El siglo científico: asegurar nuestra prosperidad futura

The Scientific Century: securing our future prosperity. The Royal Society, 2010

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El Reino Unido se enfrentará a décadas de lento declive económico a menos que invierta fuertemente en investigación, una de las pocas áreas genuinas de ventaja competitiva económica del país, según un informe de la Royal Society. El informe, advierte de que la ventaja actual del Reino Unido corre el riesgo de quedar relegado por Estados Unidos, China, India, Francia y Alemania, que han aumentado el gasto en ciencia para impulsar sus economías.

El informe se basa en un año de recopilación de datos, análisis y consultas.

Propone dos mensajes urgentes. El primero es la necesidad de situar la ciencia y la innovación en el centro de la estrategia de crecimiento económico a largo plazo en el Reino Unido. El segundo es el feroz desafío competitivo al que nos enfrentamos por parte de países que están invirtiendo a una escala y velocidad que nosotros podemos tener dificultades para igualar.

El informe formula seis recomendaciones en torno al apoyo y la inversión a largo plazo en ciencia:

  • Situar la ciencia y la innovación en el centro de una estrategia de crecimiento económico a largo plazo;
  • Dar prioridad a la inversión en personas excelentes;
  • Reforzar el uso de la ciencia por parte del Gobierno;
  • Reforzar la posición del Reino Unido como centro de la ciencia y la innovación mundiales;
  • Adaptar mejor la ciencia y la innovación a los retos mundiales;
  • Revitalizar la educación científica y matemática.

Vulnerabilidades de seguridad críticas descubiertas en Amazon Kindle

Michael Kozlowski. Critical Security Vulnerabilities Discovered on the Amazon Kindle. GoodReader, 2021

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Se han descubierto varias vulnerabilidades críticas en toda la línea de lectores electrónicos de Amazon Kindle. Los ataques podrían dar a los piratas informáticos acceso a todo tu dispositivo. Amazon ha publicado un parche para cerrar todas las lagunas y se anima a todos a descargar. la actualización de firmware 5.13.4 de inmediato, incluso a las personas que han optado por rootear su dispositivo.

El investigador Yogev Bar-On, de Readlmode Labs, quien descubrió el problema ahora parcheado, detalló en una publicación de blog cómo pudo acceder a la cuenta de Amazon de una víctima simplemente conociendo su dirección de correo electrónico. El ataque, denominado ‘KindleDrip’, se basó en tres vulnerabilidades encontradas en el lector electrónico. El primer error permitió que una dirección de correo electrónico falsificada eludiera las comprobaciones de autenticación, lo que permitió enviar un archivo de libro electrónico malicioso al dispositivo de la víctima. La función ‘Send to Kindle’ de Amazon ofrece a los usuarios la opción de enviar un libro electrónico directamente a tu dispositivo utilizando una lista de remitentes preaprobados, como su dirección de correo electrónico de Kindle, que Amazon genera automáticamente.

El segundo problema fue una vulnerabilidad en la forma en que el Kindle analiza el formato de imagen JPEG XR, que se puede cargar a través de un navegador web. Si el usuario hace clic en un enlace del libro electrónico, se abrirá una ventana del navegador que contiene la imagen JPEG XR maliciosa. La imagen se analiza y ejecuta código arbitrario.

Se explota una tercera vulnerabilidad, un error de escalada de privilegios, y la carga útil del atacante se ejecuta como root. Encadenados, los tres errores podrían permitir al atacante lograr RCE y enviarse las credenciales privadas a sí mismo.

Yogev Bar-On le dijo a Amazon sobre este problema en diciembre y recibió 18,000 dólares de recompensa. Amazon ha parcheado el archivo y emitido una actualización de firmware el 10 de diciembre de 2020. No hay otras actualizaciones nuevas desde que se lanzó esta, por lo que es fundamental que la instale de inmediato.

Los recursos educativos abiertos (REA) en las universidades españolas

Santos-Hermosa, Gema; Estupinyà, Eva; Nonó-Rius, Brigit; París-Folch, Lidón; Prats-Prat, Jordi (2020). “Los recursos educativos abiertos (REA) en las universidades españolas”. Profesional de la información, v. 29, n. 6, https://doi.org/10.3145/epi.2020.nov.37

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Los recursos educativos abiertos (REA) se han convertido en un elemento clave para el desarrollo de una educación de calidad dentro de la Agenda 2030. Este artículo aborda la situación actual de los REA en las universidades españolas, analizando sus plataformas de publicación, políticas, estrategias e incentivos para los autores. Además, se analizan las características de los REA existentes en los repositorios institucionales y se presenta una propuesta de etapas de desarrollo, según su finalidad y nivel de apertura. Este estudio concluye que, aunque existe un interés creciente por los REA, actualmente no existe una conciencia generalizada de lo que son los REA ni de lo que supone su creación. Por lo tanto, la cooperación interdisciplinar de los profesionales implicados es esencial para crear REA que se puedan encontrar, compartir y reutilizar.

Directrices de Accesibilidad del W3C (WCAG) 3.0. para hacer más accesibles los contenidos web a los usuarios con discapacidad

W3C Accessibility Guidelines (WCAG) 3.0. (2021)

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Las Directrices de Accesibilidad del W3C (WCAG) 3.0 ofrecen una amplia gama de recomendaciones para hacer más accesibles los contenidos web a los usuarios con discapacidad. Si se siguen estas directrices, se atenderán muchas de las necesidades de los usuarios con ceguera, baja visión y otras deficiencias visuales; sordera y pérdida de audición; movimiento y destreza limitados; discapacidades del habla; trastornos sensoriales; discapacidades cognitivas y de aprendizaje; y combinaciones de ellas. Estas directrices abordan la accesibilidad de los contenidos web en ordenadores de sobremesa, portátiles, tabletas, dispositivos móviles, dispositivos portátiles y otros dispositivos de la web de las cosas. Abordan varios tipos de contenidos web, como los estáticos, los interactivos, los visuales y los auditivos, y la realidad virtual y aumentada. Las directrices también abordan las herramientas web relacionadas, como los agentes de usuario (navegadores y tecnologías de asistencia), los sistemas de gestión de contenidos, las herramientas de autoría y las herramientas de prueba.

Cada pauta de esta norma proporciona información sobre las prácticas de accesibilidad que abordan las necesidades documentadas de los usuarios con discapacidad. Las pautas se apoyan en múltiples resultados para determinar si se ha satisfecho la necesidad. Las pautas también se apoyan en métodos específicos de la tecnología para satisfacer cada resultado.

Se espera que esta especificación se actualice con regularidad para seguir el ritmo de los cambios tecnológicos, actualizando y añadiendo métodos, resultados y directrices para abordar nuevas necesidades a medida que las tecnologías evolucionan. Para las entidades que declaran formalmente su conformidad con estas pautas, existen varios niveles de conformidad para abordar la diversa naturaleza del contenido digital y el tipo de pruebas que se realizan.

Las Directrices de Accesibilidad 3.0 del W3C son las sucesoras de las Directrices de Accesibilidad al Contenido en la Web 2.2 [WCAG22] y de las versiones anteriores, pero no dejan de lado estas versiones. Las WCAG 3.0 incorporarán contenido de las Directrices de Accesibilidad para Agentes de Usuario 2.0 [UAAG20] y de las Directrices de Accesibilidad para Herramientas de Autor 2.0 [ATAG20] y las ampliarán parcialmente. Aunque hay mucho solapamiento entre las WCAG 2.X y las WCAG 3.0, estas últimas incluyen pruebas adicionales y mecanismos de puntuación diferentes. Como resultado, las WCAG 3.0 no son compatibles con las WCAG 2.X. Las WCAG 3.0 no sustituyen a las WCAG 2.2 y a las versiones anteriores, sino que son un conjunto alternativo de directrices. Una vez que estas directrices se conviertan en una Recomendación del W3C, éste aconsejará a los desarrolladores, creadores de contenidos y responsables políticos que utilicen las WCAG 3.0 para maximizar la aplicabilidad futura de los esfuerzos de accesibilidad. No obstante, los contenidos que se ajusten a versiones anteriores de las WCAG seguirán ajustándose a esas versiones.

Transformar metadatos en datos vinculados para mejorar la capacidad de descubrimiento de la colección digital: un proyecto piloto de CONTENTdm de OCLC

Bahnemann, Greta. Transforming Metadata into Linked Data to Improve Digital Collection Discoverability. Ohio: OCLC, 2021

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Este informe comparte los hallazgos del proyecto piloto de datos vinculados de CONTENTdm. En este proyecto piloto, OCLC y cinco instituciones asociadas investigaron métodos para, y la viabilidad de, transformar metadatos en datos vinculados para mejorar la capacidad de descubrimiento y la gestión de materiales culturales digitalizados.

En este proyecto piloto, OCLC se asoció con cinco instituciones que administran sus colecciones digitales con el servicio CONTENTdm de OCLC para investigar métodos y la viabilidad de transformar metadatos en datos vinculados para mejorar la capacidad de descubrimiento y la administración de materiales culturales digitalizados y sus descripciones. Los hallazgos detallados en este informe examinan los beneficios de trabajar en un entorno de datos vinculados, el potencial para desarrollar un modelo de datos compartidos y los desafíos que enfrentan los esfuerzos para transformar metadatos en datos vinculados.

Cinco instituciones se asociaron con OCLC para colaborar en este proyecto de datos vinculados, que representan una muestra representativa diversa de diferentes tipos de instituciones.

Música de los anuncios de perfumes y colonias. Viviendo en la era pop 2021/01/21

Música de los anuncios de perfumes y colonias.

Viviendo en la era pop 2021/01/21

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La Navidad conlleva muchas cosas: los regalos, la familia, los amigos, las fiestas de Nochevieja, las comidas de empresa, las compras y, si me apuras, los anuncios de perfume. Desde hace años, es inimaginable pensar en una Navidad sin anuncios de perfume en la televisión, llegando a formar parte de este gran acontecimiento.

Desarrollo de la colección de libros electrónicos en bibliotecas universitarias

Novak, J. et al. Ebook Collection Development in Academic Libraries report. Association of College and Research Libraries (ACRL), 2021

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La Asociación de Bibliotecas Universitarias y de Investigación (ACRL), realizó un estudio de investigación para arrojar luz sobre las formas en que las bibliotecas universitarias están respondiendo a la creciente demanda de contenido digital. Los aspectos más destacados incluyen datos que muestran que los libros electrónicos son una parte establecida de las colecciones de bibliotecas universitarias, el modelo de adquisición general de muchos bibliotecarios universitarios favorece los libros electrónicos sobre los impresos y tanto las bibliotecas como los usuarios han integrado completamente los libros electrónicos en sus flujos de trabajo y prácticas.

El informe proporciona una visión completa de las actitudes de las bibliotecas universitarias hacia los libros electrónicos y audiolibros, incluidos materiales académicos y basados ​​en el plan de estudios, así como ficción y no ficción populares, y cómo implementan la compra de estos títulos en su colección. flujo de trabajo de desarrollo.

Los hallazgos clave incluyen:

  • El 98% de los encuestados informó haber proporcionado libros electrónicos en su colegio o universidad, incluidos libros sw ficción popular y lectura por placer.
  • Los libros electrónicos comprenden un tercio de promedio de las colecciones de monografías de las bibliotecas universitarias
  • Más del 50% de las instituciones académicas creen que los lectores son «agnósticos al formato» y los modelos de adquisición se centran en el contenido, no en el formato.
  • El 93% de los encuestados mencionaron el acceso en cualquier momento y lugar como la principal ventaja de proporcionar libros electrónicos.
  • El 82% de los encuestados señaló que su gasto en libros electrónicos ha aumentado en comparación con lo que gastaban hace tres años.
  • El 61% de los encuestados indicó que planea aumentar su presupuesto de compra de libros electrónicos en el próximo año

Revisión por pares: renovación de la publicación científica

Etkin, Adam, Thomas Gaston, and Jason Roberts. Peer Review: Reform and Renewal In Scientific Publishing. E-book, Ann Arbor, MI: Against the Grain (Media), LLC, 2017, https://doi.org/10.3998/mpub.9944026. Accessed 21 Jan 2021.

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La revisión por pares es un aspecto esencial de la publicación científica. Sin embargo, ¿hasta que punto familiarizados estamos la mayoría de nosotros con el proceso de revisión por pares? ¿Cuánto tiempo se ha considerado la revisión por pares como una piedra angular de la publicación científica y qué se pretende lograr? Con tantos cambios en el ámbito de la comunicación académica en los últimos veinte años, ¿se ha cuestionado también el estatus de la revisión por pares? ¿Es obsoleta la revisión por pares? En el libro se abordan estas preguntas fundamentales para la revisión por pares de interés para editores, investigadores, bibliotecarios, comerciales y apasionados de la ciencia que lean este trabajo.

La lectura en la era digital

Durant, David M. Reading In a Digital Age. E-book, Ann Arbor, MI: Against the Grain (Media), LLC, 2017, https://doi.org/10.3998/mpub.9944117. Accessed 21 Jan 2021.

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¿Cómo está cambiando la lectura en el entorno digital? ¿Cómo seguirá cambiando? ¿Nos dirigimos a un futuro totalmente digital? ¿O el papel todavía tiene un lugar en el entorno de la lectura? ¿Importa el formato? ¿Qué nos dicen los lectores que quieren? Esta breve monografía ofrece a los bibliotecarios, editores, vendedores y otros una visión general de estas cuestiones clave, así como consejos sobre cómo sus instituciones deben abordar la controversia entre lo impreso y lo digital.

Accesibilidad y publicación

Rosen, Stephanie. Accessibility & Publishing. E-book, Ann Arbor, MI: Against the Grain (Media), LLC, 2018, https://doi.org/10.3998/mpub.10212548. Accessed 21 Jan 2021.

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La accesibilidad se refiere al acceso equitativo a los recursos para todas las personas, independientemente de su capacidad física. La publicación académica es sobre la calidad y el impacto – calidad del contenido y el impacto de la investigación.

Accessibility & Publishing aborda las intersecciones entre la publicación académica y el acceso equitativo para los usuarios. Este informe explora cómo las prácticas que promueven la accesibilidad en la publicación también pueden hacer avanzar – y potencialmente transformar – la publicación misma.

En el informe se analiza la diversidad de actividades que se realizan actualmente para que las publicaciones sean accesibles a los lectores con discapacidades, desde la conversión retroactiva de la impresión en braille y sonido grabado, hasta la incorporación más radical de las normas de accesibilidad directamente en las plataformas de publicación digital. A medida que la comunicación académica se transforma por el paso a la publicación digital, la incorporación de prácticas accesibles directamente en el flujo de la publicación tiene el potencial de convertirse en la norma de la industria.

Accessibility & Publishing ofrece una orientación esencial a un paisaje complejo para cualquier persona interesada en el ecosistema de la publicación académica.