Los algoritmos no deben considerarse como una estructura técnica, sino como un fenómeno social: se incrustan, de forma todavía muy sutil, en nuestro sistema político y social. Los algoritmos moldean el comportamiento humano en varios niveles: influyen no sólo en la recepción estética del mundo, sino también en el bienestar y la interacción social de sus usuarios. Actúan e intervienen en un contexto político y social. Como los algoritmos influyen en el comportamiento individual en estas situaciones sociales y políticas, su poder debería ser objeto de un discurso crítico, o incluso llevar a la desobediencia activa y a la necesidad de contar con herramientas y métodos adecuados que puedan utilizarse para romper el poder algorítmico
Benito González García fue sexto puesto en los Premios Planeta 2021 con su obra «Barbarie» entre 664 participantes. Benito González García nació en Salamanca el 4 de marzo de 1959. Está diplomado en Relaciones Laborales por la Universidad de Salamanca. Poeta y escritor ha publicado el libro de Poemas «Al silencio de tu sonrisa», y ha participado en varios libros más dedicados a la poesía. «Tiempo de espinas» fue su primera novela. Benito también es locutor de radio del programa «Vinilos a 45» en Radio Oasis.
En los últimos años, el movimiento «sin multas» se ha extendido por todo el país. Las multas han sido durante mucho tiempo una parte tan importante de las bibliotecas públicas como los libros, pero la financiación de un recurso colectivo a través de los errores de la gente contradice la misión de las bibliotecas de ser un lugar acogedor donde la gente se reúne, accede a la información y obtiene oportunidades.
Antes de que se eliminaran las multas, unos 42.000 titulares de la tarjeta de St. Paul tenían bloqueados sus privilegios de préstamo por acumular multas de 10 dólares o más. Aunque los ingresos por multas representaban una pequeña fracción del presupuesto de la biblioteca, para algunos usuarios el pago de multas significaba recortar la compra. Después de poner a cero los saldos de las tarjetas y restablecer los privilegios de préstamo en 2019, ese grupo prestaron unos 85.000 artículos. Ahora solo el 1% de las tarjetas están bloqueadas, debido a que un patrón no devolvió o pagó el costo de reposición de un artículo antes de 41 días después de su fecha de vencimiento
Vohland, K., Göbel, C.: Open Science und Citizen Science alssymbiotischeBeziehung? TATuPZeitschriftfürTechnikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis 26(1–2), 18–24 (2017)
«Mientras que la Ciencia Abierta abre la puerta del mundo académico al mundo, la Ciencia Ciudadana invita al mundo a entrar (a experimentar la ciencia). La interacción entre ciudadanos y científicos reduce la brecha entre ambos. De este modo, expertos y no expertos resuelven juntos problemas de interés común, según el rigor del método científico.» (encuestado)
Vohland, K., Göbel, C.: Open Science und Citizen Science alssymbiotischeBeziehung?TATuPZeitschriftfürTechnikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis 26(1–2), 18–24 (2017)
La Ciencia Ciudadana (CS) es un campo de aplicación prominente para la Ciencia Abierta (OS), y ambos tienen fuertes sinergias, tales como: abogar por que los datos y metadatos generados a través de la ciencia se pongan a disposición del público; apoyar una colaboración más equitativa entre los diferentes tipos de científicos y ciudadanos; y facilitar la transferencia de conocimientos a una gama más amplia de audiencias.
Ambos conceptos postulan e impulsan una futura apertura de la ciencia, si bien la política de Ciencia Abierta se centra principalmente en el proceso de la ciencia, mientras que la conceptualización de la Ciencia Ciudadana se centra más en los actores y sus interacciones. Ambos enfoques tienen en común la exigencia de un proceso de investigación transparente y unos resultados de investigación de libre acceso. Existen sinergias en cuanto a la participación de los ciudadanos y la accesibilidad de los resultados y procesos de investigación.
La Ciencia Ciudadana y la Ciencia Abierta son dos paradigmas que no sólo describen cómo puede realizarse la investigación, sino que también encierran opiniones normativas sobre cómo debería realizarse la ciencia. En diferentes entornos, a veces se desarrollan de forma independiente y otras veces de forma interdependiente. Dependiendo de la interpretación, pueden compartir valores fundamentales para el avance de la ciencia y la sociedad, por lo que merece la pena examinar sus relaciones (reales y potenciales). Dado que la UNESCO ha optado por plantear la Ciencia Abierta como concepto global, se propone entender la Ciencia Ciudadana como un elemento vinculado y esencial de la primera. La Ciencia Abierta suele definirse mediante una serie de conceptos clave que hacen referencia a la accesibilidad de los resultados y procesos de investigación, y cada vez más a las infraestructuras de investigación. La Ciencia Ciudadana, por su parte, suele proponer ampliar la comprensión de la apertura incluyendo la participación de investigadores no profesionales (Figura)
«Abrir los datos y el acceso a los artículos científicos es necesario, pero no es suficiente para la transición hacia la Ciencia Abierta: ¡la producción de conocimiento también debe ser más abierta para una participación más profunda!»
(encuestado)
La Ciencia Ciudadana puede entenderse como la que da sentido a la Ciencia Abierta en una dimensión de proceso, al constituir el medio para procesos abiertos, holísticos y participativos de generación de conocimiento. Para considerar cómo la Ciencia Ciudadana puede beneficiarse o se ve obstaculizada por una ciencia académica más abierta y para debatir cómo es la Ciencia Ciudadana abierta, es necesario centrarse en los elementos clave del Acceso Abierto, los Recursos Educativos Abiertos, los Datos Abiertos y el Software y Hardware Abiertos.
Los actores clave de la Ciencia Ciudadana son los «científicos», como los investigadores académicos profesionales, y los «científicos ciudadanos» (normalmente) no remunerados, o voluntarios. Ambos recurren a una serie de fuentes de conocimiento y niveles de experiencia. En un extremo del espectro, los expertos suelen ser (aunque no exclusivamente) investigadores profesionales, académicos y/o con credenciales tradicionales que abren sus actividades de investigación al público. En el otro extremo, los investigadores ciudadanos suelen ser miembros del público en general que participan o contribuyen a las actividades científicas sin haber recibido una formación formal en la disciplina concreta a la que se recurre en las actividades de ciencia ciudadana.
La experiencia que aportan los científicos ciudadanos suele ser de naturaleza diferente a la de los investigadores profesionales, por ejemplo, aportando conocimientos locales o acceso a datos privados. Suelen pasar de la perspectiva de los legos a la de los expertos a lo largo de su participación en la ciencia. Por ejemplo, un investigador que empieza participando en un proyecto de ciencia ciudadana puede acabar desempeñando un papel más autorizado con el tiempo, por ejemplo, validando los datos aportados por otros participantes o siendo coautor de una publicación. Además, los investigadores formados en una disciplina específica suelen adquirir experiencia en diferentes enfoques epistemológicos a través de las actividades de Ciencia Ciudadana. De hecho, uno de los valores de la Ciencia Ciudadana es promover el aprendizaje y desarrollar una mayor comprensión a través del compromiso. En el contexto de la Ciencia Ciudadana, los científicos son personas que pueden trabajar en instituciones (por ejemplo, universidades, organizaciones de investigación, autoridades públicas y museos) o de forma independiente.
Tanto la Ciencia Abierta como la Ciencia Ciudadana tienen potencial para abordar muchos de los grandes retos de nuestro tiempo, como la justicia social, las epidemias, la respuesta a las emergencias y la resiliencia, la vigilancia del medio ambiente, el cambio climático y el desarrollo sostenible
Haklay, M., Mutual learning exercise on citizen science initiatives : policy and practice. First topic report, Introduction and overview of citizen science : Horizon Europe policy support facility, European Commission, Directorate-General for Research and Innovation, 2022.
Este informe proporciona información de fondo sobre el Ejercicio de Aprendizaje Mutuo sobre Ciencia Ciudadana. Está escrito pensando en un público de política científica y ofrece una introducción y detalles del modus operandi del EAM. En primer lugar, el informe ofrece una breve descripción de las actividades que forman parte del ámbito de la ciencia ciudadana. A continuación, aborda la información disponible sobre la participación y el lugar que ocupa la ciencia ciudadana en el contexto más amplio del compromiso público con la ciencia, incluyendo un análisis del Eurobarómetro especial 516. El informe también examina las definiciones, las tipologías y las directrices de buenas prácticas. Por último, examina el lugar que ocupa la ciencia ciudadana en los programas europeos de financiación de la I+D.
Graux, H., Somers, G., Van Camp, S., et al., Study on model contract terms and fairness control in data sharing and in cloud contracts and on data access rights : executive summary, European Commission, Directorate-General for Justice and Consumers, 2022
Los datos son un elemento fundamental y omnipresente de la economía actual. En los últimos años, las mejoras en la recopilación, el intercambio y el uso de datos han dado lugar a la creación de industrias y modelos de negocio totalmente nuevos. Esto ha generado nuevos valores y beneficios para los ciudadanos, las empresas y las administraciones públicas. Por ello, el impacto neto de la economía de los datos ha sido rotundamente positivo. Sin embargo, la llegada de la economía de los datos no está exenta de desafíos. La capacidad de acceder y utilizar los datos es cada vez más una condición previa para hacer negocios. Esto implica también que la economía de los datos se resiente cuando una empresa concreta decide restringir el acceso a sus datos o a sus servicios. Esto puede ocurrir cuando decide no compartir los datos o cuando insiste en utilizar cláusulas contractuales injustas. El resultado es una pérdida para la sociedad, no sólo en términos de beneficios económicos, sino también en términos de innovación y ganancias sociales.
Este Estudio se centra en dos contextos en los que puede darse este problema. En primer lugar, el Estudio examina si los datos ya se comparten de forma justa, y en qué medida, especialmente en un contexto B2B. En segundo lugar, examina las prácticas contractuales actuales en el mercado de la nube, y si son justas para los clientes de la nube. Los problemas de equidad pueden ser especialmente difíciles de gestionar para las partes interesadas con un poder de negociación más limitado, como las PYME, y en última instancia perjudican a la sociedad en su conjunto. Sin embargo, los problemas de equidad no son idénticos para el mercado de intercambio de datos y para el mercado de la nube. En el mercado de intercambio de datos, la cuestión principal es si hoy los titulares de los datos los ponen a disposición de terceros y, en caso afirmativo, si lo hacen en condiciones justas. Este tipo de intercambio de datos podría ser necesario, por ejemplo, para permitir el mantenimiento y la reparación de un dispositivo, para que un cliente pueda comprender el funcionamiento de su dispositivo o para que otra empresa pueda crear servicios de valor añadido a partir de los datos. En el mercado de la nube, en cambio, la cuestión no es sólo si el cliente puede acceder a sus propios datos, sino, de forma más general, si sus intereses comerciales se tienen suficientemente en cuenta en los contratos. La cuestión de la equidad está relacionada más directamente con el desequilibrio en el poder de negociación. Dado que hay un pequeño número de proveedores de nube dominantes, ¿pueden los clientes negociar de forma realista unas condiciones contractuales justas? Y si no es así, ¿cuáles son las implicaciones?
Fab City: La distribución masiva de (casi) todo Editado por Tomás Díez Cofinanciado por la Unión Europea a través del fondo Europa Creativa. El rápido proceso de urbanización del último siglo ha sido posible gracias a la revolución industrial y a la cadena de montaje, que permitieron la rápida reproducción y réplica de infraestructuras, productos y morfologías urbanas en todo el mundo. Las ciudades de hoy reflejan la estandarización y la economía lineal en el funcionamiento de las dinámicas urbanas: consumen la mayor parte de los recursos del mundo y generan la mayor parte de los residuos del mundo (según Naciones Unidas). Por otro lado, el crecimiento exponencial de las tecnologías digitales (computación, comunicación, fabricación) de las últimas décadas ofrece la oportunidad de permitir una transición hacia un modelo basado en un flujo global y distribuido de datos (y conocimiento) y un flujo local de materiales
Alonso-Arévalo. Aplicaciones móviles y bibliotecas. 7. Evaluación de aplicaciones móviles. Curso GALICIA CESGA 2020. Servizo do Sistema de Bibliotecas de Galicia. En Línea En línea del 31 de mayo y terminamos el 14 de junio 2020
El mercado de las aplicaciones móviles dedicadas a lectura e investigación dispone de miles herramientas para la lectura, la anotación, el subrayado, la exposición pública de contenidos, la compilación de noticias y bibliografías; y proporciona también la posibilidad de compartir contenidos a través de redes sociales (Concretamente hay 200.000 aplicaciones en la categoría educación en cada uno de los sistemas IOS y Android. Por ello es necesario evaluar algunas de las principales aplicaciones y las características de unas y otras para que el usuario o el bibliotecario pueda utilizarlas con criterios informados de cara a su aplicación o formación en alfabetización digital.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), los desarrollos destinados a la salud incluyen principalmente aplicaciones (apps) destinadas directa o indirectamente a mantener o mejorar los comportamientos sanos, la calidad de vida y el bienestar de las personas. La abreviatura de salud móvil es mHealth, un término que se utiliza para referirse a la práctica de la medicina y a la salud pública con el apoyo de dispositivos móviles. El término fue usado por primera vez por Robert Istepanian como «el uso emergente de las comunicaciones móviles y las tecnologías de red para la salud». El campo de la salud móvil se ha convertido en un subsegmento de la eSalud, que tiene que ver con el uso de tecnologías de la información y la comunicación, tales como ordenadores, teléfonos móviles, GPS, monitores de pacientes, etc., para los servicios de salud e información. Salud móvil (mHealth) incluye el uso de dispositivos móviles en la recogida, la entrega y el acceso a la información sobre salud por parte de los profesionales, los investigadores y los pacientes; el seguimiento en tiempo real de los pacientes, y la provisión directa de atención a través de la telemedicina móvil. MHealth es un campo emergente y de rápido desarrollo, que tiene el potencial de desempeñar un papel clave en la transformación de la asistencia sanitaria para aumentar la calidad y eficiencia de esta, y cuya misión es completar en lugar de sustituir la asistencia sanitaria tradicional. Según el «Libro verde sobre la salud móvil en Europa»
La aceleración del cambio tecnológico otorga una nueva importancia a la capacidad de las personas para el desenvolvimiento y el aprovechamiento de las ventajas que conlleva la era digital. El “Internet de las cosas” marca el comienzo de nuevas y potentes aplicaciones en salud, educación, prestación de servicios públicos y comercio, que exigen un nivel aceptable de cualificación.
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