Archivo por años: 2016

Planeta Biblioteca 05/12/2013 Tendencias en lectura digital

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José Anotinio Cordón García, profesor de la Universidad de Salamanca y director del grupo de Investigación E-Lectra ha visitado nuestro planeta para hablarnos de las nuevas tendencias en lectura e lectrónica haciendo un recorrido a través de las nuevas propuestas de lectura social y lectura en “streaming”, así como de la aplicación de las nuevas tecnologías, sistemas de intervención y aplicaciones en los procesos de lectura científica y de investigación. También hemos presentado los dos nuevos libros publicados por E-Lectra “El ecosistema del Libro electrónico universitario” publicado por la Unión Nacional de Editores y “Social Reading: Aplications, clouds and tags” editado por Chandos.

Cordón, J.A. ; Alonso, Gómez, R. Alonso, B. “ El ecosistema del Libro electrónico universitario“. Madrid: UNE, 2013

Cordón, J.A. ; Alonso, Gómez, R., Linder, D Social Reading: Platforms, Applications, Clouds and Tags London: Chandos Publishing , 2013

Unesco Acceso Abierto


 

 

El portal Unesco Acceso Abierto  permite el acceso gratuito a través de internet a más de 900 libros y documentos de esa organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura bajo licencia licencia Intergovernmental organizations (IGOs)

La UNESCO busca contribuir a reducir la distancia entre países industrializados y aquellos que se encuentran en vías de desarrollo. Con este propósito, ha decidido ir más allá en lo que se refiere a compartir el conocimiento, promoviendo la Iniciativa de acceso abierto y adoptando una nueva Política de acceso abierto para sus publicaciones.

El acceso abierto ofrece una entrada ilimitada a la información científica y hace posible que cualquier persona pueda utilizar la información digital sin restricciones. Gracias a este acceso, los costos elevados y los derechos de autor dejan de ser un obstáculo para la difusión de la información científica. Cualquier persona es libre de agregar información, modificar el contenido de un texto, traducir a otros idiomas o compartir la versión integral de una publicación digital.

Además de esos 300 libros e informes de importancia de esa organización, los internautas podrán descargar gratuitamente otros “cientos de documentos y otros documentos” redactados en una docena de lenguas. La Unesco busca así avanzar en su objetivo de universalizar el conocimiento y seguirá ampliando su catálogo de publicaciones accesibles gratuitamente.

Adoptar una Política de acceso abierto significa para la UNESCO abrir las puertas hacia miles de publicaciones gratuitas y hacerlas disponibles para un público mucho más amplio. Asimismo, el acceso abierto es una nueva manera de ofrecer una perspectiva transparente del trabajo que la UNESCO lleva a cabo y que, en adelante, toda persona podrá descubrir y compartir. De este modo quienes lo deseen podrán acceder a los recursos de la entidad de forma gratuita en Unesco Acceso Abierto

20 Propuestas de Aprendizaje Colaborativo en la Web 2.0

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Medina Domínguez, F. J. ; A. M. Robles Carrascosa. [e-Book]  Enredados: 20 Propuestas de Aprendizaje Colaborativo en la Web 2.0. Madrid, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2011

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El advenimiento de la llamada web 2.0 ha generado una enorme cantidad de recursos que buscan, inicialmente, mejorar la participación, personalización y colaboración del usuario de Internet. Ya no tenemos ante nosotros un recurso lineal, meramente informativo, que no permitía al internauta proyectar sus propios intereses, su «perfil» en el recurso mostrado. Ahora, en cambio, es posible trabajar en proyectos de conocimiento compartido, integrar un elemento personalizado en una página web y compartirlo con los demás a través de la red, elaborar propuestas bajo un modelo colaborativo. Esta nueva dimensión de Internet amplía –multiplica, en realidad– las posibilidades de Internet como recurso educativo. Ya no solo podemos encontrar información, ahora el docente puede canalizar y seguir también la participación del alumnado; pero lo cierto es que los docentes necesitan una alfabetización digital que les permita adquirir las competencias didácticas y tecnológicas para utilizar de manera eficaz las TIC.

En los capítulos siguientes se pasa revista a algunos ejemplos realizados, en los que las TIC han sido utilizadas para desarrollar y potenciar un modelo de aprendizaje cooperativo. Debemos señalar que tan solo se han contemplado aquellas herramientas gratuitas que no impliquen ni el envío de spam, ni el aporte de información confidencial relevante por parte del profesor o de los alumnos, ni que tampoco incluyan en sus páginas publicidad que pueda resultar lesiva para los intereses y sensibilidad de un entorno de uso educativo.

Las herramientas incluidas en el proyecto forman parte de los recursos didácticos habituales utilizados en la docencia de las dos áreas implicadas, Lengua y Literatura y Ciencias Naturales, como puede comprobarse en la larga lista de ejemplos reales que acompañan la descripción de las cualidades de cada uno que se hace en el trabajo. Este trabajo supone, inicialmente, una búsqueda y selección de estos recursos y su interpretación en clave de recurso didáctico, proponiendo un modelo de utilización en el aula.

Directorio de Recurso de Acceso Abierto en Educación y Oportunidades de Capacitación

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Urs, S.  [e-Book]  Directory of Open Access Education and Training Opportunities Paris, Unesco, 2011.

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En el contexto de la publicación académica, Open Access (OA) es un término ampliamente utilizado para referirse al acceso en línea sin restricciones a los artículos publicados en revistas especializadas. También es un tema discutido apasionadamente durante una década y media. Es un movimiento en curso con muchos defensores que abogan por la causa. El Movimiento OA está alineado con los objetivos generales de desarrollo del Milenio (MDP) y su enfoque en el fortalecimiento de capital humano y de la Cumbre Mundial sobre el objetivo de la construcción de sociedades del conocimiento abiertas e integradoras de la Sociedad de la Información. Para lograr el objetivo de las sociedades del conocimiento abiertas e inclusivas, diferentes enfoques y estrategias han sido adoptadas por los organismos y organizaciones, incluyendo agencias intergubernamentales como la UNESCO y otros. La UNESCO apoya la OA en beneficio de la circulación global del conocimiento, la innovación y el desarrollo socioeconómico equitativo.

Su Constitución, escrita mucho antes del advenimiento de la edición digital, mandatos : La UNESCO debe ” mantener, incrementar y difundir el conocimiento, velando por la conservación y protección del patrimonio universal de libros, obras de arte y monumentos de interés histórico o científico ” (Constitución, art , 1.2 c). la estrategia de conjunto abierto de la UNESCO incluye principalmente los Recursos Educativos Abiertos (REA), el acceso abierto a la literatura científica (OA) , y Software Libre y de Código Abierto (FOSS ). Según Peter Suber, un fuerte devoto del movimiento OA, el acceso abierto a la literatura científica se refiere a la literatura que es digital, en línea, de forma gratuita y libre de la mayoría de derechos de autor y las restricciones de licencia.

Un examen del paisaje de la OA revela que el campo está liderado principalmente por la ideología y el fervor ideológico en un extremo del espectro, y alimentada por las posibilidades de las tecnologías, herramientas y mecanismos de construcción de repositorios en el otro extremo. Estimulado por el fervor ideológico y la disponibilidad, la facilidad y comodidad de herramientas de OA, como el software de almacenamiento (DSpace, Eprints ,Greestone , Fedora, y otros) , el software de Edición de Revistas como el software Open Journal (OJS) y las herramientas y mecanismos concomitantes como el protocolo OAI- PMH (Open Archives Initiative -Metadata Harvesting Protocolo ), OA ha echado raíces profundas en el mundo académico , en forma de iniciativas que incluyen repositorios de Acceso Abierto. Muchos foros y organizaciones como Open Archives Iniciativas (OAI),  Scholarly Publishing y Académicos Recursos de la Coalición ( SPARC ) ; SHERPA : Asegurar un entorno híbrido de Investigación de Preservación y un proyecto de acceso en colaboración con sus financiadores, socios en el Reino Unido, EIFL ( Electronic Information for Iniciativa Libraries) , las iniciativas de las Open Society Foundations’, incluyendo la Iniciativa de Acceso  Abierto de Budapest( BOAI ); AIRE (Infraestructura de acceso abierto para la investigación en Europa, bajo el Séptimo Programa Marco de Investigación de la Comisión Europea) , e instituciones que organizar la ciencia y el acceso a la información científica como la Red Internacional para la Disponibilidad de Publicaciones Científicas (INASP) y otros han dado impulso al movimiento OA y han logrado un interés en torno a un ecosistema de información sostenible.

Cómo valoran los estadounidenses sus Bibliotecas Públicas

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Zickuhr, K., L. Rainie, et al.. [e-Book]  How Americans Value Public Libraries in Their Communities, Pew Research, 2013

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El 54% de los estadounidenses han utilizado una biblioteca pública en el último año, y el 72% concibe la biblioteca como su “hogar”.” La mayoría dice que las bibliotecas son muy importantes para sus comunidades.

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Los americanos valoran fuertemente el papel de las bibliotecas públicas en sus comunidades, tanto para facilitar el acceso a materiales y recursos como para promover la alfabetización y la mejora de la calidad de vida en general. La mayoría de los estadounidenses dicen que sólo han tenido experiencias positivas en las bibliotecas públicas, y valoran mucho los recursos y servicios bibliotecarios.

El 54% de los estadounidenses han utilizado una biblioteca pública en el último año, La mayoría dice que las bibliotecas son muy importantes para su vida y la de sus comunidades.

El 90% de los estadounidenses mayores de 16 años, dijeron que el cierre de su biblioteca pública local tendría impacto en su comunidad, el 63% dice que este sería “importante”. Preguntados sobre el impacto personal de un cierre de la biblioteca pública, las dos terceras partes (67%) de los estadounidenses dijeron que les afectaría a ellos y sus familias, incluyendo 29% que dijeron que tendría un gran impacto.

La mayoría de los estadounidenses creen que las bibliotecas han hecho un buen trabajo al adoptar nuevas tecnologías, aunque están divididos sobre si las bibliotecas públicas son tan esenciales como lo fueron en el pasado.

Por otra parte, la gran mayoría de los estadounidenses mayores de 16 años dicen que las bibliotecas públicas juegan un papel importante en sus comunidades:

  • El 95% de los estadounidenses mayores de 16 años está de acuerdo en que los materiales y los recursos disponibles en las bibliotecas públicas juegan un papel importante en dar a todos las mismas oportunidades de tener éxito.
  • El 95% dice que las bibliotecas públicas son importantes porque promueven la alfabetización y un amor por la lectura.
  • El 94% dice que el tener una biblioteca pública mejora la calidad de vida en una comunidad.
  • El 81% dice que las bibliotecas públicas ofrecen muchos servicios que las personas tendrían dificultades para encontrar en otro lugar.

La mayoría de los estadounidenses creen que las bibliotecas han hecho un buen trabajo al adoptar nuevas tecnologías, aunque están divididos sobre si las bibliotecas públicas son tan esenciales como lo fueron en el pasado para para la búsqueda de información. Sólo el 34% de los estadounidenses mayores de 16 años de edad dice que las bibliotecas públicas no han hecho un buen trabajo manteniendo al día con las nuevas tecnologías, mientras que el 55% está en desacuerdo. El 52% de los estadounidenses dicen que la gente no necesita bibliotecas públicas tanto como antes, ya que pueden encontrar más información por su cuenta, mientras que el 46% no está de acuerdo.

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Aunque muchos servicios de biblioteca se consideran importantes, hay diferentes niveles de valoración de los diferentes servicios

…valoran fuertemente los servicios de biblioteca, tales como el acceso a libros y medios de comunicación; tener un lugar tranquilo y seguro para pasar el tiempo, leer o estudiar, y recurrir a los bibliotecarios para ayudar a la gente a encontrar información..

En este sentido valoran fuertemente los servicios de biblioteca, tales como el acceso a libros y medios de comunicación; tener un lugar tranquilo y seguro para pasar el tiempo, leer o estudiar, y recurrir a los bibliotecarios para ayudar a la gente a encontrar información. Otros servicios, como la posibilidad de asistencia para encontrar un empleo, son más importantes para determinados grupos, como los que tienen los niveles más bajos de educación y más bajas rentas familiares.

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Las mujeres, los afroamericanos y los hispanos, y adultos que viven en hogares de menores ingresos y con los niveles más bajos de renta y formación son más proclives a opinar que todos los servicios de la biblioteca son “muy importantes”. Los adultos de 30 a 64 también son más propensos que los encuestados más jóvenes o más viejos que decir que los servicios son “muy importantes “, al igual que los padres con hijos menores de edad. Las bibliotecas también son especialmente valoradas por aquellos que están desempleados, jubilados, así como por las personas que tienen alguna discapacidad y los usuarios de Internet que no tienen acceso a Internet en casa

Las mujeres, los afroamericanos y los hispanos, y adultos que viven en hogares de menores ingresos y con los niveles más bajos de renta y formación son más proclives a opinar que todos los servicios de la biblioteca son “muy importantes”.

La mayoría de los estadounidenses conocen cual es su biblioteca local, pero muchos no están familiarizados con todos los servicios que ofrece. Las bibliotecas son bien conocidos en sus comunidades y por lo general son de fácil acceso tanto físico como virtual.

A pesar del manifestar que las bibliotecas son de fácil acceso para la mayoría, hay un gran número de estadounidenses que dicen que no están seguros acerca de todos los servicios que ofrecen las bibliotecas. Haciéndose eco de los resultados de la encuesta de 2012, el 23% de los que alguna vez han utilizado una biblioteca pública, dijeron que conocen todos o la mayoría de los servicios y programas de sus ofertas de la biblioteca, mientras que una mayoría relativa (47%) dijo que ellos conocen parte de lo que ofrece la biblioteca. Aproximadamente uno de cada cinco (20%) dice que no saben mucho acerca de lo que se ofrece en su biblioteca.

Más de la mitad (54%) de los estadounidenses mayores de 16 años han utilizado la biblioteca pública de alguna manera en los últimos 12 meses, ya sea visitándola en persona o mediante el acceso al sitio web de la biblioteca pública.

Además, entre los padres con hijos menores de edad, el 70% dice que el niño ha visitado una biblioteca pública o biblioteca móvil en los últimos 12 meses. En conjunto, esto significa que el 72% de todos los estadounidenses mayores de 16 años o más han utilizado una biblioteca pública en los últimos 12 meses o que viven en un hogar donde otro miembro de la familia o un niño es un usuario activo de la biblioteca.

Y una cuestión que es esencial, es que la mayoría de los estadounidenses que nunca han utilizado una biblioteca pública han tenido experiencias positivas con las bibliotecas.  De los no usuarios:

  • Para el 94% de quienes no las visitan asiduamente dijeron que “las bibliotecas públicas son lugares acogedores y agradables.
  • El 91% dijeron que ellos personalmente nunca he tenido una experiencia negativa cuando han utilizado una biblioteca pública, ya sea en persona o en línea.
  • El 67% dijeron que la biblioteca pública más cercana al lugar donde viven puede ser descrito como un “espacio agradable para estar “, mientras que otro 22% dice que es un” buen espacio, pero mejorble “

Aplicaciones móviles en Medicina

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Patel, B. (2013). [e-Book]  Mobile Medical Applications. Washington D. C., U.S. Department of Health and Human Services Food and Drug Administration, 2013

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U.S. Department of Health and Human Services Food and Drug Administration (FDA) reconoce la amplia variedad de funciones reales y potenciales de las aplicaciones móviles, el rápido ritmo de la innovación en las aplicaciones móviles, así como los beneficios y los riesgos potenciales para la salud pública que representan estas aplicaciones. La FDA emite este documento de orientación para informar a los fabricantes, distribuidores y otras entidades acerca de cómo la FDA tiene la intención de aplicar sus autoridades reguladoras para seleccionar las aplicaciones de software para uso en plataformas móviles. Dada la rápida expansión y la amplia aplicabilidad de las Apps móviles, la FDA emite este documento de orientación para aclarar el subconjunto de aplicaciones móviles a los cuales la FDA tiene la intención de aplicar su autoridad.

Redefinir al Intermediario. La intermediación delegada en la cadena de valor del libro

 

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Si tuviéramos que elegir una palabra que representara la última media década sin ninguna duda sería “desintermediación” y “publicación en la nube”.  El vaciado rápido de intermediarios -ya sean editores, minoristas tradicionales, agentes medios del libro, o agentes de la cadena de valor de la publicación- es un fenómeno bien documentado, y animado por la llegada de las “intermediaciones delgadas,” término que utiliza a menudo Glenn Fleishman, para referirse a las plataformas tecnológicas que permiten la producción directa, sin la intervención de la distribución y los esfuerzos de marketing que tradicionalmente han estado en manos de las grandes empresas.

El próximo lunes comienza la conferencia  Digital Book World, en la cual agentes de todo el mudo que trabajan en el libro digital, van a estar hablando acerca de los desafíos particulares que esta tendencia implica para los representantes del autor. Escucharemos a un número importante de agentes que responderán sobre como afrontar los cambios rápidos en una variedad de formas de evolución de su función en la industria editorial.

Una cuestión que ha surgido en la etapa preparatoria previa de la conferencia en las conversaciones llevadas a cabo con los diferentes agentes; es que no existe una solución única, sino una variedad de ajustes contextuales y cambios de estrategia personalizados que permitirán a los agentes y empresas, cualquiera que sea su tamaño, seguir haciendo el trabajo que permite descubrir el talento, pulir y mejorar la obra, y llevar los libros al mercado.

Otra característica común que está saliendo de estas discusiones preparatorias, es que todos los agentes y representantes de autor que se están adaptando con éxito a las nuevas realidades editoriales lo están haciendo mediante la expansión de lo que significa ser un intermediario. Deshacerse de todos los intermediarios, no significa necesariamente que el autor no deje de ser un intermediario. Esto significa que tiene que especializarse, ser mejor.

A medida que cambiamos de un paradigma de publicación de pocos a muchos a un entorno de muchos a muchos, el papel del agente no es sólo saber cómo adaptarse a los nuevos sistemas de publicación, lo que es relativamente fácil; más bien, se trata de utilizar todas las rutas posibles desde la concepción a la encarnación, desde el escritor al lector.

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Cada vez más, estas rutas se apoyan en las nuevas tecnologías, emplean nuevas estrategias de la comunidad, y se basan en modelos de utilidad que se resisten a ajustarse a cualquier estructura anterior. Sin embargo, tener conocimiento de esas rutas, y el equipo necesario para utilizarlas de manera efectiva, podría producir el tipo de valor tan necesario y beneficioso que han hecho históricamente los intermediarios.

Millones de escritores y millones de lectores no pueden encontrarse entre sí sin una introducción apropiada, por lo general organizada por un intermediario, ya sea su librero local o el motor de recomendación favorito del lector. Tradicionalmente los editores se han asociado a los autores para que les puedan comercializar sus obras los minoristas; los minoristas, recíprocamente, se han asociado a los lectores que están cerca de los editores. Pero, ¿qué han hecho los agentes? Tradicionalmente, los agentes han elegido autores para los editores: la búsqueda de autores, la segmentación poniéndoles en valor haciéndoles manejables y explotables para las masas.

En la nueva economía editorial, los agentes necesitan tomar otra dirección. Los agentes como intermediarios del futuro son los agregadores de oportunidades, son quienes realizan la revisión de las plataformas, la segmentación, la definición de conocimientos, la evaluación y quienes aseguran la calidad. Una vez más los escritores tienen que ser conscientes de que necesitan un socio para publicar, no porque él o ella canalizaran los contenidos a través del estrecho canal de las grandes editoriales, pero si debido a que el agente, como una plataforma de publicación y un experto en su conexión con el lector, sabrá qué ruta tomar.

Basado en: “Redefining the Middleman”. dvw January 10, 2014 | Jason Allen Ashlock |

CUFTS y GODOT : Gestión de recursos electróncos y link resolvers para publicaciones periódicas

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El acceso, descubrimiento y gestión de las colecciones de recursos electrónicos de manera eficiente y rentable, son desafíos clave que enfrentan las bibliotecas de todo el mundo.

reSearcher ofrece un servicio gratuito y actualizado regularmente a la base de conocimiento que contiene información sobre 575 colecciones de texto completo, además de una base de datos integrada. También ofrece herramientas electrónicas de gestión de recursos, enlaces directos al acoplamiento del artículo OpenURL resolver, y los registros MARC gratuitos de cada título.

reSearcher es un conjunto integrado de productos de código abierto para la localización y la gestión de los recursos de información electrónicos, diseñados para su uso por parte de estudiantes e investigadores en las bibliotecas universitarias. Los módulos de reSearcher son:

  • CUFTS: Gestión de Publicaciones Seriadas de código abierto
  • GODOT: Open Source Link Resolver
  • Open Knowledgebase – Base de Conocimientos Abiertos

CUFTS / GODOT es un sistema de gestión de publicaciones seriadas de código abierto que ha sido ampliamente adoptado por las instituciones académicas para ayudarles a gestionar con eficacia las colecciones y para facilitar el acceso a las revistas electrónicas.

Desde un enlace en  bases de datos de citas u otros recursos incluidos en tu biblioteca GODOT ofrece enlaces directos a las colecciones a texto completo, utilizando la base de conocimientos CUFTS, y también muestra las operaciones realizadas desde el catálogo o en otros lugares.

Como la base de conocimiento de más de 575 recursos en texto completo, CUFTS proporciona servicios de gestión de recursos electrónicos , una revista integrada, base de datos , enlace de la resolución , y los registros MARC para tu biblioteca.

Puedes encontrar más información sobre este producto en la Guía de administración CUFTS .

CUFTS Administration Guide.

GODOT también trabaja en estrecha colaboración con los sistemas de préstamo interbibliotecario y sistemas integrados de bibliotecas para proporcionar solicitudes directas o mediadas de préstamo interbibliotecario por sus usuarios.

Puedes encontrar más información sobre este producto en la Guía de administración GODOT

GODOT Administration Guide

Para más información EIFL-FOSS y EIFL-Licensing organizan una sesión en línea en CUFTS / GODOT , un sistema de gestión de publicaciones seriadas de código abierto, como parte del Programa  EIFL-FOSS.

PreTextos: Balzac y la joven costurera china

 

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Sijie, Dai. Balzac y la joven costurera china. Madrid: Salamandra, 2002
ISBN:978-84-7888-650

Balzac y la joven costurera china es un ejemplo de cómo la realidad puede superar y convertirse en ficción, y de cómo aún es posible encontrar un nuevo giro en la lectura de los clásicos, lamentable peaje que sin duda hay que agradecerle a Mao y a su nefasta política cultural. Además de valioso testimonio histórico, “Balzac y la joven costurera china” es un conmovedor homenaje al poder de la palabra escrita y al deseo innato de libertad.

Dos adolescentes chinos son enviados a una aldea perdida en las montañas del Fénix del Cielo, cerca de la frontera con el Tíbet, para cumplir con el proceso de «reeducación» implantado por Mao Zedong a finales de los años sesenta. Soportando unas condiciones de vida infrahumanas, con unas perspectivas casi nulas de regresar algún día a su ciudad natal, todo cambia con la aparición de una maleta clandestina llena de obras emblemáticas de la literatura occidental. Así pues, gracias a la lectura de Balzac, Dumas, Stendhal o Romain Roland, los dos jóvenes descubrirán un mundo repleto de poesía, sentimientos y pasiones desconocidas, y aprenderán que un libro puede ser un instrumento valiosísimo a la hora de conquistar a la atractiva Sastrecilla, la joven hija del sastre del pueblo vecino.

Extractos

“A su lado se hallaba una mujer comunista disfrazada de campesina, con un pañuelo rojo en la cabeza (según un chiste vulgar que por aquel entonces circulaba entre los alumnos, se había envuelto la cabeza con su propia compresa). Aquellos manuales y El pequeño libro rojo de Mao siguieron siendo, durante varios años, nuestra única fuente de conocimiento intelectual. Todos los demás libros estaban prohibidos.”

“Advertí un libro abandonado en una mesa, y me pasmó aquel descubrimiento en una región poblada por analfabetos; hacía una eternidad que no tocaba las páginas de un libro. Me acerqué enseguida, pero el resultado fue más bien decepcionante: era un catálogo de colores de tejidos, editado por una fábrica de tintes.”

“­Supongo que son libros ­dijo Luo rompiendo el silencio­. El modo como la ocultas y  la aseguras con cerraduras basta para revelar tu secreto: sin duda contiene libros prohibidos. La maleta estaba sin duda llena de libros prohibidos. Hablábamos a menudo de ello, Luo y yo, sin conseguir imaginar de qué tipo de libros se trataba. (Por aquel entonces, todos los libros estaban prohibidos, salvo los de Mao y sus partidarios, y las obras puramente científicas.) Establecimos una larga lista de libros posibles: las novelas clásicas chinas, desde Los Tres Reinos combatientes hasta el Sueño en el Pabellón Rojo, pasando por el Jin Ping Mei, conocido por ser un libro erótico. Estaba también la poesía de las dinastías Tang, Song, Ming y Qin. Y también las pinturas tradicionales de Zu Da, de Shi Tao, de Tong Qicheng…  Hablamos incluso de la Biblia, Las palabras de los cinco ancianos, un libro supuestamente prohibido desde hacía siglos, en el que cinco grandes profetas de la dinastía Han revelaban, en la cima de una montaña sagrada, lo que iba a suceder en los dos mil años por venir.

“­¿Has oído hablar de la literatura occidental? ­me preguntó un día Luo

.­No demasiado. Ya sabes que mis padres sólo se interesan por su profesión. Al margen de la medicina, no conocen gran cosa.

Con los míos pasa lo mismo. Pero mi tía tenía algunos libros extranjeros traducidos al chino antes de la Revolución cultural. Recuerdo que me leyó unos pasajes de un libro que se llamaba Don Quijote, la historia de un viejo caballero bastante chusco.

¿Y dónde están ahora esos libros?

Se hicieron humo. Fueron confiscados por los guardias rojos que los quemaron en público, sin compasión alguna, justo al pie de su edificio.”

“Tras habernos abierto los ojos, Úrsula Mirouët fue devuelta en el plazo fijado a su propietario titular, el Cuatrojos sin gafas. Habíamos acariciado la ilusión de que nos prestaría otros libros ocultos en su maleta secreta, a cambio de los duros trabajos, físicamente insoportables, que hacíamos para él”

“Nos acercamos a la maleta. Estaba atada con una gruesa cuerda de paja trenzada, anudada en cruz. La liberamos de sus ataduras y la abrimos silenciosamente. En el interior, montones de libros se iluminaron bajo nuestra linterna eléctrica y los grandes escritores occidentales nos recibieron con los brazos abiertos: a su cabeza estaba nuestro viejo amigo Balzac, con cinco o seis novelas, seguido de Victor Hugo, Stendhal, Dumas, Flaubert, Baudelaire, Romain Rolland, Rousseau, Tolstoi, Gogol, Dostoievski y algunos ingleses: Dickens, Kipling, Emily Bronte… ¡Qué maravilla! Tenía la sensación de que iba a desvanecerme en las brumas de la embriaguez.”

“Mis libros preferidos eran, normalmente, las colecciones de cuentos, que narran una historia bien compuesta, con ideas brillantes, a veces divertidas o que te dejan sin aliento, historias que te acompañan toda la vida. Por lo que a las novelas largas se refiere, salvo por algunas excepciones, me mostraba bastante desconfiado. Pero Jean­Christophe, con su empecinado individualismo, sin mezquindad alguna, fue para mí una saludable revelación. Me zambullí literalmente en el poderoso río de aquellos centenares de páginas. Era para mí el libro soñado: al acabar de leerlo, ni la maldita vida ni el maldito mundo volvían a ser como antes. ”

“Cada vez que pienso en él, recuerdo una anécdota que me contaron: cierto día, los guardias rojos registraron su casa y encontraron un libro oculto bajo la almohada, escrito en una lengua extranjera que nadie conocía. La escena no dejaba de parecerse a la de la pandilla del cojo en torno a El primo Pons. Fue preciso enviar el botín a la Universidad de Pekín para saber,  finalmente, que se trataba de una Biblia en latín. Le costó muy caro al pastor pues, desde entonces, estaba obligado a limpiar la calle, siempre la misma, de la mañana a la noche, ocho horas diarias, hiciera el tiempo que hiciese. Acabó así convirtiéndose en un adorno móvil del paisaje.”

PreTexto: Ex Libris, Confesiones de una lectora

 

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Fadiman, Anne. Ex Libris, Confesiones de una lectora. Barcelona: Alba Editorial, 2000. 9788484280217

“Los libros escriben la historia de nuestras vidas y, mientras se van acumulando en nuestras estanterías, en nuestros alféizares, y debajo de nuestro sofá, y encima de la nevera, se convierten en capítulos sobre sí mismos. ¿Cómo podría ser de otra manera”. (Anne Fadiman. “Ex Libris. Confesiones de una lectora”, Alba Editorial, Barcelona, 2000).

Ex Libris es un libro que trata de otros libros: de cómo comprarlos, de dónde y cómo leerlos, de cómo tratarlos. Con una prosa llena de encanto, Fadiman pasa con soltura de las anécdotas acerca de personajes como Coleridge u Orwell a divertidas historias de su familia. Dado que de pequeña jugaba a construcciones con los volúmenes de la biblioteca paterna y que sólo se consideró verdaderamente ligada por el vínculo matrimonial cuando su marido y ella consiguieron por fin idear un sistema para unir sus respectivas bibliotecas, la autora es sin duda la persona más indicada para hablar sobre el arte de las dedicatorias, los perversos placeres de la búsqueda de erratas, los encantos de las palabras largas y las satisfacciones de la lectura en voz alta.