Archivo de la categoría: Bibliotecas

Primeros pasos para crear tu app

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Primeros pasos para crear tu app, Goodbarber, 2016

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Crear una app necesita tiempo, planifcación estratégica y obviamente presupuesto. Es muy importante tener una visión clara del proyecto en el que se quiere trabajar, de modo que el análisis de mercado y el target al se dirige sea fácil de analizar. Las opciones para crear una aplicación móvil son varias, una de ellas no requiere tener conocimientos técnicos. Antes de centrarnos en el desarrollo, recomendamos centrarnos en el lado más creativo del proyecto. También es básico entender las implicaciones técnicas que surgen durante la evolución del proyecto y el compromiso que se necesita para crear y mantener una buena presencia en el mundo móvil.

A lo largo de los 5 capítulos que contiene el documento, podrás descubrir historias con las que puedes indentificarte, consejos para ayudarte a definir tu proyecto, citas de clientes de la plataforma e información de sus expertos. ¿Tienes dudas sobre el tipo de aplicación que deseas crear? el libro te brinda consejos para expandir tu visión creativa.

Claves para fomentar sociedades de conocimiento inclusivo

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Keystones to foster inclusive Knowledge Societies: Access to information and knowledge, Freedom of Expression, Privacy, and Ethics on a Global Internet. . [e-Book]  Paris, UNESCO, 2015.

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La UNESCO lanza la versión definitiva del estudio sobre las claves para fomentar sociedades de conocimiento inclusivas: acceso a la información y al conocimiento, libertad de expresión, privacidad, y ética en una Internet global, con el fin de informar a la próxima sesión de la 38 Conferencia General de la UNESCO que se celebra en el mes de noviembre de 2015. El estudio, según lo dispuesto por la Resolución General 37a. Conferencia 52 (2013), se basa en un proceso de consulta a las múltiples partes interesadas e involucró a varias rondas de consultas con los Estados Miembros y otros actores, a través de un cuestionario en línea con más de 200 respuestas.

Reimaginando la biblioteca pública: ¿cómo hacer frente al reto?

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Amy K. Garmer. Rising to the Challenge: Re-Envisioning Public Libraries. The Aspen Institute, 2014

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La ampliación del acceso a la educación, las oportunidades de aprendizaje y las relaciones sociales para todos es uno de los grandes desafíos de nuestro tiempo. Es un reto debido a la rápida transición de los viejos modelos económicos e industriales basados en los servicios a una nueva economía en la que el conocimiento y la creatividad son el motor de la productividad y el crecimiento económico. Aunque a decir verdad, no tiene que ver sólo con la economía, estos cambios afectan a toda la sociedad. Sin embargo aparejadas a estas tendencias se están produciendo otros desajustes en la riqueza, la inclusión digital y la participación ciudadana, que amenazan con ampliar las diferencias entre naciones e individuos, si las instituciones no proporcionamos las condiciones que permitan la igualdad de oportunidades para todos.

Por lo que el momento actual ofrece grandes oportunidades para las comunidades, las instituciones y las personas que están dispuestas a defender nuevas ideas y a fomentar nuevas relaciones. Ya que especialmente ahora se se están dando las condiciones adecuadas para que las bibliotecas públicas se conviertan en conectores y repositorios de conocimiento e información únicos y de la confianza de ciudadanos y comunidades.

Guía de acción para reimaginar la biblioteca pública

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Action Guide for Re-Envisioning Your Public Library: Based on the report Rising to the Challenge: Re-Envisioning Public Libraries.  Aspen Institute, 2016

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La guía de acción, basada en los informes Rising to the Challenge: Re-Envisioning Public Libraries tiene por objetivo ayudar a las bibliotecas a implicarse con sus comunidades y a aumentar la participación de la comunidad en la biblioteca.

Action Guide for Re-Envisioning Your Public Library conforma un documento que servirá de ayuda a los responsables de las bibliotecas y lideres comunitarios a afrontar los nuevos retos que implica el nuevo concepto de biblioteca, en esta guía de acción se compilan un conjunto de recursos para suscitar el diálogo con la comunidad y ayudar a las comunidades a tomar las medidas para redefinir la visión de su propia biblioteca pública.

La guía de acción contiene secciones de actividades y hojas de trabajo que se podrán utilizar para evaluar el nivel actual de actividades de la biblioteca, que a su vez servirá para determinar las metas y los pasos de acción necesarios que conducirán a la planificación y la convocatoria de un diálogo más intenso con la comunidad.y al aumento de la participación ciudadana.

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Bibliotecas y empoderamiento ciudadano

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Alonso-Arévalo, Julio and Rojas González, Xinia Biblioteca y empoderamiento ciudadano. Cuadernos de Documentación Multimedia, 2016, vol. 27, n. 2, pp. 164-177. [Journal article (Paginated)]

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Las bibliotecas públicas siempre han contribuido al desarrollo económico local a través de los servicios tradicionales, tales como el acceso a oportunidades de educación y de formación, búsqueda de patentes, talleres de redacción de currículum y búsqueda de empleo en equipos públicos. Sin embargo, con un renovado énfasis en las alianzas y experiencias, ofrecen oportunidades para la expansión de los servicios orientados al desarrollo económico.

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Uso de software libre en bibliotecas

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Actualmente se están siguiendo tendencias y temas emergentes dentro del entorno de la información que brindan una oportunidad única a las bibliotecas y que se alinean perfectamente con la filosofía del código abierto. Estos avances incluyen los movimientos open como: datos abiertos vinculados, gestión “open” de datos de investigación; ciencia abierta; contenido abierto, gobierno abierto, recursos educativos en abierto (REA); crowdsourcing, y, por supuesto, el acceso abierto. Las soluciones de código abierto para la biblioteca encajan muy bien en un momento especialmente más ampliamente abierto que afecta al mundo académico en la actualidad. Las razones por las que las bibliotecas no adoptan o remplazan software libre por software propietario están en la capacitación, conciencia y ausencia de compromiso gubernamental, por lo que los programas de formación profesional deberían incluir cuestiones relativas al software libre en sus currículos profesionales. La motivación que tienen en cuenta las bibliotecas para el uso de un sistema de gestión bibliotecaria de código abierto suele ser principalmente de carácter económico, aunque también se tienen en cuenta otras cuestiones como la mayor flexibilidad que proporcionan los programas de software libre para diseñar sistemas personalizados con que poder satisfacer mejor las necesidades de sus usuarios más inmediatos. Aqui se recogen algunos de los programas de Software Libre y Código abierto clasificados por categorías que son de utilidad para las bibliotecas.

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Profesionales de la Información 2050: Posibilidades educativas y caminos a seguir

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Information Professionals 2050: Educational Possibilities and Pathways. [eBook GRATIS] edited by Gary Marchionini and Barbara B. Moran. ISBN ISBN 978-1-300-20486-2. School of Information and Library Science, University of North Carolina at Chapel Hill,2012

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Information Professionals 2050: Educational Possibilities and Pathways, un libro que incluye los pensamientos y las ideas de algunos de los más brillantes líderes del mundo de la Información y Documentación, ya está disponible en papel y en formato e-libro en http://www.lulu.com/

El libro es una recopilación de documentos de posición escritos por estos líderes e inicialmente preparado y presentado en una sesión especial de dos días de simposio y conferencia el 4 de junio y 5 de 2012 en el Centro William e Ida viernes en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill.

INDICE

Part 1: Educational Trends


ED and INFO 2052: Oh the Places You’ll Go! – M. Eisenberg & S. Fullerton
Is Education’s Past Its 2050 Prologue? – W. Graves
An Entrepreneurial Stance Towards Education of Information Professionals – E. Liddy
Digital Natives on a Media Fast – D. Silver
Panel Summary – S. Nutter, J. Khanova, & E. Patillo

Part 2: Library & Archives Trends

A Core for Flexibility – M. Chute
The “Open Movement” in Research Scholarship – What is it and What Does it Mean? – C. Lowry
Workforce Trends, Issues and Values – J. Marshall
IPWordles – N. Roderer
Panel Summary: The Future of Libraries and Archives – L. Sheble, N. Poole & S. Michalak

Part 3: Information Industry Trends


Reflections on the State of Specialized Libraries: Five Global Trends all Knowledge Professionals Should Understand -A. Caputo
From Knowledge Navigator and Watson to Star Trek: The Role of The Information Professional – B. Carroll
Turning Adversity into Opportunity – Entrepreneurship and the Information Professional – B. Goldstein & D. Rodriguez
Masters of Librarian Science – D. Smith
Panel Summary – D. Rodriguez, B. Ellington & B. Wildemuth

Part 4: Information Trends

The Library Information Landscape approaching the year 2050 – M. Breeding
Some modest notes about an informational future – L. Dempsey
Big Data, the Crowd and Me – C. Marshall
Information Professionals to Serve Academia – R. Schonfeld
Panel Summary: Information Trends: Summary of the Symposium Discussion – R. Moore & B. Wildemuth

 

Estudio FESABID sobre los profesionales de la información: prospectiva de una profesión en constante evolución

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Merlo Vega, José Antonio, José Antonio Gómez Hernández, Hernandez, Hilario. [e-Book]  Estudio FESABID sobre los profesionales de la información: prospectiva de una profesión en constante evolución. Madrid, FESABID, 2012.

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Informe realizado en 2011 por FESABID, federación española de asociaciones de profesionales de la información. La investigación se distribuye en tres partes: a) un estudio cuantitativo con datos y estadísticas de los sectores de los archivos, las bibliotecas y los museos; b) un estudio cualitativo, basado en una encuesta cumplimentada por un amplia base de profesionales españoles; y c) un estudio Delphi en el que expertos manifestaban sus visiones sobre el presente y el futuro de la profesión. El informe ofrece un estado de la cuestión del colectivo profesional y una prospectiva sobre tendencias y necesidades del sector de los archivos, las bibliotecas y la gestión de la información.

Encuesta sobre la selección de libros controvertidos en bibliotecas escolares

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SLJ Controversial Book Survey: Data and Findings. Library Journal 2016

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El 4 de marzo de 2016 se envió una encuesta sobre selección de libros con preguntas que podrían ser controvertidas por correo electrónico a una muestra aleatoria de los bibliotecarios escolares. A los encuestados se les aseguró que sus respuestas permanecerían en el anonimato. La encuesta se cerró el 28 de marzo con 574 respuestas de bibliotecarios escolares de EE.UU.

Entre los resultados más destacados:

  • Más de 9 de cada 10 bibliotecarios escolares que atienden a estudiantes de primaria y secundaria se han planteado la compra o no de un libro debido a temas potencialmente controvertidos. El número se reduce al 73% entre los bibliotecarios de la escuela secundaria.
  • El contenido sexual y el lenguaje profano o vulgar fueron los temas que consideraron como ofensivos citados por los participantes con mayor frecuencia.
  • Un tercio de los bibliotecarios de primaria y secundaria, y una cuarta parte de los bibliotecarios de secundaria, sienten que necesitan tomar decisiones más a menudo actualmente sobre una materia objeto de controversia, que lo que lo hicieron hace uno o dos años. Muchos piensan que esto se debe a que los libros son más gráficos, mientras que otros culpan a la estrechez de miras de la sociedad.
  • El «contenido no apropiado para la edad» es la principal razón que apuntan para no seleccionar un libro, seguido por la posible reacción de los padres, o porque incumpla las directrices de su institución.
  • ¿Cómo determinan los bibliotecarios si un libro es apropiado para una edad? Por lo general leen las críticas, además de hacer una lectura y una evaluación de los propios libros, y piden ayuda de otros colegas o profesionales de la institución.
  • Etiquetas de contenido como por ejemplo «contenido para adultos», son utilizadas por el 33% de las escuelas intermedias, el 27% de las de primaria, y el 11% de las de secundaria, mucho más a menudo de lo que eran cuando se realizó la anterior encuesta en 2008 (entonces los porcentajes fueron del 18%, 10% y 6%, respectivamente).
  • Existen secciones de libros restringidos en el 12% de las bibliotecas escolares que dan servicio a los estudiantes de secundaria, el 10% de primaria, y 6% de las que atiende a niños de entre 9 a 12 años. Muchas bibliotecas de clases no «Restringen» los libros, pero los ubican en estanterías diferentes según la edad del lector.
  • En general, el 77% de las escuelas tienen un procedimiento formal de selección del libro, relativamente consistente en todos los niveles de estudio. El 81% de las escuelas públicas tienen una política, en comparación con el 59% de las escuelas privada.

Ride & Read: programa que proporciona acceso a libros gratuitos en el transporte público

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Según información recogida de Michael Kozlowsk a través del blog Goodereader, VIA Metropolitan Transit, la empresa de transporte urbano de Bexar en colaboración con la Biblioteca del Condado de Bexar ha desarrollado un programa que ha denominado “Ride & Lee”, literalmente viaja y lee, que presta libros electrónicos gratuitamente. Se trata de un proyecto piloto para fomentar la utilización de la red de conexión inalámbrica a Internet que se instaló en el sistema de transporte del año pasado que permite descargar 37.000 audiolibros y libros electrónicos.

La iniciativa Ride & Lee es gratis para los residentes de San Antonio, previamente el lector debe inscribirse en uno de los seis quioscos disponibles para ello a lo largo de toda la ciudad. Los interesados debe que teclear su nombre y dirección, sin tener que acreditar más documentación. A continuación, recibirán una tarjeta de la biblioteca digital y podrán acceder a contenido digital en todos los dispositivos, tanto si van en el autobús o están en casa. Se trata de un programa para fomentar la lectura digital en el transporte público.