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Big Deal ¿Deberían las universidades subcontratar más infraestructura básica de investigación?

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Schonfeld, R. C. (2018). [e-Book] Big Deal: Should Universities Outsource More Core Research Infrastructure?, Ithaka S+R., 2018

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Las universidades de investigación se han desarrollado en simbiosis con un conjunto robusto de proveedores comerciales que atienden sus necesidades. Desde los proveedores de servicios de alimentos, pasando por la gestión de comedores, hasta las empresas de capital privado y la gestión de partes de la dotación, la contratación externa ha permitido a las universidades seguir centrándose más en sus funciones básicas de educación e investigación. Pero las universidades también han optado a veces por externalizar la infraestructura académica. Las empresas comerciales han desempeñado un papel importante en varias funciones universitarias, como la publicación científica, los sistemas de gestión de bibliotecas y los sistemas de gestión de cursos. Y en los tres casos, las prioridades comerciales de los vendedores a veces han frustrado al mundo académico. Si bien la contratación externa no es uniformemente buena o mala, los servicios con un mercado principalmente académico parecen ser especialmente susceptibles a las dinámicas de monopolio u oligopolio entre los proveedores comerciales. Hoy en día, se está desarrollando una clase completamente nueva de herramientas y plataformas que puede revolucionar la investigación científica en el mundo académico. Estas herramientas de flujo de trabajo de investigación mejorarán la transparencia, la reproducibilidad, la rendición de cuentas y la eficiencia del proceso de investigación científica, una enorme ayuda para los propios científicos y sus universidades que han invertido tanto en ciencia académica. Pero al evaluar y adoptar estas nuevas y valiosas herramientas de flujo de trabajo de investigación, las universidades se enfrentan una vez más a cuestiones clave sobre si y bajo qué circunstancias externalizar la infraestructura académica básica con un mercado principalmente académico.

Los investigadoress y, en particular, los científicos que trabajan en equipo pueden aumentar drásticamente su productividad y eficacia con herramientas que los apoyan sistemáticamente desde el diseño y la financiación de la investigación, pasando por la recopilación y el análisis de datos, hasta la evaluación y la exhibición, como puede verse en este esquema muy aproximado de su flujo de trabajo general

No es difícil para un científico imaginar que implican las distintas etapas del ciclo de vida de la investigación: Desde la programación de un instrumento científico, pasando por el análisis del conjunto de datos que ha creado, hasta la colaboración en el proyecto de artículo derivado del análisis, pasando por el trabajo a través de los comentarios de los pares revisores, pasando por el examen del impacto de la investigación una vez publicada, por la inclusión de esas estadísticas en la solicitud de una subvención para la siguiente fase de investigación, hasta la actualización de la investigación más reciente en el campo. Tradicionalmente, cada uno de estos pasos a lo largo del flujo de trabajo utiliza diferentes herramientas y sistemas. En parte, esto se debe a que el flujo de trabajo general está respaldado por, o se involucra con, una variedad de funciones diferentes, incluyendo investigadores, financiadores, proveedores, software de análisis y escritura, editores y bibliotecas. Las herramientas y servicios digitales individuales pueden aportar grandes mejoras a la experiencia del investigador en casi todos los puntos del flujo de trabajo. Lograr una mayor fluidez en todo el ciclo de vida de la investigación a través de integraciones en estos pasos discretos es un camino hacia una mejora aún mayor.

“La verdadera paz no es sólo la falta de tensiones. Es la presencia de justicia.”

 

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 “La verdadera paz no es sólo la falta de tensiones. Es la presencia de justicia.” –

Martin Luther King

 

El Dr. Martin Luther King, Jr., galardonado con el Premio Nobel de la Paz, luchó contra la discriminación a través de la resistencia no violenta y ayudó a transformar una nación a través de su convicción sobre la igualdad. El legado del Dr. King y demuestra cómo las bibliotecas empoderan a los líderes con este cartel de Beacon Press.

 

 

Libro blanco de la evolución y tendencias de futuro de los repositorios institucionales

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Luther, J. [e-Book] The Evolving Institutional Repository Landscape: A Choice White Paper. London, Taylor & Francis Group, 2018.

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Este Libro Blanco se basa en una investigación de mercado que incluye entrevistas con bibliotecarios universitarios y líderes de la industria editorial, además de una encuesta abierta con más de 150 respuestas en torno a la evolución y las tendencias de futuro de los repositorios institucionales.

 

Choice se complace en anunciar la publicación del primero de una serie de libros blancos diseñados para proporcionar inteligencia accionable en torno a temas de importancia para la comunidad bibliotecaria universitaria. El primer informe «The Evolving Institutional Repository Landscape«, que ofrece una mirada sobre el estado actual y las perspectivas futuras de los repositorios institucionales, un tema particularmente oportuno a la luz de los recientes cambios en el panorama de comunicación académica.

Investigado y escrito por Judy Luther, presidenta de Informed Strategies, el libro blanco proporciona una visión general de los repositorios institucionales (RIs) para su realización se llevaron a cabo entrevistas en profundidad con líderes de la industria complementándolas con una encuesta abierta que recogió datos de más de 150 universidades norteamericanas. El trabajo explora patrones y prácticas de uso actuales, donde los RIs encajan en un ecosistema académico en evolución, y presenta tendencias realistas para el desarrollo futuro.

Al presentar la publicación de este primer libro blanco, Mark Cummings, editor de Choice, señaló: «La investigación de la Sra. Luther proporciona una gran cantidad de información sobre las prácticas actuales y material rico para una mayor reflexión sobre el papel de la biblioteca universitaria en la red de comunicación académica. Esperamos que contribuya positivamente a ese debate «.

The Evolving Institutional Repository Landscape  ha sido publicado bajo una licencia CC BY-NC 2.0 y está disponible en el sitio web de Choice 360. También están disponibles copias impresas del libro blanco solicitándolas a Choice o a Taylor & Francis.

 

 

 

Tendencias clave en la enseñanza y el aprendizaje en 2018

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Cada año, EDUCASE la mayor asociación estadounidenseque se ocupa de la tecnología en la educación superior realiza encuestas a la comunidad de la educación superior para determinar los temas y oportunidades clave en la enseñanza y el aprendizaje post-secundarios. Estas cuestiones clave sirven de marco, o puntos focales, para los debates y programación a lo largo del siguiente año. Más de 900 miembros de la comunidad votaron sobre cuáles consideraban que eran los temas claves para el 2018.

Algunos de ellos parecen temas recurrentes, y otros son bastante genéricos Aquí os dejamos una Infografía y algunos enlaces a los recursos de EDUCAUSE bajo cada título:

1. Transformación académica

2. Accesibilidad y diseño universal

3. Desarrollo docente

4. Privacidad y seguridad

5. Alfabetización digital e informática

6. Sistemas Integrados de Planificación y Asesoramiento para el Éxito Estudiantil (iPASS)

7. Diseño instruccional

8. Aprendizaje en línea y Aprendizaje combinado (Blended Learning)

9. Evaluación de las Innovaciones Educativas Basadas en la Tecnología

10. Educación Abierta

11. Análisis del aprendizaje

12. Enseñanza y aprendizaje adaptativos

13. Trabajo con la tecnología emergente

14. Diseno de espacios de aprendizaje

15. NGDLE (entorno de aprendizaje digital de próxima generación) y LMS (Learning Management Services)

Apertura de la publicación científica – Desarrollo y aplicación de criterios sistemáticos de evaluación

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Anna Björk, Juho-Matti Paavola, Teemu Ropponen, Mikael Laakso, Leo Lahti, Opening academic publishing – Development and application of systematic evaluation criteria. Open Science and Research Initiative, 1018

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Este informe resume el desarrollo de un cuadro de mando normalizado para evaluar la apertura de los editores académicos. La evaluación se completó en enero de 2018 como parte de la Iniciativa de Ciencia Abierta e Investigación del Ministerio de Educación y Cultura de Finlandia.

El proyecto complementa los informes anteriores publicados por la Open Science and Research Initiative y el Ministerio de Educación y Cultura de Finlandia, que han estudiado:

1) Nivel de apertura de las universidades,

2. Situación general de los costes de publicación en acceso abierto en Finlandia

3. Organismos de investigación y organizaciones de financiación de la investigación, incluidos algunos financiadores europeos seleccionados.

El proyecto trazó un mapa y evaluó la apertura de los principales editores académicos seleccionados: Association for Computing Machinery (ACM), American Chemical Society (ACS), Elsevier, Institute of Electrical and Electronic Engineering (IEEE), Lippincott, Williams & Wilkins (LWW), Sage, Springer Nature, Taylor & Francis y Wiley-Blackwell.

Las dimensiones de la apertura de los editores se resumieron en un cuadro de mando de siete factores clave, proporcionando una nueva herramienta para la evaluación sistemática y estandarizada. Se utilizaron datos de los sitios web de los editores para comparar los factores clave de la apertura, y se dio a los editores la oportunidad de hacer comentarios sobre la información recopilada. Como fuentes complementarias, se utilizaron datos de bases de datos abiertas comúnmente reconocidas: Directory of OA Journals (DOAJ), Gold OA Journals 2011-2016 (GOAJ2), Scopus (lista de títulos + Scimago) y Sherpa/Romeo.

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Los resultados principales incluyen el cuadro de mando y la evaluación de la apertura de los principales editores académicos seleccionados. Éstos se basan en siete factores clave:

1. La fracción de las revistas de acceso abierto (AO) y sus artículos sobre la producción total de publicaciones.

2. los costos de la publicación OA (gastos de procesamiento de artículos, APC).

3. el uso de licencias Creative Commons (CC)

4. Políticas de autoarchivo.

5. El acceso a la minería de textos y datos (TDM).

6. Apertura de los datos de citas

7. Acceso a la información relacionada con las prácticas OA. Para tener información más allá del nivel de editor, también se testaron revistas individuales para discutir la distribución de revistas según los APCs, sus licencias y tres métricas de impacto (CiteScore 2016, Scimago Journal & Country Ranks (SJR) 2016, y Source Normalized Impact per Paper (SNIP) 2016).

La evaluación de los editores seleccionados con el cuadro de mando indica, por ejemplo, que la fracción de las revistas OA y sus artículos sobre la producción total de publicaciones es baja en este grupo. Además, las revistas OA más costosas también parecen tener las métricas de mayor impacto. Sin embargo, una opinión definitiva sobre el asunto requeriría datos más extensos e investigación adicional. Se concluye discutiendo aspectos y complejidades clave en la evaluación cuantitativa y en el diseño de una evaluación estandarizada de la apertura del editor, y se observan también otros factores que podrían incluirse en futuras versiones del cuadro de mando integral.

 

13 cosas que las bibliotecas ofrecen a los niños hoy en día

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It’s Not Like the Library You Remember
13 Things Libraries Offer Kids Today That You Have to Check Out

 

Las bibliotecas se han reinventado como recursos vitales del siglo XXI y centros comunitarios prósperos para personas de todas las edades. Las bibliotecas actuales albergan centros tecnológicos, espacios de fabricación, arte y programación cultural, recursos para juegos de azar y mucho más. Aquí hay 13 cosas que las bibliotecas ofrecen a los niños hoy en día.

 

Si la visión que tienes de una biblioteca es un montón de libros y un bibliotecario que manda callar a todo el mundo, es hora de hagas un viaje de regreso a la biblioteca de tu barrio. Y te darás cuenta que las bibliotecas de hoy ofrecen nuevos productos y servicios además de los ya tradicionales.

1. Áreas Adolescentes

Los adolescentes quieren espacio, y las bibliotecas están bien posicionadas para proveerlo. Muchas bibliotecas ofrecen áreas sólo para adolescentes en las que los adultos y los niños no pueden entrar. Los adolescentes usan estos espacios para conectarse, conocerse, socializarse, hacer tareas, estudiar, ver vídeos y jugar. Además algunas bibliotecas proporcionan consejos consultivos para adolescentes para aprovechar y mejorar todas las capacidades que ofrece la sociedad de la información, lo que asegura que sean relevantes para las personas para las que sirven.

2. Centros Tecnológicos

La brecha digital es real. Los centros tecnológicos de biblioteca ofrecen ordenadores, tablets, escáneres para dar a los jóvenes, además de acceso a las herramientas y wifi que necesitan diariamente. Estos centros tecnológicos también pueden albergar clubes tecnológicos donde los niños pueden aprender más sobre la tecnología como el manejo de dispositivos y otras herramientas.

3. Espacios de fabricación

Los llamados Makerspaces o espacios de fabricación elevan los centros tecnológicos a un nuevo nivel al ofrecer impresoras 3D, cortadores láser y grabadores, acceso a herramientas de diseño asistido por ordenador (CAD), circuitos impresos, sierras y muchas otras herramientas para jóvenes fabricantes e ingenieros del futuro. Conectan una forma de aprendizaje teórica con la práctica en un espacio informal más allña de la familia o del colegio.

4. «Léele a un perro»

Si a un chico tiene dificultades de lectura, en alguna biblioteca puede solicitar perros adiestrados que pueden ayudar a reducir el malestar y la inseguridad de leer en voz alta. Los niños de todas las edades pueden leer a perros entrenados que prestan un oído amistoso y un compañero que no juzga. La gente de LibraryDogs.com tiene algunos consejos muy buenos si su biblioteca no tiene este atractivo programa ya establecido!

5. Videojuegos

Los niños generalmente aman los videojuegos, pero no todos tienen acceso a ellos. Cuando las bibliotecas les dan a los niños un lugar para jugar videojuegos, les invitan a entrar en su espacio, los alientan a interactuar y les proporcionan un lugar seguro para que los niños pasen el tiempo. Algunas bibliotecas incluso organizan torneos de juegos.

6. Áreas de juego

Sí, los videojuegos están de moda, pero estamos asistiendo a un resurgimiento de la popularidad de los juegos de mesa. Las zonas de videojuegos proporcionan también juegos analógicos. Los bibliotecarios están creando áreas de juego designadas para los legos, juegos de cartas y juegos de mesa

7. Actividades fuera del horario de oficina

¿Cómo sería poder acceder a una biblioteca después del cierre? ¿Cómo sería dormir en una biblioteca? Algunas de ellas están experimentando con actividades extracurriculares. Estas actividades muestran a las bibliotecas como los nodos comunitarios que animan a los jóvenes a socializarse y les ofrece una forma alternativa y realmente genial de pasar la noche.

8. Chat de referencia en línea

No es necesario ir a una biblioteca para obtener ayuda de un bibliotecario de referencia – hoy en puedes enviarles un correo electrónico o llamarlos. Algunas sucursales de bibliotecas ofrecen chat en línea, por lo que los adolescentes con aversión a las llamadas telefónicas todavía pueden utilizar el recurso de referencia rápida para tareas, documentos y proyectos de investigación. Para comenzar, busca el servicio «Pregúntele a un bibliotecario«

9. Biblioteca de Cosas

El movimiento Library of Things reinventa la biblioteca como un lugar donde los usuarios pueden pedir prestado, no sólo libros y medios de comunicación, sino también una variedad de artículos, incluyendo instrumentos musicales, artículos de bellas artes, herramientas de artesanía, artículos deportivos, herramientas para hornear, herramientas para mejorar el hogar y mucho más. Aunque el movimiento de la Library of Things es todavía joven, está abriendo muchas  sucursales alrededor del mundo y apunta a un futuro donde las bibliotecas presten mucho más que libros.

10. Concursos de letras, poesía y palabras habladas

La poesía Slam es un estilo de alta energía de la palabra hablada que generalmente implica una competencia llamada slam. Algunas bibliotecas albergan eventos de poesía y usan la letra de las canciones como una manera de introducir a los jóvenes al arte, observar a los practicantes del arte y compartir sus propios poemas.

11. Cafeterías propias

A los jóvenes les encanta reunirse en cafeterías. Algunas bibliotecas se han enterado de esto y han puesto cafeterías dentro de sus sucursales. Es otra manera de mantener las bibliotecas relevantes y mantener a los adolescentes comprometidos, felices… y seguros.

12. Eventos Culturales

Las bibliotecas han defendido desde hace mucho tiempo a los artistas y el arte local , y la programación cultural es una parte esencial de la mayoría de las ofertas bibliotecarias. Las bibliotecas han intensificado su importancia artística y cultural para los jóvenes organizando conciertos de rock, eventos, celebraciones en torno a una variedad de celebraciones culturales y eventos subculturales. La idea es reflejar y apoyar las artes y la cultura que los adolescentes son relevantes para personas de todas las edades, incluyendo adolescentes y niños.

13. Centros de Medios

Además de los centros tecnológicos, las bibliotecas tienen centros multimedia en sucursales para dar acceso a cámaras de video, equipos de podcasting, equipos de grabación musical y más. Estos centros se convierten en focos de creatividad, aprendizaje y expresión para los jóvenes.

 

 

 

Relación entre las altermetrías y las medidas tradicionales de medición científica

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MaggioLauren A ; Leroux,  Todd ; MeyerHolly S ; Anthony R Artino. «Exploring the relationship between altmetrics and traditional measures of dissemination in Health professions education«. BioArxiv, 2018. doi: https://doi.org/10.1101/260059

 

Los investigadores, financiadores e instituciones están interesados en comprender y cuantificar la difusión y el impacto de la investigación, especialmente en lo que se refiere a la comunicación con el público. Tradicionalmente, las citaciones han sido una medida de impacto primario; sin embargo, las citaciones requieren de un lento proceso para acumularse y enfocarse en el uso académico.

Recientemente se ha sugerido la utilización medidas altmétricas, que registran formas alternativas de difusión (por ejemplo, los medios sociales) como complemento de las métricas basadas en citaciones. Este estudio examina la relación entre la altermetria y las medidas tradicionales: citas de artículos de revistas y recuento de accesos. Los investigadores recopilaron en Web of Science y Altmetric.com  artículos publicados en revistas de HPE entre 2013-2015. Identificaron 2.486 artículos.

Los datos se analizaron mediante modelos binomiales y de regresión lineal negativa. En este recuento, los blogs se asociaron con el mayor aumento de citas (13% de incremento), mientras que los Tweets (1,2%) y Mendeley (1%) se asociaron con aumentos menores. El factor de impacto en revistas (JIF) se asoció con un aumento del 21% en las citas. Los artículos libremente accesibles al público se asociaron con una disminución del 19%, pero el efecto interactivo entre los artículos accesibles y el Factor de impacto se asoció con un aumento del 12%. Al examinar las cuentas de acceso, los artículos libremente accesibles al público tuvieron un aumento de 170, mientras que los blogs se asociaron con una disminución de 87 accesos.

Este estudio sugiere que varios puntos de las métricas alternativas están positivamente asociados con las citas, y que la accesibilidad pública, manteniendo constantes todas las demás variables independientes, está positivamente relacionada con el acceso al artículo. Dado el enfoque evolutivo de la comunidad científica en la difusión-incluyendo al público-los hallazgos tienen implicaciones para las partes interesadas, proporcionando una visión de los factores que pueden mejorar las citas y el acceso a los artículos.

Las «Book women»: Las mujeres que llevaron libros a caballo a las aisladas comunidades montañosas de Kentucky durante la Gran Depresión

 

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Eran conocidas como las «mujeres de los libros». Montaban a caballo, generalmente al amanecer, para tomar su camino a lo largo de las laderas nevadas y a través de arroyos fangosos con un objetivo simple: entregar material de lectura a las aisladas comunidades montañosas de Kentucky.

 

 

Durante la Gran Depresión, miles de personas vivieron al borde de la inanición. Muchos perecieron. En 1935, el Presidente Franklin D. Roosevelt creó el Works Progress Administration (WPA), bajo su iniciativa New Deal de 1933. El WPA fue diseñado para que la gente se recupere. Uno de sus programas más innovadores fue el Pack Horse Library Project of Eastern Kentucky. Personas de todo el país apoyaron los objetivos del proyecto, pero fueron las bibliotecarias -jóvenes decididas, que con tan solo un sueldo de 28 dólares al mes, llevaron la esperanza de un mundo más allá a través de la lectura a las gentes de las montañas de Kentucky.

 

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Un grupo de «Book women» a caballo en Hindman, Kentucky, 1940.

Durante la llamada «Gran Depresión», el desempleo aumentó hasta el 40 por ciento en los Apalaches. Las bibliotecas ambulantes de caballos no eran totalmente nuevas en Kentucky, pero esta iniciativa fue una oportunidad para impulsar el empleo y la alfabetización al mismo tiempo.

El WPA pagó los salarios de los portadores de libros -casi todos los empleados eran mujeres-, haciendo que la iniciativa fuera inusual entre los programas del WPA. Los condados tenían que tener sus propias bibliotecas de base desde las cuales las bibliotecarias montados viajaban. Las escuelas locales ayudaron a cubrir esos costos, y se donaron los materiales de lectura-libros, revistas y periódicos-. En diciembre de 1940, un aviso en el periódico Mountain Eagle señaló que la biblioteca del condado de Letcher «necesita donaciones de libros y revistas sin importar la edad o el desgaste que tengan».

Las revistas y periódicos antiguos se cortaban y pegaban en álbumes de recortes con temas particulares, por ejemplo, recetas o artesanías. Uno de estos álbumes de recortes, que todavía se lleva a cabo hoy en día en la Biblioteca y Museo Presidencial de FDR en Hyde Park, Nueva York, contiene recetas pegadas en un cuaderno con la siguiente introducción:»Los libros de cocina son populares. Cualquier cosa que tenga que ver con enlatar o conservar es bienvenida.» Se repararon libros en las bibliotecas y, como apunta el historiador Donald C. Boyd, se distribuyeron viejas tarjetas navideñas para usarlas como marcapáginas y evitar que las páginas dobladas «orejas de perro» resultaran dañadas.

Las mujeres del libro cabalgaban entre 100 y 120 millas por semana, en sus propios caballos o mulas, a lo largo de rutas designadas, independientemente del clima. Si el destino era demasiado remoto incluso para los caballos, desmontaban y se iban a pie.

 

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A finales de 1938, había 274 bibliotecarios en 29 condados. En total, el programa empleó a casi 1.000 bibliotecarios hípicos. La financiación terminó en 1943, el mismo año en que se disolvió el WPA, cuando el desempleo se desplomó durante la guerra. No fue hasta la década siguiente que se reanudaron los servicios de libros móviles en el área través de bibliobuses, que fueron muy populares.

Además de proporcionar materiales de lectura, las mujeres del libro sirvieron de apoyo para estas comunidades. Trataron de llenar las solicitudes de libros, a veces se detuvieron para leer a los que no podían, y ayudaron a cultivar el orgullo local. Como dijo en una ocasión un usuario a su bibliotecaria :»Esos libros que nos trajiste nos han salvado la vida».

 

The Women Who Rode Miles on Horseback to Deliver Library Books
Librarians are amazing.
BY ANIKA BURGESS AUGUST 31, 2017

Política cultural y bibliotecas. Planeta Biblioteca 2018/02/14

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En esta ocasión ha visitado nuestro particular «Planeta» Jesús Málaga Guerrero, ex-alcalde de Salamanca, médico, profesor e investigador para tener una amena y entrañable charla sobre la política cultural de nuestra ciudad y las bibliotecas. Hemos hablado con Jesús de la creación del sistema municipal de lectura y bibliotecas de Salamanca; y también de su actividad como investigador y usuario de los servicios bibliotecarios de nuestra universidad.

La evaluación de la investigación: criterios de evaluación en Humanidades y el caso de la Traducción e Interpretación

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Granell Zafra, X. “La evaluación de la investigación: criterios de evaluación en Humanidades y el caso de la Traducción e Interpretación.” Investigación bibliotecológica vol. 29, n. 66 (2015). pp. 57-78. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-358X2015000200057

En este artículo abordamos los criterios de evaluación que determinan la calidad de la productividad investigadora en el campo de las Humanidades con el objetivo de comprobar su aplicación al área de conocimiento de la Traducción e Interpretación. Partimos de un análisis de los criterios establecidos por dos de los organismos encargados de evaluar la producción científica española: ANECA y CNEAI. Uno de los principales problemas en la aplicación de los criterios que afecta a todos los campos de las Humanidades es la utilización de indicadores de calidad procedentes del ámbito de las ciencias experimentales, centrados en la producción publicada en revistas científicas incluidas en determinados índices y bases de datos. Por este motivo, nos proponemos indagar cuáles son los problemas que representa esta manera de evaluar las publicaciones para la investigación producida habitualmente en Traducción e Interpretación y qué alternativas pueden darse para incrementar la visibilidad de la producción investigadora.