Archivo del Autor: Julio Alonso Arévalo

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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

La evolución de la web social desde 14 puntos de vista: Internet y turismo

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La evolución de la web social desde 14 puntos de vista: Internet y turismo: el campo de batalla cinco años después del boom 2.0 [e-Book] . Madrid, Hosteltur, 2013.

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Hace aproximadamente cinco años el concepto web 2.0 arrancaba con fuerza en el sector turístico, configurando un nuevo escenario del que surgieron infinidad de nuevas aplicaciones y negocios online, cantidades ingentes de contenido multimedia, nuevas profesiones y, ¿cómo no?, los denostados gurús del 2.0. Hoy, superado el éxtasis inicial, el sector sigue adaptándose a los cambios vertiginosos que imponen las tecnologías, pero la obsesión por el 2.0 parece haberse diluido. Desde Hosteltur hemos querido analizar la evolución del concepto 2.0 en un ejemplar especial de nuestra revista que lleva por título “Internet y turismo: el campo de batalla cinco años después del boom 2.0”. El reportaje central de la revista aborda los temas que fueron candentes en el sector turístico en los años 2007 y 2008 y deja en evidencia los éxitos y los fracasos de las iniciativas, teorías y tendencias de la tantas veces citada web 2.0. Con el fin de ofrecer una visión más amplia del tema, hemos preguntado a otros profesionales acerca de su opinión sobre lo que la web 2.0 ha significado para el sector turístico de hoy en día. Profesionales de OTAs, agencias de comunicación, empresas de desarrollo web y organizaciones del sector turístico han colaborado en este ebook editado por Hosteltur con motivo de Fitur 2013.

¿Cuales son los libros que más se prestan en las bibliotecas?

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¿Cuales son los libros que más se prestan en las bibliotecas?

¿Cuales son los libros que más se prestan en las bibliotecas? Estamos acostumbrados a oír hablar de los libros más vendidos, de los rankings de ficción o ensayo y de los autores de los bestsellers. Hemos querido conocer otra lista, la de los libros que más se prestan en las bibliotecas.

Aprender con tecnología. Investigación internacional sobre modelos educativos de futuro

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Aprender con tecnología. Investigación internacional sobre modelos educativos de futuro.  [e-Book]  Madrid, Fundación Telefónica, 2012.

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¿Cuáles son las principales tendencias vinculadas a la educación y al aprendizaje? ¿Cómo son los modelos educativos actuales en el mundo y que carencias y necesidades tienen los alumnos, los profesores y las familias? ¿Cómo puede ayudar la tecnología a desarrollar las nuevas capacidades, conocimientos y competencias del futuro? ¿Cómo serán los modelos formativos en el futuro y cuáles serán las tecnologías ganadoras? A estas grandes cuestiones pretende dar respuesta este libro publicado por Fundación Telefónica, que nace como el resultado de un riguroso trabajo de campo en los cinco continentes, en el que se han analizado más de 4.000 entrevistas etnográficas en profundidad –de un día de duración- a 30 familias y responsables de 10 escuelas.

Un primer análisis da como resultado un extenso mapa de las necesidades y carencias que tienen alumnos, padres y profesores en el entorno educativo actual, y muestra cómo la tecnología aparece con fuerza para dar solución a la mayoría de esas necesidades. En segundo lugar, se han analizado las macrotendencias sociales con mayor impacto en la evolución de los modelos educativos actuales: la Contribución, la Hibridación, la Hiperestimulación y la Experimentación. Estas macrotendencias dibujan tres escenarios de futuro donde se desarrollarán todos los modelos formativos posibles. Finalmente, juntando necesidades y escenarios, aparecen cinco posibles modelos formativos de futuro, que van desde la evolución de los modelos actuales —donde el profesor fomenta el aprendizaje de los alumnos con contenidos estimulantes e interactivos— hasta entornos más sofi sticados de aprendizaje en red. En todos y cada uno de ellos se proponen las tecnologías necesarias para hacer  posible ese modelo y se hace una previsión de aquellos países más adecuados para adaptar cada modelo.

 

GeoStoryteller: realidad aumentada para lugares históricos

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GeoStoryteller es una herramienta desarrollada por investigadores del Goethe-Institut de New York que se ejecuta en los teléfonos inteligentes, como el iPhone o Android. Proporciona al usuario informaciones multimedia sobre los lugares históricos, a través de la red móvil o a través de Layar, un navegador web de realidad aumentada.

Se trata de una herramienta educativa que permite crear historias sobre lugares físicos. Los usuarios pueden visitar un lugar y recrear su historia utilizando su teléfono móvil. Permite crear historias sobre lugares físicos y ver las creadas en ese lugar por otros usuarios con una tableta o en un teléfono inteligente.

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Aplicaciones de la web social en las bibliotecas

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Aplicaciones de la web social en las bibliotecas [e-Book] . Madrid, Consejo de Cooperación Bibliotecaria, 2013.

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La IFLA, en el Manifiesto de Alejandría sobre las bibliotecas en “La sociedad de la información en acción”, expresa la necesidad de “promover una sociedad incluyente basada en el derecho fundamental de los seres humanos tanto al acceso a la información como a su expresión sin restricciones, y en la que cada uno sea capaz de crear, acceder, usar y compartir información y conocimiento”. Desde el prisma que ahora nos ocupa -la introducción de las herramientas de la denominada web social en las bibliotecas- dos son los conceptos que especialmente podemos destacar en el párrafo referenciado del Manifiesto de Alejandría: “el acceso a la información” y, también, “usar y compartir la información y el conocimiento”.

Realmente esas han sido siempre directrices en las que se han incardinado los objetivos de las bibliotecas públicas: difundir el conocimiento y usar y compartir la información y el conocimiento en la comunidad local en la que cada una de las bibliotecas presta servicio. La expresión y concreción de esas directrices ha variado a lo largo del tiempo. Lógicamente, las bibliotecas están inmersas en un contexto social, cultural y tecnológico que enmarcan de forma determinante el desempeño de su labor. En el momento actual, como conocemos, el contexto social y especialmente tecnológico está evolucionando y cambiando a ritmos cada vez más acelerados. Las bibliotecas escolares, gracias a las iniciativas promovidas por el Ministerio de Educación y las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas, han experimentado en los últimos años importantes cambios para convertirse en un centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje desde el que se vertebre gran parte de la información dirigida a toda la comunidad educativa. En este proceso de cambio han ido mejorando su infraestructura e implementando las herramientas tecnológicas con el fin de ir ofreciendo a los usuarios nuevos servicios más allá de la consulta del catálogo a través de la red.

Evidentemente, todos los cambios suponen riesgos e incertidumbres. Ofrecer a los usuarios que libremente participen en blogs, que opinen sobre libros, que creen comunidades virtuales de usuarios, etc … supone que en casos concretos y puntuales se pueda hacer un uso inadecuado de estos servicios. Sin embargo, consideramos que se trata de una realidad que hay que asumir y, con la práctica y las experiencias concretas, ir desarrollando criterios que los minimicen tanto como sea posible.

 

Monográfico : Biblioterapia

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biblioterapia

Ver Mnográfico

Biblioterapia

Para saber más…

Libro Kit de herramientas de biblioterapia

Podcast Radio Con Celia Luz Fernández

Biblioterapia ¿Qué es, para qué sirve y cómo se aplica? Planeta Biblioteca 2014/10/29.

¿Qué es la Biblioterapia?

El término biblioterapia  ha sido definido por Russell y Shrodes como “un proceso de interacción dinámica entre la personalidad del lector y la literatura-una interacción que puede ser utilizado para la evaluación de la personalidad, el ajuste y el crecimiento.” En el ámbito clínico, la dinámica que promover el cambio en un paciente lector puede incluir la identificación, proyección, introyección, la catarsis, y la penetración. Los médicos pueden utilizar la biblioterapia como una herramienta para el tratamiento del paciente, el diagnóstico médico y la prevención de las enfermedades relacionadas con la disfunción psicosocial, lo que permite una visión gradual y recíproca de las dolencias del paciente con el tiempo. La biblioterapia puede mostrar eficacia en los niveles intelectual, psico-sociales, interpersonales, emocionales y de comportamiento. La biblioterapia es un concepto antiguo en biblioteconomía. Los antiguos griegos sostenían que la literatura era psicológica y espiritualmente importante, solían tener  un cartel sobre las puertas de la biblioteca que describen como un “lugar de curación para el alma”. En los EE.UU. se documenta como fecha de inicio de los trabajos sobre el tema en la década de 1930. El concepto básico detrás de la biblioterapia es que la lectura es una experiencia de sanación. Las fuentes literarias pueden ayudar en la resolución de problemas complejos. Se aplica tanto a la medicina general y atención médica, sobre todo después de la Segunda Guerra Mundial, porque los soldados disponían de mucho tiempo libre mientras se recuperaba. Los pacientes percibían que los libros les producían una sensación general de bienestar. Hoy en día, los trabajadores de salud y las instituciones reconocen el uso amplio y variado de la biblioterapia en un rango amplio de escenarios.

Como afecta al préstamo de libros electrónicos la fusión de Penguin y Randon House

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La política y las prácticas de editores forman el discurso intelectual de cualquier paìs, las bibliotecas también son parte esencial de ese entramado. Random House tiene sus ebooks disponibles para el modelo de bibliotecas a través de una compra (o licencia perpetua). Los precios son bastante altos, pero el acceso es indefinido. Penguin tiene en marcha un proyecto piloto de biblioteca con precios mucho más bajos, pero con acceso por sólo un año. Ambas compañías están en proceso de fusión, en principio han dado su conformidad a mantener sus tipos de licencias. Así, las bibliotecas serían capaces de obtener títulos permanentemente (el modelo de Random House), y por un año (el modelo de Penguin), o de ambas maneras. Esta flexibilidad proporcionaría bibliotecas más opciones para responder a los intereses de sus clientes. Algunas bibliotecas quieren acceso perpetuo, ya que tienen presupuestos más altos y pagarían los 84$ por una copia electrónica. Otras bibliotecas no pueden pagar ese precio, pero pueden optar por 9$ una licencia de un año.

Este concepto de diversas posibilidades de acceso en función de las posibilidades y necesidades, es el núcleo de nuestro pensamiento sobre el  modelo de préstamo de ebooks en biblioteca.. El formato digital permite muchas más posibilidades que el libro impreso. Desde las bibliotecas debemos de trabajar en aprovechar más estas posibilidades. Es cierto que este modelo con diferentes opciones es un pequeño paso en esa dirección, pero es un paso. Si bien la fusión de dos de las grandes en un mundo ya altamente monopolizado trae incertidumbre considerable. La fusión entre dos de las seis mayores editoriales del planeta, con un volumen de negocios que alcanza los 3.000 millones de euros, ya que Random House facturó el año pasado 1.700 millones y Penguin ingresó 1.300 (especialmente de libros de bolsillo).

El nuevo grupo incluye todas las delegaciones de ambas editoriales en Estados Unidos (donde Random House es la mayor editorial), Canadá, Australia, Sudáfrica, Nueva Zelanda, India, China y América Latina. Precisamente la difusión en las últimas tres regiones es una de las principales metas del nuevo coloso. Estratégicamente, la unión entre Random House y Penguin colocará a la nueva marca marca en los primeros puestos mundiales para la publicación de libros electrónicos.

Directrices de EASE para los autores y traductores de artículos científicos

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EASE Guidelines for Authors and Translators of Scientific Articles. The European Association of Science Editors (EASE), .2015

Ver completo (todos idiomas)

Spanish (December 2015)

La Asociación Europea de Editores Científicos (EASE) es una comunidad internacional de personas y asociaciones de diversos orígenes, tradiciones lingüísticas y experiencia profesional en comunicación de la ciencia y la edición.

Para hacer que la comunicación científica internacional sea más eficiente, los artículos de los trabajos de investigación y demás publicaciones científicas deben ser COMPLETAS, CONCISAS Y CLARAS. El fin de estas directrices generalizadas es ayudar a autores, traductores y editores a lograr ese objetivo

 

Smashwords: La comunidad de autopublicación online

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Smashwords

 

 

Smashwords es una comunidad de autopublicación  online fundada por Mark Cokeren en la que los los autores y los editores que utilizan Smashwords para publicar libros digitales establecen los precios de venta para sus títulos, y reciben entre el 60% y 85% del precio de venta final. La media de precio por libro es de 5 dolares, con lo cual los autores reciben como mínimo 3 dolares por unidad vendida.

Además es una plataforma de distribución de libros electrónicos en diferentes formatos y libres de DRM que conlleva una ventaja competitiva y es que sus libros son distribuidos por las más grandes plataformas del mundo como Apple iBookstore, Barnes & Noble, Sony Reader Store, Kobo y Diesel eBooks Store, y la asignación de un número ISBN gratuito.

Para los lectores, Smashwords ofrece la oportunidad de descubrir nuevas autores en todas las categorías y géneros de la palabra escrita. Una vez registrado, el sitio ofrece herramientas útiles para la búsqueda, el descubrimiento y la construcción de la biblioteca personal. En Smashwords, los autores y los editores tienen el control completo sobre los precios y la comercialización de sus obras escritas.

En Smashwords cualquier un autor puede publicar sus novelas, cuentos cortos, poesía, memorias personales, monografías, no ficción, informes de investigación, ensayos, u otros medios escritos.

Las nuevas fuentes de información: la búsqueda informativa, documental y de investigación en el ámbito digital

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Las nuevas fuentes de información: la búsqueda de informativa, documental y de investigación digital  / José Antonio Cordón García , Raquel Gómez Díaz , Julio Alonso Arévalo. 3a. ed. Madrid: Pirámide, 2016. 528 p.

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En la biblioteca de la USAL

El siglo xxi se está caracterizando por una progresiva influencia de los contenidos digitales y por una porosidad cada vez mayor entre el universo electrónico y el real. Vivimos en un mundo de pantallas, la del ordenador, la del móvil, las de los e-reader, las de las tabletas, cuyo fundamento es la información, y aquellos que sepan buscarla, manejarla, gestionarla, aprovecharla e interpretarla, estarán en mejores condiciones para afrontar los retos personales, laborales y sociales de un mundo conectado y globalizado. Las competencias y habilidades en el uso de la información digital forman parte de cualquier currículum formativo, y así lo entienden las autoridades educativas, tanto a nivel internacional como nacional, estableciendo estándares obligatorios para su desarrollo. Igualmente, la práctica laboral o el desempeño de puestos de trabajo de muy diversa índole nos enfrenta a necesidades informativas que es preciso satisfacer para incrementar el rendimiento y la eficiencia. Incluso las actividades más lúdicas, como las relacionadas con el uso de las redes sociales, están impregnadas de un sustrato informativo cuyo conocimiento favorece un aprovechamiento óptimo. La respuesta a estas necesidades pasa por un conocimiento adecuado de las distintas fuentes de información existentes. Estas fuentes han ido asimilando los cambios que los procesos de comunicación han experimentado con el desarrollo de la tecnología. Libros electrónicos, revistas electrónicas, repositorios, enciclopedias, bases de datos bibliográficas, fuentes de información terminológicas, software libre, sistemas de sindicación de contenidos, gestores de referencia social, índices de citas, sistemas de búsqueda para la acreditación y reputación on-line, etc., constituyen un elenco de fuentes nuevas o renovadas que participan de la filosofía 2.0 y están diseñadas para favorecer la asimilación de las competencias digitales que exige la sociedad del conocimiento.

Índice

Prólogo a la primera edición. Prólogo a la segunda edición. 1. El proceso de recopilación de la información. 2. La búsqueda documental. 3. Libros y e-libros. 4. Las revistas científicas. 5. Índices de citas. 6. Tesis doctorales y actas de congresos. 7. El acceso abierto y repositorios. 8. Las fuentes de información terminológicas. 9. Las enciclopedias: el caso particular de la Wikipedia. 10. Los directorios. 11. Blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones 2.0. 12. La descripción bibliográfica y los sistemas de citación. 13. Los gestores de referencias. 14. El uso de las fuentes como sistema de reconocimiento, visibilidad y acreditación. 15. La visibilidad de autores: la búsqueda de evidencias. 16. La alfabetización informacional. 17. Software libre en bibliotecas. Índices.