Archivo de la categoría: Libros

Estructuras de datos abiertos

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Morin, P. (2015). [e-Book]  Open Data Structures. Canadá, BCcampus OpenEd, 2015.

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El objetivo de este proyecto es liberar a los estudiantes de informática de pregrado libros sin tener que pagar por un libro de introducción de estructuras de datos. Decidido este objetivo mediante el tratamiento de este libro como un proyecto de software de código abierto. La fuente LATEX, fuente de C ++, y construir guiones para el libro están disponibles para su descarga desde WebSite1 del autor y también, más importante aún, en un site.2 gestión de código fuente confiable

Manual de Catalogación RCA2

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Castillo Venegas, S. (2012). [e-Book] Manual de Catalogación RCA2 – Formato Marc21 Santiago de Chile, Sistema de Bibliotecas DuocUC, 2012.

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Aspectos Básicos de la Catalogación. Por qué son importantes las normas en el trabajo de catalogación? Estandarización en el proceso de catalogación. El objetivo de usar normas técnicas en servicios de información, bibliotecas y publicaciones es proveer compativilidad, inter-operabilidad entre equipos, datos, prácticas, y procedimientos. La existencia de estándares armonizados para tecnologías similares en diferentes regiones contribuyen al intercambio de registros bibliográficos ya sea manuales o automatizados.

Listado de encabezamientos de materia de música : basado en el tesauro de autoridades de la Biblioteca del Congreso.

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Grupo de Catalogación Gardano (2013). [e-Book] Listado de encabezamientos de materia de música : basado en el tesauro de autoridades de la Biblioteca del Congreso. Madrid, Asociación Española de Documentación Musical, 2013

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Desde el comienzo de su andadura, una de las principales preocupaciones del Grupo de trabajo de catalogación musical Gardano de la Asociación Española de Documentación Musical (Aedom) fue la creación de herramientas de catalogación, el intercambio de dudas y la recopilación de obras de referencia todavía no conocidas suficientemente en el ámbito de habla castellana. Uno de los apartados de la documentación musical con más lagunas, en lo que se refiere a la traducción de textos de especial interés, era el que pertenecía al campo de las autoridades de materia1 . El proyecto de traducción de encabezamientos de materia de música surgió, en un principio, como una mera puesta en común de los problemas suscitados en el trabajo diario de los profesionales de la documentación musical. Si bien este listado o vocabulario técnico tiene su origen en la traducción de la obra de referencia Music Subject Headings: Compiled from Library of Congress Subject Headings2 , con el tiempo la tarea de traducción se convirtió, paulatinamente, en un ejercicio que consistía en adaptar al castellano los términos problemáticos y en revisar el listado publicado en 1998.

Guía práctica para el rescate de documentos en papel dañados por el agua

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Guía práctica para el rescate de documentos en papel dañados por el agua. [e-Book] Córdoba, Secretaría de Extensión Universitaria. UNC, 2015.

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Esta guía con instrucciones simples y sencillas; sirve de ayuda para que las personas no especializadas en la actividad de rescate de documentos en papel puedan efectuar los primeros auxilios de libros, papeles personales y otros documentos de valor que han sufrido daño por la inundaciones

Compartir la investigación en Acceso Abierto

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Mishra, S. and A. K. Das [e-Book]  Sharing your work in open access. Paris, UNESCO, 2015.

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Este es el último módulo del curso sobre acceso abierto para investigadores. Se han visto diferentes cuestiones en torno al concepto de acceso abierto, su historia, sus ventajas, iniciativas, derechos de autor y licencias, y su impacto en el contexto de la comunicación académica. En este módulo con sólo dos unidades, tiene como objetivo ayudar al investigador a compartir su trabajo en acceso abierto en repositorios y revistas OA.

El módulo tiene como objetivo:

– Comprender el proceso de publicación en la difusión de trabajos académicos;

– Elegir las revistas de acceso abierto y repositorios adecuados para el intercambio de resultados de la investigación

– Utilizar los medios sociales para promover el trabajo de investigación personal y construir una reputación digital.

En la Unidad 1, se discute el proceso de publicación de la investigación en cinco etapas: planificación,  preparación, la etapa previa a la publicación, etapa de publicación y el estadio postpublication. Haciendo hincapié en la importancia de los medios sociales para compartir y hacer un trabajo visible a los grupos objetivo.

En la Unidad 2, se centra en como compartir la investigación a través de repositorios OA y Revistas. Los diferentes tipos de repositorios para seleccionar y destaca los pasos que un investigador puede considerar incluyendo el depósito en sus propios repositorios institucionales o en repositorios abiertos globales. Esta unidad también ofrece orientación sobre la elección de las revistas de acceso abierto más adecuadas, como la calidad de las publicaciones de OA es a menudo cuestionada.

Directorio de servicios de autopublicación 2015

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ALLi Partner Service Directory 2015

Cuando un autor se propone autopublicar una obra puede verse muy rápidamente abrumado por la cantidad de opciones que se ofrecen. El sector de servicios de auto-publicación es, por una parte apasionante, innovador y su crecimiento muy rápido; por el otro, idiosincrásica, ilógica e incoherente. Algunos servicios están a cargo de las personas que conocen el mercado, tienen una buena dedicación y proporcionan un servicio justo; otros no tienen ni idea, son codicioso y manipuladores. El Directorio de servicios de autopublicación de Alliance of Independent Authors (ALLi).2015, que se publicó oficialmente por primera vez en enero de 2015, es el primero de su tipo, se trata de una guía que muestra los servicios evaluados por los propios autoeditores en relación de sus experiencias en este campo, junto con consejos y sugerencias para orientar a los otros autores sobre sus libros y proyectos literarios.

En este mercado no regulado el mismo servicio puede costar desde 500$ o 15.000$ para hacernos una idea, y donde el precio muy buena parte de las veces no está relacionado con la calidad del servicio. Pues servicios inútiles se venden a precios inflados; con prácticas controvertidas que dominan el flujo de información del sector y donde hay mucho que aprender y hacer, ¿cómo encontrar el mejor de los caminos posibles? ¿Cómo saber en quién confiar? Para ello es necesario tener en cuenta esta guía donde todos los servicios mencionados se adhieren al código de normas de Alliance of Independent Authors (ALLi) y son aprobados a través del equipo de Alli Watchdog, dirigido por Giacomo Giammatteo junto a Victoria Strauss y Mick Rooney.

Tanto si eres un nuevo autor ” indie” desconcertado por la elección de los servicios, o un autor experimentado en busca de nuevas formas de comercializar tu trabajo, este es el directorio a tener en cuenta a la hora de autopublicar tus libros.

Lectura social, Plataformas, nubes y etiquetas

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Social Reading: Platforms, applications, clouds and tags / José-Antonio Cordón-García, Julio Alonso-Arévalo, Raquel Gómez-Díaz and Daniel Linder, University of Salamanca, Spain. Chandos Publishing Social Media Series No. 10.

ISBN 1 84334 726 1
ISBN-13: 978 1 84334 726 2
October 2013
310 pages  234 x 156mm  paperback  – See more at: http://www.woodheadpublishing.com/en/book.aspx?bookID=2869&ChandosTitle=1#sthash.q2gLx2x4.dpuf

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El siglo XXI se caracteriza por la progresiva influencia de los contenidos digitales y por una porosidad cada vez mayor entre el universo electrónico y el real. Vivimos en un mundo de pantallas, las del ordenador, las del móvil, las de los e-reader, las de las tablets, cuya fundamento es la información, y aquellos que mejor sepan buscarla, manejarla, gestionarla, aprovecharla e interpretarla, estarán en mejores condiciones para afrontar los retos personales, laborales y sociales de un mundo conectado y globalizado. Las competencias y habilidades en el uso de la información digital, forman parte de cualquier curriculum formativo, y así lo han entendido las autoridades educativas, a nivel internacional y nacional, estableciendo estándares obligatorios para su desarrollo. La práctica laboral o el desempeño de puestos de trabajo de muy diversa índole, nos enfrentan igualmente a necesidades informativas de todo tipo que es preciso satisfacer para incrementar el rendimiento y la eficiencia en el mismo. Incluso las actividades más lúdicas, como las relacionadas con el uso de las redes sociales, están impregnadas de un sustrato informativo cuyo conocimiento favorece un aprovechamiento óptimo de las mismas. La respuesta a estas necesidades pasa por un conocimiento adecuado de las distintas Fuentes de Información existentes. Fuentes que han ido asimilando los cambios que los procesos de comunicación han experimentado con el desarrollo de tecnologías que las han ido convirtiendo en más versátiles, más dinámicas y más abiertas. Libros Electrónicos, Revistas electrónicas, Repositorios, Enciclopedias, Bases de datos Bibliográficas, Fuentes de Información Terminológicas, Software Libre, Sistemas de Sindicación de Contenidos, Gestores de Referencia Social,Indices de Citas, Sistemas de búsqueda para la acreditación y reputación on line, etc constituyen un elenco de Fuentes en unos casos nuevas en otros renovadas que participan de la filosofía 2.0 y están especialmente diseñadas para favorecer el uso y asimilación de las competencias digitales que exige la Sociedad del Conocimiento. Este libro las aborda desde una perspectiva didáctica con el fin de acercarlas a todo tipo de lectores.

Manual de Gestión de bibliotecas

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Gómez-Hernández, J.-A. [e-Book]  Gestión de bibliotecas. Murcia, Universidad de Murcia, 2002.

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Manual de Biblioteconomía para profesionales y estudiantes con los principios y prácticas más significativas de esta materia. Incluye capítulos sobre planificación, gestión, personal, usuarios, instalaciones, colecciones, así como sobre la organización de servicios generales o específicos, promoción lectora, formación de usuarios, extensión bibliotecaria, y temas dedicados a las características de las bibliotecas públicas, nacionales, autonómicas, escolares, universitarias y especializadas.

INDICE

PRIMERA PARTE: BIBLIOTECONOMIA GENERAL

TEMA 1. Conceptos teóricos en torno a la Biblioteconomía

TEMA 2. El concepto de biblioteca

TEMA 3. Gestión de Bibliotecas. Planificación y marketing

TEMA 4. Gestión de Bibliotecas. Calidad y evaluación

TEMA 5. El personal de la biblioteca

TEMA 6: Los usuarios de las bibliotecas. Estudio y comunicación

TEMA 7. El edificio de la biblioteca

TEMA 8. El desarrollo de la colección

TEMA 9. las colecciones documentales: Ordenación, gestión del proceso técnico y conservación de

TEMA 10. Aspectos básicos de administración de la biblioteca

TEMA 11. La cooperación interbibliotecaria.

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SEGUNDA PARTE. BIBLIOTECONOMÍA ESPECIALIZADA

TEMA 1. La definición de los usuarios y los servicios básicos

TEMA 2. La formación de usuarios. Organización de programas de formación

TEMA 3. Los servicios de extensión bibliotecaria

TEMA 4. Formación de hábitos lectores y extensión cultural

TEMA 5. El sistema español de bibliotecas. Legislación y estado actual

TEMA 6. Las bibliotecas nacionales y las bibliotecas autonómicas

TEMA 7. Las bibliotecas en el ámbito local. La biblioteca pública

TEMA 8. Las bibliotecas, el niño y la lectura. La biblioteca infantil

TEMA 9. La Biblioteca Escolar

TEMA 10. La Biblioteca Universitaria

TEMA 11. Bibliotecas especializadas. La biblioteca científica

La Biblioteca del Futuro: bibliotecas en proceso de cambio

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Más POST de UA Sobre Bibliotecas del Futuro

 

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LA BIBLIOTECA DEL FUTURO

20 post sobre bibliotecas , tendencias y futuro del Blog Universo Abierto

Julio Alonso Arévalo (ed.)

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PODCAST DE BIBLIOTECA DE RADIO PLANETA

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En el nuevo entorno la biblioteca tiene el imperativo de adaptarse al nuevo ecosistema digital . El futuro de la biblioteca depende de su capacidad de adaptación a los cambios sociales imparables, económicos y tecnológicos; potenciando aquellos servicios y competencias que mejor hemos venido desarrollando un lo largo de nuestra existencia. La biblioteca cada vez será menos un lugar donde obtener información de una manera pasiva, para ser un lugar de carácter proactivo capaz de involucrar a su comunidad. Lo importante para las bibliotecas es responder adecuadamente a las necesidades, demandas y expectativas de los ciudadanos actuales, inmersos es un mundo en el que la información y el conocimiento son necesidades básicas. En este contexto, cada vez con más frecuencia e intensidad, las bibliotecas  están planteando alternativas para competir de la mejor en la era digital. Ya que en el entorno digital aparecen nuevos competidores directos de las bibliotecas a un través de potentes operadores privados con servicios de lectura de tarifa plana  como Nubico o Kindle Unlimited; y sistemas de alquiler de libros  como Amazon o Barnes and Noble. La llegada de los textos digitales de las bibliotecas esta sirviendo de catalizador para un cambio en la misión, visión, objetivos y servicios que desde hace tiempo  las bibliotecas venían ya desarrollando a través de propuestas más cercanas y acordes una los intereses de sus comunidades.

Manuales para oposiciones a bibliotecas

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Las nuevas fuentes de información: la búsqueda de informativa, documental y de investigación digital  / José Antonio Cordón García , Raquel Gómez Díaz , Julio Alonso Arévalo. 3a. ed. Madrid: Pirámide, 2016. 528 p.
Ver en Pirámide

Ya está disponible la segunda edición del Libro “Las Nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0.”

Prologo de Ernest Abadal. Es una 2ª edición actualizada y ampliada con uncapítulo nuevo sobre SOFTWARE LIBRE EN BIBLIOTECAS

Comprar en Pirámide

En la biblioteca de la USAL

Disponible en CIELO

para préstamo digital de la USAL

 

 

Índice:

Prólogo a la primera edición. Prólogo a la segunda edición. 1. El proceso de recopilación de la información. 2. La búsqueda documental. 3. Libros y e-libros. 4. Las revistas científicas. 5. Índices de citas. 6. Tesis doctorales y actas de congresos. 7. El acceso abierto y repositorios. 8. Las fuentes de información terminológicas. 9. Las enciclopedias: el caso particular de la Wikipedia. 10. Los directorios. 11. Blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones 2.0. 12. La descripción bibliográfica y los sistemas de citación. 13. Los gestores de referencias. 14. El uso de las fuentes como sistema de reconocimiento, visibilidad y acreditación. 15. La visibilidad de autores: la búsqueda de evidencias. 16. La alfabetización informacional. 17. Software libre en bibliotecas. Índices.

Descripción:

El siglo xxi se está caracterizando por una progresiva influencia de los contenidos digitales y por una porosidad cada vez mayor entre el universo electrónico y el real. Vivimos en un mundo de pantallas, la del ordenador, la del móvil, las de los e-reader, las de las tabletas, cuyo fundamento es la información, y aquellos que sepan buscarla, manejarla, gestionarla, aprovecharla e interpretarla, estarán en mejores condiciones para afrontar los retos personales, laborales y sociales de un mundo conectado y globalizado. Las competencias y habilidades en el uso de la información digital forman parte de cualquier currículum formativo, y así lo entienden las autoridades educativas, tanto a nivel internacional como nacional, estableciendo estándares obligatorios para su desarrollo. Igualmente, la práctica laboral o el desempeño de puestos de trabajo de muy diversa índole nos enfrenta a necesidades informativas que es preciso satisfacer para incrementar el rendimiento y la eficiencia. Incluso las actividades más lúdicas, como las relacionadas con el uso de las redes sociales, están impregnadas de un sustrato informativo cuyo conocimiento favorece un aprovechamiento óptimo. La respuesta a estas necesidades pasa por un conocimiento adecuado de las distintas fuentes de información existentes. Estas fuentes han ido asimilando los cambios que los procesos de comunicación han experimentado con el desarrollo de la tecnología. Libros electrónicos, revistas electrónicas, repositorios, enciclopedias, bases de datos bibliográficas, fuentes de información terminológicas, software libre, sistemas de sindicación de contenidos, gestores de referencia social, índices de citas, sistemas de búsqueda para la acreditación y reputación on-line, etc., constituyen un elenco de fuentes nuevas o renovadas que participan de la filosofía 2.0 y están diseñadas para favorecer la asimilación de las competencias digitales que exige la sociedad del conocimiento.

 

 

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Manual de ciencias de la información y documentación / José López Yepes, María Rosario Osuna Alarcón, coordinadores
Publicac Madrid : Pirámide, D.L. 2011
Des. Física 637 p. : il.
Tipo de soporte volumen
Tipo de medio no mediado
Forma del contenido texto
Nota Índice
Bibliogr. Bibliografía al final de cada cap.
Colección Colección «Ozalid»
ISBN 978-84-368-2527-5

Disponible en la USAL

 

Esta nueva entrega del Manual de Ciencias de la Información y Documentación mantiene, como en ocasiones anteriores, contenidos referidos a la unidad de las disciplinas documentarias, a la actualización de los mismos en consonancia con el cambio tecnológico y social y a la introducción de algunos nuevos, siempre teniendo en cuenta que nuestro estudio y profesión se somete permanentemente a un carácter mutante derivado de las nuevas necesidades sociales, nuevas tecnologías y consiguientes repercusiones en el ámbito de la formación, de la investigación y de la configuración de las políticas de información, de las instituciones y de los usuarios. Todo ello sin perder de vista el justo equilibrio que debe exigirse a obras de esta naturaleza. Como en las precedentes, esta nueva obra se configura como la única del mercado hispanohablante que ofrece el conjunto de las facetas más básicas del amplio campo de la información y documentación y, como tal, debe servir a sus estudiosos, en particular, a los alumnos que siguen el grado y posgrado de este dominio científico en España y en Iberoamérica. Este manual ha sido coordinado por el profesor José López Yepes, tarea a la que se ha sumado María Rosario Osuna Alarcón. Ambos han integrado las colaboraciones de reconocidos profesores procedentes del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y de las Universidades Complutense de Madrid, Zaragoza, Alcalá, Murcia, Barcelona, Salamanca, Pompeu Fabra de Barcelona, Carlos III de Madrid, Granada y Valencia.