos paradigmas como lo social, la movilidad, lo abierto, la remezcla, ausentes en el formato analógico que configuran nuevas cualidades y calidades en el entorno lector. Aspectos que no solo afectan al libro, si no a cualquier otro soporte de lectura blog, prensa, comic, redes sociales, revistas.. También a como se escribe, se descubre y se comunica la información. Configurando una realidad distinta a la de su precedente impreso.

Como afirma Robert Danton en «Las razones del libro. Futuro, presente y pasado», este nuevo tipo de libro tendría como consecuencia la creación de un nuevo tipo de lectura. Algunos lectores se darían por satisfechos con una lectura rápida de la narrativa superior. Otros querrían leer el libro verticalmente, profundizando más y más en determinados temas a través de la lectura de los ensayos y la documentación de soporte. Otros, finalmente, navegarían en direcciones no esperadas, buscando conexiones que se ajustaran a sus intereses específicos o recolocando el material de acuerdo a sus preferencias personales. De este modo, la transmedialidad representa una de las características significativas del libro electrónico en tanto que permite la incorporación de todo tipo de medias en un solo discurso. No se trata de una mera transposición o yuxtaposición de propuestas narrativas a una pantalla, sino de una integración de las mismas con significancias complementarias con la posibilidad de hacer recorridos de lectura reticulares, no lineales. En conclusión podemos decir, que el camino a lo digital parece inevitable, se trata de sistemas de lectura complementarios en absoluto incompatibles con la lectura tradicional, el formato digital permite muchas más posibilidades de comercialización y difusión que el libro impreso. Las editoriales deben experimentar y aprovechar, el formato digital se integra perfectamente en los nuevos sistemas de lectura y aprendizaje.