Archivo por años: 2023

La cita trata de reproducir en la escritura una pasión por la lectura

“¿Qué hace que, mientras leo, me detenga, que me asombre determinada frase y no otra? ¿Y qué provoca en mí ese tropiezo? Desencadena todo el procedimiento de la cita, Pero ¿qué es lo que, previamente, ha provocado ese tropiezo? Muy anterior a la cita, más profunda y más oscura, es la invitación: un pequeño flechazo totalmente arbitrario, totalmente contingente e imaginario. […] La invitación tiene que ver con mi deseo y el objeto concreto que extraigo del texto con el fin de conservarlo como recuerdo de una pasión (la pasión de la invitación)…

La invitación es, para la lectura, una figura iniciática: sin ella tal vez sea posible la lectura, pero sin duda no hay placer; sin invitación sólo hay lectura del significado, pero no de la pasión.

[…] La cita trata de reproducir en la escritura una pasión por la lectura, volver a encontrar el repentino fulgor de la invitación, ya que es precisamente la lectura, invitadora y excitante, la que produce la cita. La cita repite, hace que se recuerde la lectura en la escritura: porque en realidad lectura y escritura no son más que una y la misma cosa, la práctica del texto, que es la práctica del papel. La cita es la forma original de todas las prácticas del papel, el recortar y pegar, y esto es un juego de niños”.

Antoine Compagnon.
La segunda mano o el trabajo de la cita.

Entrevista a Nel Rodríguez y presentación de su disco «No sé vivir sin llover». Viviendo en la era pop 2023/02/17

Entrevista a Nel Rodríguez y presentación de su disco «No sé vivir sin llover».

Viviendo en la era pop 2023/02/17

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Entrevista y presentación del disco «No sé vivir sin llover» del músico salmantino Nel Rodríguez, con quien hemos hablado y escuchado su disco, además de conversar sobre cuestiones como la composición, la grabación del disco, -que sorprendentemente ha tocado completamente y grabado en su propio domicilio- y sobre los temas de interés y preocupación que recoge en sus canciones. Un disco sorprendente, con mensaje y con una aparente música muy desenfadada.

TOME arroja luz sobre la publicación sostenible de libros en acceso abierto y impacto del OA en las ventas de libros impresos.

Potter, Peter (2023, febrero 16). TOME sheds light on sustainable open access book publishing. Digital Science. https://www.digital-science.com/blog/2023/02/tome-sheds-light-on-sustainable-open-access-book-publishing/

Un proyecto piloto de publicación en acceso abierto de cinco años de duración ha llegado a su fin, ofreciendo información clave sobre el futuro de la publicación sostenible en acceso abierto de monografías. En este artículo analizaré brevemente un aspecto concreto de la evaluación: Qué hemos aprendido del proyecto piloto sobre el uso del libro electrónico y el impacto de la edición de OA en las ventas de libros impresos.

TOME se lanzó en 2017 como un proyecto piloto de cinco años de la Association of American Universities (AAU), Association of Research Libraries (ARL), and Association of University Presses (AUPresses).. El objetivo del proyecto piloto era explorar un nuevo modelo para la publicación sostenible de monografías, en el que las universidades participantes se comprometieran a proporcionar subvenciones de referencia de 15.000 dólares para apoyar la publicación de monografías por parte de su profesorado, mientras que las editoriales universitarias participantes se comprometieran a producir ediciones digitales de acceso abierto de los volúmenes de TOME, licenciándolos abiertamente bajo licencia Creative Commons y depositando los archivos en repositorios abiertos seleccionados..

A lo largo del proyecto piloto, se han publicado más de 130 monografías académicas en ediciones de OA con financiación de las 20 instituciones TOME participantes. Las ediciones de OA han sido muy consultadas en línea. En julio de 2022, los primeros 25 libros de TOME sumaban casi 195.000 descargas y visualizaciones. La media por libro fue de 7.754. Las estadísticas de uso de TOME destacan aún más cuando se ven junto a las cifras de ventas de las ediciones impresas de los mismos títulos.

Estos resultados coinciden con los de otras iniciativas de libros de OA. En noviembre de 2022, MIT Press informó de que los 50 libros publicados en OA en 2022 a través de su programa Direct to Open se descargaron más de 176.000 veces . Del mismo modo, University of Michigan Press informó en enero de 2023 de que los 40 libros de Fund to Mission publicados en OA en 2022 se habían descargado más de 149.000 veces hasta finales de diciembre, alcanzando una media de 3.826 por libro. Aunque las cifras por libro tanto de D2O como de Michigan son inferiores a las de TOME, los libros de TOME acumularon sus estadísticas durante un periodo de tiempo más largo.

Las estadísticas de uso de TOME destacan aún más si se comparan con las cifras de ventas de las ediciones impresas de los mismos títulos. La media de descargas/visiones por libro (7.754) es significativamente superior a la media de ventas unitarias por libro (590).

También nos planteamos una de las grandes preguntas que los editores siguen haciéndose sobre los libros de OA: ¿Cómo afecta la edición en OA a las ventas de la edición impresa? Con esta pregunta en mente, los editores proporcionaron no sólo las cifras de ventas de los libros TOME, sino también las cifras de ventas de títulos comparables de su lista. Las ediciones impresas de los libros de TOME superaron en ventas a sus libros equivalentes.

Estos resultados deben tomarse con cautela. Como han señalado varios editores, identificar las comparaciones de un título concreto es, en gran medida, una conjetura. Además, el tamaño de la muestra (25 títulos) es demasiado pequeño para sacar conclusiones firmes. Por ejemplo, la mayoría de los 25 títulos de TOME vendieron entre 300 y 500 ejemplares. Sólo en cuatro casos las ventas superaron los 1.000 ejemplares, y si se excluyen estos cuatro títulos de la muestra, la media desciende a una cifra más coherente con las comparaciones. Por lo tanto, es comprensible que la mayoría de las editoriales se muestren reacias a sacar conclusiones sobre el impacto del OA en las ventas.

Diagnóstico Nacional de Bibliotecas Escolares 2019- 2020, Informe general

«Diagnóstico Nacional de Bibliotecas Escolares 2019- 2020, Informe general». Bogotá: Cerlalc, 2022.

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Este documento presenta los resultados generales del primer diagnóstico nacional de bibliotecas escolares elaborado entre el Ministerio de Educación y el CERLALC durante los años 2019 y 2020. Este diagnóstico es el insumo para la formulación de políticas y la base para el desarrollo de objetivos, regulación, seguimiento y asistencia técnica por parte del Ministerio de Educación, así como un aporte fundamental a la consolidación de la Política Pública en Lectura Escritura, Oralidad y Bibliotecas Escolares. El documento desarrolla los resultados en cinco variables: existencia de bibliotecas e infraestructura física y tecnológica; recursos y materiales bibliográficos; personal a cargo de las bibliotecas; servicios bibliotecarios; e, integración administrativa.

Servicios del conocimiento: un marco estratégico para la organización del conocimiento del siglo XXI

St. Clair, Guy. Knowledge Services: A Strategic Framework for the 21st Century Organization. Berlin: De Gruyter, 2016.

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Los servicios del conocimiento hacen converger la gestión de la información, la gestión del conocimiento (GC) y el aprendizaje estratégico en una única disciplina de ámbito empresarial en beneficio de la empresa u organización en la que se practica. Con el éxito de los servicios del conocimiento como metodología de gestión, la práctica se ha convertido en un marco reconocido para la gestión estratégica del conocimiento aplicable a todas las empresas y organizaciones.

Bibliotecas y sostenibilidad: resultados de una encuesta de OCLC sobre las contribuciones de las bibliotecas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Connaway, L. S., Doyle, B., Cyr, C., Gallagher, P., & Cantrell, J. (2023). “Libraries model sustainability”: The results of an OCLC survey on library contributions to the Sustainable Development Goals. IFLA Journal, 03400352221141467. https://doi.org/10.1177/03400352221141467

Una encuesta realizada a más de 1700 empleados de bibliotecas de todo el mundo identifica cómo contribuyen las bibliotecas a cinco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Se presentan las similitudes entre la adopción, la contribución y el uso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible por parte de las bibliotecas universitarias y públicas. Los resultados indican que el personal de las bibliotecas realiza un trabajo sustancial en torno a los cinco Objetivos de Desarrollo Sostenible seleccionados.

Los cinco ODS seleccionados a partir de este proceso fueron:

ODS 4: Educación de calidad
ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico
ODS 10: Reducción de las desigualdades
ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas
ODS 17: Asociaciones en pro de los Objetivos

Para cada uno de los cinco ODS elegidos, los investigadores identificaron actividades bibliotecarias comunes que apoyan los objetivos basándose en una revisión bibliográfica de las bibliotecas y su impacto en los ODS, y en el debate en las entrevistas virtuales a grupos de discusión. Por ejemplo, en el ODS 4 (Educación de calidad), algunas de las actividades incluidas en la encuesta fueron: «Ofrecer capacitación / instrucción / clases / cursos, etc. para estudiantes, profesores y / o personal»; «Proporcionar servicios y / o instalaciones específicamente para el aprendizaje a distancia»; y «Proporcionar hardware tecnológico para la enseñanza y el aprendizaje (por ejemplo, Chromebooks, ordenadores portátiles, tabletas).»

Para responder a la pregunta R1 (¿Conoce el personal bibliotecario los ODS?), se preguntó a los encuestados: «¿Hasta qué punto está familiarizado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas?». Casi dos tercios (63%) del total de encuestados afirmaron estar al menos algo familiarizados con los ODS. Los encuestados de la región Asia-Pacífico (82%) y Europa, Oriente Medio y África (78%) tienen más probabilidades de estar al menos algo familiarizados con los ODS que los de América (54%). También se preguntó a los encuestados cómo conocieron por primera vez los ODS. Más de una cuarta parte se enteró de los ODS a través de OCLC (28%) e IFLA (27%). Aproximadamente una quinta parte se enteró por las noticias (20%), las Naciones Unidas (18%), en una conferencia u otro evento (17%) o por un colega (16%). El 1% (n = 17) de los encuestados se enteró por primera vez de los ODS a través de la Asociación para la Ciencia y la Tecnología de la Información.

Para responder a las preguntas R1a (Si conoce los ODS, ¿los está integrando el personal bibliotecario en su planificación estratégica?) y R1b (Si no conoce los ODS, ¿está considerando el personal bibliotecario la integración de los ODS en su planificación estratégica?), se preguntó a los encuestados: «¿Hasta qué punto, en su caso, ha incorporado su biblioteca los ODS en su planificación estratégica?». Mientras que menos de una décima parte (6%) del total de los encuestados ha hecho referencia explícita a los ODS en sus planes estratégicos, el 30% ha considerado los ODS como parte de sus esfuerzos de planificación estratégica aunque no haga referencia explícita a ellos; el 41% no ha incorporado los ODS y algo menos de una cuarta parte (23%) no está seguro (Figura 3).

A veces las actividades son el resultado de la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la planificación estratégica, pero otras veces las actividades son el resultado de la programación que el personal de la biblioteca lleva a cabo como parte de su misión. La mayoría de los encuestados no ha incorporado los Objetivos de Desarrollo Sostenible en su planificación estratégica. Sin embargo, el apoyo de las bibliotecas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible queda demostrado por las actividades en las que participa el personal de la biblioteca y por los comentarios de los encuestados. Las actividades identificadas aquí pueden utilizarse para informar la planificación estratégica de la biblioteca y para ayudar al personal de la biblioteca a maximizar el impacto de su biblioteca en el desarrollo sostenible.

Los resultados de la encuesta ofrecen una imagen de las formas en que el personal de la biblioteca ha integrado la biblioteca en sus comunidades y cómo el personal está trabajando para promover el desarrollo sostenible de diferentes maneras. Aunque la mayoría de los encuestados no han incorporado los ODS en su planificación estratégica, el apoyo de las bibliotecas a los ODS es evidente por las actividades en las que participa el personal de la biblioteca y los comentarios de los encuestados. Las bibliotecas están especialmente implicadas en la Educación de Calidad (ODS 4) y, en general, el personal de las bibliotecas considera que es el ODS en el que pueden tener un mayor impacto. Los resultados de la encuesta ponen de relieve que el personal de las bibliotecas, ya sea a través de la planificación estratégica o a través de sus actividades cotidianas, está haciendo mucho para promover los ODS.

Wikieducación: prácticas y experiencias educativas de México con Wikipedia y otros recursos abiertos

Wikieducación: prácticas y experiencias educativas de México con Wikipedia y otros recursos abiertos. Wikimedia México. 2023

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Cuando surgió WIKIMEDIA MÉXICO se pensó un proyecto de educación que tuviera cabida en las aulas de las instituciones educativas del país. Se echó mano de colegas inmersos en el fenómeno educativo con el interés de incluir Wikipedia en el salón de clases, lo cual le dio base y sustento al programa.

A partir de un diagnóstico, re-planteamiento y proyección, se incorporaron elementos fundamentales para tener hoy día un Programa de Educación holístico. La principal línea de acción del programa es la generación y la consolidación de diferentes comunidades educativas (educadoras y educadores, docentes, alumnas y alumnos, entre otras personas) a lo largo del país.

Manual de gestión de crisis de salud pública para archivos, bibliotecas y museos

Public Health Crisis Management Playbook for Archives, Libraries, and Museums. Ohio: OCLC, 2022

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REopening Archives, Libraries, and Museums (REALM) project ha elaborado un plan para que tu institución pueda afrontar y recuperarse de una emergencia de salud pública con el manual de gestión de crisis de salud pública para archivos, bibliotecas y museos. Este recurso gratuito ayuda a las instituciones del patrimonio cultural a planificar una emergencia de salud pública importante.

Este manual, disponible en línea y como documento PDF descargable, abarca los siguientes temas:

  • Liderazgo en situaciones de crisis: ofrece puntos de partida para la gestión de crisis y la planificación de comunicaciones.
  • Instalaciones y operaciones: ofrece consideraciones para determinar los procesos de toma de decisiones sobre la gestión de colecciones, la configuración del espacio, los sistemas del edificio y los protocolos de seguridad.
  • Toma de decisiones en situaciones de crisis y gestión de riesgos: repaso de la evaluación de riesgos, la recopilación de información y la toma de decisiones en momentos de incertidumbre.
  • Redes de recursos-Comparte estrategias para identificar socios y mantener relaciones de colaboración, incluida una herramienta para visualizar los posibles socios de una institución durante una crisis.
  • Recursos para obtener más información-Proporciona todos los recursos utilizados para desarrollar el libro de jugadas, así como materiales adicionales que se pueden utilizar en el desarrollo de un plan de gestión de crisis de salud pública

Mantener las colecciones de investigación artística en bibliotecas especializadas de arte: utilizar los datos para explorar la colaboración

Brian Lavoie, Dennis Massie, Chela Scott Weber. Sustaining Art Research Collections: Using Data to Explore Collaboration. Ohio, OCLC, 2023

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El objetivo de este proyecto es ayudar a las bibliotecas de arte a identificar oportunidades para establecer asociaciones beneficiosas en torno a sus colecciones, crear estructuras de colaboración eficaces para respaldar estas asociaciones y superar los retos prácticos que supone conseguir que las colaboraciones sean sostenibles y fructíferas.

Las bibliotecas de arte prestan un apoyo vital a la investigación artística en sus propias instituciones y en la comunidad académica en general. A medida que las bibliotecas de arte se enfrentan a los retos de un entorno en evolución, a las repercusiones de la pandemia COVID-19 y a unos recursos estáticos o en disminución, encontrar vías sostenibles para avanzar se convierte en una prioridad cada vez mayor. Una opción importante para que las colecciones de investigación artística logren la sostenibilidad a largo plazo es la colaboración.

Sostener las colecciones de investigación artística: Using Data to Explore Collaboration es el primero de dos informes que documentan las conclusiones del proyecto Operationalizing the Art Research Collective Collection.

Las bibliotecas han definido durante mucho tiempo su estatus por el tamaño de sus colecciones para medirse con sus homólogas y como símbolo de prestigio. símbolo de prestigio. Aunque esta métrica sigue siendo un indicador de distinción, no es más que uno de los muchos criterios con los que se determina el valor de los centros de investigación de hoy en día. valor en los centros de investigación de hoy en día, incluidos los usuarios atendidos, acceso a recursos en línea, recursos digitales alojados compartidos e iniciativas apoyadas, por no mencionar las suscripciones, los recursos en línea, el horario de funcionamiento, la dotación de personal y los presupuestos.

El informe utiliza dos enfoques:

  • Análisis de colecciones colectivas-Examen de los datos bibliográficos de una colectiva de investigación artística en EE.UU. y Canadá. Ofrece una visión general de alto nivel de las características de esta colección colectiva y modela el modo en que el análisis de la colección puede informar las decisiones de asociación.
  • Análisis de la actividad de intercambio de recursos: examen de los datos de las transacciones de recursos que implican a bibliotecas de arte para comprender mejor cómo funcionan estas asociaciones y explorar oportunidades para otros tipos de colaboración.

El concepto de este informe se originó en un debate de 2019 sobre los desafíos que enfrentan las bibliotecas de investigación de arte entre los miembros de la Research Library Partnership (RLP) de OCLC. Los problemas identificados por la RLP incluyen:

  • Una importante falta de espacio en las bibliotecas de investigación de arte
  • Dificultades para organizar el almacenamiento externo de colecciones impresas de investigación sobre arte
  • Desconocimiento de las colecciones de las bibliotecas de instituciones similares.
  • El valor percibido de la asociación de las bibliotecas de arte con otros tipos de bibliotecas para la gestión compartida de colecciones impresas.

Estas conversaciones inspiraron un proyecto de investigación en cuatro fases que explora las oportunidades de colaboración entre bibliotecas artísticas, académicas y de investigación independientes.

ChatGPT y ética de la investigación: la posición del Committee on Publication Ethics (COPE)

COPE: Committee on Publication Ethics. «Authorship and AI Tools». Accedido 16 de febrero de 2023. https://publicationethics.org/cope-position-statements/ai-author.

El uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) como ChatGPT o Large Language Models en las publicaciones de investigación se está extendiendo rápidamente. COPE se une a organizaciones como WAME y la Red JAMA, entre otras, para afirmar que las herramientas de IA no pueden figurar como autoras de un artículo.

Las herramientas de IA no pueden cumplir los requisitos de autoría, ya que no pueden asumir la responsabilidad del trabajo presentado. Como entidades no jurídicas, no pueden afirmar la presencia o ausencia de conflictos de intereses ni gestionar los derechos de autor y los acuerdos de licencia.

Los autores que utilicen herramientas de IA en la redacción de un manuscrito, la producción de imágenes o elementos gráficos del artículo, o en la recogida y análisis de datos, deben ser transparentes al revelar en los Materiales y Métodos (o sección similar) del artículo cómo se ha utilizado la herramienta de IA y qué herramienta se ha utilizado. Los autores son plenamente responsables del contenido de su manuscrito, incluso de las partes producidas por una herramienta de IA, y por tanto son responsables de cualquier infracción de la ética de publicación.