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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

¿Qué se necesita para dirigir un club de lectura durante 50 años?

What it takes to run a book club for more than half a century | Psyche Ideas

Jill Lawson. What it takes to run a book club for more than half a century. Psyche

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En 1964, una joven madre llamada Charm tuvo una idea. ¿Y si hubiera un tiempo y un espacio para reunirse con otras mujeres y no hablar de los niños? No la malinterpreten, hablar de sus hijos era importante para ella, pero no todo el tiempo.

Este fue el comienzo de un club de lectura en Perth, Australia Occidental, al que he asistido durante los últimos 25 años. A los 84 años, soy uno de los miembros más jóvenes. El grupo original de seis redactó sorprendentes reglas detalladas que permanecen prácticamente sin cambios. Las reuniones mensuales se hacían en las casas de los miembros, comenzando a las 8pm con una copa de jerez, vino o jugo de fruta, y concluyendo con té, café y sándwiches. La discusión procedería como una tutoría universitaria: trabajando a través de las preguntas preparadas y dirigidas por el que elige el libro. No se hablará de forma irrelevante de los niños o de asuntos familiares. La anfitriona entregaría el libro para el mes siguiente, junto con una serie de preguntas, y se le devolvería el costo.

Se fijó el tiempo para que los niños pequeños estuvieran en la cama y sus padres los cuidaran fácilmente. Como la mayoría de los clubes de lectura, incluso hoy en día, era sólo para mujeres. La regla sobre los refrescos tenía como objetivo prevenir cualquier escalada de la cocina competitiva – siempre probable que ocurra en grupos de mujeres. El objetivo principal era asegurar que el enfoque fuera siempre la calidad de los libros, el amor a la lectura y la discusión reflexiva. En un toque caprichoso, Booke Club fue el nombre elegido.

En pocos meses, el Booke Club tenía 10 miembros, cuatro de las cuales se quedaron hasta el 2019. Diez se consideraron siempre óptimos, permitiendo una cena en diciembre y un descanso en enero. Si eran menos de 10, se programaba una película para un mes de discusión.

¿Cómo eran estas mujeres en 1964? Lo sé porque yo podría haber sido una de ellas. En 1964, tenía 28 años, era licenciada y madre de tres (pronto cuatro) niños pequeños. Sólo el destino de cómo las vidas convergen o se extrañan me tuvo en otro, pero bastante similar, club de lectura de Perth. Ese se desvaneció una vez que todos nuestros hijos estaban en la escuela y volvimos a trabajar o a estudiar.

Los miembros del Club de Libros tenían buen nivel educativo – la mayoría universitarias – lo que explica su familiaridad con el formato de tutoría. Pero no trabajaban seriamente fuera de casa. Muchas de ellas habían sido empleadas por el gobierno estatal y fueron despedidas en el momento en que se casaron. Era muy probable que se embarazaran pronto, ya que el control de la natalidad era limitado y no había guarderías.

Nuestro estilo de vida era razonablemente frugal y simple comparado con las generaciones recientes. En realidad, nadie usaba la palabra «estilo de vida» y las generaciones no tenían nombres. Éramos más independientes y mejor educadas que la mayoría de nuestras madres pero, en esta etapa, nuestras vidas no eran muy diferentes. Entre las primeras en ingresar en el club, sólo hubo dos divorcios, y un marido murió joven. Los otros matrimonios duraron hasta algunas muertes en los últimos años.

La membresía fluctuó cuando algunas se mudaron de los suburbios del interior de Perth. Algunas viajaron al extranjero, y a su regreso fueron bienvenidos al Club Booke. Las nuevas llegaron a través de al menos un vínculo con un miembro actual. Se consideró importante que el grupo discutiera sobre un posible miembro antes de que se le preguntara, y que la persona que actuara como «enlace» preparara a la recién llegada para las expectativas de la membresía. ¡Entrar en el Club Booke no debía ser tomado a la ligera!

La regla original de prohibir la discusión personal hizo del Club Booke un oasis, o tiempo muerto – tanto refrescante como terapéutico. Durante 55 años, 34 mujeres han fueron miembros del Club Booke, muy pocas durante menos de cinco años, y la mayoría durante décadas. Charm se retiró a finales de 2019. Considerando los cambios significativos y los importantes acontecimientos de la vida que todos debemos haber experimentado durante nuestra afiliación, se podría pensar que un grupo así proporcionaría mucho intercambio y apoyo emocional. Curiosamente, el Club Booke no ha sido realmente así. Un miembro recientemente semi-bromeó que no sabía nada sobre un divorcio y un nuevo matrimonio hasta que se terminó.

Creo que la adhesión a la regla original de prohibir la discusión personal hizo del Club Booke un oasis, o tiempo fuera – tanto refrescante como terapéutico. Cualquier preocupación o inquietud que uno pudiera tener, el Club Booke seguía siendo cómodamente el mismo.

Tengo ante mí el registro más antiguo sobreviviente del Club Booke – un libro de ejercicios andrajoso, cubierto de papel, con columnas prolijas, que abarca de 1973 a 1984. Por esto podemos agradecer en gran medida a Charm, cuyo liderazgo y amor por los números (tenía un título en matemáticas) le dio el trabajo de «tesorera», al que pronto se unió June. Además de los nombres y el costo de los libros, hay detalles concienzudos sobre los pagos, las cantidades adeudadas y el «saldo en mano».

Más de 500 libros han sido examinados en la vida del Club Booke. Fay, miembro desde la tercera reunión, ha hecho una gran cantidad de trabajo para mantener una lista de todo lo que hemos leído desde 1965, y ha continuado proporcionando actualizaciones anuales.

Los libros elegidos son en su mayoría ficción en prosa, pero también hemos tenido poesía, drama, biografías, sociología, viajes, historia, educación, psicología e incluso política», escribió Connie, un miembro original, en su artículo sobre nosotros. El objetivo era siempre mantenerse al día, así como volver a visitar o conocer los clásicos. Así que vemos a autores como Thomas Hardy, Jane Austen, Virginia Woolf, Simone de Beauvoir y Henrik Ibsen esparcidos por las listas junto a los perdurables escritores modernos Patrick White, Thomas Keneally, Shirley Hazzard, Isabel Allende y Margaret Atwood – así como bestsellers de actualidad como Sebastian Barry, Lionel Shriver y Pat Barker.

Mientras que los miembros del Club Booke generalmente no han estado dispuestos a votar por los «favoritos» – creo que esto fue considerado bastante frívolo – lo hemos hecho dos veces. En la fecha de la votación más reciente, en 2015, los 10 miembros votaron sobre sus cinco libros más importantes de los últimos 36: Cutting for Stone (2009) de Abraham Verghese (cinco votos), The Rosie Project (2013) de Graeme Simsion (cuatro votos) y Burial Rites (2013) de Hannah Kent, The Hare with Amber Eyes (2010) de Edmund de Waal y Room (2010) de Emma Donoghue (todos con tres votos). A pesar de experimentar una amplia variedad de géneros y estilos, parece que los miembros del Club Booke todavía valoran más la ficción de calidad.

A veces el interrogador seleccionaba un pasaje corto para que lo estudiáramos o leyéramos en voz alta, o nos pedía que eligiéramos uno que nos pareciera gracioso, bien escrito o memorable. Muchas preguntas se referían a la calidad de la escritura, así como a aspectos literarios como la trama, la estructura y la voz. Por supuesto, siempre había la oportunidad de discutir los personajes – su representación, motivación, realismo, relaciones, y cómo los amábamos u odiábamos.

No creo que nadie haya venido sin leer el libro de principio a fin, al menos una vez. Mientras preparaba este relato, hablé individualmente con los otros nueve miembros sobre lo que el Club Booke ha significado para ellas y por qué pensaban que había sido tan duradero. La palabra que usaron con más frecuencia fue «serio». Esas jóvenes madres en 1964 necesitaban una oportunidad para ejercitar diferentes partes de sus cerebros, abordar desafíos mentales y compartir sus pensamientos con otras. Descubrieron que el estudio y la discusión de la buena escritura era una forma de satisfacer estas necesidades. Gradualmente, sus vidas se expandieron a mundos fuera del hogar – títulos superiores, trabajo profesional y creativo, viajes, nietos. Mucho más tarde, sus vidas comenzaron a contraerse, pero el Club Booke mantuvo su valor durante todo el tiempo.

Los miembros también hablaron de la importancia de la estructura confiable – especialmente la formalidad de la discusión y el respeto mostrado por las diferentes opiniones. El requisito de acudir a una reunión bien preparada fue visto como una oportunidad para pensar profundamente de antemano y luego obtener nuevos puntos de vista de la discusión.

Creo que la anticuada cualidad de la dignidad también describe a estas mujeres, y explica la casi completa ausencia de peleas. No es de extrañar que todos los miembros crean que el fuerte amor por la literatura, la voluntad de escuchar y compartir, y el compromiso disciplinado nos ha mantenido en marcha.

Las decisiones siempre se tomaron democráticamente, con el respeto a las diferentes opiniones que se habían practicado durante años de discusiones de libros. Cuando se fijó la hora de inicio de las 10 de la mañana, algunos pensaron que los refrigerios podían ser más variados. Hubo un poco de experimentación con bollos y magdalenas, pero de alguna manera pronto volvimos a los sándwiches.

Las recientes necesidades de cambio han requerido cierta sensibilidad y gentileza, y los miembros han respondido admirablemente. El envejecimiento significa que la vista, el oído y la memoria declinan gradualmente y, para algunos, los atesorados desafíos de elegir un libro, investigar y preparar preguntas, incluso organizar una reunión, se estaban volviendo exigentes. Anteriormente, las mujeres del club simplemente se retiraban con cariñosas despedidas cuando creían que era el momento adecuado. Últimamente hemos animado a cualquiera a que renuncie a cualquier expectativa que le resulte difícil, y a que siga asistiendo a las reuniones con transporte y cualquier otro tipo de apoyo organizado. Durante los dos últimos años antes de retirarse del club, Charm no eligió un libro, sino que leyó todas las opciones y organizó cualquier reunión de discusión de películas. Otro miembro fundador, Jenny, ahora elige algo para leer, pero no prepara una serie de preguntas ni organiza una reunión. El tono de las reuniones se ha relajado un poco, pero la estructura formal sigue funcionando bien.

La pandemia de 2020 detuvo las reuniones y dio tiempo para la reflexión. Un miembro más se retiró. Australia Occidental tiene actualmente una baja tasa de infección, por lo que ocho de nosotros nos hemos vuelto a reunir alegremente. El único cambio es la simplificación de los refrigerios, con algunos miembros trayendo café para llevar. Estoy seguro de que si esto se hubiera imaginado en 1964, habría sido muy mal visto. Sin embargo, demuestra que, en su 56º año, el Club sigue cumpliendo sus objetivos originales con una admirable combinación de tradición, flexibilidad y compromiso.

Jill Lawson es miembro de la Sociedad Australiana de Psicología. Trabajó como psicóloga desde los 19 a los 80 años, principalmente en entornos educativos, desde el nivel preescolar hasta el de posgrado. También ha sido consejera voluntaria en un Centro de Apoyo al Cáncer. Enviudó después de más de 60 años de matrimonio, tiene cuatro hijos y vive en Perth, Australia Occidental.

Impacto del COVID-19 en la investigación

Radecki, Jane ; Schonfeld, Roger C. Looking at the Impacts of COVID-19 on the Research Enterprise: A Landscape Review. Ithaka S+R, 2020

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La pandemia COVID-19 y las perturbaciones asociadas han tenido un gran impacto en la investigación académica de los EE.UU. En este informe se ofrece una revisión del panorama de lo que se conoce sobre estos impactos, desde marzo hasta mediados de octubre de 2020, con el objetivo de identificar las lagunas que deben abordarse. El estudio se centra en la investigación con financiación externa, y por lo tanto hace hincapié casi exclusivamente en los campos STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Además de centrarse en las universidades de investigación más importantes, que realizan una parte considerable de esta investigación y que, a su vez, dependen bastante de la actividad intelectual y los ingresos asociados a ella.

Percepciones de los estudiantes universitarios y del profesorado sobre los recursos educativos abiertos

A Review of the Effectiveness & Perceptions of Open Educational Resources  vs Commercial Textbooks – COMOSAConnect – Share your Open Schooling practice

Lane Fischer, Olga Belikov, Tarah K. Ikahihifo, John Hilton III, David Wiley, M. Troy Martin. Academic Librarians Examination of University Students’ and Faculty’s Perceptions of Open Educational Resources. Open Práxis, Vol 12, No 3 (2020) DOI: http://dx.doi.org/10.5944/openpraxis.12.3.1081

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El Consorcio de Bibliotecas Académicas de Utah realizó una encuesta entre 2.574 estudiantes y 1.157 miembros del personal docente de diez instituciones de enseñanza postsecundaria del estado de Utah. Los items de la encuesta se crearon para comprender la influencia de los costos de los libros de texto en el comportamiento académico de los estudiantes y la viabilidad de que la universidad para adoptar recursos educativos abiertos (REA) como solución al costo de los libros de texto y la posible necesidad de apoyo bibliotecario de los REA.

Se compararon instituciones de dos y cuatro años para identificar las diferencias que podrían existir entre ellas. La mayoría de los estudiantes consideraban que su éxito académico se veía afectado negativamente por el costo de los libros de texto, en particular en las instituciones de dos años en que los estudiantes se inscribían en menos cursos debido a los costos asociados de los libros de texto. Los resultados de la encuesta entre los profesores mostraron que era más probable que los profesores requirieran un libro de texto tradicionalmente restringido por derechos de autor. Aproximadamente el 90% de los participantes indicaron que estarían dispuestos a utilizar un REA adecuado para su curso, y casi la mitad de los participantes en la encuesta expresaron su deseo de recibir ayuda para encontrar esos recursos.

Alfabetización digital. Planeta biblioteca 2020/10/28

Alfabetización digital. Planeta biblioteca 2020/10/28

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La Alfabetización digital es la habilidad para localizar, analizar, organizar, entender y evaluar información utilizando tecnología digital.​ En esta ocasión hablamos de Alfabetización digital con Ruth Analía Valiente, que se desempeña como Facilitador Pedagógico Digital en el Plan Integral de Educación Digital. Gerencia Operativa de Incorporación de Tecnologías del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

La tesis de investigación en Derecho

Álvarez Cisneros, Sonia del Carmen; Cortés González, Jaime. La tesis de investigación en Derecho. Guadalajara: Amat, 2020. ISBN-13 : 978-8418312304

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Resume las pautas básicas relacionadas con la redacción de un trabajo de investigación, trata de responder a las preguntas prácticas que se le pueden presentar al investigador al momento de construir su trabajo de investigación.

Partimos del supuesto de que todos aquellos interesados en investigar, o elaborar un trabajo de fin de estudios, utiliza una computadora u ordenador e internet.

En este libro, los datos que se proporcionan son con fiables, verificables; en donde es necesario en la nota a pie de página, se presentan los datos concernientes a la fuente de información que se utiliza en la presente investigación.

Existen varias formas para crear con calidad científica una tesis de grado académico, en este libro se propone un estilo estándar que facilite la comunicación de los resultados de las investigaciones.

Un grupo de amantes de los libros está luchando para evitar que la Biblioteca Nacional de Nueva Zelanda se deshaga de 60.000 libros.

Agreement to pause book-culling project at National Library | Stuff.co.nz
Rachel Esson de la Biblioteca Nacional dice que deshacerse de las colecciones publicadas en el extranjero es una buena administración.

Académicos, historiadores, investigadores y académicos sienten que se está produciendo un crimen literario aprovechando la distracción de la pandemia global. La Biblioteca Nacional de Wellington planea deshacerse de más de 600.000 «libros extranjeros» de su colección, diciendo que necesitan hacer espacio para más obras sobre Nueva Zelanda, de las cuales hay entre 80.000 y 90.000 adicionales para almacenar cada año.

Refugiados en los búnkeres debajo de la Biblioteca Nacional de la capital de Nueva Zelandia descansa un tesoro de libros, incluyendo cerca de 2.200 primeras ediciones que han sido cuidadosamente almacenadas durante décadas.

La Biblioteca Nacional de Nueva Zelanda de Wellington se está deshaciendo de 600.000 libros, que dice que no se están leyendo. La directora de servicios de contenido de la biblioteca, Rachel Esson, dice que los libros, todos publicados en el extranjero, no se están leyendo y están ocupando el espacio de almacenamiento necesario. A lo que se opone el grupo Guardianes del Libro de Aotearo.

La biblioteca comenzó a seleccionar los libros en octubre pasado, dando algunos a otras bibliotecas y donando 50.000 libros a otras instituciones y a los clubes rotarios.

Pero la miembro del grupo de Guardianes del Libro de Aotearoa, Dolores Janiewski, pide que los libros se queden en su sitio. «Algunos de ellos son muy valiosos», dijo a Newshub. Añadiendo que «van a pasar a manos privadas, así que ya no serán accesibles para todos los neozelandeses.» El grupo está enojado con el proceso de selección de la biblioteca, y la decisión de regalar los libros.

El historiador neozelandés Chris Pugley dice que la colección es valiosa para los investigadores. «Puede que no salga de la estantería durante 10 años, pero cuando sale de la estantería lo hace con un propósito», dijo.

La biblioteca mantiene su decisión, que recibió la aprobación ministerial. «Creo que estamos haciendo lo correcto», dijo Esson.

Los makerspaces de la Universidad de Berkeley proporcionan acceso remoto a los servicios en medio de la pandemia COVID-19

ISAM 2017 – September 24th – 27th, 2017

2 UC Berkeley makerspaces provide remote access to services amid COVID-19 pandemic by Cameron Rebosio. Monday, The Daily Californian. October 26, 2020

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En respuesta a la pandemia de COVID-19, los fabricantes de CITRIS Invention Lab y Jacobs Institute for Design Innovation de la Universidad de Berkeley han añadido servicios remotos y no están exigiendo pases para acceder a los servicios durante el semestre de otoño de 2020.

Los makerspaces proporcionaron a los estudiantes, profesores y personal del campus que tenían Maker Pass acceso a sistemas de herramientas y maquinaria antes de la pandemia. Los miembros del campus ya no necesitan un Maker Pass para acceder a estos recursos, y el personal no esencial no puede entrar físicamente a los dos espacios.

Además, los espacios de los creadores han pasado a la asistencia remota, según Joey Gottbrath, jefe del laboratorio técnico del Instituto Jacobs.

Los estudiantes pueden utilizar el Laboratorio de Invenciones de CITRIS rellenando un formulario de solicitud, a través del cual los estudiantes envían trabajos para que el personal los imprima o fabrique, según el director del Laboratorio de Invenciones de CITRIS, Eric Paulos. Las impresoras 3D del Instituto Jacobs también pueden ser utilizadas a distancia por la comunidad del campus, y los estudiantes y profesores que reúnan los requisitos necesarios pueden utilizar más servicios de Jacobs makerspace, según el sitio web del Instituto Jacobs. «Queremos poder apoyar (a los estudiantes), sus proyectos, sus ideas y sus innovaciones», dijo Paulos.

El Instituto Jacobs solía atender a 1.400 estudiantes por semestre y a cientos por día, y ahora sólo pueden acceder físicamente a él los estudiantes trabajadores y cinco miembros del personal, dijo Gottbrath. En la actualidad, sólo se permite la entrada de dos miembros del personal al laboratorio CITRIS, que antes de la pandemia visitaban unas 800 personas por semestre, según Paulos. Ambos espacios de fabricación no han sido reabiertos a los estudiantes debido a las pautas de COVID-19, pero están trabajando para realizar talleres virtuales, agregó Paulos.

Con la eliminación del Maker Pass y la introducción de los servicios remotos, tanto los estudiantes como el personal notaron la accesibilidad del nuevo sistema. Según el director del campus Ray Altenberg, facilitador del curso de DeCal «Impresión y diseño en 3D», la accesibilidad a los espacios de fabricación es vital pero no todos los estudiantes tienen un acceso equitativo a la maquinaria de fabricación mientras que otras instalaciones están cerradas.

«Maker Pass es bastante bueno para tratar de asegurarse de que es financieramente accesible para la gente … esto definitivamente ayuda aún más porque la situación financiera de la gente ha cambiado durante la pandemia», dijo Altenberg.

Los planes actuales indican que el sistema makerspace no volverá a sus operaciones originales, sino que incorporará la participación tanto práctica como remota después de que se levanten las restricciones de COVID-19, dijo Gottbrath.

Paulos dijo que no está seguro de si reintroducirán o no el Maker Pass en sí. «En cierto modo, somos un espacio de fabricación más equitativo que antes porque ahora podemos servir a cualquier estudiante en el campus, mientras que antes, tenías que necesitar el pase de entrada», dijo Gottbrath.

Las bibliotecas son la última democracia

Libraries are the last great democracy. Rebeca Tien, 2020

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Las bibliotecas son el gran nivelador de la sociedad. Le dan la bienvenida a todas las personas, sin importar su edad, raza, credo, género, nivel de educación, riqueza o inclinación política. Las bibliotecas son el núcleo de una sociedad democrática porque ayudan a cada individuo a ser un mejor ciudadano a través de la construcción de la comunidad, la alfabetización y la igualdad de acceso a los recursos. Según una encuesta Pew realizada en 2015, más del 90% de los adultos consideran las bibliotecas públicas como «lugares acogedores y amistosos», y cerca de la mitad han visitado o utilizado de alguna otra manera una biblioteca pública en los últimos 12 meses.

Para los afortunados que tienen una biblioteca en su vecindario, puede convertirse en un segundo espacio vital, un lugar para mantener a los niños seguros después de la escuela, para mantenerse frescos cuando las temperaturas de verano se disparan, y cálidos cuando las tormentas de invierno provocan cortes de energía. Y para aquellos que no tienen casa, la biblioteca es a menudo un santuario, un refugio seguro cuando los refugios no están abiertos, un lugar para descansar, recuperarse, reflexionar.

Las bibliotecas proporcionan información de servicios sociales vitales. Aquí es donde las personas con una grave desventaja socioeconómica se benefician. La importancia de una biblioteca como espacio social del vecindario está en el centro de la misión de la Biblioteca Pública. Durante la última década han renovado y reconstruido casi la mitad de sus bibliotecas con el objetivo de transformar los espacios «de centros del libro en centros comunitarios donde la gente pueda reunirse.

Para los nuevos estadounidenses que no hablan el idioma con fluidez y no están familiarizados con los recursos disponibles, las bibliotecas también se dedican activamente a ayudar a los inmigrantes a conectarse con los servicios que facilitan la transición y les ayudan a adaptarse a vivir en un nuevo país.

Debido a la crisis del COVID-19 las personas no han podido entrar en una biblioteca durante meses. y aunque los profesionales se están esfrorzando también reconocen que, por mucho que traten de conectarse creativamente con la comunidad, existen algunas barreras imposibles de superar.

tanto los bibliotecarios como los miembros de la comunidad están experimentando esa pérdida, las bibliotecas están haciendo progresos en la estructuración de sus instalaciones para poder comenzar a reabrir sus puertas de manera segura para un uso limitado, incluyendo el acceso crítico a los ordenadores y a Internet, han instalado escudos de plástico en los mostradores de referencia para que la estancia sea segura y han puesto en marcha estrategias de distanciamiento social, como limitar el número de usuarios en un momento dado. Aunque esto no reemplazará la alegría de hojear por los pasillos y encontrar tesoros, vale la pena el intercambio de poder saludar al personal cara a cara por un amistoso y muy añorado «hola».

5 consejos para financiar un Makerspace escolar

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How to Start a Makerspace Guide for tips on funding. Denco

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«Los Makerspaces proveen ambientes dinámicos donde
los estudiantes pueden perfeccionar las habilidades de colaboración, creatividad, comunicación y pensamiento crítico. No importa que quieran hacer en el futuro, estas habilidades les ayudarán a llegar allí».

Diana Rendina, especialista en medios de comunicación

5 consejos para financiar un Makerspace
por Nicholas Provenzano

Construir un makerspace desde cero puede ser una tarea desalentadora, pero es una experiencia increíble que reúne a una comunidad de aprendizaje para explorar el aprendizaje de forma divertida y atractiva. En lugar de dedicar tiempo a intentar reproducir los distintos espacios que ves en línea, debes hace que el espacio satisfaga las necesidades de tus estudiantes y personal. Aquí se dan 5 consejos para su financiación inicial y su financiación a largo plazo.

  1. 1. Recoge los comentarios de la comunidad
    Una de las primeras cosas que vas a querer hacer es empezar a hacer una lista de cosas para comprar para tu makerspace. Haz una pausa, y lucha contra ese impulso.

El primer paso que querrás dar es comunicarte con tu comunidad de aprendizaje. Averigüar qué tipo de cosas les interesa aprender: ¿Qué quieren explorar? ¿Hay áreas del plan de estudios que podrían ampliarse con algunas compras para el makerspace? Estas preguntas son fundamentales para construir un espacio que tendrá el apoyo de los estudiantes y el personal a lo largo del tiempo. Si sólo llenas el espacio con herramientas que te interesan o crees que pueden ser beneficiosas para tu comunidad escolar, entonces acabas de crear un espacio para una persona. Así no es como se hace un gran espacio de creación en una comunidad de aprendizaje diversa.

También puedes acceder a tu red más amplia en Twitter o leer los blogs para saber lo que piensan los demás sobre los diferentes gadgets que han probado en sus espacios de creación. Esta será otra ruta para ayudarte a decidir qué herramientas pueden ayudarte a alcanzar tus objetivos de aprendizaje. Hay tantos educadores que comparten sus pensamientos y experiencias en sus propios blogs.

  1. 2. Redacción de petición de subvenciones
    La forma más rápida de financiar un makerspace es pedir subvenciones. No son fáciles de conseguir, pero pueden poner en marcha un espacio muy rápidamente. La parte más importante de cualquier solicitud de subvención es la narración que se cuenta – debe centrarse en el aprendizaje del estudiante. Si escribes una solicitud que sólo se centra en conseguir un montón de juguetes nuevos y brillantes, se pasará por alto. Llama la atención sobre las habilidades que los estudiantes y el personal van a aprender usando nuevas herramientas. Escribe acerca de cómo los estudiantes serán capaces de abordar el aprendizaje de nuevas y diferentes maneras y cómo eso llevará a un mayor compromiso y oportunidades de aprendizaje. Cada makerspace tiene una historia y tienes que asegurarte de articular la tuya para recibir la subvención.

Lee el post de Mary Bangert, 6 Consejos para redactar una subvención exitosa, para obtener consejos sobre cómo empezar.

  1. Haz una lista de deseos de donación
    Te sorprendería saber cuántos padres quieren donar artículos a tu escuela, pero puede que no sepan lo que necesitas. Crear una lista de deseos de makerspace es una gran manera de abastecerse de productos perecederos, como barras de pegamento, hilo, palitos de artesanía, cartón y otros materiales de arte. Estos suministros pueden utilizarse en muchos proyectos diferentes a lo largo del año y se agotarán rápidamente en tu makerspace. El hecho de que sean donados puede ayudar a estirar tu presupuesto cada año.

Envía una lista en el verano cuando los padres empiecen a comprar materiales escolares y otra lista a mediados de año si necesita artículos adicionales para próximos proyectos o para proyectos en los que los estudiantes hayan mostrado especial interés. No tengas miedo de poner en la lista ordenadores viejos, cargadores de teléfono, teléfonos y otra tecnología vieja. Pueden ser excelentes para que los estudiantes los desmonten y vuelvan a montar, y también pueden ser destruidos y convertidos en proyectos de arte. Su lista de donaciones será una gran manera de llenar estas posibilidades en su espacio de creación.

  1. Conecta con la Asociación de Padres de Alumnos
    Otro gran recurso para obtener fondos es conectar con la asociación de padres de alumnos. Los miembros de la Asociación de Padres siempre buscan formas creativas de apoyar el aprendizaje en sus escuelas. Para compras más grandes, como una impresora 3-D o una máquina CNC, ten en cuenta a la asociación de padres para ver si pueden donar fondos. Si no tienen los fondos, se les puede pedir ayuda para coordinar una recaudación de fondos para obtener el dinero necesario para la compra.

También podrías organizar una noche familiar en la escuela, centrada en la codificación, la robótica, los circuitos, etc., y pedirle a la asociación de padres que done o ayude a proporcionar fondos para las herramientas que se utilicen. Haz un evento anual y entonces tendrás el uso de las herramientas en tu makerspace durante todo el año.

Una asociación de padres y maestros tiende a tener conexiones en toda la comunidad, así que un evento para recaudar fondos podría traer el dinero extra necesario no sólo para compras más grandes, sino también para reabastecer los suministros. Asociarse con la asociación de padres puede crear una relación duradera y ayudar a apoyar el crecimiento del makerspace en los años venideros.

  1. Pedir apoyo financiero a los negocios locales
    Llegar a los negocios locales es otra gran manera de apoyar tu incipiente espacio de fabricación. Si nunca le pides a la comunidad que se conecte con tu espacio, te estás perdiendo de maravillosas oportunidades de suministros, así como de futuras colaboraciones. Dependiendo del negocio, puedes conseguir grandes materiales para proyectos increíbles.

Habla con las tiendas de comestibles locales y con cualquier otro negocio que reciba envíos regulares para ver si donan cajas de cartón. Los negocios tienden a reciclarlas, por lo que preguntar si te reservarán algunas es una buena idea.

Acércate a las tiendas de telas locales para ver si pueden dejar repuestos de telas, rollos de cartón y otros materiales de artesanía sobrantes. Hay tantos pedazos y desechos que se tiran cada semana por estos negocios que serían perfectos para equipar tu nuevo espacio de fabricación.

Por último, si tienes negocios locales que buscan donar a las escuelas, pero dudan en hacer un cheque, acércate a ellos y pídeles que compren directamente el equipo. Podrían ser el patrocinador de la impresora 3D de tu espacio de fabricación. Es más probable que un negocio ayude con un artículo específico que con un simple cheque, y tus esfuerzos por reconocer su contribución serán muy importantes.

Apoyo financiero a largo plazo para su espacio

Una vez que haya podido reunir los fondos iniciales para apoyar tu espacio, es importante reunirse con los gestores del centro y elaborar un presupuesto a largo plazo. Se necesitarán hacer compras regulares de suministros y nuevas herramientas para mantener el makerspace funcional, y tener un presupuesto independiente permitirá que tu makerspace siga siendo flexible. Comparte los logros con tu comunidad y tus gestores para mostrar el valor de tu makerspace y por qué debe ser financiado por su escuela y/o distrito.

Servicio de Acceso Temporal de Emergencia HathiTrust: los frutos de la colaboración a largo plazo

Fulkerson, Natalie; McIntyre, Sandra; and Stewart, Melissa (2020) «HathiTrust Emergency Temporary Access Service: Reaping The Rewards Of Long-term Collaboration,» Collaborative Librarianship: Vol. 12 : Iss. 2 , Article 8.

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El 31 de marzo de 2020, un proyecto de colaboración sin fines de lucro de bibliotecas universitarias y de investigación que preserva más de 17 millones de artículos digitalizados, lanzó el servicio de acceso temporal de emergencia «Emergency Temporary Access Service» (ETAS), que permite el acceso especial para las bibliotecas miembros del consorcio HathiTrust que sufren una   interrupción  temporal inesperada  o involuntaria  de las operaciones normales, como el cierre por una emergencia de salud pública, que requiere que la biblioteca esté cerrada para sus usuarios o restringir el acceso a la colección impresa. servicios.

Esta nueva oferta respalda la misión de investigación, enseñanza y aprendizaje de los miembros de HathiTrust al brindar acceso de lectura a obras con derechos de autor que se encuentran en colecciones impresas de la biblioteca, de manera temporal, durante interrupciones no planificadas de las operaciones normales. HathiTrust concibió, planeó y lanzó ETAS en menos de cuatro semanas basándose en las estructuras cooperativas existentes, incluidas inversiones de años en una colección digital compartida, un modelo de miembros que valora un compromiso sólido y un enfoque de personal colaborativo.

Para las bibliotecas calificadas que han implementado el servicio, los estudiantes, el profesorado y el personal de su biblioteca pueden aprovechar el acceso ampliado por un tiempo limitado, según el estado operativo de su biblioteca. Ellos tendrán:

  • Acceso continuo al registro académico de colecciones impresas en  poder de su institución de origen con una copia digitalizada en HathiTrust.
  • Acceso de lectura al libro en línea, dentro de un navegador web. 
  • Posibilidad de «retirar» una copia durante un período de tiempo limitado  con una función de renovación automática para los libros que aún se utilizan. El acceso a los elementos es 1-1; 1 copia en el estante de la biblioteca miembro, 1 acceso individual a la copia digital; 2 copias, 2 usuarios concurrentes al artículo digital.

A través del Servicio de acceso temporal de emergencia, los usuarios pueden acceder a una copia digitalizada en HathiTrust que coincide con un artículo que se encuentra en la biblioteca de su institución. Los datos utilizados para determinar qué elementos coinciden se derivan de los datos de existencias impresas que envían las bibliotecas como parte del proceso de membresía de la biblioteca. Las actualizaciones de estos datos se envían periódicamente. Los usuarios no tendrán acceso a elementos que no estén en su biblioteca. Los usuarios seguirán teniendo acceso a los millones de elementos que son de dominio público o que están abiertos con una licencia Creative Commons.