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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

Suecia apoya las revistas científicas digitales de código abierto y boicotea a Elsevier

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Sweden to open source digital science journals and boycotts Elsevier
Michael Kozlowski

Good e-Reader 

2018, may, 18

 

 

Elsevier es una de las mayores editoriales del mundo especializada en revistas científicas, técnicas y médicas y ediciones digitales. Ganan miles de millones de dólares cada año y las universidades suecas pagaron a Elsevier 1,3 millones de euros por la publicación de artículos y 12 millones de euros por el acceso a los artículos. El año pasado, Suecia exigió que todos los contenidos de investigación presentados desde su país se pusieran a disposición del público y que sus 1.900 revistas estuvieran a disposición de los investigadores y las universidades. Elsevier se negó y ahora Suecia ha suspendido todos los pagos a la empresa y, a partir del 30 de junio, los investigadores suecos ya no publicarán con ellos.

Astrid Söderbergh Widding, presidenta de la Universidad de Estocolmo y presidenta del comité de dirección del consorcio, dijo que los crecientes costes de la comunicación científica están «tensando los presupuestos universitarios a escala mundial, mientras que los editores operan con altos márgenes de beneficio».

«Necesitamos monitorear el costo total de la publicación ya que vemos una tendencia hacia un rápido aumento de los costos de lectura y publicación», dijo la profesora Widding. «El sistema actual de comunicación académica debe cambiar, y nuestra única opción es cancelar los acuerdos cuando no cumplan con nuestras demandas de una transición sostenible hacia el acceso abierto.»

El gobierno sueco quiere implementar el pleno acceso abierto a los artículos de investigación y otros contenidos académicos para 2026. Quieren negociar una serie de acuerdos que incluyan derechos para que los investigadores publiquen todo su trabajo en abierto. Austria, el Reino Unido, Suecia y Finlandia han llegado a acuerdos similares, mientras que Suiza comenzará a negociar sus primeros contratos de acceso abierto este año.

 

Google prepara un servicio «Read it Later» para guardar noticias y leerlas posteriormente

 

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Sabemos qué artículos y páginas web pueden guardarse para su posterior visualización. Los artículos marcados para Leer más tarde se almacenarán localmente durante siete días. Instapaper y Pocket son dos de los servicios de lectura más populares en el mundo. Tienen aplicaciones móviles y extensiones de navegador para enviar artículos a través de muchas plataformas diferentes, incluyendo lectores electrónicos. Google ha estado desarrollando activamente su propio sistema Read it Later y es posible que lo lance a finales de este año.

La aplicación principal de Google App ha ido adquiriendo poco a poco la funcionalidad Read it Later, aún no está activa.  Será interesante ver cómo se lanzará el servicio Google Read it Later

Los artículos que quieras leer más tarde se pueden añadir desde Android o iOS siempre que tengas instalada la aplicación Bandeja de entrada. Los artículos de la Web se pueden guardar a través de la extensión Inbox Chrome. No es un sistema muy sofisticado en este momento, pero Google obviamente tiene sus miras puestas en gente como Pocket e Instapaper.

 

El espectáculo 2.0: Re-leer a Debord en el contexto del capitalismo digital

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The Spectacle 2.0 : Reading Debord in the Context of Digital Capitalism [e-Book] . Westminster, University of Westminster Press, 2017

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Spectacle 2.0 refunde la teoría del espectáculo de Debord en el marco del capitalismo digital del siglo XXI. Ofrece una reevaluación de la noción original de Debord de Espectáculo de finales de la década de 1960, de su posterior revisión en la década de 1990, y presenta una reinterpretación del concepto dentro del escenario del capitalismo informativo contemporáneo y más específicamente del trabajo digital y de los medios de comunicación. Se argumenta que la forma Espectáculo 2.0 funciona como la red interactiva que enlaza a través de un lenguaje singular (pero contradictorio) varios imaginarios, uniendo diversos contextos productivos como la logística, las finanzas, los nuevos medios y el urbanismo. El espectáculo 2.0 coloniza así la mayoría de las esferas de la vida social a través de procesos de mercantilización, explotación y reificación. Diversos colaboradores consideran el tema dentro de las dos secciones principales del libro: La Parte I conceptualiza el Espectáculo en el contexto del capitalismo informativo; las contribuciones de la Parte II ofrecen casos empíricos que historian el Espectáculo en relación con el presente (y el pasado reciente) mostrando cómo un enfoque del Espectáculo 2.0 puede iluminar y deconstruir aspectos específicos de la realidad social contemporánea. Todas las contribuciones incluidas en este libro reelaboran la categoría del Espectáculo para presentar un estimulante compendio de literatura crítica teórica en los campos de los medios de comunicación y los estudios laborales. En la era de la economía de los conciertos, el contenido altamente mediado y el presidente Trump, el concepto de Debord es posiblemente más relevante que nunca.

Politización del Espacio Digital : Teoría, Internet y Renovación de la Democracia

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Smith Garrisson, T.  [e-Book]  Politicizing Digital Space : Theory, the Internet, and Renewing Democracy. Westminster, University of Westminster Press, 2017.

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El objetivo de este libro es esbozar cómo una política radicalmente democrática puede ser revitalizada en la teoría y en la práctica a través del uso de Internet. El autor sostiene que la política en su sentido propio puede distinguirse de la antipolítica analizando la configuración del espacio público, la subjetividad, la participación y el conflicto. Cada uno de estos terrenos puede configurarse de manera más o menos política, aunque el statu quo contemporáneo los inclina fuertemente hacia una configuración antipolítica, y a partir de esta comprensión de lo que implica exactamente la política, este libro considera cómo Internet puede ayudar y obstaculizar los esfuerzos para mover cada área en una dirección más política. Al interpretar explícitamente las teorías contemporáneas de lo político en términos de Internet, este análisis evita las trampas del determinismo tecnológico y del cinismo tecnológico,  al dar a conocer lo que significa la palabra «política», el autor desarrolla un trabajo teórico de Arendt, Rancière, Žižek y Mouffe para presentar una visión clara y coherente de cómo, en teoría, se puede digitalizar la política y, alternativamente, cómo se puede desplegar Internet al servicio de la política tridemocrática».

Desarrollo de Educadores para la Era Digital: Un Marco para Capturar el Conocimiento en Acción

 

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Breen, P. [e-Book] Developing Educators for The Digital Age : A Framework for Capturing Knowledge in Action. University of Westminster Press, 2018

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La evaluación de las competencias y la captura de conocimientos se encuentra en la vanguardia de la educación superior contemporánea, donde existe una tendencia a aumentar la evaluación del rendimiento escolar y el uso de las tecnologías digitales en la pedagogía. Developing Educators for the Digital Age (Desarrollo de educadores para la era digital) es un libro que ofrece un relato narrativo sobre el desarrollo de los profesores orientado hacia un mayor uso de las tecnologías (incluyendo iPads, MOOCs y pizarras) en el aula, presentado a través de las historias y la observación de un grupo diverso de profesores comprometidos con las múltiples dimensiones de su profesión. Basándose en las percepciones de una variedad de teorías y enfoques educativos (incluyendo TPACK) presenta un marco práctico para capturar el conocimiento en acción de estos profesores de inglés – en sus propias voces – indicando cómo tales métodos, procesos y experiencias arrojan luz sobre contextos relacionados dentro de la ES y pueden ser transferibles a otras situaciones.

 

Agenda Big Data : Ética de los datos y estudios de datos críticos

 

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Richterich, A. [e-Book]  The Big Data Agenda : Data Ethics and Critical Data Studies. Westminster, University of Westminster Press, 2018

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Las grandes prácticas actuales en materia de datos se guían en gran medida por las deliberaciones relativas a su eficiencia y optimización. Sin embargo, hay otra perspectiva. Este libro destaca que la capacidad de recopilar, analizar y utilizar grandes cantidades de datos digitales (de los usuarios) plantea importantes problemas éticos. Annika Richterich proporciona una visión general contemporánea y sistemática del campo de los estudios de datos críticos que refleja las prácticas – corporativas, institucionales y gubernamentales – de recolección y análisis de datos digitales. Evalúa en detalle una gran área de investigación de datos: los estudios biomédicos, centrados en la vigilancia epidemiológica. Estudios de caso específicos exploran cómo se han utilizado los grandes datos en el trabajo académico. La Agenda de los Big Data concluye preguntando si la propiedad de los datos puede ser reclamada por los ciudadanos para que no sea simplemente una afirmación de una concepción de los derechos sobre los datos (de los usuarios) definida por el dominio tecnológico. Ella argumenta que la alfabetización de datos y la ética del discurso pueden contener soluciones y críticas.

Hoja de ruta para la estrategia de publicación de monografías en acceso abierto a nivel nacional (UK)

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Showers,Ben. «A national monograph strategy roadmap. Lonson: JISC, RLUK, SCONUL, 2014

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National Monograph Strategy es una colaboración entre Jisc, Research Libraries UK (RLUK) y la Society for Colleges, National and University Libraries (SCONUL) para comenzar a abordar colectivamente algunos de los desafíos centrales que enfrentan la provisión y el apoyo de la monografía académica: pasado, presente y futuro.

 

La monografía académica -el resultado de una investigación dedicada- se encuentra en una posición precaria. A medida que los presupuestos de las bibliotecas disminuyen y se reducen aún más debido al aumento de los costos de las revistas, queda poco dinero  para comprar monografías. Si bien la monografía sigue fundamental para los estudiosos, especialmente en el ámbito de las humanidades y las ciencias sociales. Por otra parte, las ventas están cayendo y como resultado los investigadores encuentran cada vez más dificultades para publicar sus investigaciones en formato  extenso.

En los últimos tiempos, la  monografía ha sido una una parte algo descuidada en el debate sobre la comunicación científica. Pero esta falta de atención está dando paso a un debate entre editores, bibliotecas,investigadores, financiadores y proveedores que exploran el papel y la forma cambiantes de la monografía y su futuro como parte de la investigación en el panorama de la comunicación de la ciencia.

El proyecto National Monograph Strategy está desarrollando una hoja de ruta que describe una serie de ideas prácticas y factibles, que evolucionarán y responderán a contextos cambiantes, a las necesidades de los usuarios y a los resultados de prototipos y proyectos piloto.

El objetivo de la hoja de ruta es proporcionar una imagen coherente de una infraestructura compartida que pueda proporcionar una colección de investigación nacional distribuida para el Reino Unido. Como tal, la solución incluye intervenciones que van desde el nivel de las políticas, la prospectiva y la concesión de licencias y modelos de negocio, hasta los principales componentes de infraestructura que permiten el desarrollo de nuevos servicios y aplicaciones.

En un plazo de 5 años, los investigadores y estudiantes del Reino Unido tendrán un acceso sin precedentes a una colección nacional de investigación distribuida, gracias a una infraestructura nacional de colaboración abierta. El proyecto tiene los siguientes objetivos:

  • Colaboración: fomentar la colaboración entre los sectores y dentro de ellos para crear el marco más eficaz de gestión de las colecciones de monografías antiguas y nuevas.
  • Experimentación – desarrollo de oportunidades para probar y experimentar con nuevos modelos y formatos.
  • Inteligencia: permite a las instituciones, organizaciones e individuos tomar las decisiones correctas a través de un mejor intercambio de datos.
  • Estrategia – reducir los gastos generales, permitir acuerdos y políticas y compartir la infraestructura
  • Integración de sistemas: reducción y racionalización del número de sistemas y procesos para minimizar la duplicación de activos, recursos y esfuerzos
  • Prestación de servicios: diseño de servicios que garanticen un enfoque compartido, rentable y transparente de la gestión de las colecciones de monografías.
  • Proporcionar beneficios a los usuarios finales: desarrollar métricas eficaces para comprender mejor lo que hacen los usuarios con las monografías y evaluar las necesidades nuevas y emergentes a la luz de la entrega digital.

 

 

 

Cambios en las ecologías editoriales: Un estudio de panorama de las nuevas editoriales universitarias y de las publicaciones académicas

 

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Adema, Janneke ; Stone, Graham «Changing publishing ecologies : A landscape study of new university presses and academic-led publishing». Lonson: JISC, 2017

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El informe, elaborado por la Dra. Janneke Adema (Universidad de Coventry) y Graham Stone (Jisc, ex Bibliotecario de Colecciones y Comunicaciones Académicas de la Universidad de Huddersfield), hace una evaluación comparativa del desarrollo iniciativas editoriales dirigidas por bibliotecas (NUP). emprendimientos editoriales dirigidos por académicos (ALP). El informe proporcionan una base de evidencia para el futuro apoyo tanto a las nuevas editoriales universitarias como a las iniciativas de publicación dirigidas por académicos y bibliotecas para ayudar a crear y mantener una ecología editorial diversa.

 

El panorama de la edición académica ha visto un aumento perceptible en las nuevas iniciativas editoriales que han entrado en el sector en los últimos años. Estas nuevas iniciativas editoriales tienen un efecto potencialmente perturbador en el entorno de la comunicación académica, proporcionando nuevas vías para la difusión de los resultados de la investigación y actuando como pioneros para la evolución de la publicación académica y el registro académico.

En 2016 se encargó un proyecto de investigación centrado en iniciativas editoriales institucionales que incluye emprendimientos editoriales dirigidos por académicos (ALP), así como nuevas publicaciones universitarias e iniciativas dirigidas por bibliotecas (NUP). este informe es el resultado de esta investigación.

Este estudio se basó en una revisión bibliográfica de los proyectos actuales de publicación de bibliotecas en EE.UU., Europa y Australia, así como en una visión general de las iniciativas internacionales dirigidas por académicos y sus direcciones actuales y futuras. El capítulo de la NUP consistió en una encuesta, que recogió 43 respuestas, en la que el capítulo de ALP se basó en entrevistas con 14 medios de comunicación dirigidos por académicos. Con diferentes enfoques para estos dos tipos de prensa, el informe recoge la aceptación, el razonamiento y las características de estas iniciativas, así como sus planes futuros.

El informe concluye con una serie de recomendaciones para ayudar a apoyar y fomentar nuevos desarrollos en este espacio, compartir las mejores prácticas, la colaboración y las herramientas y servicios para facilitar una mayor innovación. Como tal, el informe recomienda apoyar la creación de comunidades tanto para las UPN como para las ALP, el establecimiento de directrices para la creación de una editorial, la prestación de asesoramiento jurídico y directrices para la preservación y difusión, y el desarrollo de futuros proyectos para apoyar estas nuevas iniciativas. En particular, la comunidad manifestó la necesidad de desarrollar un conjunto de herramientas que ayudara tanto a las NUPs existentes como a las editoras dirigidas por académicos, así como a aquellas universidades y académicos que estén pensando en establecer sus propias iniciativas editoriales. Este conjunto de herramientas, basado en información recopilada de las comunidades, podría consistir en un manual de instrucción, directrices sobre mejores prácticas, contratos y acuerdos estandarizados y software FLOSS alternativo capaz de apoyar el proceso de producción.

Los resultados de la investigación llevada a cabo como parte de este informe proporcionan una base de evidencia para el futuro apoyo tanto a las nuevas editoriales universitarias como a las iniciativas de publicación dirigidas por académicos y bibliotecas para ayudar a crear y mantener una ecología editorial diversa.

 

 

LSE Press – una nueva plataforma de publicación de acceso abierto para las Ciencias Sociales

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 LSE Press

 LSE Press es una plataforma para la investigación de alta calidad y acceso abierto en las ciencias sociales. Su misión es apoyar el lanzamiento y desarrollo de publicaciones innovadoras, de acceso abierto dirigidas por académicos. Con sede en la Biblioteca de la London School of Economics, LSE Press está abierta a publicar propuestas que reflejen la reputación de la LSE como una fuente global y confiable de investigación excelente.

 

La insatisfacción con la publicación académica tradicional ha sido un factor motivador significativo en el surgimiento de tantas nuevas editoras universitarias. La industria editorial científica se ha consolidado cada vez más entre un puñado de grandes empresas, que continúan teniendo enormes ganancias cada año. El informe Jisc «Changing publishing ecologies: A landscape study of new university presses and academic-led publishing«, puso de relieve la frustración general de las editoriales universitaria con esta comercialización de la investigación, y la necesidad de proporcionar una alternativa al modelo existente. Los nuevos modelos tienen como principal objetivo trabajar directamente para sus comunidades de investigación, y al hacerlo ofrecen oportunidades para que las universidades muestren el trabajo de sus propios académicos.

LSE Press llega en un momento importante para la publicación académica, ya que el panorama de las políticas de acceso abierto cambian para incluir libros y artículos de revistas. LSE Press es sólo la última de una serie de nuevas iniciativas de edición universitaria. UCL Press fue la primera editora universitaria de acceso totalmente abierto del Reino Unido, que ya ha publicado un sólido programa de monografías y ha editado colecciones desde que comenzó en 2015, y a principios de este año anunció planes para lanzar su propio megajournal. Otros, como la University of Huddersfield Press, establecida en 2010, han estado publicando desde entonces en abierto, ejemplos más recientes incluyen Goldsmiths Press y White Rose University Press, un esfuerzo cooperativo dirigido conjuntamente por las Universidades de Leeds, Sheffield y York.  Lo que muchas de estas nuevas rotativas tienen en común es que son de acceso abierto, basadas en bibliotecas, y a menudo ofrecen un conjunto más pequeño de servicios que un editor tradicional, desdibujando la línea entre editor y plataforma.

LSE Press proporcionará una plataforma para la investigación de alta calidad en Ciencias Sociales y, en línea, en sintonía con el objetivo de la London School of Economics (LSE) de liderar las Ciencias Sociales internacionales, interdisciplinarias y orientadas a temas específicos, apoyará el lanzamiento y desarrollo de publicaciones académicas innovadoras en su formato, contenido y alcance. Además el proyecto cuenta con la  colaboración de Ubiquity Press

Los principios rectores de LSE Press son:

  • Proporcionar una plataforma para publicaciones innovadoras o experimentales
  • Publicar investigaciones en Ciencias Sociales de alta calidad y revisadas por pares
  • Publicar sobre una base de acceso abierto para asegurar una audiencia global

 

Y su misión tiene como objetivos:

  • Apoyar el lanzamiento y la elaboración de publicaciones de acceso abierto en el ámbito de las Ciencias Sociales .
  • Permitir que los investigadores se comprometan con una audiencia global con una investigación de alta calidad, revisada por pares y accesible.
  • Fomentar la publicación innovadora y experimental en términos de formato, contenido y alcance

 

La primera revista que lanza LSE Press es Journal of Illicit Economies and Development, pero además de revistas, LSE Press tiene la intención de publicar una serie de libros, incluyendo monografías de investigación, monografías cortas e incluso libros de texto. El nuevo modelo de edición universitaria también ofrece la oportunidad de buscar publicaciones más innovadoras y experimentar con nuevos tipos de contenido. Con este espíritu, LSE Press explorará opciones para publicaciones digitales más especializadas, como revistas de datos o de codificación. Si bien, las oportunidades de publicación se extenderán más allá de la investigación, con la posibilidad de que las revistas estudiantiles también se alojen en la plataforma.

 

Basado en:

Booluck, Kieran. «Announcing LSE Press – a new open access publishing platform for the social sciences». LSE May 16th, 2018 http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2018/05/16/announcing-lse-press-a-new-open-access-publishing-platform-for-the-social-sciences/

 

 

 

 

 

Humanidades digitales y bibliotecas universitarias – una encuesta de las biblioteca de Australia y Nueva Zelanda

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McKenzie, Clare ; Ros,Kerry. «Digital humanities and academic libraries – an Australasian survey«, University of Wollongong, 2018

Texto completo

Informe que investiga los modelos de servicio y colaboración dentro de las bibliotecas universidades australianas y neozelandesas en apoyo de las actividades y proyectos de humanidades digitales en su institución.

El análisis de los autores no muestra un fuerte compromiso formal con las actividades de Humanidades Digitales (DH) por parte de las bibliotecas universitarias de Australasia. A pesar de que hay pruebas claras de que las bibliotecas están participando en actividades de DH, en las respuestas no se identificaron funciones específicas de DH, lo que sugiere que estas actividades se llevan a cabo además de las responsabilidades habituales del personal de la biblioteca. Además, los participantes en la encuesta no identificaron corrientes de fondos bibliotecarios dedicados y continuos para proyectos de DH para actividades financiadas con cargo al presupuesto general de la biblioteca o como parte de las subvenciones para proyectos académicos.

Los autores no pueden sacar conclusiones sólidas de los datos, pero sugieren que la DH sigue siendo un área emergente para muchos académicos y bibliotecas, con bibliotecas individuales o personal bibliotecario que responden en gran medida a la necesidad/demanda de este sector académico de la institución.

Desafortunadamente no hay datos actuales de los EE.UU. para indicar si la presencia de DH en las bibliotecas académicas se ha fortalecido o no y, por lo tanto, es difícil proyectar la dirección que puede tomar en las bibliotecas académicas de Australasia. Un análisis más detallado de los datos que acompañan a este resumen puede revelar más, y lo hará en el futuro. El modelo de servicio puede al menos proporcionar una plataforma para una evaluación comparativa en el futuro con el fin de determinar si el modelo de servicio ha cambiado de alguna manera.

Como señalan los autores, esto parece ser consistente con los hallazgos de la encuesta de 2011 realizada en las bibliotecas universitarias de EE.UU., tal como se aprecia en el informe SPEC Kit 326: Digital Humanities (Bryson, Posner, St. Pierre, and Varner). Más informes SPEC kit