Archivo por meses: julio 2020

Catálogos colectivos y sistemas de catalogación compartida

 

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Lass, A. and R. E. Quandt (2004). [e-Book] Union Catalogs at the Crossroad, Hamburg University Press, 2004.

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La Fundación Andrew W. Mellon y la Biblioteca Nacional de Estonia organizaron una Conferencia sobre catálogos colectivos que tuvo lugar en Tallin, en la Biblioteca Nacional de Estonia, del 17 al 19 de octubre de 2002. En la Conferencia se presentaron y examinaron documentos analíticos sobre diversos aspectos del diseño y la aplicación de los catálogos colectivos y los sistemas de catalogación compartidos que se desprenden de las experiencias de las bibliotecas de investigación de Europa oriental, el Báltico y Sudáfrica. Aquí se pueden encontrar los textos de las ponencias de la conferencia y la lista de colaboradores y participantes.

Los medios digitales y la tecnología en los programas extraescolares, bibliotecas y museos

 

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Herr Stephenson, B., D. Rhoten, et al. (2011). [e-Book] Digital Media and Technology in Afterschool Programs, Libraries, and Museums, The MIT Press, 2011

 

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Una investigación de cómo tres tipos de organizaciones juveniles han integrado las prácticas digitales en sus programas. Los medios digitales y la tecnología se han convertido en partes cultural y económicamente poderosas de la infancia contemporánea de la clase media estadounidense. Inmersos en varias formas de medios digitales así como en tecnologías móviles y basadas en la Web, los jóvenes de hoy parecen desarrollar conocimientos y habilidades a través de la participación en los medios.

Este informe de MacArthur examina las formas en que los programas extracurriculares, las bibliotecas y los museos utilizan los medios digitales para apoyar el aprendizaje extracurricular. Investiga cómo estas tres variedades de organizaciones que sirven a los jóvenes han incorporado la infraestructura tecnológica y las prácticas digitales en sus programas; qué tipos de participación y aprendizaje apoyan las prácticas digitales; y cómo la investigación en medios digitales y aprendizaje puede contribuir a una mejor integración de la tecnología dentro y a través de estas organizaciones.

Los autores examinan una serie de programas (incluido el movimiento de larga data Computer Clubhouse, establecido en 1993 en asociación con el Media Lab del MIT), y luego utilizan la idea de las «ecologías de los medios» para investigar el papel que los medios digitales desempeñan (o podrían desempeñar) en estos «espacios intermedios para el aprendizaje». Piden estudios menos anecdóticos, más empíricos y metodológicamente sólidos que nos ayuden a comprender las posibilidades que ofrecen los medios digitales para el aprendizaje dentro de esos programas y entre ellos; investigaciones centradas en la relación entre los medios digitales y la eficacia de las organizaciones que prestan servicios a los jóvenes; y un estudio más a fondo de las escuelas dentro de las ecologías de los medios de la infancia.

 

El poder del uno contra uno: las bibliotecas humanas y los desafíos de la labor antirracista

 

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Dreher, T. and J. Mowbray (2012). [e-Book] The Power of One on One: Human Libraries and the challenges of antiracism work, UTS ePRESS, 2012.

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Este libro ofrece una visión general de las innovadoras iniciativas de inclusión social conocidas como bibliotecas humanas o vivientes. Es el primer análisis completo e independiente de las Bibliotecas Humanas en Australia. El libro ofrece un panorama general de las prácticas de las bibliotecas humanas e identifica los principales desafíos para los encargados de formular políticas y los profesionales, al tiempo que contribuye a los debates académicos sobre la labor contra el racismo y sobre los beneficios y los límites del contacto o el diálogo intercultural en el marco de esa labor.

La Antología de Babel: artículos académicos de eruditos sobre autores, libros y movimientos completamente inventados.

 

 

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Simon, E. (2020). [e-Book] The Anthology of Babel, punctum books, 2020

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¿Por qué sólo debería haber estudios literarios sobre los autores que realmente vivieron y los textos que existen? ¿Dónde están los artículos sobre Enoch Campion, Linus Withold, Redondo Panza, Darshan Singh, o Heidi B. Morton? El hecho de que ninguno de ellos sea un autor real no debe ser un impedimento para interpretar sus escritos inventados. En la primera colección de su clase, La Antología de Babel publica artículos académicos de eruditos sobre autores, libros y movimientos completamente inventados. Desdibujando las líneas entre la erudición y la escritura creativa, la Antología de Babel inaugura un género literario completamente nuevo perfectamente sintonizado con la época en que vivimos, un proyecto evocador de Jorge-Louis Borges, Umberto Eco e Italo Calvino.

 

¿Cómo podemos entender las interacciones cada vez más intensas de la ciencia y la sociedad?

 

 

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Maasen, S. and M. Winterhager (2001). [e-Book] Science Studies, transcript Verlag, 2001.

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¿Cómo podemos entender las interacciones cada vez más intensas de la ciencia y la sociedad? Es el campo interdisciplinario llamado estudios científicos el que nos proporciona un rico inventario de enfoques analíticos. Nos ayudan a explorar la ciencia como una práctica, un subsistema, una cultura y una institución. Su observación conjunta: La ciencia hoy en día es parte de lo que se conoce como «sociedad del conocimiento». Más que nunca, la producción y el consumo de conocimientos necesitan una vigilancia incesante y una reflexión sofisticada. Se incluyen aquí nueve estudios ejemplares que investigan, o son en sí mismos ejemplos de la dinámica del conocimiento científico: Abarcan cuestiones tan diversas como la eugenesia, la investigación climática y el papel de la historiografía, y utilizan diferentes herramientas como el razonamiento evolutivo, la metáfora y la bibliometría. Por último, ponderan la necesidad de que la ciencia se haga pública (PUS), así como de que la sociedad regule el conocimiento y reestructure las universidades como bloques de construcción de nuestro sistema científico. Su mensaje conjunto: Los estudios científicos pueden y deben asumir un papel activo en la observación, reflexión y comunicación de los intrincados encuentros de la ciencia y la sociedad de hoy.

 

¿La presencia de complementos en medios sociales en el sitio web de una revista genera una mayor atención de los medios sociales en sus publicaciones de investigación?

 

 

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Mousumi Karmakar, Sumit Kumar Banshal, Vivek Kumar Singh. Does Presence of Social Media Plugins in a Journal Website Result in Higher Social Media Attention of its Research Publications?. Scientometrics (2020)
DOI: 10.1007 / s11192-020-03574-7

 

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Las plataformas de redes sociales han surgido ahora como un medio importante para una difusión más amplia de artículos de investigación; con autores, lectores y editores creando diferentes tipos de actividad en redes sociales sobre el artículo. Algunos estudios de investigación incluso han demostrado que los artículos que reciben más atención en las redes sociales pueden obtener mayor visibilidad y citas. Estos factores ahora están persuadiendo a los editores de revistas para que integren complementos de redes sociales en sus páginas web para facilitar el intercambio y la difusión de artículos en plataformas de redes sociales.

Muchos estudios anteriores han analizado varios factores (como el factor de impacto de la revista, el acceso abierto, la colaboración, etc.) que pueden afectar la atención de los artículos académicos en las redes sociales. Sin embargo, No hay estudios para analizar si la presencia de un complemento de medios sociales en una revista podría dar lugar a una mayor atención de los artículos publicados en las mismas.

Este documento tiene como objetivo cerrar esta brecha en el conocimiento mediante el análisis de una muestra de 99,749 artículos de 100 revistas diferentes. Los resultados obtenidos muestran que las revistas que tienen complementos de redes sociales integrados en sus páginas web obtienen menciones y compartimientos de redes sociales significativamente más altos para sus artículos en comparación con las revistas que no proporcionan dichos complementos. Los autores y lectores que visitan las páginas web de las revistas parecen ser los principales contribuyentes a la actividad de las redes sociales en torno a los artículos publicados en dichas revistas

Confesiones del bibliotecario: a veces juzgamos los libros por sus portadas

 

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Librarian Confessions: We Sometimes Judge Books By Their Covers. Patch 2020

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El personal de la Biblioteca Pública de Mandel recomienda algunos títulos basados ​​en sus portadas

 

Todos sabemos que «la portada no es el libro «, pero todos lo hemos hecho: miramos una portada magnífica y asumimos que el libro debe ser bueno. O parecía una portada no tan atractiva y asumimos lo contrario. Sabemos que lo que está afuera puede no ser indicativo de lo que está adentro, pero los artistas de la portada hacen un gran trabajo tratando de atraernos sin importar qué. Utilizan sus habilidades de diseño para indicar qué tipo de libro es, lo que ayuda a los lectores a determinar si es un género, entorno, estado de ánimo, etc. que les interesa. Este verano, hemos retado a que elija un libro solo en base a su portada, y estamos aquí para darle algunas recomendaciones de libros con portadas que nos llamaron la atención.

Algunos ejemplos:

La elección de Teresa: A Dog’s Purpose por W. Bruce Cameron

Theresa dice: “Cuando ves los hermosos y conmovedores ojos del golden retriever en la portada de este libro, no puedes evitar recogerlo del estante para leerlo. ¡Además, es un gran libro! ”Realmente no puedes discutir con un perro adorable, especialmente uno que busca su propósito en la vida, o en el caso de este perro, durante varias vidas.

La elección de Jeremy: Underland: A Deep Time Journey de Robert Macfarlane

La portada de Underland es colorida, llamativa y quizás un poco vertiginosa, y la descripción del libro también lo es. La recomendación de Jeremy es «una exploración épica de los bajos fondos de la Tierra tal como existen en el mito, la literatura, la memoria y la tierra misma. En esta muy esperada secuela de su éxito de ventas internacional The Old Ways , Macfarlane nos lleva a un viaje extraordinario en nuestra relación con oscuridad, entierro y lo que yace debajo de la superficie del lugar y la mente «(del editor).

La elección de Lisa: The Soul of an Octopus : una exploración sorprendente de la maravilla de la conciencia por Sy Montgomery

La cubierta de la selección de Lisa te atrapa … con los ocho tentáculos. El pulpo flotante en la portada de este libro evoca el sentido de asombro del autor ante estas increíbles criaturas. The Soul of an Octopus es la exploración personal de Sy Montgomery sobre lo que hace funcionar a estas criaturas, y lo que ella encuentra es que su conciencia puede no ser tan diferente de la nuestra.

Publicaciones depredadoras: que debe saber un investigador

 

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Vasudevan S, Mehta A. Predatory publishing: What a researcher should know about. J Curr Oncol [serial online] 2020 [cited 2020 Jul 14];3:4-7.

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¿Cómo detectar una revista depredadora?

 

Con la aparición de rápidos modos de comunicación como Twitter, Blogs, Instagram, y otros, el mundo está escribiendo y compartiendo como nunca antes. Pero lo que distingue a una publicación académica de todos los demás escritos es la credibilidad y la futura utilidad del mensaje transmitido. Un riguroso mecanismo de revisión por pares es la garantía de la fiabilidad y utilidad de la publicación para el futuro del discurso y la investigación científica. Eludir o debilitar el proceso de revisión por pares para consideraciones ulteriores marca una revista depredadora. Estas revistas pueden terminar difundiendo información científicamente cuestionable que puede llevar por mal camino a la comunidad científica. Es importante que un investigador no se deje engañar por llamadas depredadoras y tome una decisión informada para su presentación. En el presente artículo se intenta explicar de manera concisa los atributos clave y el modus operandi de las revistas depredadoras, las consecuencias de la publicación depredadora y las medidas que pueden adoptarse para poner freno a esas prácticas.

Los indicadores clave de las revistas depredadoras son los siguientes:

  • El título de la revista es demasiado amplio y puede comenzar con Global,” “World,” “International”; o puede utilizar términos como “American,” “British,” y “Canadian,”, aunque la revista no opere desde esos lugares. O el título imita de cerca algún título prestigioso de otra revista.
  • El sitio web de la revista tiene un aspecto poco profesional, con frecuentes comete errores ortográficos y gramaticales. El sitio web podría ser una réplica de alguna revista conocida. El tipo de letra y la fuente son similares a una revista de renombre. El sitio web de la revista muestra un numeroso grupo de revistas con un título similar.
  • La revista no tiene o tienen un pequeño consejo editorial con miembros poco cualificados. La afiliación de los miembros no es verificable. O muestra los nombres duplicados del consejo editorial de alguna otra revista. Con frecuencia esas revistas tienen editores ficticios, que pueden no estar al tanto de que están asociados con la revista.
  • Echar un vistazo a los artículos puede revelar una falta de corrección con errores básicos en el título o el resumen de los artículos. El título y el alcance de un artículo pueden no coincidir en absoluto con los resultados, la discusión y las conclusiones. Las cifras suelen estar distorsionadas y de baja resolución. Los contenidos plagiados no son eliminados.
  • La tasa de publicación no se menciona o es difícil de localizar.
  • La revista realiza una supuesta revisión por pares y una rápida aceptación de la publicación
  • La revista tiene un flujo no regulado de artículos. Puede que le falte el número de publicación.
  • La revista se jacta de una falsa indexación y un falso factor de impacto. Puede mostrar muchos logotipos falsos en el sitio web. Casi todas esas revistas afirman que están incluidas en Google Scholar que, en efecto, es un motor de búsqueda de publicaciones curadas y no es ni una citación ni una base de datos de indexación.
  • La revista carece de transparencia y no sigue las prácticas estándar defendidas por el Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE), la Asociación Mundial de Editores Médicos (WAME) y el Comité de Ética de las Publicaciones (COPE). En el caso de una revista de acceso abierto, puede que no se ajuste al Directorio de Revistas de Acceso Abierto (DOAJ) y a la Asociación de Editores Académicos de Acceso Abierto (OASPA) 
  • La revista afirma ser de acceso abierto pero requiere la transferencia de los derechos de autor.

 

Los correos electrónicos no solicitados que inciten a los autores a presentar su manuscrito o a ser miembros del consejo de redacción podrían ser una señal de una revista depredadora. Estos correos electrónicos suelen hacer referencia a la(s) publicación(es) anterior(es), confieren un elogio indebido al autor y terminan con un llamamiento urgente a presentar trabajos para el próximo número de la revista. A menudo, el requisito de uno o dos artículos para completar un volumen, indicando oblicuamente que la publicación presentada se acelerará, es otra forma de atraer a los investigadores para que publiquen en una revista depredadora. Una vez que el autor desprevenido presenta un artículo, se cobra una rápida aceptación y demanda de procesamiento del artículo, lo que anula un genuino proceso de revisión por pares y edición de manuscritos.

La investigación es un proceso acumulativo y se basa en trabajos de investigación previos. En las revistas depredadoras con un sistema de revisión por pares comprometido, hay una alta probabilidad de que se publiquen trabajos de baja integridad científica. Puede informar mal a los lectores y propagar una ciencia equivocada. Además, muchas revistas depredadoras no están indexadas en las bases de datos que afirman, por lo que los trabajos no son fácilmente rastreables y, por lo tanto, alguna información genuina y útil podría eventualmente perderse. Por lo tanto, publicar en una revista depredadora afecta a los datos, esfuerzos y recursos útiles

Es importante reducir las prácticas depredadoras. Esto puede lograrse tanto a nivel individual como a nivel comunitario. A nivel individual, se debe concienciar a los investigadores del problema y capacitarlos para identificar las revistas falsas. Como comienzo inicial, se aconseja a los autores inexpertos que comprueben el nombre de la revista y del editor con la lista de Beall archivada antes de presentar un manuscrito. Esta lista da un cierto grado de indicio al principiante; sin embargo, la lista no debe utilizarse como único método determinante. La lista negra y la lista blanca curada de Cabell es un registro activo, pero su acceso requiere una suscripción. Otra lista reciente a la que se puede hacer referencia es la lista de Kscien que ha sido establecida por jóvenes investigadores de la organización Kscien. Mantiene una lista actualizada de editores depredadores, revistas independientes, revistas secuestradas, métricas engañosas y conferencias depredadoras. Un recurso útil es «Think». Check. Submit«, desarrollado por los esfuerzos colectivos de muchas organizaciones académicas. Comprende una lista de verificación que ayuda al investigador a autoevaluar si la revista es lo suficientemente legítima para presentar el trabajo de investigación. Si el sitio web de la revista menciona la indización, entonces es importante verificar la inclusión de la revista en las bases de datos mencionadas. La Biblioteca Nacional de Medicina de los Estados Unidos publica en línea tres bases de datos bibliográficas principales: MEDLINE, PubMed y PubMed Central. Entre ellas, MEDLINE es la más antigua y prestigiosa base de datos médica, con estrictos criterios de inclusión. PubMed es la base de datos más amplia e incluye principalmente resúmenes de artículos, citas de libros, etc. PubMed Central archiva la literatura de texto completo de las revistas de libre acceso.[21] El autor debe buscar la solicitud de inclusión de la revista en estas bases de datos a través del Portal de la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) o de Entrez-PubMed. En el caso de una revista de acceso abierto, la inclusión en el DOAJ puede comprobarse en el sitio web del DOAJ. El único factor de impacto auténtico es el Factor de Impacto del Journal Citation Report (JCR) que publica cada año Clarivyte. La afirmación de la revista sobre el factor de impacto del JCR puede verificarse mediante su número de serie estándar internacional (ISSN) en la Lista Maestra del JCR[23]. Además, tanto el sitio web del DOAJ como el de la Lista Maestra del JCR ofrecen detalles útiles sobre el editor, el cargo por procesamiento de artículos y el tiempo medio de entrega de los artículos de la revista. Sin embargo, para las revistas depredadoras que logran colarse en la lista blanca, la evaluación podría ser una tarea difícil. Consultar con un colega y tomar una segunda opinión sobre la revista es una buena práctica. Las redes sociales son importantes para que los investigadores compartan sus experiencias de prácticas sospechosas si se han encontrado con una revista depredadora. Además, para evitar la amplificación de la ciencia errónea, es importante que los autores se aseguren de la integridad del contenido y de la revista antes de citar un artículo. Muchas revistas legítimas dan instrucciones en contra de la referencia a artículos de revistas depredadoras.

Los editores depredadores se aprovechan de la ignorancia y las vulnerabilidades de los autores. Un investigador debe ser consciente de las prácticas depredadoras y aprender a reconocerlas. Las publicaciones predatorias tienen un efecto perjudicial en la comunicación académica, y se requieren esfuerzos colectivos para eliminar esas prácticas. Corresponde al investigador publicar sus datos en revistas fidedignas y seguir avanzando en el conocimiento o publicar para perecer la información en revistas depredadoras.

Bibliotecas que están implementando el sistema de código abierto FOLIO en todo el mundo

 

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FOLIO es un esfuerzo de colaboración entre bibliotecas, proveedores, desarrolladores y consorcios que aprovecha la tecnología de código abierto y un esfuerzo basado en la comunidad para redefinir los servicios de biblioteca e innovar en función del futuro de la biblioteca

Las bibliotecas FOLIO anuncian implementaciones y plazos a medida que la plataforma de la biblioteca de código abierto se acerca a un hito significativo. La versión Goldenrod, que se lanzará a mediados de julio, incluye una funcionalidad adicional que permitirá que más bibliotecas se trasladen a FOLIO desde su actual sistema tradicional integrado de bibliotecas (ILS) o LSP.

Instituciones de todos los tamaños han implementado FOLIO desde el año pasado. Estas bibliotecas representan una amplia gama de tamaños de colecciones y estudiantes, profesores e investigadores y demuestran que FOLIO hace del código abierto una alternativa viable para instituciones de todos los tamaños. Los sitios en que utilizan el sistema tienen colecciones que oscilan entre 61,000 y 5.5 millones de registros bibliográficos y sirven entre 2,300 y casi 50,000 usuarios.

La Universidad Tecnológica de Chalmers en Suecia se lanzó en 2019 como la primera biblioteca que usa FOLIO. Missouri State University fue la primera institución académica en los Estados Unidos en entrar en funcionamiento con FOLIO y la Universidad de Simmons, la Universidad de Warner, la Universidad de St. Thomas y el Washington & Jefferson College ahora han implementado completamente FOLIO.

La Universidad de Alabama está planeando su implementación para fines de 2020. El Decano de Bibliotecas de la Universidad de Alabama, Don Gilstrap, dice que, como socio original de desarrollo beta de EBSCO, la Universidad de Alabama ha desempeñado un papel de liderazgo en el diseño y las pruebas a la escala requerida para desarrollar las características y funcionalidades para grandes bibliotecas de investigación en funcionamiento. “Poder probar FOLIO ampliamente en un entorno del mundo real ha ayudado a dirigir el desarrollo y demuestra la viabilidad de esta plataforma de servicios de biblioteca de código abierto basada en la innovación. A medida que el equipo de desarrollo de la Universidad de Alabama se prepara para implementar FOLIO, es gratificante saber que lo hacemos como una institución que ha proporcionado información procesable tanto a EBSCO como a la Comunidad FOLIO, así como a la comunidad de código abierto en general «.

Varias bibliotecas también han optado por implementar las aplicaciones de gestión electrónica de recursos (ERM) en FOLIO. La Biblioteca de red GBV ZBW Leibniz Information Center for Economics Kiel / Hamburg lleva trabajado con FOLIO ERM desde mayo de 2020. La Biblioteca de la Universidad de Leipzig también.

La Universidad de Lehigh se está preparando para una implementación completa de FOLIO en agosto de 2020. El bibliotecario de la Universidad de Lehigh, Boaz Nadav-Manes, dice que el traslado de Lehigh a FOLIO representa el siguiente paso en su profundo compromiso con el código abierto y las soluciones impulsadas por la comunidad. «Como miembros a largo plazo de las comunidades FOLIO y OLE, estamos muy contentos de ser una de las primeras bibliotecas en implementar FOLIO por completo y trabajar con otros para permitir y liderar la innovación adicional a medida que FOLIO continúa su proceso de desarrollo natural». Actualmente, Lehigh está cargando registros directamente en un entorno de FOLIO en preparación para su fecha de implementación.

Además,  otras institucionesp se trasladarán a FOLIO por etapas. Las cinco universidades: Amherst College, Hampshire College, Mount Holyoke College, Smith College y The University of Massachusetts / Amherst también son socios beta de EBSCO e implementarán ERM este verano. Duke University implementará FOLIO ERM este verano y la Universidad de Cornell, que actualmente está utilizando FOLIO ERM, planea mudarse al FOLIO LSP en 2021. Texas A&M University implementará FOLIO en función de las características que se esperan para mediados de 2021.

 

SolarSPELL: biblioteca de aprendizaje educativo con energía solar para comunidades desfavorecidas fuera de línea

 

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La iniciativa SolarSPELL enfrenta las realidades de contextos de bajos recursos con una biblioteca digital ultraportátil, resistente y enfocada en la educación, diseñada para desarrollar habilidades listas para Internet en un entorno fuera de línea

 

SolarSPELL (Biblioteca de Aprendizaje Educativo con Energía Solar) de la Universidad de Arizona es una herramienta para construir alfabetización informacional y avanzar hacia la educación de calidad en comunidades remotas y fuera de línea a nivel mundial. SolarSPELL comenzó cuando Laura Hosman , profesora asociada de la School for the Future of Innovation in Society, desafió a sus estudiantes de ingeniería a crear una biblioteca con energía solar que pudiera caber en una mochila. Ahora, la iniciativa ha distribuido cientos de bibliotecas digitales llenas de recursos educativos a comunidades en nueve países que tienen conectividad a Internet limitada o nula.

«Más de la mitad de la población mundial nunca se ha conectado a Internet y no tiene acceso a Internet», dijo Laura Hosman, cofundadora y directora de SolarSPELL.

ASU SolarSPELL ofrece una biblioteca digital que imita la experiencia en línea al generar su propio punto de acceso Wi-Fi sin conexión al que se puede conectar desde cualquier dispositivo con capacidad Wi-Fi, de modo que los usuarios puedan navegar libremente a través de un amplio contenido localizado, con más de 20,000 recursos educativos, destinados a mejorar los resultados educativos en las escuelas y apoyar la capacitación tecnológica continua.

Actualmente, SolarSPELL tiene 365 bibliotecas digitales en 8 países de las Islas del Pacífico y África Oriental.

La iniciativa SolarSPELL, ubicada en la Universidad Estatal de Arizona, sirve a escuelas y comunidades no conectadas en todo el mundo y confronta las realidades de contextos de bajos recursos al proporcionar una colección de recursos educativos relevantes en un formato fuera de línea y combinar la tecnología con la tecnología local, y forma a capacitadores para apoyar el desarrollo necesario de habilidades listas para Internet.

El verdadero valor de SolarSPELL es el contenido cuidadosamente seleccionado. Cada tarjeta de memoria contiene tutoriales de lectura y matemáticas, proyectos de ciencias, información de salud o lecciones de inglés que se eligen específicamente para cada ubicación. El contenido puede ser proporcionado por la comunidad local, extraído de textos de código abierto y videos que están disponibles de forma gratuita en Internet o tomados de libros de texto que se utilizan con permiso.