El departamento de preservación de Syracuse University Libraries nos muestra cómo tratar un libro mojado para restaurarlo a su estado original. Todo lo que necesitas son toallas de papel, un abanico y pesas. También debes guardarlo en el congelador si no puedes trabajar en él de inmediato.
Libros y catálogos de historia del arte de las Bibliotecas del Museo Metropolitano de Arte
Libros de arte moderno de The Guggenheim
Publicaciones de historia del arte del Getty Research Portal
Libros de arte del Museo Getty
Libros a texto a texto completo del Museo Metropolitano de Arte
A Library for Kids. Library of Congress Magazine. The September/October 2018
Monográfico de la revista Library of Congress Magazine. dedicado a las bibliotecas infantiles.
La Biblioteca del Congreso puede ser una biblioteca para niños. Este número que coincide con el inicio del curso destaca los recursos para los niños y sus maestros, las preguntas de los niños a los bibliotecarios y las grandes figuras de la historia de las bibliotecas infantiles.
Open Policies 101. Open Research Funders Group (ORFG), 2018
Open Research Funders Group (ORFG) ofrece una serie de recursos diseñados para ayudar a audiencias específicas a entender los beneficios de la ciencia abierta. Compuesto por un conjunto de hojas de consejos. Los materiales pueden ayudar a los financiadores de investigación a crear campañas efectivas para la adopción de políticas abiertas. Los materiales son concisos, fácilmente adaptables y están escritos en un lenguaje sencillo para audiencias no expertas, con el objetivo de sirvan de ayuda a los financiadores cuando negocien con sus partes interesadas.
COPE (Committee on Publication Ethics) acaba de aprobar las recomendaciones «Sex and Gender Equity in Research» (SAGER). Las directrices fomentan la transparencia, la inclusión y la normalización de la información sobre sexo y género y pueden ser utilizadas por los revisores para mejorar sus revisiones.
El Comité de Políticas de Género de EASE trabaja para promover la presentación de informes y la comunicación en el ámbito de la ciencia que tengan en cuenta las cuestiones de género y de género. El objetivo no es sólo mejorar la ciencia, ya sea en las ciencias de la vida, naturales o sociales, sino también mejorar las prácticas, las intervenciones y las oportunidades basadas en datos empíricos, tanto para las mujeres como para los hombres.
«Le seguían los acólitos torciendo los ciriales; después los turiferarios, meciendo tan fuertemente los braserillos, que las centellas volaban y crujían en torno del maestro de ceremonias»
Tristemente un espectáculo que se sigue viviendo hoy en día. En una ocasión pensé que con la entrada de las personas más jóvenes en la universidad las cosas cambiarían, craso error, como diría Aute «pido perdón por confundir el sueño con la realidad». The Show Must Go… Acabo de ver pasar por mi ventana Max Estrella y al coro de Modernistas. Os dejo esta magnífica cita de Gabriel Miró
Las 10 bibliotecas universitarias en las que más se liga en España
Original: El diario.es
Septiembre es oficialmente el mes de la ‘vuelta al cole’ para los estudiantes de todas las edades. Tras el fin de las vacaciones cuesta volver a coger el hábito de estudiar, por ello hay que buscar alicientes. Y algunos universitarios los encontrarán más fácilmente que otros. Meetic, la web y app para encontrar pareja, ha elaborado el ranking de las 10 bibliotecas universitarias donde más se liga en España para facilitar a los estudiantes la vuelta a los estudios. Y lo ha hecho usando los datos internos de la actividad de la app en cada zona de España. Esta son las elegidas:
1. Facultad de Derecho de la Universidad de Granada. Granada
2. Biblioteca Universitaria de Sabadell de la Universidad Autónoma de Barcelona. Sabadell.
3. Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense. Madrid.
4. Biblioteca de Ciencias Sociales Gregori Maians de la Universidad de Valencia. Valencia.
5. Ciencias de la Información de la Universidad Complutense. Madrid
6. Facultad de Derecho de la Universidad de Sevilla. Sevilla.
7. Biblioteca del Campus de Vizcaya de la Universidad del País Vasco. Leioa (Vizcaya)
8. Biblioteca Francisco de Vitoria de la Universidad de Salamanca. Salamanca
9. Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación de la Universidad de Vigo. Pontevedra.
10. Biblioteca General de la Universidad de Málaga. Málaga
The State of Broadband: Broadband Catalyzing Sustainable Development. ITU/UNESCO Broadband Commission for Sustainable Development, 2018
Un número cada vez mayor de gobiernos están planificando la implementación de conectividad de banda ancha en sus planes nacionales de comunicaciones. Este año, el informe muestra por primera vez que al menos 15 países ya cuentan con estrategias para promover el uso seguro de la Inteligencia Artificial.
El informe, The State of Broadband: Broadband Catalyzing Sustainable Development, destaca el papel crítico que juega la conectividad de banda ancha para la población mundial, desde el acceso a los servicios de salud en línea hasta la recepción de pagos de seguridad social a través de teléfonos móviles y la recepción de alertas de desastres que salvan vidas.
Los aspectos más destacados del informe incluyen actualizaciones sobre los objetivos de promoción de la Comisión de Banda Ancha:
Universalización de la política de banda ancha (Objetivo 11)
Se está avanzando en el establecimiento por parte de los países de políticas de banda ancha, pero sólo de forma gradual. El número total de países con un Plan Nacional de Banda Ancha (NBP) ha experimentado un aumento neto del 80% (156 países) al 81% (159 países). Asimismo, varios países han aprobado su PNB (por ejemplo, Bolivia, la República Democrática del Congo, Maldivas, Malí y Kuwait), mientras que otros han dejado de hacerlo.
Hacer que la banda ancha sea asequible (Objetivo 2)
La Comisión de Banda Ancha, en sus nuevas metas para 2025, ha reducido el umbral de asequibilidad de los servicios de banda ancha de menos del 5% a menos del 2% de la renta nacional bruta per cápita mensual. Este nuevo objetivo ayudará en particular a los grupos de bajos ingresos de los países en desarrollo y los países menos adelantados a lograr la conectividad. Sin embargo, el cambio en la meta hace que un menor número de países alcance el umbral de asequibilidad. En cuanto a la asequibilidad de la banda ancha fija, 73 países han alcanzado la nueva meta, y 122 países aún no la han alcanzado. En cuanto a la asequibilidad de la banda ancha móvil, 109 países han alcanzado esta meta y 86 países aún no la han alcanzado.
Poner a la gente en línea (Objetivo 3)
El informe destaca los retos inherentes a la puesta en línea de la «otra mitad» de la población mundial, señalando que han sido necesarios más de 25 años para poner en línea a casi la mitad del mundo, principalmente mediante la conexión de los que se encuentran en zonas urbanas y de fácil acceso. Será difícil poner en línea otra cuarta parte de la población mundial en los próximos siete años con las actuales tasas de crecimiento demográfico del 5% anual, especialmente en los países en desarrollo y los países menos adelantados.
Adquisición de competencias y alfabetización digitales mínimas (Objetivo 4)
El informe cita la baja disponibilidad de datos relacionados con las competencias digitales y muestra cómo los promedios mundiales de las competencias digitales varían entre el 5,2% (utilizando un lenguaje de programación) y el 43,7% (transfiriendo archivos). Como tal, identifica la necesidad de definir lo que puede considerarse un «nivel mínimo de competencia en destrezas digitales», y de aumentar la recogida de datos para medir eficazmente los avances.
Utilización de los servicios financieros digitales (Objetivo 5)
El informe cita la rápida expansión del uso de los servicios financieros digitales, que actualmente representan el 15,8% de la población mundial y el 21,4% de la población adulta mundial, y se prevé que aumenten hasta el 40% de la población mundial en 2025.
Poner a las empresas en línea (Objetivo 6)
En el informe se identifican los elementos clave que permiten poner en línea a más empresas, sobre todo a las pequeñas y medianas empresas. Esto incluye la creación de entornos jurídicos y reglamentarios propicios, el aumento de los conocimientos y la alfabetización digital, y la reducción de costos, como los derechos de importación sobre los equipos y servicios de telecomunicaciones/TIC.
Lograr la igualdad de género en el acceso a la banda ancha (Objetivo 7)
El informe destaca que, según los datos más recientes disponibles, la brecha digital de género aumentó de hecho del 11% en 2013 al 11,6% en 2016; y que las mujeres son un 26% menos dadas a utilizar Internet móvil que los hombres. El informe identifica los crecientes esfuerzos mundiales para abordar la brecha digital, incluida la Asociación Mundial EQUALS (www.equals.org), y como tal tiene una perspectiva optimista para lograr la igualdad de género en el acceso a la banda ancha para el año 2025.
Wingo, R. S., A. Logsdon, et al. «Going viral: Copyright lessons from Max the Cat.» College & Research Libraries News vol. 79, n. 7 (2018). pp. 350. https://crln.acrl.org/index.php/crlnews/article/view/17052
El 29 de noviembre de 2017, una foto de un cartel que pedía a los usuarios de la biblioteca «por favor, no dejen entrar al gato» Se hizo viral cuando las agencias de noticias recogieron la historia, la imagen (y el gato). La foto pasó del Instagram de Rebecca S. Wingo a Tumblr a Twitter a Facebook a Reddit a Twitter al Washington Post
Esta historia, primero impresa y pegada con cinta adhesiva en la puerta de una biblioteca universitaria en St. Paul, Minn., Podría haber terminado ahí. Pero como se vio anteriormente, se twitteó . También se difundió en Tumblr-ed y Reddit-ed . Entre otras cuestiones porque a la gente que navega por Internet le encantan los gatos, y tiene una afición especial por los conocidos como gatos de biblioteca , la historia de Max, explotó.
Esto demuestra que una buena campaña de marketing no tiene porque ser costosa, simplemente imaginativa.
“Digital Experience Insights Survey 2018: Findings From Students in UK Further and Higher Education”. London : JISC, 2018
Con más de 37.000 participantes procedentes de 83 organizaciones de educación superior y superior, es la mayor muestra de datos sobre la experiencia digital de los estudiantes de este tipo.
Entre las principales conclusiones figura la importancia de la tecnología digital para apoyar la transición de los estudiantes a las diferentes etapas de la educación, así como al trabajo. La necesidad de que las universidades y los centros de enseñanza superior ofrezcan más apoyo en torno al bienestar digital, la seguridad en línea y la privacidad de los datos también es importante. Asegurar la salud mental y el bienestar de los estudiantes es una de mis prioridades. Este informe deja en claro la necesidad de que las universidades y los colegios universitarios tomen medidas para asegurar que la tecnología continúe siendo empleada en el mejor interés de los estudiantes, sin exponerlos a mayores riesgos.
Lo más importante es que los estudiantes continúan expresando su preocupación de que sus cursos no los preparan completamente para un puesto de trabajo digital. Esta cuestión debe abordarse con urgencia si se quiere que las universidades y los centros de enseñanza superior beneficien a los estudiantes, a los empleadores y al país en su conjunto.
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