Archivo por meses: marzo 2020

De la lectura académica a la lectura estética

 

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Leyva, R. ; E. Margarita (2019). [e-Book]  De la lectura académica a la lectura estética, Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información.

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A pesar de que la lectura estética y las artes han sido relegadas a un lugar periférico por ser consideradas como recreativas, muchos estudios han comprobado que recurrir a éstas atrae muchos beneficios que repercuten en el desempeño académico del lector, pues permite que desarrolle muchas habilidades que se transforman en aprendizaje. En este libro, se reúnen muchos testimonios de distintos autores sobre cómo es que la lectura se puede realizar de distintas maneras y los beneficios que ésta ofrece tanto dentro como fuera del aula.

Juventud y Ciudadanía Digital: comprender las habilidades necesarias para un mundo digital

 

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Cortesi, Sandra, Alexa Hasse, Andres Lombana-Bermudez, Sonia
Kim, and Urs Gasser. «Youth and Digital Citizenship+ (Plus):
Understanding Skills for a Digital World.» Berkman Klein Center for
Internet & Society (2020).

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 Temas relacionados

 

 

 

 

“Youth and Digital Citizenship+ (Plus): Understanding Skills for a Digital World” explora cuestiones importantes sobre los jóvenes y el entorno digital, y proporciona una visión general y un análisis del discurso actual en torno a la juventud (12-18 años) y el concepto de ciudadanía digital. En el informe se propone un concepto modificado de «ciudadanía digital+ (plus)», con el objetivo de reunir a diferentes comunidades para promover la capacidad de los jóvenes de aprovechar las oportunidades y navegar por los desafíos del mundo en línea.

 El informe se centra en varias cuestiones clave:

  • ¿Por qué el concepto de ciudadanía digital se ha convertido en un tema central en los debates sobre la juventud, la educación y el aprendizaje en el siglo XXI?
  • ¿En qué se parece o difiere el concepto de ciudadanía digital de otros conceptos, como la alfabetización digital, la alfabetización mediática, las nuevas alfabetizaciones mediáticas, las aptitudes del siglo XXI o la competencia digital?
    ¿Qué se aborda en el actual panorama de la ciudadanía digital y en qué medida se incluyen las voces de los jóvenes en el desarrollo, la aplicación y la evaluación de las iniciativas de ciudadanía digital?
  • ¿Cuáles son las principales consideraciones para los espacios de aprendizaje y la participación significativa de los jóvenes?
  • ¿Cómo podemos abordar las áreas poco exploradas, como la inteligencia artificial y los datos?

 

 

Estado de la penetración del acceso abierto en las universidades de todo el mundo

 

 

 Robinson-Garcia, Nicolas ; Costas, Rodrigo ;  Leeuwen, Thed N. van. State of Open Access Penetration in Universities Worldwide. ArXiv, 2020

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La aplicación de políticas que promuevan la adopción de una cultura de ciencia abierta debe ir acompañada de indicadores que permitan analizar la penetración de esas políticas y sus posibles efectos en las prácticas de publicación e intercambio de investigaciones. En este estudio se presentan indicadores de la penetración del acceso abierto (OA) a nivel institucional para las universidades de todo el mundo. Combinando los datos de Web of Science, Unpaywall y la desambiguación de la Clasificación de Leiden de las instituciones, seguimos la cobertura del OA de la producción de las universidades para 963 instituciones.

 

Editores de libros de acceso abierto (Open Access Directory)

 

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Publishers of OA books – Open Access Directory

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Esta es una lista de editores de libros de OA.

Ver además

Contra el Coronavirus y la desinformación: juego test de Kahoot

 

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Enlace al cuestionario en Kahoot

 

Juego de concienciación contra el coronavirus y la desinformación. Fuentes de información: OMS, Ministerio de Sanidad, Junta Castilla y León, Maldita.es, Salud sin bulos, EIT Bulos del coronavirus…

Kahoot permite crear un divertido juego de aprendizaje en cuestión de minutos, al que llamamos “kahoots”. El juego consiste en hacer una serie de preguntas de opción múltiple. El formato y el número de preguntas depende se puede personalizar y añadir vídeos, imágenes y diagramas a las preguntas para ampliar el compromiso del alumno.

Kahoot es una herramienta gratuita para gamificar el aula y hacer que los alumnos aprendan divirtiéndose. Existen varios modos para aplicarla, uno es aprovechar los cuestionarios y quizás ya existentes y otra, crear un Kahoot personalizado en función de unos intereses determinados.

La evolución de los indicadores de impacto: de la bibliometría a la altimetría

 

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Williams, Catherine ; Padula, Danielle. The Evolution of Impact Indicators: From bibliometrics to altmetrics. Scholastica, 2020

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El auge del movimiento de acceso abierto y los avances en los flujos de trabajo de la publicación digital están creando más oportunidades que nunca para que la erudición tenga un impacto tanto dentro como fuera del ámbito académico. A medida que la investigación se mueve en línea y las referencias a la erudición divergen de los confines de las citas bibliométricas, muchos académicos y editores de revistas han comenzado a buscar nuevos indicadores de impacto para captar mejor estos comportamientos cambiantes. La altmetría ha surgido como un indicador alternativo que puede ofrecer a los investigadores y a los editores de revistas un panorama más holístico del alcance y la utilidad de sus publicaciones.

Este libro analiza la evolución del impacto desde el punto de vista de los académicos y las revistas, y cómo la altmetría encaja en el contexto. Ya sea usted editor o autor, este libro proporciona casos de uso en la vida real para ayuda a comenzar a rastrear los indicadores de impacto de la altmetría para las publicaciones.

En este libro encontrarás:

  • Las bibliometrías más comunes en uso hoy en día y sus fortalezas y limitaciones
  • Que es la altmetría: aplicaciones y conceptos erróneos
  • Cómo se benefician las revistas y los editores de todos los tamaños con el seguimiento de la altmetría
  • Cómo los estudiosos pueden usar la altrmétrica para encontrar nuevas formas de expresar el alcance de su trabajo
  • Casos de estudio de la vida real y consejos para empezar

¿Qué documentos citaron qué tweets? Un análisis empírico basado en datos de Scopus

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Haunschild, R. ;  Bornmann, R. Which papers cited which tweets? An empirical analysis based on Scopus data. ArXiv, 2020

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Muchos estudios altmetria analizan qué documentos se mencionaron con qué frecuencia en fuentes específicas de altmetrics. Para estudiar la potencial relevancia política de los tweets desde otra perspectiva, se investigó qué tweets fueron citados en los documentos. Si se citan muchos tweets en publicaciones, esto podría demostrar que los tweets tienen contenido sustancial y útil. En general, un número bastante bajo de tweets (n = 5506) fueron citados por menos de 3000 artículos. La mayoría de los tweets no parecen ser citados debido a la influencia cognitiva que podrían haber tenido en los estudios; más bien eran objetos de estudio. La mayoría de los documentos que citan tweets son de las áreas temáticas de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades e Informática. La mayoría de los artículos citaban solo un tweet. Se encontraron hasta 55 tweets citados en un solo artículo. Esta investigación en curso no admite una alta relevancia de los tweets. Sin embargo, un análisis de contenido de los tweets y / o documentos podría llevar a una conclusión más detallada.

Knowledge Unlatched renueva acceso abierto a los 60 libros de Language Science Press (LSP) y a las 16 revistas de Humanidades

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Knowledge Unlatched Renews Two Successful Open Access Collections, Ensuring Sustainability of Open Research Worldwide

Language Sciences Press

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Knowledge Unlatched (KU), la iniciativa internacional de acceso abierto (OA), se complace en anunciar la renovación de dos colecciones exitosas de acceso abierto a partir de 2017, ambas lanzadas como proyectos piloto para modelos de financiación de tres años: Language Science Press (LSP) ) y KU Select 2017 HSS Journals.

Las dos colecciones obtuvieron un apoyo significativo de las bibliotecas de todo el mundo, asegurando que los 90 libros en el campo de la lingüística (LSP) y 16 revistas de Humanidades y Ciencias Sociales (HSS) pudieran desbloquearse durante el período de tres años de 2018-2020,y ser puestos a disposición de los investigadores para todo el mundo. Ahora KU ha ha renovado la propuesta para garantizar que esta colección de libros y revistas relevantes de HSS continúe durante al menos otros tres años.

KU Select 2018 Libros STEM

Lista de títulos (300 títulos)
Lista de títulos (55 títulos)

La historia del libro: a través de las colecciones de la Universidad Complutense

 

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La historia del libro: a través de las colecciones de la Universidad Complutense: exposición permanente de la Biblioteca Histórica. Universidad Complutense de Madrid (España). Biblioteca; Torres Santo Domingo, Marta, 1961-2001

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El objetivo de la muestra «La historia del libro a través de las colecciones de la Universidad Complutense: exposición permanente de la Biblioteca Histórica» es proporcionar al visitante una visión histórica sobre la producción y difusión del pensamiento impreso en Europa desde sus orígenes en el período incunable hasta el fin del Antiguo Régimen, con un apéndice sobre la Universidad Complutense que justifica la existencia de esta colección. Se mezclan en su concepción tanto aspectos formales del libro (confección y presentación, principales talleres, países que sobresalieron, etc.) con ejemplos del desarrollo de la historia de las ideas (humanismo y renacimiento, monarquía y contrarreforma, ilustración y edición científica, etc.), junto a piezas cuya exposición se justifica por sí misma al ser representativas del arte del grabado en un determinado momento (Durero, Rubens, Piranesi, etc.)

 

Llegar al verdadero orden de las ciencias

 

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«. …en general, cuanto más se aproxime una clasificación… se llegará al verdadero orden de las ciencias y cuanto más se acerque puede mantenerlo, cuanto mejor sea el sistema  más tiempo durará.»

 

 Richardson, Ernest C.

“Classification: Theoretical and Practical”. H.W. WilsonCo, 1935.

 

Ernest Cushing Richardson (9 de febrero de 1860 – 3 de junio de 1939) fue un bibliotecario, teólogo y académico americano. A lo largo de su vida Richardson se esforzó por hacer avances en los sistemas de catalogación y aumentar el acceso a los materiales de investigación necesarios en las bibliotecas estadounidenses.