Archivo de la categoría: Bibliotecas

Información al ciudadano y deontología profesional. Nuevas habilidades y competencias del profesional de la información. Los trabajadores del conocimiento.

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Alonso-Arévalo, Julio. Información al ciudadano y deontología profesional. Nuevas habilidades y competencias del profesional de la información. Los trabajadores del conocimiento. Título Propio de Experto en Servicios de Información Juvenil e Información al Ciudadano. Universidad de Salamanca, 2014

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El transito de la sociedad industrial a la sociedad de la información y del conocimiento implica importantes cambios en las organizaciones, en los servicios de información y de los profesionales. En este nuevo contexto son necesarias nuevas competencias profesionales, buena parte de ellas ligadas a la formación permanente, pero también nuevas actitudes y aptitudes; se demanda un mayor compromiso que permita aportar un valor añadido a la propia organización y a la sociedad en general. Partiendo de las consideraciones ético-profesionales de cualquier responsable de un servicio de información, que quedan recogidos en los diferentes códigos deontológicos de instituciones y asociaciones profesionales recogemos las nuevas responsabilidades profesionales que demanda el nuevo contexto social y tecnológico y su aplicación a los servicios e información juvenil y al ciudadano.

Historia de la Biblioteca de la Universidad de Mallorca (1767-1829).

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Longás Lacasa, M. Á. (2015). [e-Book] Historia de la Biblioteca de la Universidad de Mallorca (1767-1829). Madrid, Universidad Carlos III de Madrid, 2015

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El objetivo general del trabajo es estudiar la primera biblioteca que tuvo la Universidad Literaria de Mallorca formada a partir de las tres que dejaron en la isla los Jesuitas tras su expulsión en 1767, y se abrió a todo estudioso que quisiera consultarla, por tanto estamos en los orígenes de la biblioteca pública. La concesión y apertura al público de la primera biblioteca universitaria de Mallorca va a ser el hilo conductor que nos lleve, como la cámara de un cineasta, por las entrañas de la Universidad de Mallorca, soslayando aspectos docentes y académicos para centrarnos en la historia institucional. Interesa su contexto histórico, todo lo que va aconteciendo a su alrededor, desde lo más inmediato, la Universidad, a la ciudad que la envuelve y los hechos históricos que ocurren en el país.

La protagonista va a ser la Biblioteca, sus libros, los bibliotecarios, su administración, el edificio donde está ubicada, transitar virtualmente por sus pasillos, ver cómo era su espacio arquitectónico, sin olvidar las relaciones de la Universidad con las instituciones de la época y las consecuencias de acontecimientos históricos tan importantes como la Revolución francesa, la guerra contra Inglaterra o la del Francés. Todo ello dentro de un contexto social en que las viejas estructuras del Antiguo Régimen lentamente van quedando atrás, aunque se arrastra el lastre de la supremacía nobiliaria. La sociedad mallorquina entra en el siglo XIX con nuevas expectativas de cambio, lideradas por una minoría heredera de los ilustrados que intentará el difícil cometido de la modernización. Los miembros de la Real Sociedad Económica Mallorquina de Amigos del País, creada en 1778 por un grupo de intelectuales ilustrados, estaban convencidos que a través de la reforma económica, basada en la agricultura, la industria y el comercio, se podía transformar la sociedad junto a la actividad educadora, desde la enseñanza primaria a los estudios superiores.

Prueba de Concepto, prueba de Programa, y Prueba de Escala en Comunicación Académica

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Proof of Concept, Proof of Program, and Proof of Scale in Scholarly Communication
POSTED BY RICK ANDERSON ⋅ SEP 22, 2015 ⋅ 20 COMMENTS en The scholarly kitchen

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Una de las manifestaciones más emocionantes para los profesionales de las bibliotecas vienen dada por los continuos cambios que están produciéndose en el ecosistema académico, que tiene que ver con el surgimiento – a veces gradual y deliberado, a veces repentino y precipitado – de nuevos programas, productos e iniciativas. Algunos de éstos surgen en respuesta a los cambios que ya se perciben en el ecosistema; algunos surgen en un intento de crear un cambio en el “status quo” que se considera insatisfactorio. Algunos están diseñados para aportar nuevas opciones o funcionalidades al sistema; y otros están destinados a subvertir o sustituir los ya existentes. Pero unos y otros tienen un reto en común: deben demostrar la viabilidad inicial y la sostenibilidad en curso. En el contexto de las bibliotecas universitarias, sin embargo, estas tres dimensiones de “prueba” interactúan al menos de una forma interesante: cuando una biblioteca demuestra que un proyecto se puede realizar con éxito (Prueba de concepto) y que con el éxito se puede mantener en el tiempo (Prueba del programa), y que otras otras bibliotecas puede seguir su ejemplo (Prueba de Escala).

¿Cómo evaluar una biblioteca digital?

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Stacy Konkiel «15 types of data to collect when assessing your digital library.» Almetric, 2016.

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Se invierten millones de dólares por año en la construcción de la tecnología de una biblioteca digital en aspectos tales como la digitalización de contenidos y la creación de la infraestructura de código abierto. Pero, sorprendentemente, no se sabe mucho acerca de cómo  se están utilizando en realidad las colecciones de la bibliotecadigital.

En este documento se recogen algunas recomendaciones realizadas por expertos sobre que datos cuantitativos y cualitativos se han de tener en cuenta en la evaluación de una biblioteca digital, así como las herramientas que se puede utilizar para agilizar la recogida de datos. las mediciones recogidas por las herramientas altmétricas son una parte importante, en este post se aportan algunos enfoques que se puede utilizar para recoger los datos de este género.

El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1

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Perrone, G., R. d. Lorenzo, et al. (2012). [e-Book]  El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1. Buenos Aires :, Educ.ar S.E.

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El mundo actual, cambiante y complejo, está asediado por cantidades asombrosas de información que es portada por los medios de comunicación social y accedida desde la innovación tecnológica o desde los medios impresos tradicionales. Esta situación exige cada vez más al individuo estar capacitado y preparado para desenvolverse con competencias que le permitan comprenderla, decodificarla y producir conocimiento, participar en las diferentes instancias requeridas en su crecimiento hacia la ciudadanía y ser responsable de sus convicciones y decisiones.

La escuela no ha sido ajena a este movimiento que conscientemente vivimos, atestiguamos y compartimos desde distintas geografías y roles sociales. La era digital ha entrado por sus ventanas. En estos contextos de transformación organizacional y pedagógica de la escuela, la biblioteca escolar activa y actualizada vuelve a tomar un rol decisivo en la gestión de la información y el conocimiento que circula y se produce, así como sucedió cuando los libros y la lectura irrumpieron en las escuelas que forjaron el nacimiento de nuestro sistema educativo nacional.

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Otra vez, las aulas y las bibliotecas escolares encuentran una oportunidad única para desarrollar toda su potencialidad en este nuevo paradigma educativo que introduce modelos de enseñanza digital, recibe a la generación conocida como “nativos digitales” y, fundamentalmente, da lugar a la alfabetización informacional de los alumnos y docentes que todavía no experimentaron en estos ambientes tecnológicos, y muchos de los cuales aún necesitan ingresar en el mundo de la lectura transformadora.

Como los modelos 1 a 1 o las aulas digitales, las bibliotecas escolares activas pueden ser flexibles ambientes de aprendizaje que respeten la modalidad y los tiempos cognitivos individuales con una variedad de recursos materiales y simbólicos que podrían convertirlas en las aulas del futuro en un sentido metafórico y real, en un cambio de espacio y en fusión entre el aula y los espacios de lectura organizados, haciendo converger para su acceso y difusión la producción digital de alumnos y docentes, los recursos electrónicos provenientes de internet y los fondos bibliográficos y multimediales existentes en el activo intelectual institucional de cada escuela.

Este material forma parte de una serie de manuales elaborados en el marco del Programa Conectar Igualdad. Tiene objetivos pedagógicos, bibliotecológicos e informacionales destinados a acompañar al bibliotecario escolar en la implementación del modelo de aprendizaje 1 a 1 en la escuela, así como también a apoyar las diversas experiencias de utilización de aulas digitales.

Con este documento se intenta acercar al bibliotecario escolar reflexiones, conceptos e ideas para acompañar la progresiva apropiación de la herramienta 1 a 1 en su labor cotidiana desde la biblioteca escolar de cada escuela, y su uso para mejorar prácticas pedagógicas habituales y explorar otras nuevas. El objetivo es optimizar la calidad educativa y formar a los jóvenes de las escuelas secundarias en el mundo que las tecnologías de la información han contribuido a crear.

 

Documentación educativa

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López Carreño, Rosana , Micaela  Bunes Portillo, et al.  [e-Book]. Documentación educativa. Murcia, Consejería de Educación y Cultura, 2007.

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Esta publicación confirma el apoyo decidido que la Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia ofrece a las iniciativas que proporcionan medios eficaces para funcionar en la nueva sociedad de la información y del conocimiento. La Comunidad Autónoma de la Región de Murcia pretende apoyar a sus profesionales en las tareas de sistematización del campo documental especializado en materias educativas, así como en los procesos de búsqueda de información y de recursos didácticos en red que sirven de apoyo a las tareas de enseñanza-aprendizaje, también de la oferta formativa a distancia que puede realizarse desde la propia red (Internet). De gran utilidad para docentes y profesionales de la documentación, este trabajo viene a ocupar un vacío informativo en un campo paradójicamente saturado de realizaciones prácticas: bases de datos especializadas, redes educativas, portales educativos, recursos electrónicos en red, páginas institucionales con contenidos formativos, formación en línea, etc., campo que no disponía de una presentación sistematizada de sus contenidos ni de sus recursos que sirviera para clasificar la información a la que se tiene acceso o para orientarse en ella. Los contenidos de los distintos capítulos se ilustran con realizaciones de la administración educativa de nuestra Comunidad: planes de fomento de la lectura, bases de datos educativas, portales y páginas de Internet. Esperamos que sea esta una publicación de utilidad para todos, profesionales y usuarios de la información y la documentación educativa.

 

 

Nueva alianza estratégica desarrollada por Odilo y Axiell para hacer llegar el contenido digital a todas las bibliotecas del Reino Unido, Irlanda y países nórdicos.

 

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Odilo anuncia una nueva alianza estratégica con Axiell un socio colaborador que nos ayudará a seguir uniendo esfuerzos para dar acceso al contenido digital a todas las bibliotecas del mundo. Axiell, una de las compañías más grandes en la industria bibliotecaria con sede en Lund (Suecia) es líder en la implantación de soluciones tecnológicas para bibliotecas y archivos en el Reino Unido, Irlanda y los países nórdicos. Este acuerdo permitirá a los clientes de Axiell acceder a un mayor contenido digital así como la integración con cualquier otro sistema de gestión que se encuentra en el mercado «Las bibliotecas necesitan tener una gran variedad de recursos digitales para ayudar a la promoción de la lectura, el aprendizaje y la creatividad. Los medios digitales son una parte fundamental para la transformación de la biblioteca al proporcionar un acceso fácil e intuitivo a los mismos que asegurará a las bibliotecas el poder ofrecerlos a sus comunidades y escuelas. A través de este acuerdo con Odilo, los clientes de Axiell tendrán la capacidad de ampliar su oferta e incorporar nuevos contenidos como algunos de los bestsellers más exitosos como “Yo antes de Ti, de JoJo Moyés «. Comenta Joel Sommerfeldt, CEO de Axiell . Las soluciones de Axiell permiten la gestión de todos los servicios de la biblioteca, desde los procesos de catalogación hasta los de gestión del préstamo y están diseñados para ayudar a impulsar la transformación de la biblioteca pública, tanto en lo físico como en lo digital. El contenido digital es esencial para las bibliotecas que quieren seguir siendo relevantes en la sociedad y gracias a la fuerte presencia internacional de Odilo que pone a disposición de sus clientes más de un millón de títulos de alta calidad en español e inglés, es el complemento perfecto unido a la oferta de contenidos digitales de Axiell. Odilo también ofrece varios modelos de venta por licencia que permite a las bibliotecas elegir los modelos que mejor se adapten a sus prepuestos. Esta posibilidad ofrece a los clientes de Axiell ahorrar a la hora de adquirir contenidos digitales para sus bibliotecas. “Lo más interesante de esta asociación es ahorrar trabajo a la biblioteca ofreciendo un sistema integrado del fondo físico y digital, todo ello bajo un solo proveedor», dice Rodrigo Rodríguez, CEO de Odilo. «Los usuarios pueden acceder fácilmente a cualquier tipo de contenido desde el catálogo online y/o a través de las aplicaciones de lectura desde cualquier dispositivo móvil”.

Sobre Axiell

Axiell desarrolla soluciones innovadoras en estrecha colaboración con sus clientes, bibliotecas, archivos, museos, colegios, etc. Más de 1000 organizaciones confían en el sistema de gestión bibliotecaria de Axiell. Más de 3400 instituciones culturales en el mundo utilizan Asiell en sus archivos, bibliotecas o museos. El Grupo Axiell, con sede en Lund, tiene más de 300 empleados con base de 24 oficinas en Suecia, Australia, Abu Dabi, Canadá, Dinamarca, Finlandia, Francia, Alemania, Países Bajos, Nueva Zelanda, el Reino Unido y en Estados Unidos. 20/09/2016

Sobre Odilo

Odilo es una empresa española especializada en contenidos digitales y soluciones bibliotecarias y archivísticas con sedes en España, Latinoamérica y Estados Unidos. La tecnología de Odilo está presente en universidades, bibliotecas públicas, bibliotecas especializadas, centros escolares, archivos, asociaciones profesionales y empresas de Europa, Latinoamérica, Norte América y Australia. Su misión es acercar la cultura y los contenidos a las personas, rompiendo las barreras físicas y tecnológicas que separan a los usuarios de sus bibliotecas y archivos.

Análisis de perfiles de Twitter en información y documentación

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Sánchez, N., Zarzoso (2016). [e-Book] Análisis de perfiles de Twitter en información y documentación: trabajo de fin de master / . Salamanca, Univerisdad de Salamanca. facultad de Traducción y Documentación, 2016.

Director(es) : Alonso Berrocal, José Luis
García-Figuerola Paniagua, Carlos

Interesante estudio sobre el impacto de los perfiles profesionales de twitter en Infomración y Documentación, realizado por Noelia Zarzoso Sánchez, y dirigido por los profesores José Luis Alonso Berrocal y Carlos García-Figuerola Paniagua d ela USAL 

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Las redes sociales han transformado sustancialmente la manera en la que nos comunicamos y consumimos información en la actualidad. Suponen un nuevo vehículo de exposición de opiniones y comunicación entre personas. Entre ellas destaca Twitter debido a su gran potencial como centro de conocimiento y como herramienta suministradora de información en tiempo real. El presente trabajo trata de identificar y analizar los principales perfiles presentes en la red social Twitter en el campo de la Información y Documentación. Posee una doble vertiente: por un lado permite realizar un análisis descriptivo basado en las distintas características para cada grupo de perfiles, y por otro ejecutar una detección temática gracias a los tweets extraídos de los perfiles estudiados.

ANEXO Listado de cuentas de twitter seleccionadas a tener en cuenta y a seguir

Perfiles de profesionales

 

Perfiles de webs y blogs

 

Perfiles de instituciones:

 

Perfiles de bibliotecas:

 

Perfiles de empresas:

¿Cómo diseñar un makerspace?

 

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 Makerspace Playbook [e-Book]. Makerspace, 2013

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los makerspaces representan la democratización del diseño, la ingeniería, la fabricación y la educación. Son un fenómeno relativamente nuevo, pero están empezando a producir proyectos con impactos significativos

un makerspace es un centro comunitario con herramientas. los makerspaces combinan equipos de fabricación, comunidad y educación con la finalidad de permitir la interacción de los miembros de una comunidad para diseñar, crear prototipos y desarrollar trabajos manufacturados que no sería posible crear con los recursos disponibles de que dispone una persona indivudualmente. Estos pueden tomar la forma de individuos organizados compartiendo un espacio y herramientas, en empresas con fines de lucro, o en corporaciones sin fines de lucro en las escuelas,universidades o bibliotecas. Todos están unidos en el propósito de proporcionar acceso a los equipos, a la comunidad y a la educación, y todos son únicos en la forma en la manera en que se adaptan a los objetivos de la comunidad a la que sirven.

Cuando una comunidad de personas tiene una pasión por hacer cosas, y quieren compartirlas con los demás lo hace mediante la creación de «makerspaces». Esta guía será de gran ayuda para diseñar un espacio «Maker» en la escuela, en la biblioteca, en el vecindario o en la comunidad local.

Contenido:

Inicios: lo que estamos haciendo y por qué; orígenes del movimiento maker

Lugares: hacer un espacio más propicio para una comunidad que fabrica y aprende en conjunto

Herramientas y Materiales: inventario, presupuestos y estrategias

Seguridad: la planificación de la seguridad, señalización, así como normas comunes

Roles: lo que los profesores, estudiantes, administradores y mentores hacen en un Makerspace

Prácticas: enfoques pedagógicos experimentados

Proyectos: construir su conjunto de habilidades; fuentes para proyectos

Inicio: Tuercas y tornillos, como involucrarse con la red Makerspace

Documentar: compartir proyectos … y las historias que hay tras ellos

Recursos: listas, formularios y plantillas

Bibliotecas multiculturales: buenas prácticas

 

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Branka, M., D. Cieślikowska, et al. [e-Book] Multicultural Library. Warsaw, Information Society Development Foundation, 2015

Texto completo

Ver además

Multicultural Library Manifesto – IFLA

Multicultural Library Manifesto – IFLA – español

 Se presenta un modelo de biblioteca multicultural junto con una guía de aplicación paso a paso, así como ejemplos inspiradores de las mejores prácticas llevadas a cano en bibliotecas de  Noruega y Polonia. La publicación está dirigida a todas las bibliotecas; tanto a aquellas con experiencias previas en la realización de actividades multiculturales, como aquellos para las que este tema es completamente nuevo. Los autores explican por qué vale la pena la creación de una biblioteca multicultural y cómo hacerla realidad, en qué concentrarse y qué evitar.